一、幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教育的價(jià)值與編寫理念

藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于使幼兒親身體驗(yàn)生活中的美，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒的藝術(shù)教育，是素質(zhì)教育的一部分，對(duì)幼兒的發(fā)展有著不可替代的作用，并且對(duì)幼兒其他領(lǐng)域的教育產(chǎn)生重大影響。

本課程以培養(yǎng)幼兒藝術(shù)欣賞能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力為主要目標(biāo)，通過歌曲、繪畫等多種藝術(shù)手段激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的興趣與創(chuàng)造能力。

二、幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教育的目標(biāo)

(一)藝術(shù)領(lǐng)域教育總目標(biāo)

1．喜歡自然界與生活中美的事。

2．喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。

3．喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)。

4．具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。

(二)大班藝術(shù)領(lǐng)域教育目標(biāo)

1．樂于收集美的物品或向別人介紹所發(fā)現(xiàn)的美的事物。

2．樂于模仿自然界和生活環(huán)境中有特點(diǎn)的聲音，并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想。

3．藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語言等方式表達(dá)自己的理解。

4．愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)。

5．積極參與藝術(shù)活動(dòng)，有自己比較喜歡的活動(dòng)形式。

6．能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。

7．藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互配合，也能獨(dú)立表現(xiàn)。

8．能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌。

9．能用律動(dòng)或簡單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景。

10．能自編自演故事，并為表演選擇和搭配簡單的服飾、道具或布景。

11．能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活。

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)繪畫人物形象，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

2．會(huì)使用蠟棒和水彩筆作畫，能選配顏色作畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:人物畫像一幅、鏡子若干、各種風(fēng)格不同的自畫像。

2．幼兒準(zhǔn)備:《藝術(shù)》教材大班上冊(cè)第1頁，蠟棒，鉛筆。

活動(dòng)過程

◎游戲活動(dòng):《猜猜我是誰》。

1．教師請(qǐng)一名幼兒向大家描述另一名幼兒的外貌特征，然后讓大家猜一猜他描述的是誰。

2．請(qǐng)幼兒描述一下自己的好伙伴的長相，引導(dǎo)幼兒說出人物的典型特征。

◎作畫。

1．請(qǐng)幼兒參照教師準(zhǔn)備的人物畫像為自己畫一張像，看誰畫得最準(zhǔn)確。

2．作畫步驟:①畫頭部(臉型、五官、發(fā)型);②畫軀體和四肢(衣服、鞋子);③涂色。

◎畫畫我的好伙伴。

教師引導(dǎo)繪畫能力較強(qiáng)的幼兒給老師或同伴畫一幅肖像畫。

◎?qū)W習(xí)歌曲:《五官歌》(見活動(dòng)資源)。

活動(dòng)資源

歌曲

五官歌

橄欖兩頭尖，(眼睛的外形)　　　

珍珠在中間，(眼睛)　　　　　　

睫毛像門簾，(睫毛)　　　　　　

小橋彎又彎。(眉毛)　　　　　　

彎彎一條船，船上兩座山，(嘴唇)

高高一座山，山洞在中間。(鼻子)

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)繪畫海岸中成長的動(dòng)植物。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:按照《藝術(shù)》教材大班上冊(cè)第2、3頁制作教學(xué)掛圖。繪畫的各種工具。

2．幼兒準(zhǔn)備:《藝術(shù)》教材大班上冊(cè)第2、3頁。

活動(dòng)過程

◎欣賞和經(jīng)驗(yàn)分享。

導(dǎo)入語:長長的暑假過去了，小朋友們?nèi)チ四男┖猛娴牡胤?看到了哪些美麗的風(fēng)景?

1．教師引導(dǎo)幼兒討論暑假經(jīng)歷，特別是外出游玩的經(jīng)歷。

2．教師引導(dǎo)去過海邊的幼兒向大家說一說在海邊游玩的經(jīng)歷。

3．教師引導(dǎo)幼兒將想象中的海邊的景色畫出來。

◎認(rèn)識(shí)海邊的動(dòng)植物。

1．教師出示教學(xué)掛圖或其他準(zhǔn)備好的相關(guān)圖片，向幼兒進(jìn)行介紹。

2．教師鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和想象畫一幅關(guān)于海岸生物的圖畫。

◎討論活動(dòng):去海邊玩。

有條件的幼兒園，可以組織幼兒到海邊進(jìn)行游玩或去海洋館進(jìn)行參觀。

活動(dòng)目標(biāo)

1．對(duì)螞蟻的外形特征和生活習(xí)性有一定的了解。

2．嘗試畫出螞蟻并用繪畫的方式表現(xiàn)出螞蟻運(yùn)糧的情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:有關(guān)螞蟻的圖片，表現(xiàn)螞蟻生活習(xí)性的視頻。

2．幼兒準(zhǔn)備:《藝術(shù)》教材大班上冊(cè)第4、5頁。

活動(dòng)過程

◎講述故事:《螞蟻搬家》(見活動(dòng)資源)。

1．教師向幼兒講述《螞蟻搬家》的故事，激發(fā)幼兒的熱情。

2．教師向幼兒講述一些關(guān)于螞蟻生活習(xí)性方面的知識(shí)。

◎教師展示螞蟻圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察。

◎?qū)W習(xí)畫螞蟻。

1．教師向幼兒講述畫螞蟻的基本畫法:①先畫一個(gè)大圓，在大圓的后邊畫出一小一大的兩個(gè)不封閉的圓，這三個(gè)圓分別構(gòu)成螞蟻的頭部、胸部和腹部;②在頭上畫一對(duì)觸角，在腹部用畫觸角的畫法畫出螞蟻的腳。

2．教師向幼兒演示畫出不同形態(tài)的螞蟻。

3．教師鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)畫螞蟻，并畫出螞蟻搬家時(shí)的場(chǎng)景。

4．展示幼兒的繪畫作品，大家相互欣賞。

◎教師播放準(zhǔn)備好的視頻，讓幼兒進(jìn)一步了解螞蟻的特點(diǎn)以及生活習(xí)性。

活動(dòng)資源

故事

螞蟻搬家

有一天，小螞蟻家里散發(fā)出一股潮濕的氣味，螞蟻媽媽大聲喊道:“不好了，要下雨了，孩子們?cè)蹅冓s快搬家吧！”

所有的小螞蟻都行動(dòng)起來了，搬的搬，拖的拖，把洞里的糧食全都往外搬。只有一只小螞蟻東邊爬爬，西邊看看，越爬越遠(yuǎn)，越爬越遠(yuǎn)……

這時(shí)，天下起了大雨，小螞蟻只好躲到大樹葉下躲雨。雨停了，小螞蟻發(fā)現(xiàn)自己迷路了，因?yàn)榇笥臧阉麆偛旁诼飞狭粝碌臍馕逗推渌∥浵伒臍馕抖紱_走了。

小螞蟻很著急，心想:糟了，我找不到自己的家了！于是，他只好繼續(xù)往前爬。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)螞蟻洞，洞口站著兩只和他一模一樣的螞蟻。小螞蟻高興地向洞口爬去，可洞口的這兩只螞蟻聞了聞他身上的味道說:“你不是我們家的！”小螞蟻傷心地想:哎！找錯(cuò)家了。

小螞蟻只好繼續(xù)往前爬。這時(shí)，他遇到了蜜蜂，便問道:“蜜蜂姐姐，你知道我的家在哪里嗎?”蜜蜂答道:“對(duì)不起，我聞到了鮮花的味道，我得去采蜜?！毙∥浵伿箘怕劻寺?，確實(shí)有一股花香的味道，心想:噢！原來蜜蜂喜歡聞花香。

小螞蟻繼續(xù)往前爬。這時(shí)，他遇到了蚊子，便問道:“蚊子小弟，你知道我的家在哪里嗎?”蚊子答道:“對(duì)不起，我聞到了一股殺蟲劑的味道，我得趕快逃命！”小螞蟻聞了聞，確實(shí)有一股殺蟲劑的味道，心想:原來蚊子害怕殺蟲劑的味道呀，我也得快些走。

小螞蟻繼續(xù)往前爬。這時(shí)，他遇到了蒼蠅，便問道:“蒼蠅大哥，你知道我的家在哪里嗎?”蒼蠅答道:“我沒時(shí)間，我聞到了一股香噴噴的米飯味道，我要去享受美餐了！”小螞蟻聞了聞，確實(shí)有一股香噴噴的米飯味道，小螞蟻明白了:原來蒼蠅不僅喜歡臭味，還喜歡香噴噴的米飯味。

小螞蟻繼續(xù)往前爬。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一個(gè)螞蟻洞，螞蟻洞的洞口站著兩只和他一模一樣的小螞蟻。小螞蟻向洞口爬去，洞口的兩只螞蟻聞了聞他身上的味道，說:“你身上的味道和我們一樣，好兄弟快進(jìn)去吧！”小螞蟻也聞了聞他們身上的味道，果然和自己一樣，他高興地說:“噢！我終于找到自己的家了?！?/p>

