嬰幼兒時(shí)期的孩子天真無(wú)邪、活潑可愛(ài)，許多做父母的或親戚朋友，都愛(ài)把孩子當(dāng)“玩意兒”逗著玩。正確的“逗”，實(shí)際上是對(duì)孩子的一種教育，能成為嬰幼兒智慧之樹(shù)成長(zhǎng)的激素；但是不當(dāng)?shù)摹岸骸保坏焕诤⒆又橇Πl(fā)展，而且會(huì)損害孩子的健康。那么，怎么正確逗孩子呢？請(qǐng)注意以下8忌：

（1）忌無(wú)正確動(dòng)機(jī)和目的。“逗”孩子若無(wú)正確目的，往往會(huì)起消極作用。例如，有的年輕父母在孩子剛學(xué)說(shuō)話時(shí)就教孩子學(xué)罵人，有的則逗孩子喝酒，以此取樂(lè)，這無(wú)異于在害孩子。美國(guó)華裔兒童向心美出生后，父母就想盡早把孩子培養(yǎng)成科學(xué)人才，當(dāng)孩子2歲時(shí)，父母就“逗”他查字典玩，長(zhǎng)此以往，孩子語(yǔ)言詞匯掌握得很快，思維敏捷，智能突出，9歲就成了華盛頓大學(xué)的學(xué)生。

（2）忌不掌握孩子的特點(diǎn)。心理學(xué)家說(shuō)：“生動(dòng)的形象是感知之源?！边@句話可作為“逗”孩子的座右銘。偉大的生物學(xué)家達(dá)爾文的母親蘇珊珊，就是運(yùn)用這一座右銘培養(yǎng)與發(fā)展兒童智慧的典范。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)一只彩蝶飛來(lái)時(shí)，她不僅“逗”孩子想方設(shè)法去捉它，還“逗”孩子辨認(rèn)彩蝶翅膀上的各種顏色和數(shù)出斑點(diǎn)數(shù)量，然后又進(jìn)一步“逗”孩子去比較蝴蝶之間的異同，一步步把孩子“逗”進(jìn)豐富多彩的“生物王國(guó)”。

（3）忌不注意孩子的素質(zhì)。例如，有的孩子身體素質(zhì)差些，就應(yīng)多“逗”孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉；有的孩子天生一副好嗓子，就要早“逗”他練“音階”、唱歌。在“逗”中要不斷給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就會(huì)使孩子興趣日益濃厚。

（4）忌形式呆板單一。實(shí)驗(yàn)證明，單一形式的引逗，在嬰兒時(shí)期十分重要，因?yàn)楹⒆有?，智能處于“原始狀態(tài)”，父母教孩子一個(gè)概念需要多次引逗才能完成。孩子長(zhǎng)大后，單一方式就會(huì)使孩子感到厭煩，失去興趣。因此，要注意引逗孩子的方式要靈活多樣。

（5）忌知錯(cuò)不改。“逗”孩子如果“逗”錯(cuò)了，要當(dāng)場(chǎng)糾正，免得給孩子心扉印上不正確的概念。同時(shí)，要注意大人之間的逗鬧對(duì)孩子產(chǎn)生不良影響，例如，父母之間的逗鬧有時(shí)會(huì)使孩子瞠目結(jié)舌，甚至急得哭泣起來(lái)，這種逗鬧就應(yīng)當(dāng)防止。

（6）忌過(guò)多逗笑嬰兒。適當(dāng)?shù)囟汉⒆有π?，既可給家庭增添樂(lè)趣，又可使孩子在笑聲中健康成長(zhǎng)。但是，過(guò)分的逗笑卻會(huì)帶來(lái)一些不好的后果。例如，過(guò)分逗笑孩子，使孩子失去控制，會(huì)造成瞬間窒息、缺氧，引起暫時(shí)性腦缺血，有損腦功能發(fā)育；讓孩子過(guò)分張口大笑，容易造成下頜關(guān)節(jié)脫臼；吃東西時(shí)過(guò)分逗笑，會(huì)使乳汁、食物吸入氣管，引起劇烈咳嗽、發(fā)喘、憋氣，甚至把氣管堵住造成孩子窒息死亡。

（7）忌高拋逗弄嬰幼兒。高拋時(shí)，頭部受到外界強(qiáng)烈的晃動(dòng)，可引起小兒驚厥和腦震蕩。這種情況多發(fā)生于1歲以?xún)?nèi)的孩子，因?yàn)樗麄兩窠?jīng)脆弱，對(duì)外部刺激缺乏調(diào)節(jié)能力；同時(shí)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期孩子的頭部比較重，頸部肌肉又較弱，如果強(qiáng)烈晃動(dòng)或高高拋起，就容易使幼兒頭部受到震動(dòng)，輕則發(fā)生驚厥，重則引起腦震蕩。

（8）忌亂捏嬰兒的鼻子。在日常生活中，不少人愛(ài)用捏孩子鼻子的方法逗樂(lè)孩子，這種舉動(dòng)是不當(dāng)?shù)摹Ｒ驗(yàn)?，孩子的鼻腔黏膜嬌嫩，血管十分豐富，常捏孩子鼻子，會(huì)損傷黏膜和血管，降低鼻腔防御功能，容易受到細(xì)菌、病毒的侵犯而生病。同時(shí)，孩子的耳咽管較粗、短、直，位置比成人低，亂捏鼻子會(huì)使鼻腔中的分泌物、細(xì)菌通過(guò)耳咽管進(jìn)入中耳，發(fā)生中耳炎。