健　康

健康概述

一、幼兒健康領(lǐng)域教育的價值與編寫理念

幼兒階段是身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。

幼兒的身心健康成長不僅需要合理均衡的營養(yǎng)、充足的睡眠、適宜的鍛煉、良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，還需要有一個良好溫馨的人際環(huán)境和輕松愉快的生活環(huán)境。

本課程健康領(lǐng)域的教育突出表現(xiàn)在幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成、健康生活方式的建立以及適應(yīng)能力的培養(yǎng)三大方面。通過設(shè)計不同形式的課程內(nèi)容，逐步引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的生活方式，在良好的環(huán)境中提高自身的環(huán)境適應(yīng)能力。

二、幼兒健康領(lǐng)域教育的目標

(一)健康領(lǐng)域教育總目標

1．具有健康的體態(tài)。

2．情緒安定愉快。

3．具有一定的適應(yīng)能力。

4．具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏。

5．具有一定的力量和耐力。

6．手的動作靈活協(xié)調(diào)。

7．具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣。

8．具有基本的生活自理能力。

9．具備基本的安全知識和自我保護能力。

(二)中班健康領(lǐng)域教育目標

1．在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。

2．經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。有比較強烈情緒反應(yīng)時，能在成人提醒下逐漸平靜下來。

3．愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。

4．能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右。換新環(huán)境時較少出現(xiàn)身體不適。

5．能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。如換了新老師能較快適應(yīng)。

6．能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。

7．能助跑跨跳過一定距離，或助跑跨跳過一定高度的物體。能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。能連續(xù)自拋自接球。

8．能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能沿邊線基本對齊地折紙。

9．會用筷子吃飯。

10．能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。

11．每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。

12．喜歡參加體育活動。

13．不偏食、挑食，不暴飲暴食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。

14．知道保護眼睛，不在光線過強或過暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過20分鐘。

15．每天早晚刷牙、飯前便后洗手，方法基本正確。

16．能整理自己的物品。能自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣。

17．知道在公共場合不遠離成人的視線單獨活動。

18．認識常見的安全標志，能遵守安全規(guī)則。

19．運動時能主動躲避危險。

20．知道簡單的求助方式。

別說我小

活動目標

1．學(xué)會自己的事情自己做。

2．不怕失敗，敢于挑戰(zhàn)自己。

3．知道自己長大一歲了，就要比原來有所進步。

活動準備

1．教師準備:筷子若干雙，小玻璃球若干個，塑料盤子若干個，紅旗一面。

2．幼兒準備:中班教材《健康》上冊第1頁。

活動過程

◎比賽用筷子。

1．教師根據(jù)筷子、塑料盤子以及小玻璃球的數(shù)量選若干名幼兒參加比賽。

2．參賽的小朋友每人領(lǐng)取一雙筷子、兩個塑料盤子和數(shù)量相等的小玻璃球一份。

3．比賽開始后，小朋友使用筷子將一塑料盤子中的小玻璃球夾到另一個空塑料盤子中。

4．教師計時，在規(guī)定的時間內(nèi)看哪位小朋友夾的小玻璃球最多，最多者獲勝。

5．教師為獲得勝利的小組成員發(fā)獎品——小紅旗。

◎教師小結(jié)。

有時候，我們已經(jīng)很努力了，可還是會失敗。這沒有關(guān)系，只要我們付出了努力，即使失敗了也不用傷心。因為我們還可以在其他方面通過努力獲得成功。

快樂的心情

活動目標

1．知道要經(jīng)常保持愉快的心情，快樂的心情利于健康成長。

2．知道快樂靠自己創(chuàng)造。

活動準備

1．教師準備:好心情對自己和他人的影響。

2．幼兒準備:中班教材《健康》上冊第2、3頁。

活動過程

◎認識表情。

1．教師將手中的表情卡發(fā)給幼兒，讓幼兒說一說自己手中的表情卡是高興的還是沮喪的?？凑l說得準確。

2．教師小結(jié):快樂的心情利于健康，不快樂的心情會使人生病。

◎用好心情去感染別人。

心情好的人，會把好心情的快樂帶給周圍人，壞心情的人，同樣會把煩躁和壞心情帶給身邊的人。所以說，心情是有感染力的。

◎教師引導(dǎo)幼兒討論，鼓勵幼兒學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒。

教師小結(jié):開心時，我們會很高興地笑;不開心時，我們會生氣、會失望，會難過。那么，我們應(yīng)保持什么樣的心情呢?