小螞蟻的爸爸媽媽、兄弟姐妹都夸小螞蟻有進(jìn)步啦！

活動(dòng)目標(biāo)

1．能畫出天安門建筑的基本輪廓。

2．激發(fā)幼兒的愛國熱情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:按照《藝術(shù)》教材大班上冊(cè)第6頁制作教學(xué)掛圖。詩歌《天安門》。

2．幼兒準(zhǔn)備:《藝術(shù)》教材大班上冊(cè)第6頁。

活動(dòng)過程

◎認(rèn)識(shí)天安門(見活動(dòng)資源)。

教師展示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒猜一猜圖片中所畫的是什么建筑，看哪位小朋友猜得對(duì)。

◎?qū)W習(xí)染色。

1．教師展示天安門圖片，讓幼兒根據(jù)圖片將教材中的天安門建筑涂上顏色，并畫出彩旗和燈籠等。

2．教師將幼兒的作品展示出來，相互欣賞并交流。

◎朗誦詩歌:《天安門》(見活動(dòng)資源)。

活動(dòng)資源

常識(shí)

天安門簡介

天安門位于中華人民共和國首都北京市區(qū)中心，面臨長安街。天安門原是明、清兩朝皇城的正門，明永樂十八年(公元1420年)建成，當(dāng)時(shí)名叫承天門。清順治八年(1651年)更名為天安門。1949年10月1日，中華人民共和國在這里舉行了開國大典，并被設(shè)計(jì)入國徽。1961年，天安門被中華人民共和國國務(wù)院公布為第一批全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位之一。

天安門的主體建筑分為上下兩層。上層是重檐歇山式，黃琉璃瓦頂?shù)奈《氤菢?，東西面闊九楹，南北進(jìn)深五間，取“九五”之?dāng)?shù)，象征皇帝的尊嚴(yán)。下層是高13米的朱紅色城臺(tái)，四周環(huán)繞琉璃瓦封頂?shù)陌珘?，下部還有拱形門洞，中間的門洞最大，高8．82米，寬5．25米，唯有皇帝可以進(jìn)出。

詩歌

天安門

首都北京天安門，是我們最向往的地方。

高大的城樓雄偉壯麗，金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光。

莊嚴(yán)的國徽高懸在城樓上，領(lǐng)袖的畫像掛在紅墻中央。

一盞盞宮燈放射紅光，一面面紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。

啊，北京天安門，你是我們最向往的地方。

活動(dòng)目標(biāo)

1．熟悉音樂旋律，會(huì)唱《找朋友》歌曲。

2．鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏邊唱歌曲邊結(jié)伴跳舞。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:歌曲《找朋友》。

2．幼兒準(zhǔn)備:《藝術(shù)》教材大班上冊(cè)第7頁。

活動(dòng)過程

◎?qū)W唱歌曲:《找朋友》。

1．教師教幼兒學(xué)唱歌曲《找朋友》。

2．讓幼兒創(chuàng)編舞蹈，邊唱歌曲邊進(jìn)行舞蹈表演。

◎談話活動(dòng):你的好朋友是誰?

教師引導(dǎo)幼兒分別向大家描述一下自己的好朋友，并向大家講一講和好朋友相處的經(jīng)歷或故事。

◎講述故事:《螢火蟲找朋友》(見活動(dòng)資源)。

教師向幼兒講述《螢火蟲找朋友》的故事，通過提問引發(fā)幼兒進(jìn)行如下思考:夏天的晚上，螢火蟲提著綠色的小燈籠，在草叢里飛來飛去。它們?cè)诟墒裁茨?它們找到了嗎?

◎講述故事:《長頸鹿找朋友》(見活動(dòng)資源)。

教師向幼兒講述《長頸鹿找朋友》的故事，通過提問引發(fā)幼兒進(jìn)行如下思考:小野豬為什么沒有和長頸鹿成為朋友?牛大哥為什么沒有和小烏龜成為朋友?長頸鹿和小烏龜是怎樣認(rèn)識(shí)的?它們成為朋友了嗎?它們是怎樣成為朋友的?

活動(dòng)資源

故事

螢火蟲找朋友

夏天的晚上，螢火蟲提著綠色的小燈籠，在草叢里飛來飛去。它在干嗎呢?

原來它在找朋友。

是啊，大家都有很多好朋友，可是，螢火蟲連一個(gè)朋友都沒有。與好多朋友在一起玩兒，多快活呀！螢火蟲也想有好多的好朋友。它就提著小燈籠到處找。

螢火蟲飛呀飛，忽然，它聽見草叢里有響聲。它用燈籠一照，是一只小螞蚱。只見小螞蚱急急忙忙往前跳，螢火蟲就叫:“小螞蚱，小螞蚱！”

小螞蚱聽有人叫它，就停下了腳步，問螢火蟲:“怎么了，有事嗎?”

螢火蟲說:“你愿意和我做好朋友嗎?”

小螞蚱回答:“我愿意?！?/p>

螢火蟲快樂地說:“那你就跟我一起玩兒吧！”

“可是……”小螞蚱為難地說，“現(xiàn)在不行，我弟弟不知道上哪兒去了，還沒回家呢，我得去找它。你能幫我照路嗎?”

螢火蟲說:“我不能給你照路，我還得去找朋友呢！”說完它提著燈籠飛走了。

螢火蟲飛呀飛，忽然又聽見草叢里有響聲。它用燈籠一照，是一只小螞蟻。只見小螞蟻背著一個(gè)大口袋，一直往前走。螢火蟲就叫:“小螞蟻，小螞蟻！”

小螞蟻聽有人叫它，就問螢火蟲:“怎么了，有事嗎?”

螢火蟲說:“你愿意和我做好朋友嗎?”

小螞蟻回答:“我愿意。”

螢火蟲高興地說:“那你就跟我一起玩兒吧！”

“可是……”小螞蟻為難地說，“我要把東西送回家，可現(xiàn)在迷路了，你能幫我照路嗎?”

螢火蟲說:“我不能給你照路，我還得去找朋友呢！”

說完，它又提著燈籠飛走了。

螢火蟲一直找啊找，可是還是沒能找到朋友。

長頸鹿找朋友

長頸鹿長得太高了，它很難交到朋友。

有一次，長頸鹿想跟小野豬交朋友?？尚∫柏i和長頸鹿說話，總是仰著頭大聲喊，人家以為小野豬是在跟天說話，都說小野豬不正常。

結(jié)果，長頸鹿跟小野豬沒有交成朋友。

小烏龜長得太矮了，它很難交到朋友。

一次，小烏龜跟牛大哥交朋友。可牛大哥跟小烏龜說話，總是低著頭咕嚕，人家以為牛大哥是自己在跟自己說話，都說它老了。

結(jié)果，小烏龜跟牛大哥也沒有交成朋友。

一天，長頸鹿在路上走，突然被一朵云纏住了腦袋，怎么甩也甩不開。長頸鹿就跑起來，跑啊跑啊，突然，一腳踢著了正在路上爬的小烏龜，當(dāng)即就把小烏龜給踢飛了。就這樣，長頸鹿和小烏龜認(rèn)識(shí)了，他們很想成為好朋友?？墒?，一個(gè)這么高，一個(gè)這么矮，怎么相處呢?

小烏龜說:“我想個(gè)辦法，讓你不用低頭，也知道我小烏龜就在你身邊。小烏龜在身上綁了一個(gè)氫氣球，氣球上畫上小烏龜?shù)男δ?，長頸鹿看到氣球，就好像看見了小烏龜?！?/p>

長頸鹿好高興，它也說:“我也有個(gè)辦法，讓你不用抬頭，也知道我長頸鹿就在你的旁邊?！遍L頸鹿在腳上掛了一個(gè)小鈴鐺，一走路，鈴鐺就會(huì)響，小烏龜就能知道長頸鹿在旁邊。

這真是一個(gè)好辦法。長頸鹿和小烏龜就是這樣成了一對(duì)一高一矮的好朋友。

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解傘的基本特征。

2．學(xué)習(xí)用不同的花紋、圖案裝飾傘面。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:按照《藝術(shù)》教材大班上冊(cè)第8頁制作教學(xué)掛圖。歌曲《小傘花》，不同的傘的圖片或傘的實(shí)物。

2．幼兒準(zhǔn)備:《藝術(shù)》教材大班上冊(cè)第8頁。

活動(dòng)過程

◎欣賞歌曲:《小傘花》。

教師播放歌曲《小傘花》，活躍課堂氛圍。

◎講述故事:《魯班造傘》(見活動(dòng)資源)。

教師向幼兒講述《魯班造傘》的故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣以及探索熱情。

◎掛圖展示。

1．教師展示掛圖和各種傘的圖片，并向幼兒講述雨傘的基本結(jié)構(gòu)。

2．教師鼓勵(lì)幼兒畫出自己喜歡的雨傘，并給雨傘涂上美麗的顏色或圖畫。

活動(dòng)資源

故事

魯班造傘

很久很久以前，世界上沒有傘。那時(shí)候，人們出門很不方便。夏天，太陽曬得皮膚火辣辣的痛。下雨天，把衣服淋得濕漉漉的。魯班想幫人們解決這個(gè)困難，心里很著急。他心里想:要能做個(gè)東西，又能遮太陽又能擋雨，那才好呢。

