節(jié)日的祝福

張瑞華

“有了風(fēng)兒，云朵才會(huì)徜徉；有了雨水，鮮花才能盛開(kāi)。在這個(gè)特別的節(jié)日里，真誠(chéng)地對(duì)老師您道一句‘您辛苦了’，衷心地祝愿您節(jié)日快樂(lè)，永遠(yuǎn)幸福安康！”

節(jié)日里，如果能夠接收幾個(gè)這樣溫情的電話或短信，相信對(duì)誰(shuí)而言，都是挺溫情的一件事。而我們班就有這個(gè)美好的傳統(tǒng)——節(jié)日里給老師送祝福。

初接班時(shí)，我面臨一個(gè)較為特殊的情況。由于擴(kuò)班，原先的五個(gè)班孩子組合為六個(gè)班。孩子們來(lái)自不同的班級(jí)，有一小部分是兩年的同學(xué)，有的則互不相識(shí)。而且，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)老師全是新老師。

這樣一來(lái)，孩子們的集體凝聚力和班風(fēng)建設(shè)就顯得尤為重要和迫切。怎樣才能在短時(shí)間內(nèi)形成良好的師生關(guān)系？學(xué)校正開(kāi)展踐行善的教育，這使我受到了啟發(fā)，于是就采用了一個(gè)小小策略。

在接班后的第一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之前，我特地召開(kāi)了主題為“教師節(jié)的禮物”的班會(huì)，讓孩子們動(dòng)腦筋想不花錢(qián)，卻能給老師帶來(lái)快樂(lè)的禮物。孩子們通過(guò)討論，想出了一些好主意：可以給老師自制的小祝?？?、折紙小制作、一幅畫(huà)，還可以給老師點(diǎn)播一首歌，也可以給老師發(fā)個(gè)短信、打個(gè)電話，等等。

這么多的主意，哪個(gè)最好呢？各個(gè)小組展開(kāi)了熱烈的討論和激烈的辯論，最后的結(jié)果是“電話送祝?！边@個(gè)建議占了上風(fēng)，得到了更多的擁護(hù)。代表發(fā)言道：“這個(gè)小方法，只需要一顆真誠(chéng)的心，幾句善良溫馨的話，卻能帶給老師無(wú)比的溫暖?！边€有的同學(xué)說(shuō)：“對(duì)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)老師等其他任課老師而言，除了學(xué)習(xí)，交流的時(shí)間不多，更需要借此時(shí)機(jī)表達(dá)自己的感想和祝福?！?/p>

教師節(jié)那天早晨，我的手機(jī)響個(gè)不停，一下收到了許多短信，打開(kāi)一看，全是節(jié)日的祝福。班里的“大皮蛋”小曲居然也給我發(fā)了一條祝福的短信，美好的語(yǔ)言，有趣的話語(yǔ)，讓我的心里美滋滋的。

回到班里，小曲湊了上來(lái)，咧著嘴問(wèn)我是否看到了他發(fā)的短信。我覺(jué)得他比往日可愛(ài)了許多，忍不住摸了一下他的頭，他不好意思地笑了。

許多孩子告訴我，他們還給數(shù)學(xué)和英語(yǔ)等學(xué)科的老師送去了節(jié)日祝福。我對(duì)那些發(fā)短信給老師、尤其是給數(shù)學(xué)和英語(yǔ)等老師送去祝福的同學(xué)大加贊賞，表?yè)P(yáng)他們的心靈純美細(xì)膩，更對(duì)他們的感恩行為表示欣賞。我告訴孩子們：細(xì)微之處見(jiàn)真情。孩子們臉上露出了快樂(lè)的笑容。

正表?yè)P(yáng)著，數(shù)學(xué)老師來(lái)了，英語(yǔ)老師來(lái)了，她們樂(lè)呵呵地感謝了同學(xué)們送來(lái)的祝福，班里中洋溢著快樂(lè)和幸?！?/p>

國(guó)慶節(jié)到了。元旦到了。給老師發(fā)短信或者打電話的孩子們?cè)絹?lái)越多，而任課老師們也總是喜滋滋地回來(lái)上課，我們這些老師都感受到了來(lái)自孩子們的真誠(chéng)祝福和溫暖關(guān)心。對(duì)我們而言，所有的辛苦都在聲聲問(wèn)候中化解，不復(fù)存在。與此同時(shí)，孩子們的善意祝福和關(guān)心，還給我們注入了新的力量，我們渾身充滿(mǎn)了干勁。

老師們?cè)诟惺芸鞓?lè)的同時(shí)還不忘記感謝我：“張老師，你把學(xué)生教育引導(dǎo)得真好！”我感到慚愧。其實(shí)是各位老師的精心付出讓孩子和家長(zhǎng)有所感，而學(xué)校開(kāi)展的踐行善的教育活動(dòng)更為孩子們打開(kāi)了溝通心靈的大門(mén)。我只是依據(jù)善的教育這一指導(dǎo)思想，啟發(fā)孩子把所感善念及時(shí)表達(dá)出來(lái)。

很意外，沒(méi)有想到這小小的善行居然很快在家長(zhǎng)中也普及開(kāi)來(lái)。許多家長(zhǎng)也開(kāi)始參與到發(fā)短信的行列中來(lái)，借節(jié)日之際表達(dá)對(duì)老師的祝福，感謝各位老師的殷殷愛(ài)生情以及敬業(yè)愛(ài)崗的高尚品格。

善意的語(yǔ)言和美好的祝福，融洽了師生情，更融洽了老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，家校真正擰成一鼓繩，勁往一處使。而對(duì)孩子們而言，他們不僅給老師送去美好祝福，更養(yǎng)成了口說(shuō)善言的習(xí)慣，使他們的情感更加豐富，情商也有所提高，人格更加完善。

是啊，心存善念，口說(shuō)善言吧！它的力量如此之巨大，使孩子們?cè)谌伺c人的交流中如魚(yú)得水，使我們的心情如出籠的鳥(niǎo)兒般自由快樂(lè)，使我們的人生更加充盈美麗！