表情卡

活動目標

1．每個人都會有開心與不開心的時候，要保持愉快的心情。

2．學(xué)習(xí)用“表情卡”的方法記錄自己每天的心情。

活動準備

1．教師準備:不同表情的表情卡3張。

2．幼兒準備:中班教材《健康》上冊第4頁，彩筆若干。

活動過程

◎認識表情。

1．教師出示表情卡，讓幼兒說一說分別是什么表情。

2．教師說表情，幼兒做表情，看誰做得最好。

◎游戲互動。

教師描述情景，讓幼兒回答心情，并做出相應(yīng)的表情。如，小黃今天拉肚子了，是什么樣的心情?媽媽知道后，媽媽是什么心情?等等。

◎為自己制作表情卡。

每位幼兒都制作出自己一周的“表情卡”，每周五的下午，教師組織幼兒進行交流，說說一周來幼兒的情緒變化。

活動資源

小資料

關(guān)于情緒

心理學(xué)研究表明，積極的情感和態(tài)度是個體持續(xù)發(fā)展的動力。情緒在幼兒一生發(fā)展中起著巨大的作用，并直接影響到其個性、行為的發(fā)展。在活動中我們發(fā)現(xiàn)，幼兒的情緒具有易沖動、易轉(zhuǎn)移和易感染等特點，幼兒的情緒直接影響著活動能否順利開展。

關(guān)注幼兒的情緒表現(xiàn)，了解幼兒內(nèi)心的真實想法，有助于教師從心理的層面對幼兒實施引導(dǎo)，預(yù)防幼兒心理(尤其是情緒)問題的出現(xiàn)。

快樂的運動

活動目標

1．快樂交友，保持健康的心理。

2．能大膽展示自己的長處，面對自己的不足，不氣餒。

活動準備

1．教師準備:教學(xué)掛圖《小銅人和小蠟人》。

2．幼兒準備:中班教材《健康》上冊第5頁。

活動過程

◎活動導(dǎo)入。

引導(dǎo)幼兒觀察教材第5頁內(nèi)容，讓幼兒討論哪些小朋友做得好，哪些小朋友做得不好。

◎講述故事《小銅人和小蠟人》(見活動資源)。

◎故事討論。

請大家想一想，故事中的人物哪個表現(xiàn)好，哪個表現(xiàn)不好。

活動資源

故事

小銅人和小蠟人

小銅人和小蠟人是一對小伙伴，小銅人很堅固，小蠟人容易破碎。所以，小銅人瞧不起小蠟人。

小銅人問:“小蠟人，你敢不敢從高處往下跳?”“一、二、三，跳!”小銅人沒事，可小蠟人摔傷了。

在小河邊，小蠟人問:“小銅人，你敢不敢往河里跳?”“一、二、三，跳!”小銅人沉入水底，小蠟人浮出水面。小蠟人拉住小銅人的手，把他從水里救了上來。

小銅人不再瞧不起小蠟人了，他們一起到森林里去玩，火辣辣的太陽照在大地上，大地變得熱烘烘的。糟了!小蠟人的身體慢慢變軟了，火熱的太陽要把小蠟人曬化了!小銅人不怕太陽曬，他想出了一個好辦法。小銅人找來一片荷葉，撐起一把小傘，為小蠟人遮住陽光，小蠟人感覺舒服多了。兩個小伙伴知道每個人都有自己的長處，好朋友應(yīng)該相互幫助。

兩個小伙伴手拉手，高高興興地回家了。

小眼睛看景致

活動目標

1．了解眼睛的外部結(jié)構(gòu)，知道保護自己的眼睛。

2．知道護理眼睛的方法，學(xué)會做眼保健操。

活動準備

1．教師準備:看書、寫字、看電視的圖片若干張。

2．幼兒準備:中班教材《健康》上冊第6、7頁。小鏡子若干。

活動過程

◎眼睛是什么樣子的?