魯班動(dòng)了好多腦筋。后來，他跟幾個(gè)木匠一起在路邊造了一個(gè)亭子，亭子的頂是尖尖的，四面用幾根柱子撐住。接著，他們隔一段路造一個(gè)亭子，造了許多亭子。這樣，走路的人就方便多了。雨來了，躲一躲;太陽曬得難受了，歇一歇，喘口氣兒。

魯班給大家辦了件好事，大家都很感激他。可是魯班自己挺不滿意。他想，要是雨下個(gè)不停，那該怎么辦呢?人總不能老蹲在亭子里不走哇。

還得再想辦法！魯班心想:要是能把亭子做得很小，讓大家?guī)г谏砩?，該多好??！可是用什么法子才能把亭子做得輕巧呢?為了這個(gè)事兒，他吃飯不香，睡覺不安。

魯班想了許多天，還是沒有想出來。一天，天氣熱極了，他一邊做工，一邊擦汗。忽然看見許多小孩子在荷花塘邊玩，一會(huì)兒，一個(gè)孩子摘了一張荷葉，倒過來頂在腦袋上。

魯班覺得挺好玩，就問他們:“你們頭上頂著張荷葉干什么呀?”小孩子七嘴八舌地說了起來:“魯班師傅，您瞧，太陽像個(gè)大火輪，我們頭上頂著荷葉，就不怕曬了。”

魯班抓過一張荷葉來，仔細(xì)瞧了又瞧，荷葉圓圓的，一面有一絲葉脈，朝頭上一罩，又輕巧，又涼快。

魯班心里一下亮堂起來。他趕緊跑回家去，找了一根竹子，劈成許多細(xì)細(xì)的條條，照著荷葉的樣子，扎了個(gè)架子;又找了一塊羊皮，把它剪得圓圓的，蒙在竹架子上?！昂美玻美?！”他高興地叫起來，“這東西既能擋雨遮太陽，又輕巧?！?/p>

魯班的妻子聽見他大呼小叫的，趕緊從屋里跑出來問他:“出了什么事了?”

魯班把剛做成的東西遞給妻子，說:“你試試這玩意兒，以后大家出門帶著它，就不怕雨淋日曬了?！?/p>

魯班的妻子瞧了瞧，又想了想，說:“不錯(cuò)不錯(cuò)，不過，雨停了，太陽下山了，還拿著這么個(gè)東西走路，可不方便了。要是能把它收攏起來，那才好呢。”

“對(duì)，對(duì)！”魯班聽了很高興，就跟妻子一起動(dòng)手，把這東西改成可以活動(dòng)的，需要用時(shí)，就把它撐開，用不著，就把它收攏。這東西是什么呀?就是咱們今天的傘。

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)唱歌曲，感受歌曲的旋律美。

2．知道種子的發(fā)芽和生長離不開雨露的滋潤。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:歌曲《春天在哪里》《小雨沙沙》。

2．幼兒準(zhǔn)備:《藝術(shù)》教材大班上冊(cè)第9頁。

活動(dòng)過程

◎欣賞歌曲:《春天在哪里》。

教師播放歌曲《春天在哪里》，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱這首歌曲。

◎?qū)W唱歌曲:《小雨沙沙》。

1．教師引導(dǎo)幼兒說一說歌曲里面說的是什么事情。

2．提問:小雨發(fā)出的聲音是什么樣子的?

種子們?cè)诟墒裁茨?

你們覺得種子開心嗎?

它為什么這么開心呢?

3．幼兒依據(jù)經(jīng)驗(yàn)討論雨水和種子發(fā)芽及成長之間的關(guān)系。

◎改編歌曲。

教師引導(dǎo)幼兒改編歌曲。如小雨沙沙沙，沙沙沙。青蛙青蛙在說話，在說話，呱呱呱，雨水真正甜，呱呱呱，我要快長大。

活動(dòng)目標(biāo)

1．能識(shí)別喜、怒、哀、愁、哭、笑等表情。

2．培養(yǎng)幼兒的觀察能力，掌握不同表情的突出特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:按照《藝術(shù)》教材大班上冊(cè)第10頁制作教學(xué)掛圖。喜、怒、哀、愁、哭、笑不同表情掛畫各一幅。

2．幼兒準(zhǔn)備:《藝術(shù)》教材大班上冊(cè)第10頁，蠟棒，鉛筆等。

活動(dòng)過程

◎猜表情游戲。

1．教師做出不同的表情，讓幼兒猜一猜教師所做的表情。

2．教師通過小故事描述故事中人物的心情，然后讓幼兒做出表情。例如，教師說“小朋友娟娟幫助媽媽做家務(wù)，媽媽夸獎(jiǎng)她是個(gè)懂事的好孩子”。幼兒聽到描述后做出高興的表情。

◎掛圖展示。

1．教師展示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察掛圖上人物的表情，并說出是什么表情。

2．教師總結(jié):笑，眉開眼彎嘴上翹;哭，落口垂眼眉下掉;怒，咬牙瞪眼眉上豎;愁，垂眼落口皺眉頭。

◎教師示范畫表情。

1．教師嘗試畫幾種不同表情的畫，引導(dǎo)幼兒了解不同表情的畫法特點(diǎn)。

2．教師嘗試畫出一種表情的多個(gè)不同類型的畫，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解繪畫表情的技巧。

◎教師鼓勵(lì)幼兒繪畫人物的不同表情。

1．教師鼓勵(lì)幼兒畫出教師微笑時(shí)的表情，評(píng)一評(píng)看哪些小朋友畫得好。

2．教師鼓勵(lì)幼兒畫一畫班級(jí)其他小朋友微笑或哭泣時(shí)的表情，看哪些小朋友畫得好。

活動(dòng)目標(biāo)

了解秋天落葉的形狀和顏色，感受秋天的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:音樂《秋日私語》。

2．幼兒準(zhǔn)備:《藝術(shù)》教材大班上冊(cè)第11頁。

活動(dòng)過程

◎戶外活動(dòng):感受秋天。

教師帶領(lǐng)幼兒到大自然中去感受秋天的美，感受天空的蔚藍(lán)、小鳥的鳴叫、蟋蟀的低吟、溪水的低唱……

◎收集落葉。

教師帶領(lǐng)幼兒到公園或樹林中游玩，并鼓勵(lì)幼兒收集不同類型樹木的落葉，看看哪些小朋友收集的落葉最漂亮。

◎制作植物標(biāo)本。

1．教師向幼兒講述植物標(biāo)本制作方面的一些方法。

2．教師和幼兒一起利用幼兒收集到的落葉制作植物標(biāo)本。

◎播放音樂《秋日私語》。

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解人物的基本畫法。

2．學(xué)會(huì)遵守公共秩序。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:公交車站的圖片一張。

2．幼兒準(zhǔn)備:《藝術(shù)》教材大班上冊(cè)第12、13頁，繪畫工具一套。

活動(dòng)過程

◎展示圖片。

1．教師提問:大家看一看圖片中顯示的是什么?誰能說出這里是什么地方?

2．教師向幼兒介紹公交車站和如何尋找乘車路線，以及如何乘坐公交車。

◎游戲活動(dòng):乘坐公交車。

1．教師在活動(dòng)室中用凳子擺出幼兒上幼兒園時(shí)所乘公交車的站點(diǎn)。

2．每位幼兒分別站在自己所乘車的站點(diǎn)處等待乘車。

3．教師當(dāng)公交車司機(jī)，模擬實(shí)際生活中的情景讓幼兒乘車。

◎幼兒臨摹畫。

1．教師引導(dǎo)幼兒觀察教材中小女孩和小男孩之間的不同之處。

2．引導(dǎo)幼兒按照教材中的白線臨摹小女孩和小男孩。

3．教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想象將教材第12、13頁中的人物繪畫出來。

活動(dòng)目標(biāo)

1．嘗試模仿青蛙叫，激發(fā)幼兒的表演熱情。

2．學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)演唱的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:青蛙圖片若干張，小青蛙頭飾每人一個(gè)，青蛙捕蟲的視頻資料一段。

2．幼兒準(zhǔn)備:《藝術(shù)》教材大班上冊(cè)第14頁。

活動(dòng)過程

◎猜謎語。

綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。

一位游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴。

小時(shí)著黑衣，長大穿綠袍，水里過日子，岸上來睡覺。

◎圖片展示。

1．教師展示青蛙的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察青蛙的特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)青蛙。

