寶貝，你下次一定行

在中學(xué)階段，孩子的學(xué)習(xí)正處于一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，當(dāng)家長(zhǎng)的就要幫助孩子打開內(nèi)心自信的這扇門，讓他們聽到來(lái)自內(nèi)心的自信的呼聲，讓他們知道來(lái)自家長(zhǎng)的信任，同時(shí)我們也必須從思想上認(rèn)可他們是可以造就的好孩子，也就是說(shuō)，不管他們現(xiàn)在的情況如何，我們都要相信他們的努力與進(jìn)步，相信他們學(xué)習(xí)成績(jī)不理想只是暫時(shí)的現(xiàn)象，某門學(xué)科沒有及格，也并不是什么不可以改變的事實(shí)。一次失敗挫折可以轉(zhuǎn)化為教訓(xùn)，讓孩子嘗試走出挫折，戰(zhàn)勝自我的實(shí)踐。如果我們家長(zhǎng)能夠給孩子成績(jī)背后的分析，孩子們個(gè)個(gè)就都會(huì)變成學(xué)習(xí)的高手，考試的行家了。

作為家長(zhǎng)絕不能以平庸的眼光去評(píng)價(jià)孩子的努力與否，更不能不加分析地只看成績(jī)和排名，一步步地將孩子“逼上梁山”。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到了問(wèn)題的時(shí)候，我們不要以家長(zhǎng)的身份站在孩子的面前，責(zé)問(wèn)他們“為什么沒有考好”，而是要靜下心來(lái)，平和地拿過(guò)試卷，聽一聽孩子的分析和講解。從他們的講解中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子真的不是什么都不會(huì)，而確確實(shí)實(shí)是有那么一點(diǎn)兒粗心和大意，他們只是把小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)了位，或者是把86寫成了68，這類低級(jí)的錯(cuò)誤不用說(shuō)是孩子會(huì)犯，就是我們成年人，也是經(jīng)常會(huì)發(fā)生的。在這種平靜的分析中，孩子很可能就學(xué)會(huì)了仔細(xì)，就是在這種平和的詢問(wèn)中，孩子知道了自己下次的考試該如何做準(zhǔn)備，如果你還能在此時(shí)給孩子講一個(gè)故事，舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明現(xiàn)實(shí)中的某種教訓(xùn)，孩子的記憶將會(huì)更深刻而行動(dòng)將更自覺。因此無(wú)論怎樣家長(zhǎng)都要認(rèn)真而堅(jiān)定地對(duì)孩子說(shuō)：“寶貝，你下次一定行！”

孩子正處在學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程中，我們家長(zhǎng)面對(duì)孩子一定要有一種積極樂觀的心態(tài)，相信孩子，給孩子自信。一個(gè)孩子是自卑還是自信，與他們的自我形象認(rèn)識(shí)和自我定位有關(guān)。研究表明，孩子的自我形象往往是通過(guò)與同齡伙伴的比較，并在他人的評(píng)價(jià)中再經(jīng)過(guò)自我分析、判斷，逐漸建立起來(lái)的。因此，讓孩子學(xué)會(huì)正確的比較和分析就非常重要。如果孩子一味地拿自己的短處去比別人的長(zhǎng)處，一味地向上看齊，這樣他們就會(huì)越比越灰心，越比越泄氣，以致越來(lái)越自卑。相反，適當(dāng)?shù)啬米约旱拈L(zhǎng)處比別人的短處，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己并不是一無(wú)是處，在某些方面甚至更勝一籌。當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)到了自己的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)了自己的閃光點(diǎn)，心中便會(huì)充滿自信，他們便會(huì)感到自己的價(jià)值從而更加勤奮上進(jìn)，最終把握住成功的基點(diǎn)。從這一意義上來(lái)說(shuō)，能給孩子帶來(lái)自信的教育，才是理想的教育。而在這個(gè)教育的過(guò)程中，我們的家長(zhǎng)所要做的也是要消除孩子的自卑，建立他們的自信心。