請幼兒拿出小鏡子，觀察自己的眼睛，并能準確地說出自己眼睛的樣子。(眼球，是黑黑的;還有長睫毛和白白的眼白)

◎用眼睛看一看。

引導(dǎo)幼兒說出自己能看到的東西，然后讓幼兒閉上眼睛向前走幾步，看會發(fā)生什么事情。如果沒有眼睛，世界會是什么樣子?請幼兒用小手捂住自己的眼睛，體會眼睛的重要性。

◎掛圖展示。

1．教師拿出圖片，讓幼兒說一說圖片的內(nèi)容，討論一下圖片中小朋友的做法是不是正確的。

2．教師和幼兒一起總結(jié)保護眼睛的方法。

◎組織幼兒討論:近視眼會給工作、學(xué)習(xí)、生活帶來哪些不便。

◎?qū)W會保護眼睛。

1．看電視的時候不能離屏幕過近，不要長時間玩電腦，看書寫字每半個小時，要往遠處看一看。

2．伸出右手示指做向上、向下，向左、向右，順時針和逆時針移動(右手示指離眼睛30厘米)，眼球也跟著手指做各種方向的移動。頭不能動，開始學(xué)時慢些，熟練后加快速度。

◎教師講述故事:《倒霉的近視眼》(見活動資源)。

活動資源

故事

倒霉的近視眼

有個不愛戴眼鏡的近視眼先生。一天，他提著籃子上街買豆腐。出門時，他想鎖大門，但看不清鎖洞，他把臉湊近鎖，只聽“咔嚓”一聲，哎喲!他的胡須被鎖住了。他一使勁，胡須被拔出來了，流了不少血。近視眼先生買好豆腐往回走，路上碰到一只灰狗趴在地上，他以為是別人丟掉的一件衣服，彎腰去撿，沒想到被狗咬了一口，痛得他拔腳就逃!

近視眼先生一路上摸索著總算走到了家。正好門旁停了只蜻蜓，他以為是個釘子，就把裝著豆腐的籃子掛上去，好去開鎖，沒想到釘子會動——蜻蜓飛走了，籃子掉下來，豆腐散了一地。近視眼先生覺得自己倒霉透了，再也不愿出門了。

小鼻子聞氣味

活動目標

1．了解鼻子的外形，知道鼻子的用處。

2．學(xué)習(xí)保護鼻子的方法，不用手去摳鼻子。

活動準備

1．教師準備:不同氣味的液體各一小瓶。

2．幼兒準備:中班教材《健康》上冊第8、9頁。每人一面小鏡子。

活動過程

◎猜謎語。

高高一座山，山中兩個洞，有它能呼吸，有它能聞味。打一身體器官。

◎了解我們的鼻子。

1．請幼兒拿出小鏡子，觀察自己的鼻子。

看一看，我們的鼻子長在什么地方?是什么樣子?

看一看，同伴的鼻子和自己的鼻子是不是一樣的?有什么不一樣?

2．教師總結(jié):鼻子有鼻梁、鼻尖、鼻孔組成。引導(dǎo)幼兒知道每一部分的具體位置。

◎聞一聞，猜一猜。

教師將裝香油、醋、消毒水、風(fēng)油精的小瓶子分別放在活動室的桌子上，請幼兒聞一聞，給每個瓶子貼上正確的標簽。

◎保護鼻子。

1．不能把硬物或小東西塞到鼻子里，這樣很容易堵塞氣管，危及生命。

2．不能用手摳鼻孔，這樣做容易感染細菌患上鼻炎病。

3．輕輕擦鼻涕，平時不碰撞鼻子。

◎教師向幼兒講述故事:《翹鼻子魯魯》(見活動資源)。

活動資源

故事

翹鼻子魯魯

小豬魯魯有個翹翹的大鼻子，鼻子上有兩個圓圓的鼻孔。魯魯有個毛病，常常要摳鼻子，有時還摳出鼻血呢!豬媽媽告訴它，這樣很不衛(wèi)生，細菌都跑到鼻孔里去了。

一天，魯魯自個兒在家里玩，感到真沒意思，就想和自己開一個玩笑，它把小豆子、紐扣和搓成團的糖紙塞進兩鼻孔里。突然，魯魯覺得喘不過氣來了，想趕快把這些小東西摳出來，可越摳這些小東西越往里鉆，鼻血嘩嘩地淌了一臉。魯魯急了，大叫:“媽媽快來呀!”