2．教師向幼兒講述青蛙這一動(dòng)物的成長特點(diǎn)以及生活習(xí)性，激發(fā)幼兒的興趣。

3．教師播放青蛙捕蟲的視頻，讓幼兒進(jìn)一步了解青蛙，并明白青蛙屬于有益的動(dòng)物，人類應(yīng)該保護(hù)青蛙。

◎游戲表演。

1．教師教幼兒學(xué)唱歌曲《青蛙學(xué)唱歌》。

2．教師將準(zhǔn)備好的活動(dòng)道具發(fā)給幼兒，鼓勵(lì)幼兒一邊唱歌一邊進(jìn)行表演。

◎講述故事:《愛唱歌的小青蛙阿瓜》(見活動(dòng)資源)。

活動(dòng)資源

常識(shí)

青蛙簡介

青蛙小時(shí)候叫作蝌蚪，只能生活在水中，長大后變成了青蛙，還可以到陸地上生活。青蛙用肺和皮膚進(jìn)行呼吸，前腳上有四個(gè)趾，后腳上有五個(gè)趾，還有蹼。

青蛙頭上的兩側(cè)有兩個(gè)略微鼓著的小包包，那是它的耳膜，青蛙可以通過它聽到聲音。

青蛙的背上是綠色的，很光滑、很軟，還有花紋，腹部是白色的?？梢允顾[藏在草叢中，捉害蟲就容易些，也可以保護(hù)自己。它的皮膚還可以幫助它呼吸。

青蛙用舌頭捕食，舌頭上有黏液。青蛙是卵生的，卵孵化成蝌蚪，最后才變成青蛙。青蛙的身體分頭、軀干、四肢三部分，皮膚光滑。

故事

愛唱歌的小青蛙阿瓜

小青蛙阿瓜住在一個(gè)小池塘邊，小池塘里開滿了荷花，荷花很漂亮，還散發(fā)出陣陣清香，一切美極了。阿瓜喜歡在午后或有月亮的夜晚蹲在又大又圓的荷葉上“呱呱呱，呱呱呱……”忘情地唱著屬于夏天的歌。阿瓜的歌迷是住在池塘里的小魚、小蝦、小蟹、小泥鰍和在荷塘上飛來飛去的小蜻蜓。

小魚對(duì)阿瓜說:“阿瓜，我好喜歡靜靜地待在水里聽你唱歌，真好聽。”

小蜻蜓對(duì)阿瓜說:“阿瓜，聽你唱歌會(huì)叫人著迷。我喜歡停在荷花瓣上，靜靜地聽?！?/p>

……

阿瓜很感動(dòng)，每天他都會(huì)抽空為愛他的朋友歌唱。

有一天，池塘里來了一條大水蛇。大水蛇嘴巴很大，牙齒尖尖的，不時(shí)地吐著蛇信子，很叫人害怕。他兇巴巴地對(duì)小青蛙阿瓜說:“不許唱歌！吵死了。再唱，一口吞了你。”

小青蛙阿瓜害怕大水蛇，不敢再唱歌了。池塘里寂靜得可怕。小魚、小蝦、小蟹、小泥鰍躲藏到水底。小蜻蜓飛走了。

“唉，朋友們，你們快出來吧。我唱歌給你們聽?！币呀?jīng)很久沒有唱歌的阿瓜很傷心。他情不自禁地唱起了憂傷的歌“呱……呱……呱……”阿瓜的歌引得蜻蜓飛來了，小魚游來了，小蝦、小蟹、小泥鰍探出小小的腦袋。他們都在傾聽小青蛙阿瓜的歌聲。

“誰叫你唱歌！”一個(gè)粗暴的聲音傳來，是大水蛇出來了。小青蛙阿瓜的歌聲戛然而止。小青蛙阿瓜已被野蠻的大水蛇一口吞下了。

“把小青蛙阿瓜吐出來！唱歌有什么罪?”小魚、小蝦、小蟹、小泥鰍憤憤不平。他們指責(zé)大水蛇。

大水蛇根本就不把小魚、小蝦這些小不點(diǎn)放在眼里，他正在得意地使勁吞食小青蛙。

“哎呀！”大水蛇慘叫一聲。小青蛙阿瓜趁機(jī)從大水蛇嘴巴里逃了出來。

“好啊好?。觚敼??！毙◆~、小蝦、小蟹、小泥鰍、小蜻蜓拍手稱快。

原來是烏龜公公，他不知從哪兒鉆了出來，正死死地咬住大水蛇的尾巴不放。大水蛇痛得上下翻滾，大叫求饒，烏龜公公才松了口，大水蛇忍著痛逃回了他的洞穴里。

“哎！都好幾天了，尾巴還痛呢！煩死了！”大水蛇整天待在深深的洞穴里養(yǎng)傷，日子真難過！

“呱呱呱……”大水蛇孤寂的洞穴里傳來了小青蛙的歌聲。大水蛇第一次側(cè)耳傾聽，聽著聽著，他感到心情舒暢了許多，甚至傷口也不那么痛了。

“原來小青蛙的歌聲真的很好聽！”大水蛇喃喃地說，眼角有眼淚涌了出來，“明天就去告訴小青蛙，我也喜歡他的歌！”

荷花開滿了池塘，又大又圓的荷葉上蹲著可愛的小青蛙阿瓜。

“呱呱呱……呱呱呱……”小青蛙阿瓜敞開嗓子放聲歌唱。他的周圍不單是小魚、小蝦、小蟹、小泥鰍、小蜻蜓、烏龜公公，還多了大水蛇。他們都靜靜地聽小青蛙阿瓜唱歌。

“呱呱呱……呱呱呱……”小青蛙阿瓜的歌聲很美，很迷人。

活動(dòng)目標(biāo)

1．能用流暢的線條畫出大輪船的輪廓。

2．發(fā)揮想象，畫出自己喜歡的輪船。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:彩色筆，蠟筆，輪船圖片若干，輪船模型。

2．幼兒準(zhǔn)備:《藝術(shù)》教材大班上冊(cè)第15頁。

活動(dòng)過程

◎認(rèn)識(shí)輪船。

1．教師展示輪船模型，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)輪船，并進(jìn)行如下的提問:這艘大輪船由哪幾個(gè)部分組成?它的船身像什么?船艙像什么?船上的煙囪、桅桿在船的什么地方?

2．教師總結(jié):輪船的身體是長長的，側(cè)面看上去像個(gè)梯形;船身上面有兩層船艙，每一層船艙里都可以坐人，所以都有一排整齊的窗戶;船艙像兩個(gè)大小不同的長方體，船艙上面的船頂部還有煙囪;大船首尾都有一根高高的桅桿。

◎認(rèn)識(shí)不同類型的船。

1．教師展示不同類型的船的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多不同類型的船。

2．教師展示不同類型的軍艦的圖片，并向幼兒講述不同軍艦的作戰(zhàn)用途，激發(fā)幼兒的興趣和討論熱情。

◎繪畫活動(dòng)。

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)，根據(jù)自己了解到的知識(shí)以及自己的想象，畫出自己心目中的船，并畫出背景，如升起的紅日、飛翔的海鷗、深藍(lán)色的海水等。

◎折紙制作。

教師向大家演示小船的折紙做法，并教幼兒學(xué)習(xí)用折紙的方式制作小船。

◎?qū)W唱歌曲《小海軍》。

活動(dòng)資源

船的分類

按不同的標(biāo)準(zhǔn)，船有以下不同的分類:按民用運(yùn)輸可分為客船、貨船、渡船、駁船;按航行區(qū)域可分為海船、內(nèi)河船和港灣船;按航行狀態(tài)可分為排水量船、滑行艇、水翼船、氣墊船、沖翼艇;按動(dòng)力裝置可分為蒸汽動(dòng)力裝置船、內(nèi)燃機(jī)動(dòng)力裝置船、核動(dòng)力船、電力推進(jìn)船;按推進(jìn)器形式可分為螺旋槳船、平旋推進(jìn)器船、噴水推進(jìn)器船、螺桿艇、明輪船。

活動(dòng)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)小雞的基本特征。

2．學(xué)習(xí)手工制作的方法，體驗(yàn)手工制作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:泡沫紙、剪刀、膠水、紅紙、彩筆，公雞、母雞的圖片各一張。

