習(xí)慣在于養(yǎng)成

習(xí)慣就是習(xí)慣，誰也不能將其扔出窗外，只能一步一步地引下樓。

——馬克·吐溫

對于進(jìn)入九年級的學(xué)生，好多的習(xí)慣養(yǎng)成已多年，改正不是一件容易的事情。經(jīng)常聽到一些家長這樣抱怨：“現(xiàn)在的孩子是怎么了？越來越不聽話，越來越不服管，小時候她（她）……”隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在的中學(xué)生世面見得多了，知識面寬了，各種不良行為習(xí)慣開始暴露無遺。作為家長一定要有耐心，更要有信心幫助他們逐漸轉(zhuǎn)變。

● 學(xué)生道德品質(zhì)的養(yǎng)成

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“如果作為道德素養(yǎng)的最重要的真理在少年時期沒有成為習(xí)慣，那么，所造成的損失是無法彌補的”?！敖逃仨氂恕笔墙逃罡镜乃枷搿，F(xiàn)在九年級的學(xué)生，年齡一般在15歲左右，他們正處于由少年期向青春期發(fā)展的重要時期，這個時期正是他們道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期。如何讓他們形成良好的道德品質(zhì)應(yīng)成為家長最主要的目標(biāo)之一。因為孩子有了好的品質(zhì)，將來在和同學(xué)相處時就和諧了；孩子有了好人緣，他的心情就快樂；心情好了，學(xué)習(xí)的勁頭的也就更大了。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，作為家長，我們一定要提前做好預(yù)防工作，防止孩子出現(xiàn)不好的苗頭。

具體要求：

◇ 經(jīng)常讓孩子使用禮貌用語，主動向別人問好。

◇ 學(xué)會尊重他人，懂得關(guān)心他人，學(xué)會為他人著想。樂于聽取老師、父母及他人的教育，不任性。

◇ 學(xué)會照顧、體貼父母、長輩，禮貌、熱情待客。

◇ 培養(yǎng)誠實守信的美德，不撒謊，知錯必改。

◇ 熱愛學(xué)校、班集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于為集體出力，有較強的集體榮譽感。

◇ 培養(yǎng)謙虛禮讓的習(xí)慣。

● 學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要從細(xì)微處做起，引導(dǎo)孩子把吸取知識當(dāng)作享受。對于一個即將中考的九年級學(xué)生而言，如果沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就一定不會有好的學(xué)習(xí)成績。為了孩子更好地學(xué)好文化知識，讓其養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是必需的。因為孩子帶著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在進(jìn)入下一階段學(xué)習(xí)后才會更快地適應(yīng)，也會受到老師和同學(xué)的歡迎。

要讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長首先應(yīng)從日常小事做起，事事嚴(yán)格要求。因為孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，往往體現(xiàn)在一些小事上。抓好孩子日常小事是落實其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好方法之一。例如，學(xué)校紀(jì)律的教育，上下學(xué)時間的限定，學(xué)生站立的姿勢和穿戴的規(guī)定等等。一般情況下，學(xué)習(xí)好的孩子往往學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好，而學(xué)習(xí)不好的孩子多數(shù)并不是因為腦子笨，而是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：長時間看電視，玩電腦游戲；作業(yè)常常需要父母的督促、陪伴方能完成；學(xué)習(xí)不專心、不認(rèn)真，不喜歡課外閱讀，不知道珍惜時間，不知道什么時間做什么事情等等。

● 生活習(xí)慣的養(yǎng)成

生活是人生的第一課，也是最基本的課程。生活習(xí)慣的好壞，既是影響學(xué)生身心健康的因素，又是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。它包括飲食、起居、衛(wèi)生等習(xí)慣。家長要根據(jù)孩子的年齡特點，適當(dāng)為孩子立規(guī)矩。如：養(yǎng)成“自己的東西自己整理”和“愛清潔，講衛(wèi)生，有條理”的好習(xí)慣。

具體要求：

◇ 按時起床，睡覺，早晚做好個人衛(wèi)生，培養(yǎng)孩子自己動手安排生活的習(xí)慣。

◇ 書籍、衣物、房間整理，不亂扔亂放東西，鍛煉孩子合理安排生活的能力。

◇ 學(xué)會交納水、電費，不亂花錢，學(xué)會生活中的基本理財。

◇ 學(xué)會創(chuàng)造美化生活，學(xué)會合理安排課余生活。

● 健康心理習(xí)慣的養(yǎng)成

九年級的學(xué)生，即將面臨人生的第一次重大選擇，他們的心里也會發(fā)生一些重大的變化。如果家長不能及時地發(fā)現(xiàn)并加以引導(dǎo)，同樣會影響孩子的學(xué)業(yè)和生活。那么，如何讓孩子有一個積極健康的心態(tài)呢？

首先，要培養(yǎng)孩子抗挫折的能力，走出失敗，邁向成功。作為家長，要善于教育孩子勇敢面對現(xiàn)實，制定自己的人生計劃。人生道路有挫折，這是任何人都無法避免的，既然挫折無法避免，那就只有增強抗挫折的能力。例如，家長要教育孩子，把考試失敗當(dāng)作一種機遇，當(dāng)作一次練兵，一次知識準(zhǔn)備的檢驗，坐下來找出漏洞，為下次成功奠定基礎(chǔ)。在挫折面前，要有必勝的信心，在生活、學(xué)習(xí)中，要發(fā)揮孩子的積極性、主動性。凡是孩子自己能做的事，家長絕不替代。雖然獨自做的不是很完美，問題很多，但這樣才能讓孩子在困難中增長能力。引導(dǎo)孩子多渠道獲取解決問題的辦法，多閱讀獲取一些他人成功的經(jīng)驗和技能技巧，使孩子學(xué)會在困難面前不氣餒。讓孩子學(xué)會合作，提升綜合解決問題的能力。