媽媽帶魯魯?shù)搅藙游镝t(yī)院，熊醫(yī)生用鉗子取出了魯魯鼻子里的豆子、紐扣和紙團，熊醫(yī)生說:“這樣做太危險了?！?/p>

小耳朵聽聲音

活動目標

1．知道每個人都有兩只耳朵，了解耳朵的外形特征。

2．知道耳朵的用處與重要性，能用正確的方法保護好耳朵。

活動準備

1．教師準備:耳朵掛圖一張。

2．幼兒準備:中班教材《健康》上冊第10、11頁。平面鏡若干。

活動過程

◎猜謎語。

左一片，右一片，中間隔著一座山，到老不能見一面。打一人體器官。

◎認識耳朵。

1．教師展示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察耳朵的特征。

2．讓幼兒拿鏡子照一照，看看自己的耳朵與其他小朋友的耳朵有什么區(qū)別。

◎游戲:傳話。

將幼兒分成六組，教師對每組排頭說一句悄悄話，排頭依次向后傳，最后一個小朋友和排頭小朋友分別告訴大家聽到的是句什么話，比一比哪一組傳得對。

◎講述故事:《聰聰找耳朵》(見活動資源)。

活動資源

故事

聰聰找耳朵

爸爸叫聰聰別在地上打滾，聰聰說:“不聽，不聽!”媽媽叫聰聰洗洗手再吃蘋果，聰聰說:“不聽，不聽!”奶奶叫聰聰早點睡覺，聰聰說:“不聽，不聽!”爸爸、媽媽、奶奶都挺生氣:“聰聰呀，你長著耳朵有什么用?”“我不要耳朵?！闭嫫婀?，聰聰?shù)亩湟幌伦硬灰娏恕?/p>

沒有耳朵多難看，聰聰只好找出一頂帽子，戴在頭上。聰聰出門找耳朵，碰見老猴子和小猴子。老猴子對小猴子說:“快摘幾個大桃子請聰聰吃?！毙『镒诱f:“不聽，不聽!”小猴子拿了核桃扔給聰聰，嚇得聰聰抱著腦袋就逃。聰聰又碰見大狗熊和小狗熊。大狗熊對小狗熊說:“請聰聰吃點兒蜂蜜吧!”小狗熊說:“不聽，不聽!”小狗熊拿了竹竿敲蜂窩。不得了!蜂窩里飛出一群蜜蜂，叮得聰聰臉發(fā)腫。逃呀，逃呀，聰聰一不小心，“撲通”，掉進一個大湖，正好落在小河馬的嘴里。小河馬心里真高興:“哈哈，什么東西呀?讓我嘗一嘗。”河馬奶奶急忙說:“孩子，快吐出來!他是聰聰呀!”小河馬要是跟聰聰一樣不聽話，聰聰就沒命了。還好，小河馬很聽話，吐出了聰聰，還把他背到岸上來。聰聰回家對爸爸、媽媽、奶奶說:“我要聽話，我要耳朵!”聰聰這么一說，耳朵又長出來了!

嘴巴生氣了(故事)

活動目標

1．了解五官的作用各不相同，初步感知分工合作的重要性。

2．能與同伴友好合作，相互尊重，感受團結(jié)合作的快樂。

活動準備

1．教師準備:按照中班教材《健康》上冊第12～14頁制作教學(xué)掛圖。

2．幼兒準備:中班教材《健康》上冊第12～14頁。

活動過程

◎認識五官。

引導(dǎo)幼兒用手摸著自己的五官，分別說說都是什么，有什么作用，該怎么保護它們。

◎游戲:點鼻子。

請幼兒將示指輕放在自己的鼻子上，根據(jù)老師的口令迅速指到對應(yīng)的五官上。如老師說“眼睛”，幼兒要用最快的速度將示指輕放到眼睛上。

◎講述故事《嘴巴生氣了》。

1．嘴巴為什么生氣?

2．五官到底誰的本領(lǐng)最大?(誰也離不開誰，需要大家合作和相互尊重)

3．如果我們?nèi)鄙倭宋骞僦械娜魏我粋€(如沒有鼻子、眼睛或耳朵等)，會怎么樣?