2．幼兒準(zhǔn)備:《藝術(shù)》教材大班上冊(cè)第16頁。

活動(dòng)過程

◎猜謎語。

芙蓉冠，頭上戴，錦衣不用剪刀裁，果然是個(gè)英雄漢，一唱千戶萬門開。

◎圖片展示。

1．教師展示公雞的圖片，引導(dǎo)幼兒說出公雞的特征，如紅紅的雞冠，尖尖的嘴巴等。

2．教師展示母雞的圖片，引導(dǎo)幼兒說出母雞的特征，如短短的腿、肥肥的身體、小小的腦袋等。

◎手工制作。

教師向幼兒展示手工制作小雞的步驟和方法，教幼兒學(xué)習(xí)制作小雞。

步驟一:把泡沫紙剪出兩個(gè)長條，一個(gè)長一些、寬一些，一個(gè)短一點(diǎn)兒、窄一點(diǎn)兒。

步驟二:將兩個(gè)長條都卷起來，在末尾的地方用膠水粘好，然后將這兩個(gè)紙卷粘疊在一起。

步驟三:在紅紙上畫出嘴巴、兩個(gè)翅膀和紅紅的雞冠，用剪刀剪下來，粘在紙卷的前邊、兩側(cè)和小紙卷的上面。

步驟四:在紙卷兩邊用筆點(diǎn)上眼睛，一只小雞就做成了。

◎拓展。

教師鼓勵(lì)幼兒利用手工制作小雞的方法制作出更多的小動(dòng)物的作品，如小狗、小貓、小鴨等。

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)出的不同情感。

2．在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:樹媽媽道具，小樹葉的頭飾若干。

2．幼兒準(zhǔn)備:《藝術(shù)》教材大班上冊(cè)第17頁。

活動(dòng)過程

◎欣賞歌曲:《小樹葉》。

1．教師播放歌曲《小樹葉》，讓幼兒欣賞歌曲的同時(shí)引導(dǎo)幼兒回答以下問題:

小朋友，我們欣賞的歌曲名字是什么?(請(qǐng)幼兒說出歌曲的名字)

這首歌曲唱到了誰?(大樹媽媽，小樹葉)

2．教師帶領(lǐng)幼兒唱第一段歌曲并提問:小樹葉哪兒去了?誰讓小樹葉離開了媽媽?小樹葉是怎樣離開媽媽的?小樹葉離開了媽媽，它的心情是怎樣的?

3．教師帶領(lǐng)幼兒唱第二段歌曲，并提問:

小樹葉害怕了嗎?(沒有害怕)

小朋友你們有沒有聽出小樹葉是怎么說話的?(沙沙沙地說話)

你覺得它是一片怎樣的小樹葉?(勇敢)

勇敢的小樹葉說什么話了?(春天回來打扮樹媽媽)

◎?qū)W習(xí)唱歌曲:《小樹葉》。

1．老師和幼兒以歌詞接龍形式演唱，老師唱前句，幼兒接下句。

2．請(qǐng)女孩唱第一段，男孩唱第二段。

◎講述故事:《小樹葉旅行記》(見活動(dòng)資源)。

活動(dòng)資源

故事

小樹葉旅行記

秋天來了，又到了樹媽媽送孩子們?nèi)オ?dú)立生活，去遠(yuǎn)方旅行的時(shí)候了。

秋風(fēng)吹呀吹，一片片的樹葉告別了樹媽媽，乘著秋風(fēng)姐姐的馬車去旅行了。只剩下一片膽小的小樹葉，還在樹媽媽的懷里哭鬧個(gè)不停，不愿離去。樹媽媽耐心地說:“傻孩子，外面的世界很精彩，很美麗。去長些見識(shí)，學(xué)些本領(lǐng)吧！”

聽了媽媽的話，小樹葉決定離開媽媽的懷抱，到外面的世界看看。

他飛呀飛，飛過了樹林，飛過了高山，來到了蚯蚓的洞口?？匆婒球静碜釉谕晾锩β抵?，“蚯蚓伯伯，您教我學(xué)松土吧！”“呵呵，孩子，不行，你不會(huì)鉆土?！彬球静χf。這時(shí)天空中傳來嘰嘰喳喳的聲音，小樹葉抬頭一看，原來是鳥媽媽在教小鳥們學(xué)飛行呢！他急忙湊上去說:“鳥媽媽，您能教我學(xué)飛行嗎?”“不行，不行，你沒有翅膀。”鳥媽媽搖著頭說。小樹葉難過地向前走著，不知不覺地來到了一片池塘邊?！耙?、二、三，跳……”池塘邊草叢里傳來一陣陣“撲通，撲通”的聲音。小樹葉好奇地跑過去一看，只見青蛙媽媽正在領(lǐng)著孩子們練習(xí)跳遠(yuǎn)。小青蛙們個(gè)個(gè)精神抖擻，勇敢地向前沖著?！扒嗤軏寢?，青蛙媽媽，您能教我學(xué)跳遠(yuǎn)嗎?”小樹葉迫不及待地湊上前去。青蛙媽媽看了看小樹葉，說:“好孩子，不行。你沒有腿呀?！薄肮銈兛囱?，他沒有腿還想學(xué)跳遠(yuǎn)呢。”小青蛙們都笑了。小樹葉傷心地大哭了起來。青蛙媽媽撫摸著小樹葉的頭說:“好孩子，每個(gè)人都有自己的用處。我相信你一定會(huì)找到它的?！毙淙~聽了青蛙媽媽的話，決定重新振作起來。

小樹葉又開始了旅行。他在空中旋轉(zhuǎn)著。忽然，小河上傳來一陣微小的聲音:“救命……救命……”小樹葉向下望去，原來是一只小螞蟻落入水中，在河面上拼命地掙扎著。小樹葉奮不顧身地落在小螞蟻的身旁，小螞蟻?zhàn)プ⌒淙~的身體，爬了上去，小螞蟻得救了。小螞蟻感激地說:“謝謝你救了我，我要報(bào)答你！你要去哪里?”小樹葉嘆了口氣說:“不用謝。媽媽讓我學(xué)習(xí)獨(dú)立生活，可我不知道要到哪兒去……”“那就去我家吧，我家在田野里，那兒的風(fēng)景美極了！”小螞蟻興奮地說著。小樹葉跟著小螞蟻來到了田野里，一下子就被這里的美麗風(fēng)景迷住了。湛藍(lán)的天空、無際的田野、白的云、青的山、綠的水、紅的花……小樹葉在菊花姐姐旁邊住了下來，小螞蟻、田鼠、蛐蛐、云雀……都成了小樹葉的好朋友。

過了一陣子，小樹葉欣喜地發(fā)現(xiàn)自己變了樣，身體已經(jīng)完全融入了大地。第二年的春天，在小樹葉變成土壤的地方，開出了一朵朵美麗、鮮艷的花。

活動(dòng)目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒愛護(hù)文具的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:鉛筆圖片或?qū)嵨锶舾伞?/p>

2．幼兒準(zhǔn)備:《藝術(shù)》教材大班上冊(cè)第18頁。

活動(dòng)過程

◎?qū)W唱歌曲:《我愛小鉛筆》。

1．教師播放歌曲《我愛小鉛筆》，激發(fā)幼兒的興趣。

2．教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱歌曲《我愛小鉛筆》。

3．教師引導(dǎo)幼兒采用不同的方式唱歌曲，例如教師唱前一句，幼兒接下一句或男孩唱第一段，女孩唱第二段。

◎認(rèn)識(shí)鉛筆。

教師展示圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鉛筆。

◎話題討論:鉛筆的用途。

教師引導(dǎo)幼兒討論鉛筆除了寫字、畫畫外還有哪些用途。

◎講述故事《一支鉛筆的故事》(見活動(dòng)資源)。

活動(dòng)資源

常識(shí)

鉛筆的用途

寫字，打草稿，素描，當(dāng)圓錐看，可以當(dāng)筷子，可以畫漫畫，立起來可以當(dāng)水平計(jì)，可以當(dāng)螺絲刀擰向里凹的六角螺絲，可以當(dāng)燃料，可以放在手里轉(zhuǎn)，俗稱轉(zhuǎn)筆，鉛筆可以用來臨摹，好擦，鉛筆的芯磨成粉后可做潤滑粉，削下的木屑可以做成裝飾畫，可以把芯拿出來后吹泡泡，可以當(dāng)釘子鉆眼，可以扎在鍵盤里固定一個(gè)鍵，可以讓小朋友用來學(xué)習(xí)加減法一根一根地?cái)?shù)，可以把兩個(gè)不太重的東西插進(jìn)去連接起來，一頭削尖了可以對(duì)著泡沫練飛鏢，可以用鉛筆尖把透明膠布分成兩段，當(dāng)剪子用，可以演示長城的巨大石頭是怎么運(yùn)上去的，可以當(dāng)竹蜻蜓游戲下面的桿，可以當(dāng)書簽，看到哪頁夾里面，兩支鉛筆一端固定可以當(dāng)圓規(guī)，搭積木，當(dāng)直尺畫橫線用，野外遇險(xiǎn)，可以抽掉筆芯當(dāng)吸管喝巖縫里的泉水，將筆身雕刻鏤空，可以做成工藝品，把鉛筆截成一段一段的，抽去筆芯，拴上繩子，可以做成風(fēng)鈴、門簾，等等。

故事

一支鉛筆的故事

我是一支鉛筆。有一天，工人叔叔把兩片木頭，一根鉛芯，送上了機(jī)器，在天旋地轉(zhuǎn)中，我迷迷糊糊地睡著了。等我醒來，發(fā)現(xiàn)自己穿著花衣服，戴著粉紅色的帽子，正躺在一個(gè)大倉庫里，旁邊還有許多兄弟姐妹。我們很快就熟悉了，你一句我一句地交談起來，歡笑聲在屋里回蕩。

