讀書使人不輕信。

在中外科研人員中,對于讀書(包括閱讀科技文獻),似乎有兩種較為對立的意見:

一種意見認為,對于述及有關(guān)課題的文獻讀得太多并不明智。他們認為:“看到的和知道的越多,對標(biāo)新立異越是不利;只有所見不太多,所知不太多的人,才敢于標(biāo)新立異?！?此話看來有點過分!)“閱讀他人有關(guān)這一課題的文章會限制思想,使讀者也用同一方法去觀察問題,從而尋求新的有效的方法變得更加困難。”(此話不是沒有道理。)也正因為這個緣故,青年人或知之甚少的人往往比老年人或知之甚多的人表現(xiàn)出更大的創(chuàng)造沖勁。所謂“初生之犢不怕虎”,青年人敢于向權(quán)威發(fā)起挑戰(zhàn),因為他(她)思想敏銳,具有無所懼怕的勇氣,但其負面效應(yīng)(破壞性)也不可低估。

另一種意見是主張仔細閱讀該課題的有關(guān)文獻。他們認為:“真正有價值的創(chuàng)造往往是建筑在廣博深厚的知識基礎(chǔ)與科學(xué)背景之上。這就需要我們在知識面前抱有一種正確的態(tài)度和巧妙的方法?！苯鉀Q“模仿”問題的最好方法是批判地閱讀,力求保持獨立思考,避免因循守舊。若閱讀被用于啟發(fā)思想,破除那些認為現(xiàn)存的一切(包括書上的一切)都是對的那種普遍觀念,就不一定會影響?yīng)殑?chuàng)精神。無論如何,研究一個問題時,對這一問題解決到什么程度一無所知,是更為嚴重的障礙。

我是喜歡讀書的,且讀得很雜,既讀理工類專業(yè)書,也經(jīng)常閱讀文、史、哲方面的書,但并不是什么書都讀。我常想,一個人能有時間讀書,并且有書可讀,是一件幸福的事。讀書對于我的用處主要是通過書中的各種事物啟迪我的思想,運用我的判斷,思考更深的涵義,思考人生,也同時思考自己。讀書時,粗讀結(jié)合精讀,通過粗讀達到博采眾長;精讀(必要時多次反復(fù)、認真閱讀)結(jié)合質(zhì)疑,做到深刻理解。當(dāng)然,我還是屬于好讀書不求甚解這一類的人。

關(guān)于科學(xué)研究,我是比較傾向后一種意見的。一個人,不讀書或少讀書,不看文獻或少看文獻,若無知識的積累,豈能觸類旁通。懷疑、探索精神是非常寶貴的,否則便談不上發(fā)展、創(chuàng)造。但懷疑、探索需要有個堅實的基礎(chǔ),這便是人類已經(jīng)積累下來的、經(jīng)過實踐考驗的科學(xué)知識。這是我們要繼承的寶貴財富和遺產(chǎn)。試看天下的大學(xué)問家、大科學(xué)家,無一不是勤奮好學(xué)、廣博專深、獨立思考,從而在自己的領(lǐng)域取得舉世矚目的成就。不過,我還是贊同“書和文獻”之不可盡信的觀點。若一個研究者,把書和文獻上所寫的,不管對錯,都奉為金科玉律,束縛住自己的思想和手腳,那么,書和文獻讀得再多也是沒有用的?？茖W(xué)研究的目的是解決理論和實際問題。只有開動腦筋,多聯(lián)系實際,獨立思考,才能有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)造。

知識本來就是一張密集的網(wǎng)。在科學(xué)技術(shù)發(fā)展到今天,學(xué)科間更是縱橫交錯、相互聯(lián)系、相互滲透、互為應(yīng)用。你若要成為精通本行業(yè)的專家,就必須密切注視相關(guān)領(lǐng)域的新成就和新進展。如果學(xué)問僅限于自己專業(yè)的一點點小“范圍”,對于許多新課題以及邊緣學(xué)科就會鞭長莫及,求而不達。因此,在搞好自身專業(yè)的前提下,多汲取那些相關(guān)的學(xué)科知識,將是十分有益的。我很欣賞有人把學(xué)問比喻為類似金字塔結(jié)構(gòu),即基礎(chǔ)越寬越好,高度越尖越好。在眾多相關(guān)知識的依托下,使自己的特長出現(xiàn)頂尖;而基礎(chǔ)的跨度越長,塔將會更高更尖。當(dāng)然,盡管只有極少數(shù)大科學(xué)家做到了這一點,但我們“雖不能至,心向往之”,朝這個方向努力還是必要的。

科學(xué)創(chuàng)造的過程,當(dāng)然必須首先了解與所研究的問題相關(guān)的全部已有的信息,但獲得的信息不僅是為了學(xué)習(xí)(了解進展,學(xué)習(xí)長處,汲取經(jīng)驗),為了汲取書和文獻中的精華而不受拘束,更重要的是為了排除之、避免之、繞道之,不再按原來的方式或路線去做。倘若在排除現(xiàn)有的全部信息之后,還能留下一個小小的角落,這也許就是真正屬于“自己”的創(chuàng)造的突破口和切入點。同樣,對于自己所做的,不要固守自己已取得的成就,既要審慎,也要舍得“否定”。只有這樣,才能不斷前進。