5.3　讓孩子懂得揚(yáng)長避短

巴勃羅·魯伊斯·畢加索（1881～1973），世界最具影響力的現(xiàn)代派畫家，一生畫法和風(fēng)格迭變。早期畫近似表現(xiàn)派的主題；后注目于原始藝術(shù)，簡化形象。1915～1920年，畫風(fēng)一度轉(zhuǎn)入寫實(shí)。1930年又明顯地傾向于超現(xiàn)實(shí)主義。晚期制作了大量的雕塑和陶器等，亦有杰出的成就。他的作品對現(xiàn)代西方藝術(shù)流派有很大的影響。他對20世紀(jì)的藝術(shù)史寫下了濃墨重彩的一筆，人們稱他為“人類藝術(shù)史上罕見的天才”。

畢加索從小就很有藝術(shù)天賦，他會(huì)做惟妙惟肖的剪紙，還創(chuàng)作了許多驚人的繪畫作品。左鄰右舍都稱嘆不已，稱畢加索為天才。然而，這個(gè)“天才”卻不是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，上課對于他來講簡直就是折磨，聽課時(shí)他不是漫無邊際地幻想，就是看著窗外的大樹和鳥兒。而且他似乎永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì)枯燥無味的算術(shù)。他無奈地對父親說：“一加一等于二，二加一等于幾，我腦子里根本就沒去想。不是我不努力，我拼命想集中自己的注意力，可就是辦不到。”為此他成了同學(xué)們捉弄的對象，他們喜歡跑到畢加索的課桌前，逗他玩：“畢加索，二加一等于幾？”然后看著畢加索呆呆的樣子哈哈大笑。就連老師也認(rèn)為這孩子智力低下，根本沒法教，他經(jīng)常在畢加索父母面前，繪聲繪色地描繪畢加索的“癡呆”癥狀，畢加索的母親聽了又羞又惱，覺得無臉見人。左鄰右舍也不再為他的繪畫天賦叫絕，而私下議論說：“瞧那呆頭呆腦的樣，只會(huì)畫幾幅畫有什么用?！碑?dāng)時(shí)，幾乎所有的人都認(rèn)為，畢加索是一個(gè)傻瓜。

面對風(fēng)言風(fēng)語的議論和嘲笑，畢加索的父親仍然堅(jiān)定不移地相信：兒子雖然讀書不行，但是繪畫是極有天賦的。他對孩子有真正的理解和賞識。他對兒子說：“不會(huì)算術(shù)并不代表你一無是處，你依然是個(gè)繪畫天才?！毙‘吋铀骺粗赣H堅(jiān)毅的面孔，找回了一些自信。果然，畢加索總是似乎毫不費(fèi)力就能繪出才華橫溢的圖畫，也漸漸忘記了自己功課方面的“無能”。但是，嘲諷卻并沒有就此停息，反而愈加猛烈。小畢加索脆弱的心靈蒙上了陰影，他變得不愛說話了，更不愛和小伙伴們一起玩耍。這個(gè)時(shí)候，父親每天堅(jiān)持送兒子去上學(xué)，一到教室，父親便把畫筆和用作模特的死鴿放在課桌上。父親成了兒子強(qiáng)有力的心理依靠，似乎離開了父親，畢加索根本沒有勇氣去面對生活。以至每天上學(xué)，必須得到父親會(huì)來接他回家的承諾后，畢加索才會(huì)松開父親那溫暖的手。

作為“壞學(xué)生”，在學(xué)校關(guān)禁閉已成了畢加索的家常便飯，禁閉室里只有板凳和空空的墻壁，可是畢加索卻很高興。因?yàn)樗梢詭弦化B紙，在那里自由地繪畫。有了父親的支持，畢加索每天都沉浸在想象的天地里，雖然功課不好，但他卻在繪畫的天地里找到了快樂。

賞識自己的孩子，不是容忍孩子一錯(cuò)再錯(cuò)的缺點(diǎn)，也不是盲目地溺愛，如果孩子有著幾乎與生俱來的弱點(diǎn)，而我們又一味不顧實(shí)際情況，恨鐵不成鋼，以惡言惡語、冷嘲熱諷對待孩子，這會(huì)給孩子心靈造成難以愈合的創(chuàng)傷。雖然全世界都可以嘲笑譏諷他，都可以遺棄他，而作為父母的你卻不能，只有你能給他信心和勇氣，讓他敢于正視自己的弱點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，積極健康地對待自己、對待人生。畢加索的父親在關(guān)鍵時(shí)刻拯救了孩子，我們做父母的也應(yīng)該盡可能地?fù)P孩子所長，避孩子所短，使孩子身心都能得到健康的發(fā)展。即使他沒有畢加索那樣的天賦，也至少給他一個(gè)沒有陰霾、充滿陽光的心靈?。?/p>