不知過了多少個(gè)日日夜夜，終于有一天，倉庫的門開了，我被裝上了車。這輛車在街道上開呀，開呀，最后在一家超市前停了下來。我被送進(jìn)去，放在了柜臺(tái)上。哇，這里的朋友真多呀！有橡皮妹妹、尺子弟弟、紙伯伯……它們都熱情地跟我打招呼。

一天，一對(duì)父母購物時(shí)看見了我，便愛不釋手，決定把我當(dāng)作禮物送給兒子。我高高興興地和他們走了。我的小主人是一個(gè)小男孩兒。他剛看到我時(shí)很高興，在手里玩來玩去，還把我放進(jìn)了一個(gè)小方盒里，讓我和愛嘮叨的橡皮妹妹，還有愛睡覺的尺子弟弟住在一起。我們跟著小男孩兒一起上學(xué)。在語文課上，小男孩兒用我學(xué)寫生字;在數(shù)學(xué)課上，小男孩兒用我學(xué)做算術(shù);在美術(shù)課上，小男孩兒用我來學(xué)畫畫……

可是，幾天后，小男孩兒的父母又給他買了一套新文具。它們比我還漂亮。于是，小主人就把我扔進(jìn)了一個(gè)圓圓的筆筒里，再也不理我了。那里有許多跟我一樣的鉛筆。它們都沒寫多少字。大家都在抱怨小男孩兒喜新厭舊，紙伯伯也氣得面紅耳赤。我一定要改掉小男孩兒浪費(fèi)東西的壞習(xí)慣！想到這里，我從筆筒里跳到了紙伯伯身上，寫下了一行字:“我們每支鉛筆都是工人叔叔用汗水換來的。我們也是大樹的一部分，不讓我們工作，就是不尊重工人叔叔的辛苦勞動(dòng)，也是浪費(fèi)寶貴的資源！”小男孩兒看了以后，十分羞愧，把我們從筆筒里倒出來，重新和我們做起了朋友。

活動(dòng)目標(biāo)

1．培養(yǎng)幼兒的觀察、繪畫、模仿、創(chuàng)造等各項(xiàng)能力。

2．了解小烏龜?shù)纳盍?xí)性，培養(yǎng)幼兒熱愛動(dòng)物的感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:按照《藝術(shù)》教材大班上冊(cè)第19頁制作教學(xué)掛圖。長頸鹿、兔子、小魚、公雞、小鳥的頭飾、各種不同魚的圖片若干，水彩筆一支。

2．幼兒準(zhǔn)備:《藝術(shù)》教材大班上冊(cè)第19頁。

活動(dòng)過程

◎掛圖展示。

導(dǎo)入語:這里有一只小烏龜，它想找跟它一起在水里玩的朋友，我們看看它上岸遇見了哪幾只小動(dòng)物，誰可以跟它一起在水里玩。

1．教師展示教學(xué)掛圖，分別展示不同動(dòng)物的圖片，并提問:這只小動(dòng)物可以跟小烏龜成為朋友嗎?請(qǐng)說一說原因。

2．教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的生活習(xí)性。

◎繪畫活動(dòng):畫魚。

1．教師向幼兒介紹畫魚的基本步驟和畫法，必要時(shí)可給幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示。

2．教師教幼兒學(xué)習(xí)使用常見的幾何圖形，如用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條畫魚。

◎講述故事:《小烏龜找朋友》(見活動(dòng)資源)。

活動(dòng)資源

故事

小烏龜找朋友

一天上午，晴空萬里，陽光燦爛。

小烏龜看見媽媽不在家，覺得好孤單，便慢慢悠悠地爬出家門去找朋友。

小烏龜爬呀爬，爬到了茂密的森林旁，遇見了一只小猴子。猴子說:“小烏龜，你怎么愁眉苦臉呢?”烏龜說:“我沒有朋友，想找朋友玩?！焙镒诱f:“我做你的好朋友，好嗎?”烏龜說:“不行，不行，你蹦來蹦去太調(diào)皮，我不愿跟你玩?！焙镒勇犕旰螅浅Ｉ鷼獾靥吡?，烏龜只好繼續(xù)往前爬。

小烏龜爬呀爬，爬到了一條小河邊，遇見了一頭大河馬。河馬說:“小烏龜，你怎么不高興呢?”烏龜說:“我沒有找到好朋友?！焙玉R說:“我做你的好朋友，好嗎?”烏龜說:“不行，不行，你那么老實(shí)，而且模樣又丑陋?！焙玉R聽完后，非常生氣地游走了，烏龜只好繼續(xù)往前爬。

小烏龜爬呀爬，爬到了池塘邊，遇見了一只小青蛙。青蛙說:“小烏龜，你怎么唉聲嘆氣的呢?”烏龜說:“我沒有找到好朋友?！鼻嗤苷f:“我做你的好朋友，好嗎?”烏龜說:“你一天到晚蹦蹦跳跳，呱呱地叫，真煩人，我不愿跟你玩?！鼻嗤苈犕旰?，非常生氣地跳進(jìn)了水中，烏龜只好繼續(xù)地往前爬。

小烏龜爬呀爬，爬到了沙灘上，遇見了一只大螃蟹，螃蟹說:“小烏龜，你怎么悶悶不樂呢?”烏龜說:“我找了好長時(shí)間，也沒有找到一個(gè)好朋友?！斌π氛f:“我做你的好朋友，好嗎?”烏龜說:“你走起路來橫著走，真難看，我不愿跟你玩?！斌π仿犕旰?，非常生氣地爬進(jìn)了水中。

小烏龜爬呀爬，一直爬到天漸漸地黑了，也沒有找到一個(gè)好朋友，它只好垂頭喪氣地爬回家?；丶液?，媽媽問它為什么不高興呢?小烏龜把白天沒有找到好朋友的事，原原本本地告訴了媽媽。媽媽語重心長地說:“小寶寶，你不能只挑別人的缺點(diǎn)，隨意地惡語傷人，要和朋友們友好相處，才會(huì)有許多好朋友跟你玩?！?/p>

活動(dòng)目標(biāo)

1．初步學(xué)會(huì)繪畫布局。

2．體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:按照《藝術(shù)》教材大班上冊(cè)第20、21頁制作教學(xué)掛圖。繪畫工具一套，小豬頭飾及小豬圖片若干。

2．幼兒準(zhǔn)備:《藝術(shù)》教材大班上冊(cè)第20、21頁。

活動(dòng)過程

◎圖片展示。

教師展示豬的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)豬的外形特征，并說一說豬的特點(diǎn):小扇子一樣的耳朵、突出的鼻子、圓圓的鼻孔、圓滾滾的身體、四條小短腿和細(xì)細(xì)的尾巴。

◎繪畫活動(dòng)。

導(dǎo)入語:豬媽媽生了好多小豬，可是只有三只小豬在媽媽身邊，其余的小豬在干什么呢?它們跑到哪里玩去了?接下來，我們一起把它們畫出來吧！

1．正面的畫法:先畫一個(gè)大圓，這是豬的身體，再在大圓中間畫一個(gè)小圓，這是豬的鼻子，在小圓的中間畫兩個(gè)并排的更小的圓，這是豬的鼻孔，鼻子下面畫上翹起的曲線，這是豬的嘴巴。在最大的圓上加上兩個(gè)尖尖的耳朵，然后再畫出豬的四肢。

2．側(cè)面的畫法:畫一個(gè)大大的橢圓，這是豬的身體，橢圓右邊畫一個(gè)突出的梯形，這是豬的鼻子，靠近鼻子處畫上一只眼睛，橢圓的上面畫上尖尖的耳朵，橢圓的下面前后各畫兩條腿，在小豬的身體后面加上卷翹的尾巴。

3．后面的畫法:與正面類似，但僅畫出豬的尾巴、身體、兩條腿和兩只耳朵即可。

4．教師向幼兒演示上述三種繪畫方法。

◎幼兒作畫。

1．教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教材上畫豬的步驟以及教師講授的方法作畫。

2．教師鼓勵(lì)幼兒畫出更多小豬，并嘗試畫出小豬嬉鬧的場(chǎng)景。

活動(dòng)目標(biāo)

1．初步了解剪紙拉花制作的方法和步驟。

2．培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)的熱愛，能用學(xué)到的知識(shí)自己制作拉花。

3．培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力和創(chuàng)新精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:剪刀，不同規(guī)格的白紙或彩紙，膠水，剪紙藝術(shù)品圖片若干張。

2．幼兒準(zhǔn)備:《藝術(shù)》教材大班上冊(cè)第22頁。

活動(dòng)過程

◎教師演示。

教師根據(jù)教材的剪紙步驟，向幼兒演示剪拉花魚，激發(fā)幼兒的興趣。

◎過程講解。

教師將剪拉花魚的過程詳細(xì)講述給幼兒，并邊操作邊講解。

1．將一張方形的紙對(duì)折，在對(duì)折的那條邊上畫出半條魚的形狀;

