認(rèn)知能力的培養(yǎng)

方法：孩子在此階段，認(rèn)知能力的培養(yǎng)又上了一個(gè)新的臺(tái)階，如果成人能夠給孩子足夠的機(jī)會(huì)去實(shí)踐，可以讓孩子盡早地掌握一些重要的概念，為今后的生活、學(xué)習(xí)、認(rèn)知等奠定好基礎(chǔ)。家長(zhǎng)可以通過以下方法來對(duì)寶寶進(jìn)行認(rèn)知訓(xùn)練：

比較概念的掌握：家長(zhǎng)們應(yīng)該根據(jù)生活中的有利條件為孩子創(chuàng)設(shè)一些學(xué)習(xí)比較的方法，如可以結(jié)合日常生活教寶寶學(xué)會(huì)比較。如：爸爸比媽媽高，寶寶比媽媽矮。也可出示西瓜和蘋果，讓寶寶認(rèn)識(shí)到西瓜比蘋果大。給寶寶出示兩堆糖，3顆和2顆，讓寶寶了解到3顆比2顆糖多。

家長(zhǎng)可以多跟寶寶進(jìn)行此類游戲，除了比較大和小、多和少、高和矮外，還可創(chuàng)設(shè)條件讓寶寶分長(zhǎng)和短、粗和細(xì)、圓和方、正方型和長(zhǎng)方形等數(shù)學(xué)或幾何概念。

配對(duì)概念的掌握：家長(zhǎng)給孩子出示兩對(duì)東西，如，兩個(gè)蘋果和兩只香蕉，讓寶寶學(xué)習(xí)配對(duì)。家長(zhǎng)先拿出一只香蕉放在桌子上，讓寶寶從剩下的水果中拿出一個(gè)水果來與香蕉配對(duì)，如果寶寶拿出一只香蕉，放在香蕉的右邊，家長(zhǎng)要對(duì)寶寶點(diǎn)頭或稱贊他。如果寶寶拿錯(cuò)了，家長(zhǎng)要搖搖頭或說“不是”，然后再讓寶寶拿直到拿對(duì)為止。接著往下進(jìn)行。這樣可以使寶寶學(xué)會(huì)配對(duì)的方法。等寶寶掌握后，增加到三對(duì)、四對(duì)，每對(duì)之間的差距也逐漸減小。以后還可逐漸過渡到圖片配對(duì)、符號(hào)配對(duì)。

分類概念的掌握：給寶寶一些不同大小、不同顏色的球，如有大的紅球、大的黃球，又有小的紅球、小的黃球，把他們混在一起讓孩子分類。孩子在分類時(shí)往往標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，有時(shí)按顏色分，不一會(huì)兒又按大小分，結(jié)果往往是混亂的。這時(shí)你可教給他們，怎樣按一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。在只按顏色的分類中，大小紅球?yàn)橐活?，大小黃球?yàn)榱硪活?；而在以大小為?biāo)準(zhǔn)的分類中，大的紅球與黃球?yàn)橐活?，小的紅球與黃球?yàn)榱硪活?。通過這些練習(xí)孩子能學(xué)會(huì)“一樣”與“不一樣”、“相同”與“不相同”、“像”與“不像”等關(guān)系。

諸如此類的游戲，可讓孩子學(xué)會(huì)思考與分辨，學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察事物，增加思維的敏捷性，同時(shí)在生活中增長(zhǎng)很多知識(shí)和技能。

動(dòng)物拼圖：動(dòng)物具有不同的外貌特性，將零碎的圖片，拼成一個(gè)完整的動(dòng)物圖形，可以訓(xùn)練孩子的分類技巧和邏輯思維能力，也對(duì)動(dòng)物的外形有一個(gè)更深刻的認(rèn)知。大人可以從雜志或書上裁剪各種動(dòng)物的圖片，再將每張圖片對(duì)折裁剪，把動(dòng)物的頭部（上半身）和尾巴從中間剪開。拿出剩下的圖片，要求孩子將這些動(dòng)物下半身的圖片和上半身的相互配對(duì)。一旦配對(duì)成功，請(qǐng)孩子在一張卡紙上完整貼好動(dòng)物的外形。重復(fù)上述步驟，直到完成所有的圖片為止。家長(zhǎng)也可以準(zhǔn)許孩子發(fā)揮想象力任意配對(duì)動(dòng)物的上半身和下半身，在創(chuàng)造新動(dòng)物當(dāng)中會(huì)有意想不到的樂趣。

訓(xùn)練目標(biāo)：通過游戲，引導(dǎo)寶寶認(rèn)知一些事物或概念，對(duì)發(fā)展寶寶認(rèn)知能力很有益。