用鉆石般的眼睛看鉆石

缺乏自信常常是性格軟弱和事業(yè)不能成功的主要原因。

——索洛維契克

只把自己定位為一個(gè)普通的石頭，你是永遠(yuǎn)成不了鉆石的。如果你對(duì)自己都失去信心，那么你也將很難成功。

一個(gè)小和尚向老和尚請教人生的價(jià)值。

老和尚拿了一塊石頭交給小和尚：“你把它拿到市場去賣，但不要標(biāo)價(jià)，也不要真的賣了它，回來告訴我別人的出價(jià)?！?/p>

小和尚就把石頭拿到市場去賣，來了兩個(gè)人，一個(gè)出價(jià)10元說想買回去泡菜，一個(gè)出價(jià)20元說要買回去鎮(zhèn)紙。

第二天有人出到了50萬元，說它是一塊難得的玉石。

第三天則有人出價(jià)5000萬元，說它是世界上難得的美鉆。

老和尚這時(shí)才說：“這本來就是一顆巨大的鉆石！你現(xiàn)在明白人生的價(jià)值了嗎？人生的價(jià)值就在于以什么樣的眼睛來看待它，明明是一顆鉆石，如果不用鉆石的眼睛來看它，那它只能是塊普通的石頭！”

每個(gè)人身上都蘊(yùn)藏著無窮的潛力，我們應(yīng)該告訴孩子，要學(xué)會(huì)相信自己的價(jià)值，將自己看成一顆鉆石，而不是一塊普通的石頭，從而描繪自己的心理藍(lán)圖。

在美國西部，有個(gè)天然的大洞穴，它的美麗和壯觀出乎人們的想象。但是這個(gè)大洞穴一直沒有被人發(fā)現(xiàn)，直到有一天，一個(gè)牧童偶爾來到洞穴的進(jìn)口處，從此新墨西哥州的綠巴洞穴成為世界聞名的旅游勝地。

我們每個(gè)人都有140億個(gè)腦細(xì)胞，一般人只利用了極小部分，若與人的潛力相比，我們只是半醒狀態(tài)，在我們的大腦中，還有許多未發(fā)現(xiàn)的“綠巴洞穴”。正如美國詩人惠特曼詩中所說：

我，我要比我想象的更大、更美

在我的，在我的體內(nèi)

我竟不知道包含這么多美麗

這么多動(dòng)人之處……

我們告別了20世紀(jì)，回望人類艱難求索的歷程，最值得驕傲的不是“登月”，也不是網(wǎng)絡(luò)，而是人類發(fā)現(xiàn)自身蘊(yùn)藏著的無窮潛力。

一個(gè)人相信自己是什么，往往就會(huì)是什么。一個(gè)人心里怎樣想，就會(huì)潛意識(shí)朝這個(gè)方向努力，往往也就會(huì)成為怎樣的人。我們每個(gè)人心里都有一幅“心理藍(lán)圖”或一幅自畫像，有人稱它為“自我形象”。自我形象如電腦程序一般，直接影響著運(yùn)作結(jié)果。如果你想的是做最好的你，那么你就會(huì)在內(nèi)心的“熒光屏”上看到一個(gè)躊躇滿志、不斷進(jìn)取的自我，同時(shí)，還會(huì)經(jīng)常收到“我做得很好，我以后還會(huì)做得更好”之類的信息。這樣充滿自信的你注定會(huì)成為一個(gè)最好的你。美國哲學(xué)家愛默生說：“人的一生正如他一天中所設(shè)想的那樣，你怎樣想象，怎樣期待，就有怎樣的人生?！泵绹蘸沼忻匿撹F大王安德魯·卡耐基就是一個(gè)能充分發(fā)揮自己創(chuàng)造機(jī)能的楷模。他12歲時(shí)由蘇格蘭移居美國，先在一家紡織廠當(dāng)工人，當(dāng)時(shí)，他的目標(biāo)是“做全工廠最出色的工人”。因?yàn)樗?jīng)常這樣想，也這樣地做，終于成為全工廠最優(yōu)秀的工人。后來命運(yùn)又安排他當(dāng)郵遞員，他想的是怎樣“做全美最杰出的郵遞員”，結(jié)果他的這一目標(biāo)也實(shí)現(xiàn)了。他的一生總是根據(jù)自己所處的環(huán)境和地位塑造最佳的自己，他的座右銘就是“做一個(gè)最好的自己”。

是的，讓孩子做一個(gè)最好的自己，而不是父母把自己的意志強(qiáng)加在孩子身上，非要當(dāng)什么“家”，也不是逼迫孩子學(xué)習(xí)他所不喜歡的課外活動(dòng)，非要出什么“名”，更不要與別人的孩子比高低、比大小。就像人的手指，有長有短，它們各有各的用場，各有各的美麗，你能說大拇指就比小拇指好？決定你的孩子成為最好的自己的，既不是你物質(zhì)財(cái)富的多少，也不是你身份的貴賤，關(guān)鍵看你是否培養(yǎng)你的孩子擁有實(shí)現(xiàn)自己理想的強(qiáng)烈愿望，看他身上的潛力能否充分地發(fā)揮。人們熟知的一些英雄模范人物，就是在最平凡的崗位上，充分發(fā)揮人的創(chuàng)造機(jī)能，做好自己身邊的每一件事，創(chuàng)造了最好的自己。只要你讓你的孩子堅(jiān)信自己擁有“無限的能力”，便可以創(chuàng)造和諧的心理、生理韻律。