2．剪掉半條魚周圍多余的部分，再在魚身上剪出三角形的幾何形狀;

3．小心翼翼地將剪好的魚上下展開。

◎制作魚群。

教師將幾張紙疊放在一起剪，一次剪出更多條魚，并在魚身上剪出不同的圖案，剪出一個(gè)小魚群出來。

◎幼兒創(chuàng)作。

教師鼓勵(lì)幼兒按照步驟進(jìn)行剪拉花魚活動(dòng)，并將自己的作品展示給大家欣賞。

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作，學(xué)跳邀請(qǐng)舞。

2．積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)舞蹈的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:不同顏色的彩紙四張，記號(hào)筆一支，舞蹈音樂若干曲。

2．幼兒準(zhǔn)備:《藝術(shù)》教材大班上冊(cè)第23頁。

活動(dòng)過程

◎播放音樂。

1．教師播放音樂，激發(fā)幼兒的興趣與參與活動(dòng)的熱情。

2．教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊打拍子，引導(dǎo)幼兒掌握音樂的節(jié)奏，熟悉節(jié)拍。

3．讓幼兒熟悉音樂的節(jié)拍，為接下來的舞蹈表演做好準(zhǔn)備。

◎跳邀請(qǐng)舞。

1．邀請(qǐng)演示。

教師向幼兒講述邀請(qǐng)的方法與技巧，并進(jìn)行演示，教幼兒學(xué)會(huì)邀請(qǐng)別人一起跳舞。

2．讓幼兒圍成一個(gè)大圓圈，教師作為邀請(qǐng)者，邀請(qǐng)一名幼兒走進(jìn)圈內(nèi)，跟教師一起隨著音樂拍手跳舞，音樂結(jié)束后，再邀請(qǐng)另外一名幼兒一起跳舞，直至所有幼兒都參與進(jìn)來。

3．集體跳邀請(qǐng)舞，感受共同跳舞的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1．能用彩色筆繪畫出自己喜歡吃的水果。

2．初步培養(yǎng)幼兒的繪畫技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:各種水果的實(shí)物，繪畫工具一套。

2．幼兒準(zhǔn)備:《藝術(shù)》教材大班上冊(cè)第24、25頁。

活動(dòng)過程

◎?qū)嵨镎故尽?/p>

1．教師將準(zhǔn)備好的各種水果放在活動(dòng)室的桌子上，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每樣水果的外形特征以及顏色等，并從不同的角度觀察水果的形狀。

2．引導(dǎo)幼兒說一說每樣水果的名稱、顏色，以及吃起來的味道等，激發(fā)幼兒的討論熱情，加深幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)，為下一步的作畫做好準(zhǔn)備。

◎討論:我最喜歡吃的水果。

教師引導(dǎo)幼兒說一說自己最喜歡吃哪些水果，說一說愛吃的原因，對(duì)這種水果的產(chǎn)地及營養(yǎng)價(jià)值進(jìn)行說明。

◎?qū)W習(xí)畫水果。

教師向幼兒示范畫不同類型的水果，一邊畫一邊向幼兒介紹畫水果的一般步驟和方法。如畫菠蘿時(shí)，可以先畫一個(gè)大土豆，再畫出格子衣，并添上小花紋和綠頭發(fā)。畫草莓時(shí)，先畫出瓜子臉，再加個(gè)柄，然后點(diǎn)出小黑麻點(diǎn)。

◎作畫練習(xí)。

教師引導(dǎo)幼兒邊觀察桌子上放的水果，邊練習(xí)作畫，評(píng)一評(píng)哪些幼兒畫得最好。

◎涂色練習(xí)。

1．根據(jù)水果選擇正確的顏色。

2．觀察水果的反光區(qū)和顏色漸變區(qū)，用適當(dāng)?shù)纳驶蛄舭妆憩F(xiàn)出這些區(qū)域。

3．選擇正確的顏色畫出水果的輪廓，把看到的水果的樣子全部畫好。

4．給水果涂色。

5．給水果畫上背景圖，在水果周圍空白的地方，再畫幾種其他水果，或畫出果盤等，使整幅圖更加豐富。

活動(dòng)目標(biāo)

1．初步了解建筑物的一般特征和基本結(jié)構(gòu)。

2．有一定的想象力和創(chuàng)造力，懂得布局和色彩的合理搭配。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:不同房子的圖片若干張，繪畫工具一套。

2．幼兒準(zhǔn)備:《藝術(shù)》教材大班上冊(cè)第26、27頁。

活動(dòng)過程

◎圖片展示。

教師展示各種不同類型房子的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

如《喜羊羊與灰太狼》中羊村的房子圖片和狼堡的圖片，迪斯尼樂園的城堡圖片，荷蘭的風(fēng)車房，藍(lán)精靈的蘑菇房，以及各種奇特的房子圖片等，激發(fā)幼兒的興趣。

◎教師示范作畫。

1．教師運(yùn)用直線和曲線分別畫一幅比較真實(shí)的建筑物和一幅比較卡通的房子，引導(dǎo)幼兒感知不同線條的運(yùn)用效果。

2．教師一邊繪畫，一邊向幼兒講述畫房子的步驟和技巧。

◎繪畫練習(xí)。

1．討論:我心目中最漂亮的房子。

教師引導(dǎo)幼兒積極展開討論，向其他小朋友講一講自己心目中的房子是什么樣子的。

2．教師鼓勵(lì)幼兒將自己心目中最喜歡的房子畫出來，并涂上漂亮的顏色，比一比看哪些幼兒畫得最有創(chuàng)意。

3．教師鼓勵(lì)幼兒畫出幼兒園活動(dòng)室的房子，看哪些幼兒畫得最逼真。

◎作品展示。

教師將幼兒的作品貼在活動(dòng)室的展示板上進(jìn)行展覽，激勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)繪畫的熱情。

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)幼兒的表演興趣。

2．培養(yǎng)幼兒拾金不昧的行為習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:一分錢硬幣一個(gè)，警帽一頂，歌曲《一分錢》。

2．幼兒準(zhǔn)備:《藝術(shù)》教材大班上冊(cè)第28頁。

活動(dòng)過程

◎欣賞歌曲，理解歌詞。

教師播放歌曲，通過提問引導(dǎo)幼兒理解歌詞。提問:歌曲里的小朋友在馬路上撿到了什么?他撿到錢后是怎么做的?

◎?qū)W習(xí)歌曲。

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲《一分錢》，引導(dǎo)幼兒體會(huì)拾金不昧的自豪感。

◎情境表演。

1．教師扮演歌曲中的“警察叔叔”，幼兒扮演歌曲中的“我”，然后進(jìn)行情境表演。

2．男孩子扮演歌曲中的“警察叔叔”，女孩子扮演歌曲中拾金不昧的“我”，然后進(jìn)行情境表演。

3．每表演完一次，就唱一次歌，幫助幼兒加深對(duì)歌曲的掌握和歌詞的理解。

◎話題討論:拾到東西，你會(huì)怎么做?

1．教師提問:你們平時(shí)有撿到東西嗎?你們是怎么做的?

2．幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)用花紋和漂亮圖案裝飾不同形狀的盒子。

2．發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:水彩筆，不同盒子的圖片或?qū)嵨?，制作盒子的工具一套?/p>

2．幼兒準(zhǔn)備:《藝術(shù)》教材大班上冊(cè)第29頁。

活動(dòng)過程

◎圖片展示。

1．教師將準(zhǔn)備好的不同類型和大小的盒子放在活動(dòng)室的桌子上，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并讓幼兒說出每個(gè)盒子的形狀、顏色、花紋、圖案、用途等，加深幼兒的印象。

2．教師將不同類型的盒子小心地拆開，展開后讓幼兒進(jìn)行仔細(xì)地觀察，初步培養(yǎng)幼兒的空間觀。

◎?qū)W習(xí)作畫。

教師引導(dǎo)幼兒畫出不同類型的盒子，并對(duì)盒子涂上漂亮的顏色。

◎手工制作。

教師示范不同盒子的做法，并鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作自己喜歡的盒子。

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)歌曲《拔蘿卜》，并根據(jù)節(jié)拍做拔蘿卜的動(dòng)作。

2．想象和模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作，培養(yǎng)模仿與表演能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:按照《藝術(shù)》教材大班上冊(cè)第30、31頁制作教學(xué)掛圖。老爺爺、老奶奶、小男孩、小女孩、小花狗、大黃貓的頭飾各一個(gè)，蘿卜模型一個(gè)。