其次，要適時關(guān)愛孩子，引導(dǎo)孩子走出失敗的陰影。在孩子成長過程中，心理承受能力比較脆弱，遇到預(yù)想不到的困難時，一定程度上會使他灰心、失落。例如，考試失敗，家長應(yīng)熱心幫助孩子分析失敗的原因，從不同角度看待考試失敗，而不是訓(xùn)斥、恫嚇。淡化失敗產(chǎn)生憂慮情緒，盡早幫助孩子卸下失敗帶來的包袱，走出考試的陰影。只要善于分析孩子失敗的原因，并能加以正確的引導(dǎo)，不讓其形成惡性循環(huán)，把那些用于苦惱糾纏的時間來做個陽光的釋放。

再次，不要溺愛、偏袒、遷就孩子。教育孩子是每一個家長的責(zé)任和義務(wù)。一些錯誤的觀點認(rèn)為，孩子要什么就給什么，只要孩子開心了，滿足了孩子的需要就是對孩子的愛，不想讓自己吃的苦在孩子身上重演。孩子做錯了事，視而不見，能遷就就遷就，這恰恰做了一件極大的錯事。結(jié)果是，孩子覺得自己什么都可以通過家長而得到，失去了自理自立的愿望和能力。愛孩子是家長的共同點，但愛是要有尺度和原則的。一切都順著孩子，孩子被愛壞了，慣壞了。等到孩子長大后，就會更加專橫跋扈，甚至禍害無窮。這就是家長常常困擾的“孩子怎么越大越難教育了”的原因所在。在教育孩子中，態(tài)度要鮮明，不袒護(hù)、包庇孩子，引導(dǎo)孩子要有一種忍讓的精神，爭取做品德兼優(yōu)的學(xué)生。

●家長自身的教育影響

首先，是家長的協(xié)同教育。作為孩子的第一教育人，家長對孩子的影響主要是通過兩種渠道實現(xiàn)的：一是有聲有色的言教，二是無聲的身教。言教固然重要，但在一定意義上，身教的意義是關(guān)鍵的，重大的。一次身教勝過十次言教，家長的行為習(xí)慣會直接影響到孩子。因此，家長要加強自身的修養(yǎng)，讓孩子看到一個鮮明的進(jìn)取榜樣，要求孩子做到的事情，家長首先做到而且要做的更好，這樣才能產(chǎn)生良好的教育效果。

其次，家長要更新教育觀念和方式。當(dāng)今孩子身上所出現(xiàn)的許多問題，在很大程度上是由于家長教育觀念和方式不當(dāng)而導(dǎo)致的。因此，家長在施教過程中，要力圖改變以往那種陳舊的教育觀念和方式，尤其對于進(jìn)入九年級而面臨中考的孩子。首先，家長要有現(xiàn)代的教育觀念，不可一味追求子女在成績上的高度而忽視其他方面的教育和引導(dǎo)。另外，家長不能把孩子當(dāng)成自己的私有財產(chǎn)來對待，孩子在人格角色方面和自己是平等的，要讓孩子有自尊和自信。平等地對待孩子，孩子才能對家長敞開心扉，才會主動地接受家長的教育。再次，教育方式的改變方面，家長要注意培養(yǎng)孩子的自立能力和責(zé)任心。要改變那種“有求必有應(yīng)”的全套的服務(wù)方式，不能事事包辦，要分清“教”與“給”。古語云，“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。家長應(yīng)當(dāng)與孩子不斷地進(jìn)行互動，了解孩子的心理，也讓孩子了解家長的想法。

●掌握事備功辦的學(xué)習(xí)方法

九年級學(xué)生的學(xué)習(xí)已到了關(guān)鍵時刻，對于他們來說，培養(yǎng)一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。我們經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象，有些同學(xué)在平時的學(xué)習(xí)中看起來不是特別用功，考試時往往能拿到高分；我們也看到，有些同學(xué)時常埋頭苦干，就連下課十分鐘也不敢浪費，依舊繼續(xù)學(xué)習(xí)，可是他們往往在考試中不能拿到高分。其實，這完全在于學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的問題。作為家長，我們應(yīng)知道，孩子學(xué)習(xí)的重點不在于追求數(shù)量，而在于講究效率。一個好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使他們既學(xué)得有效率，又學(xué)得輕松自在。如果我們的孩子不能掌握好的方法來學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一些對學(xué)習(xí)不利的壞習(xí)慣，比如開夜車，或頭腦里整天只想著學(xué)習(xí)的做法，不但不能提高學(xué)習(xí)的效率，還對他們的身心發(fā)展也會造成不利的影響。因此，我們做家長的，在教育孩子學(xué)習(xí)時，最重要的是讓他們養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和適合有效地學(xué)習(xí)方法，這樣一來，才能取得事半功倍的效果。

總之，在日常的家庭教育中，針對孩子的不良行為習(xí)慣，家長不能被孩子的缺點蒙住了眼睛，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。明代教育家王陽明曾說過：“今教童子，必使其趨向鼓舞，中心喜悅，則其進(jìn)自不能已?！彼?，教育孩子要多肯定，多鼓勵，多賞識，要以朋友的身份與孩子交談，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，協(xié)商出解決問題的具體策略。

溫馨提示

《弟子規(guī)》在總則中說道：“入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親人，行有余力，則以學(xué)文”。魏書生也說：“教育就是幫助人養(yǎng)成良好習(xí)慣”。對孩子進(jìn)行教育，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是教育的本質(zhì)。