—第三節(jié)　誰更擅長與人打交道—

“社交”似乎是成人世界里的專有名詞，可事實上孩子與人相處的過程，也應(yīng)該算得上是社交的一種。在當(dāng)今世界，社交能力往往影響到孩子今后的成功發(fā)展。父母應(yīng)該關(guān)注孩子社交活動的能力水平，孩子與其他孩子，大一些或小一些的孩子接觸時相互融洽的程度?，F(xiàn)在的孩子將面臨比上幾代人更大的挑戰(zhàn)。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，出現(xiàn)了“網(wǎng)絡(luò)社交技巧”。掌握熟練的社交技巧的難度也加大了。所以，家長也不能只是像過去那樣簡單地只讓孩子們參加很少的社交活動了。

也許很多人會覺得孩子和人的相處并不應(yīng)該被稱為是社交，因為“社交”一詞常給人的是一種比較正式、功利的感覺。其實并不應(yīng)該小看孩子的社交能力，甚至于有時候在你的社交圈里，孩子也會成為一個不可或缺的亮點。

你仔細(xì)地回想一下，你的孩子是不是在某個不經(jīng)意的時候，已經(jīng)成為了你和朋友聚會時的“開心果”，屬于你的大人的聚會卻只有這個小家伙能吸引眾人的眼球，并且成為眾人圍繞的中心；又或者在某個原本沉悶且功利的社交場合，也因為孩子的出現(xiàn)而變得輕松、愉快。

是的，孩子可以和你的朋友相處得很愉快，然而你在孩子和小伙伴們交談甚歡的時候，你又是否能加入到他們的“小人國”呢？

真實案例——被禁足的珠珠

珠珠是個活潑的小女生，平日父母都要上班，所以多數(shù)時間是奶奶在帶。而奶奶又是那種喜歡遛彎的人，所以每天都要出去好幾次，每次自然也要帶著珠珠一起。周圍里有很多同齡的小孩，一來二去就都玩得特別熟了。每天從幼兒園回來后，珠珠還要出去跟院子里的小朋友玩上個把小時才肯回家。不過因為珠珠的父母下班都很晚，所以對這個事情也不太在意。

后來珠珠的奶奶因為身體原因沒法再帶孩子，請保姆又不太放心，珠珠的媽媽前思后想，決定辭職在家專心照顧孩子。

可是她在家沒幾天，就發(fā)現(xiàn)了珠珠喜歡在外面玩的特點。媽媽對此很不滿。一來她覺得女孩子成天在外面瘋玩瘋鬧不好，會嚴(yán)重抹殺她理想中的小公主氣質(zhì)；二來媽媽覺得小孩子在一起免不了會打打鬧鬧，一追逐打鬧就可能受傷，輕則有皮外傷，重則傷筋動骨，就算沒有受傷，弄臟衣服也麻煩。所以綜合上述幾點考慮，媽媽干脆給珠珠禁足，每天把她從幼兒園接回來，就直接把她關(guān)在家里不讓珠珠出去玩了。

親和力對“社交”的作用

其實我們不難想象，珠珠這樣被禁足以后，將來肯定會影響到她社交能力的發(fā)展。

一個人與周圍的人關(guān)系是否融洽，周圍的人是否都愿意接近他，這就要看這個人是否具備親和力。親和力是比喻使人親近、愿意接觸的力量。有句話說：“力在則聚，力亡則散！”有親和力的雙方就是有共同力量表示的雙方，這種友好表示，使得雙方合作在一起，有一種合作的意識和趨向意識及共同作用的力量。

只有不斷進(jìn)行人際交流的實踐才能加強(qiáng)人的親和力。在不斷的人際交流的實踐中，別人作為一面鏡子，可以折射出自己的某一面，從別人的身上，可以看到自己心靈中自己看不到的側(cè)面。有一些人在童年時代就很少有和人交往的機(jī)會，雖然他們在童年時代曾經(jīng)是一個快樂活潑的幼兒，可是由于封閉的家庭環(huán)境，他們和人交往的潛能被壓抑了，這些人成年以后漸漸的會成為一個木訥寡言、容易害羞的人。

具備親和力的人才能在日常社交中受他人歡迎，同樣，一個孩子是否受到他人的喜愛也能表現(xiàn)出這個孩子是否具備親和力。想要孩子成為一個具有親和力的人，必須讓孩子學(xué)會尊重別人、樂于助人、心存感激。有禮貌并且友善的孩子，應(yīng)該很難會讓人不喜歡的，不是嗎？

親子互動建議

○別盲目阻止孩子與人交流。你是否也是一個阻止孩子在自己與人交談時插嘴的家長呢？甚至也不允許孩子隨便和自己的朋友說話？如果正好是的話，那么你應(yīng)該改改這個習(xí)慣了。其實，越是不讓孩子和人交談，孩子日后就越不知道什么應(yīng)該說，什么不應(yīng)該說。孩子的健談不代表會亂說話，身為家長的你應(yīng)該做的不是阻止孩子與人交談，而是自己首先應(yīng)該多和孩子聊天。只有在和孩子的交談中，你才能真正了解到孩子的交談水平。

○加入孩子的“社交圈”。身為家長的你應(yīng)該和孩子的小伙伴也達(dá)成友好關(guān)系，你可以以知心大朋友的身份加入到他們捍衛(wèi)的嚴(yán)嚴(yán)實實的小圈子里。這樣你不僅可以了解到孩子都在和什么樣的人交朋友，在孩子的小伙伴那里你更會時常了解到一些孩子不會對你說的心事或小秘密，這會讓你對孩子的了解更深一層。

親子互動測試第9環(huán)