2．幼兒準(zhǔn)備:《藝術(shù)》教材大班上冊(cè)第30、31頁。

活動(dòng)過程

◎掛圖展示。

教師展示教學(xué)掛圖，讓幼兒講一講掛圖中都有哪些人物，他們?cè)诟墒裁?。讓幼兒有個(gè)初步的印象，并激發(fā)幼兒的興趣。

◎?qū)W唱歌曲:《拔蘿卜》。

教師教幼兒學(xué)習(xí)唱《拔蘿卜》的歌曲，在唱的過程中感知和想象拔蘿卜時(shí)的情景，為接下來的情景表演做好準(zhǔn)備。

◎情景表演:拔蘿卜。

1．先將幼兒分成若干組，每一組八個(gè)人，并分別扮演蘿卜、老爺爺、老奶奶、小男孩、小女孩、小花狗和大黃貓。

2．用抽簽的方式確定每一組的表演順序，上一組表演結(jié)束后，將頭飾分別交給下一組表演的小朋友。

3．每一組進(jìn)行表演時(shí)，要根據(jù)順序一個(gè)一個(gè)地出場(chǎng)，并且出場(chǎng)時(shí)動(dòng)作要與自己所扮演的角色相一致，每唱一遍歌，就出場(chǎng)一個(gè)角色，直到所有角色都到場(chǎng)，把蘿卜拔出來才算結(jié)束。

4．教師對(duì)每一組表演的情況進(jìn)行總結(jié)，評(píng)出表演較好的一組，并給予鼓勵(lì)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．感受水墨畫獨(dú)特的藝術(shù)美，初步了解水墨畫的基本表現(xiàn)形式。

2．認(rèn)識(shí)宣紙、顏料等特殊用品，并學(xué)會(huì)使用工具進(jìn)行繪畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:按照《藝術(shù)》教材大班上冊(cè)第32、33頁制作教學(xué)掛圖。水墨畫若干幅，畫水墨畫工具一套。

2．幼兒準(zhǔn)備:《藝術(shù)》教材大班上冊(cè)第32、33頁。

活動(dòng)過程

◎欣賞水墨畫，認(rèn)識(shí)繪畫工具。

1．教師向幼兒展示水墨畫，引導(dǎo)幼兒欣賞水墨畫的同時(shí)，向幼兒講述水墨畫的一些特點(diǎn)。

2．教師展示繪畫工具，并向幼兒講述這些工具的使用方法。

3．欣賞國畫的圖片，引導(dǎo)幼兒感知國畫的魅力。

◎?qū)W習(xí)繪畫。

1．教師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖中的葡萄，并向幼兒講解水墨畫創(chuàng)作的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。

2．教師展示畫葡萄的過程，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察步驟與畫法。

3．教師鼓勵(lì)幼兒畫出葡萄。

4．教師鼓勵(lì)幼兒模仿教材第33頁繪畫出金魚。

◎幼兒自由作畫。

教師鼓勵(lì)幼兒利用所學(xué)知識(shí)自由作畫。

活動(dòng)目標(biāo)

1．體驗(yàn)制作的快樂，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

2．感知噴水壺的主要特征和功能。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:吸管、塑料袋、紙杯、塑料瓶、塑料薄膜、氣球、牛皮筋、繩頭、針、鐵釘、鐵錘、牙簽等，噴水壺一把。

2．幼兒準(zhǔn)備:《藝術(shù)》教材大班上冊(cè)第34、35頁。

活動(dòng)過程

◎認(rèn)識(shí)噴水壺。

1．教師展示準(zhǔn)備好的噴水壺，引導(dǎo)幼兒觀察噴水壺的外形，并說一說噴水壺的作用。

2．教師向幼兒介紹噴水壺的構(gòu)成要件，并說一說每部分的作用，為接下來的制作做好準(zhǔn)備。

◎手工制作。

教師利用準(zhǔn)備好的制作材料和幼兒一起完成小水壺的手工制作，激發(fā)幼兒的活動(dòng)熱情。

◎幼兒制作小水壺。

教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)小水壺的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，充分利用生活中常見的物品自制噴水壺。

◎戶外活動(dòng)。

教師鼓勵(lì)幼兒用自制的噴水壺給花園里的植物澆水。

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)兔子帽的折法。

2．培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備:手工紙若干張，兔子圖片若干張，大灰狼、老鷹頭飾各一個(gè)。

2．幼兒準(zhǔn)備:《藝術(shù)》教材大班上冊(cè)第36頁。

活動(dòng)過程

◎圖片展示。

1．教師展示兔子的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察兔子的特點(diǎn)。

2．話題討論:教師鼓勵(lì)幼兒說出自己對(duì)兔子的了解程度，并向其他幼兒講述一些有關(guān)兔子生活習(xí)性的知識(shí)。

3．教師總結(jié):兔子的頭上長有兩只紅眼睛和兩只長長的耳朵，上嘴唇中央有裂縫，俗稱“三瓣嘴”，嘴邊有胡須，身上有毛，身體后邊有一條小尾巴，身體下面有四條腿，前兩條腿短，后兩條腿長，走起路來一蹦一跳，兔子愛吃青草、青菜和蘿卜。

◎?qū)W習(xí)折兔子帽。

教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)教材中展示的折紙的步驟一起折兔子帽。

◎模仿表演。

1．教師引導(dǎo)幼兒戴著制作好的兔子帽，學(xué)習(xí)小兔子蹦蹦跳跳的樣子。

2．教師講述故事《小兔子乖乖》(見活動(dòng)資源)，鼓勵(lì)幼兒帶上大灰狼頭飾進(jìn)行表演。

◎戶外活動(dòng):老鷹捉小兔。

游戲規(guī)則同老鷹捉小雞。

活動(dòng)資源

故事

小兔子乖乖

兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫紅眼睛，一個(gè)叫長耳朵，一個(gè)叫短尾巴。

一天，兔媽媽對(duì)孩子們說:“媽媽到地里去拔蘿卜，你們好好看著家，把門關(guān)好，誰來叫門都別開，等媽媽回來了再開?！?/p>

兔媽媽拎著籃子，到地里去了。小兔子們記住媽媽的話，把門關(guān)得牢牢的。過了一會(huì)兒，大灰狼來了，他想闖進(jìn)小兔子的家，可是小兔子把門關(guān)得緊緊的，進(jìn)不去??！大灰狼坐在小兔子家門口，瞇著眼睛，在想壞主意，突然看見兔媽媽回來了，他連忙跑到一棵大樹后面躲起來。兔媽媽走到家門口，推了推門，門關(guān)得緊緊的，就一邊敲門，一邊唱:“小兔子乖乖，把門兒開開！快點(diǎn)兒開開，媽媽要進(jìn)來?！毙⊥米右宦犑菋寢尩穆曇簦积R叫起來:“媽媽回來啦！媽媽回來啦！”他們給媽媽開門，搶著幫媽媽拎籃子。嗬，媽媽拔了這么多紅蘿卜！兔媽媽親親紅眼睛，親親長耳朵，又親親短尾巴，夸他們是好孩子。那只大灰狼躲在大樹后面，偷偷地把兔媽媽唱的歌記住了。他得意地想，這回我有辦法了。

第二天，兔媽媽到樹林子里去采蘑菇，小兔子們把門關(guān)好，等媽媽回來。過了一會(huì)兒，大灰狼又來了。他一邊敲門，一邊捏著鼻子唱:“小兔子乖乖，把門兒開開！快點(diǎn)兒開開，媽媽要進(jìn)來。”紅眼睛一聽，以為媽媽回來了，高興地叫著:“媽媽回來啦，媽媽回來啦！”短尾巴也以為媽媽回來了，一邊跑，一邊說:“快給媽媽開門，快給媽媽開門！”長耳朵拉住紅眼睛和短尾巴說:“不對(duì)，不對(duì)！這不是媽媽的聲音。”紅眼睛和短尾巴往門縫里一看:“不對(duì)，不對(duì)！不是媽媽，是大灰狼?！毙⊥米觽円积R說:“不開，不開，我不開，媽媽不回來，門兒不能開?！贝蠡依侵钡卣f:“我是你們的媽媽，我是你們的媽媽！”“我們不信，我們不信！要不，你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧一瞧?！薄昂冒?，我就把尾巴伸進(jìn)去，讓你們瞧一瞧?！?/p>

小兔子把門打開一點(diǎn)兒，大灰狼就把自己的尾巴伸了進(jìn)來。嘿，一條毛茸茸的大尾巴?！耙?、二、三，嘭——”小兔子一齊使勁，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼的尾巴被夾住了。大灰狼疼得哇哇叫:“哎喲，哎喲，疼死我了。放了我，放了我！”

這時(shí)候，兔媽媽回來了，她放下籃子，撿起一根木棍，朝大灰狼的腦袋狠狠地打。大灰狼受不了啦，使勁一掙，把尾巴掙斷了。他拖著半截尾巴逃到山里去了。兔媽媽這才松了一口氣，扔下木棍，拎起籃子，一邊敲門，一邊唱:“小兔子乖乖，把門兒開開！快點(diǎn)兒開開，媽媽要進(jìn)來?！毙⊥米觽兟犚妺寢尩穆曇?，搶著給媽媽開門，搶著幫媽媽拎籃子。嗬，媽媽采來了這么多蘑菇！