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        每天都要自我反省

        時間:2023-02-18 理論教育 版權(quán)反饋
        【摘要】:舅舅送給悠悠幾條漂亮的小金魚。悠悠十分喜歡,特喜歡看著它們在水中自由地暢游。有一天,悠悠突發(fā)奇想,把金魚從水中撈出來,丟在地板上。看到金魚在地上拼命掙扎,不停地甩動尾巴,悠悠覺得很好玩。在廚房忙碌的媽媽剛出來,看到這一情景,就大聲呵斥悠悠。面對悠悠的不當行為,媽媽只是一味責罵,卻收不到任何效果。奶奶循循善誘就能引導(dǎo)悠悠自我反省,從而認識到自己的錯誤,收到良好的教育效果。

        每天都要自我反省

        孩子在成長的過程中,因為閱歷不足或者缺乏方法,難免會犯錯誤或者走彎路。犯錯不要緊,只要及時反省,調(diào)整自己,才能保證正確的方向,茁壯成長。

        舅舅送給悠悠幾條漂亮的小金魚。悠悠十分喜歡,特喜歡看著它們在水中自由地暢游。有一天,悠悠突發(fā)奇想,把金魚從水中撈出來,丟在地板上??吹浇痿~在地上拼命掙扎,不停地甩動尾巴,悠悠覺得很好玩。

        “悠悠,你怎么這么殘忍!魚會死的,還不快把它們放回去!”在廚房忙碌的媽媽剛出來,看到這一情景,就大聲呵斥悠悠。

        悠悠就跟沒聽見似的,繼續(xù)看著金魚在地上掙扎。這時,奶奶走過來把魚放進魚缸,說:“悠悠,如果你口渴時不給你水喝,你會怎樣呢?”

        “我會很難受?!庇朴撇患偎妓鞯鼗卮?。

        “是啊,你沒水喝很難受,魚沒有水喝也很難受啊。而且,魚只能生活在水里,更是離不開水,一旦離開水,它會很快渴死的。你剛才看到它們拼命地跳來跳去,就是因為它們太難受了啊。”奶奶和藹地開導(dǎo)悠悠。

        悠悠歪著頭沉思了片刻,對奶奶說:“奶奶,我錯了,我以后再不把金魚丟到地上玩了?!?/p>

        面對悠悠的不當行為,媽媽只是一味責罵,卻收不到任何效果。奶奶循循善誘就能引導(dǎo)悠悠自我反省,從而認識到自己的錯誤,收到良好的教育效果?!敖馃o足赤,人無完人”,每個人都有缺點,都會犯錯,孩子也不例外。孩子在成長的過程中,因為閱歷不足或者缺乏方法,難免會犯錯誤或者走彎路。犯錯不要緊,只要及時反省,調(diào)整自己,才能保證正確的方向,茁壯成長。自古以來,凡是成就大業(yè)的人,無不把反省作為自我修養(yǎng)的重要手段。早在兩千多年前,周公一日三省其身,孔子提出了“吾日三省乎”,越王勾踐就以“臥薪嘗膽”的方式進行反省。猶太人習慣于在周六長時間反省,因此他們即使在二戰(zhàn)中遭受毀滅性打擊,戰(zhàn)后卻迅速崛起,成為世界上最有名的商人。所以,每天只要花一點點時間好好反省自己,你的孩子的人生道路就會大大改觀。

        反省,是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。自我反省的能力是人們一種內(nèi)在的人格智力,是認識自我、完善自我、不斷進步的前提條件。孩子具備自我反省的能力,就能正確認識自己的優(yōu)缺點,自尊自律,有計劃地規(guī)劃人生。遇到困難和挫折時,能夠及時調(diào)整自己的情緒,積極進取,渡過一次次難關(guān),一步步走向成功。

        由于孩子尚未形成完備的自我意識,自我反省的內(nèi)在人格智力還處于萌芽階段,因此需要家長正確引導(dǎo),從小培養(yǎng)孩子的自我反省能力。要培養(yǎng)孩子的自我反省能力,家長不妨借鑒以下幾點:

        一、多加引導(dǎo),不要對孩子的錯誤橫加指責。當孩子做錯事時,家長不要一味地給予斥責,這樣易引起孩子的反感,對家長產(chǎn)生抵觸情緒。這時,家長可采用冷靜的態(tài)度,從側(cè)面引導(dǎo)孩子進行自我反省,明辨自己的過失。

        二、讓孩子自己承擔犯錯的后果。孩子做錯了事,許多家長常常替孩子去承擔犯錯的后果,使孩子覺得做錯了也沒關(guān)系,從而喪失責任心,不利于培養(yǎng)其自我反省的能力,使他以后容易再犯類似的錯誤。所以,家長應(yīng)該讓孩子自己去承擔犯錯的后果,讓孩子明白,一旦犯錯,將會造成不良甚至嚴重的后果。

        三、重視負面道德情感的良好效應(yīng)。當孩子犯錯時,應(yīng)讓他懂得羞愧和內(nèi)疚。如孩子做錯事,家長可直接平靜地指出錯誤所在,促使孩子自我反省,激發(fā)起他的羞愧感和內(nèi)疚感,以后不再犯此類錯誤。

        四、八個問題法。家長可以列出下面八個問題,讓孩子貼在課桌上和床頭處,讓他每天反思。

        1.我今天充分利用時間了嗎?

        鼓勵孩子每天根據(jù)自己的生物鐘,合理安排時間,明確任務(wù),踏踏實實地把握每一分鐘。

        2.今天上課我積極動腦了嗎?

        課堂是激發(fā)孩子大腦的最具活力的陣地,學習中最可怕的危險就是孩子坐在課桌后無所事事。

        3.今天的作業(yè),我獨立完成了嗎?

        做作業(yè)是學生的職責,要自己去完成,才能得到真正屬于自己的知識,體會到學習的樂趣。

        4.今天,我?guī)透改缸鍪裁戳藛?

        孩子在校衣食無憂地學習,父母們在外勤懇地勞作。所以,要讓孩子時刻記得父母的辛勞,形成家庭責任感和社會責任感,多幫父母做一些力所能及的家務(wù)活。

        5.今天,主動幫助同學了嗎?

        主動幫助別人也是一種快樂,一種幸福。每天多問問自己:今天給同學送了個微笑嗎?借給同學橡皮了嗎?幫同學解答問題了嗎?

        6.今天,不懂的問題解決了嗎?

        今日事,今日畢,不懂的地方要今日解決,不能讓問題過夜。否則一旦形成習慣,就會養(yǎng)成拖沓的壞毛病。

        7.今天,做了無效勞動了嗎?

        上課說話、做小動作、上課分神、抄襲作業(yè)、曠課……這些都是對學習毫無益處的無效勞動。如果學生不時時提醒自己,就會“小問題鑄成大錯誤”。

        8.明天,我怎樣去改變自己?

        在每天晚上睡覺的時候,思考這些問題:“今天已經(jīng)過去了,那么,今天我什么地方做得不夠好,有哪些地方需要加強,明天怎樣才能做得更好……”只有多做思考,善于反省,那么每一個明天都將是美好充實的一天。

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