讓大自然開口說話

擬人就是把物人格化，用描寫人的詞語描述事物，讓事物有人的言行、人的感情。

作文《家鄉(xiāng)的老人灘》，敘述了有一年暑假，小作者跟隨媽媽回到杭州灣的家鄉(xiāng)——“老人灘”，目睹了“昔日一片荒灘，今日變成良田”的巨大變化。

我在原文中選擇了一些句子，加以改寫，要求學生進行比較，從而體會擬人語言的形象性和感染力：

我的老家在杭州灣，過去是一處地簿人少的小漁村。村子和大海之間有一片很大的、不長任何東西的泥灘，黑黑的，高低不平的，活像一張丑陋的老人臉，所以就叫它“老人灘”?！袄先藶鄙嫌袃蓷l斷斷續(xù)續(xù)彎彎曲曲的淺溝通向大?！?/p>

將畫線部分改為：像老人終身哭泣的兩行眼淚，通向大海。這里“哭泣”“眼淚”是寫人的語言，現(xiàn)在用來描寫泥灘，就把“老人灘”人格化了。

較干燥的地方長著幾簇弱小的野草……

緊接著，增加一個比擬句：像老人臉上稀疏的胡子。這里的“胡子”使“老人灘”更具有人物的形象。

除此之外，便什么也沒有了。前幾年，村里的幾戶人家承包了“老人灘”，其中就有我的大伯一家。他們筑堤、開渠、填土，干了整整一個冬天。到了春天，他們種上了桃樹、楊梅和西瓜。春風一吹，棵棵桃樹開出了粉紅色的小花。

隨后，再加上比喻：春風仿佛給“老人”的臉搽上一層薄薄的胭脂。西瓜地里一片碧綠，“老人”臉上的“眼淚”看不見了，他顯得朝氣蓬勃年輕多了。這里的“胭脂”“朝氣蓬勃”“年輕”，把“老人灘”寫成了一個“有血有肉”的人物。

夏天到了，“老人灘”上果實累累：黃澄澄的雪花梨，黑里透紅的楊梅，翠綠的西瓜……大伯告訴我：“如果你早來，還能見到一大片粉紅色的桃花，嘗嘗仙桃的滋味呢！”

在畫線部分的后面加上：他一下子變成了個大富翁，“老人”的臉上整天咧著嘴“咯咯”地笑著……這里的“富翁”“咧著嘴‘咯咯’地笑”，具有人的感情色彩。

他是那么的富有，每天都有幾十輛拖拉機來這兒裝水果。他不再孤獨，連以前這里從來見不到的蝴蝶、蜜蜂、青蛙，也來這里湊熱鬧了，親近他了。

將畫線部分改為：也整天圍著“老人”轉(zhuǎn)，不時地在他的臉上親一親，摸一摸，就像是他的兒孫一般親熱。這里的“親一親，摸一摸”，使“老人灘”活了。

讀了以上的修改詞句，你是否感到運用擬人的修辭方法后，本來無生命的東西活躍起來了，抽象的事物形象了，讀來讓人更感到親切了呢？