祖沖之(429～500)是南北朝時(shí)代南朝的科學(xué)家。他推算的圓周率比歐洲早一千多年。他編制的《大明歷》首先考慮到歲差問題的計(jì)算，對于日月運(yùn)行周期的數(shù)據(jù)比當(dāng)時(shí)的其他歷法更為準(zhǔn)確。然而，有誰能相信，這樣一位偉大的科學(xué)家，小時(shí)候經(jīng)常挨打，曾被斥責(zé)為“笨蛋”、“蠢?！蹦?！

祖沖之的父親祖朔之，是位小官員。他望子成龍心切。祖沖之不到九歲，父親就逼迫沖之去背誦深?yuàn)W難懂的《論語》，讀一段，就叫他背一段。兩個(gè)月過去了，祖沖之只能背誦十多行，氣得父親把書摔在地上不教了，并且怒氣沖沖地罵道：“你真是一個(gè)大笨蛋??！”

過了幾天，父親又把沖之叫來，教訓(xùn)他說：“你要用心讀經(jīng)書，將來就可以做大官。不然，就沒有出息?，F(xiàn)在，我再教你，你再不努力，就決不饒你?！?/p>

可是父親越教越生氣。祖沖之也是越讀越厭煩。他皺著眉頭，憤憤地說：“這經(jīng)書我是說什么也不讀了?！睔獾酶赣H額頭上的青筋都迸出來了，忍不住伸手打了祖沖之幾巴掌，打得兒子號啕大哭起來。父親口里還不斷罵“笨蛋”、“蠢?！薄ⅰ皼]出息”。

正在這時(shí)，沖之的祖父來了。問明原因，就對祖朔之說：“如果祖家真是出了笨蛋，你狠狠打他一頓，就會(huì)變聰明嗎?孩子是打不聰明的，只會(huì)越打越笨?！睕_之的祖父對朔之還嚴(yán)厲地批評說：“經(jīng)常打孩子，不僅不能起到任何好的作用，而且還會(huì)使孩子變得粗野無禮?！?/p>

祖朔之說：“我也是為他好啊！他不讀經(jīng)書，這樣下去，有什么出息?！?/p>

“經(jīng)書讀得多就有出息，讀得少就沒有出息?我看不一定吧。有人滿肚子經(jīng)書，只會(huì)之乎者也，卻什么事也不會(huì)做！”沖之的祖父批評說。

“他不讀經(jīng)書怎么辦?”

“不能硬趕鴨子上架。他讀經(jīng)書笨，說不定干別的事靈巧呢。做大人的，要細(xì)心觀察孩子的興趣，加以誘導(dǎo)?！?/p>

祖朔之覺得父親的話有道理，同意不把孩子硬關(guān)在書房里念書，就建議父親領(lǐng)沖之到他負(fù)責(zé)的建筑工地上去開開眼界，長長見識。

祖沖之隨爺爺?shù)搅斯さ厣希幪幐械叫迈r，問這問那。有一次，祖沖之問爺爺：“為什么每月十五的月亮一定會(huì)圓呢?”爺爺解釋說：“月亮運(yùn)行有它自己的規(guī)律，所以有缺有圓！”

祖沖之越聽越有趣，從此，經(jīng)常纏住爺爺問個(gè)不停。爺爺便對沖之說：“孩子，看來你對經(jīng)書不感興趣，對天文卻是用心鉆研，正好，咱們家里的天文歷書多得很，我找?guī)妆灸阆瓤匆豢矗欢牡胤絾栁摇！?/p>

祖朔之這時(shí)也改變了對兒子的看法。每天，教孩子讀天文方面的書，有時(shí)祖孫三代一起研究天文知識。這樣，祖沖之對天文歷法的興趣越來越濃了。

一天，爺爺帶沖之去拜見一個(gè)鉆研天文很有成就的官員叫何承天。何承天問沖之：“小兄弟，天文這東西研究起來很辛苦，既不能靠它發(fā)財(cái)，更不會(huì)靠它升官，你為什么要鉆研它?”

祖沖之說：“我不求升官發(fā)財(cái)，只想弄清天地的秘密?！?/p>

何承天笑道：“小兄弟，有出息?！?/p>

從此，十多歲的祖沖之經(jīng)常找何承天去研究天文歷法。后來，祖沖之終于成為了一名杰出的科學(xué)家。

從現(xiàn)代素質(zhì)教育的觀點(diǎn)來看，祖父對孫子沖之的教育是多么正確，因材施教，看其興趣何在，就從哪兒作為突破口，去啟發(fā)孩子，去引導(dǎo)孩子，去開拓孩子的一片藍(lán)天，必能獲得驚人的收獲。

每一個(gè)人都不是全才，天才也不過是在某一個(gè)領(lǐng)域做出了突出的貢獻(xiàn)的人。對于孩子來說，我們不能總是苛求讓他學(xué)習(xí)他不喜歡的東西，而是讓孩子能夠分清楚自己的優(yōu)勢和劣勢，然后揚(yáng)長避短，相信一定會(huì)有所成就的。