◎游戲:連體人。

給幼兒分組，兩兩一組玩連體人游戲，看哪一組的小朋友配合得最默契。

◎繞口令:《公公和冬冬》(見活動資源)。

活動資源

繞口令

公公和冬冬

樓上住個老公公，樓下住個小冬冬。

小冬冬認字問公公，老公公走路扶冬冬。

冬冬說樓上有個好公公，公公說樓下有個乖冬冬。

開飯了

活動目標

養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動準備

1．教師準備:常見水果與蔬菜的掛圖。

2．幼兒準備:中班教材《健康》上冊第15頁。

活動過程

◎掛圖展示。

教師展示掛圖，讓幼兒說一說掛圖中的水果和蔬菜的名稱分別是什么。

◎參觀農(nóng)貿(mào)市場。

1．教師帶領(lǐng)幼兒到農(nóng)貿(mào)市場參觀，認識各種水果和蔬菜以及其他食品的名稱。

2．向幼兒講述每種食品的營養(yǎng)成分，讓幼兒知道多吃水果蔬菜身體好。

◎?qū)W習(xí)兒歌《不挑食》和講述故事《大公雞和漏嘴巴》(見活動資源)。

活動資源

兒歌

不挑食

好孩子，不挑食，雞魚肉蛋樣樣吃。

蔬菜水果不能少，還有饅頭和大米。

營養(yǎng)合理身體壯，天天游戲有力氣。

故事

大公雞和漏嘴巴

一只大公雞在院子里走來走去，這里啄啄，那里啄啄，找不到蟲子吃，急得“咕咕咕咕”叫。小弟弟捧著飯碗，坐在院子里吃飯。他一邊吃，一邊瞧著花蝴蝶飛來飛去，飯粒撒了一身，撒了一地。大公雞看見了，可高興了!它連忙跑了過去，嘴里嚷著:“好運氣，好運氣!今天碰到一個漏嘴巴的小弟弟?！贝蠊u跑到小弟弟身邊，啄起地上的飯粒來，啄得可快呢。真好玩!小弟弟越看越高興，連吃飯也忘了。

一會兒，大公雞把撒在地上的飯粒吃光了，它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭來看了看，好嘞!小弟弟的褲子上也有飯粒，就來啄小弟弟的褲子了。小弟弟說:“大公雞，大公雞，你怎么啄我呀?”大公雞說:“小弟弟，小弟弟，我不是啄你，我是啄飯粒呢!”

迷路的黃黃(故事)

活動目標

1．了解一些遇到危險時的應(yīng)急措施。

2．使幼兒掌握一些自我保護的安全知識。

活動準備

1．教師準備:按照中班教材《健康》上冊第16、17頁制作教學(xué)掛圖。

2．幼兒準備:中班教材《健康》上冊第16、17頁。

活動過程

◎掛圖展示。

1．教師:小雞黃黃為什么離開了雞媽媽?

2．小雞黃黃追到蜻蜓了嗎?

3．小雞黃黃遇到了什么危險?

4．誰救了小雞黃黃?

5．小朋友們能不能像小雞黃黃一樣，離開幼兒園或者家長，單獨跑到外面去?

◎情景演出。

找三位幼兒分別扮演迷路的明明，壞蛋黃黃和警察叔叔，讓他們演一場明明被黃黃綁架，警察叔叔來解救的情景劇。

能干的小手

活動目標

1．知道手的作用和保護手的一些常用方法。

2．平時勤洗手，勤剪指甲。

活動準備

1．教師準備:按照中班教材《健康》上冊第18、19頁制作教學(xué)掛圖。

2．幼兒準備:中班教材《健康》上冊第18、19頁。

活動過程

◎認識小手。

1．教師拿出教學(xué)掛圖，請幼兒說一說，圖上的小朋友都在做什么。

2．學(xué)說手指歌:老大有力氣，老二有主意，老三個兒高，老四有志氣，老五最最小，是個小弟弟。幼兒邊說邊依次伸出大拇指、示指、中指、無名指、小指。

◎小手本領(lǐng)大。

手影游戲:教師用手做大雁、小鳥、孔雀等手影，啟發(fā)幼兒想象，創(chuàng)造多種手形動作。

◎活動延伸。

教師引導(dǎo)幼兒在自己的手指頭上畫出可愛的手指娃娃。

◎?qū)W習(xí)兒歌:《小小手》(見活動資源)。

活動資源

兒歌

小小手

拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手，

穿衣服，扣紐扣，洗臉刷牙又梳頭。

做早操，拍皮球，畫畫也要用雙手，

小小手，小小手，真是我的好朋友。

下雨的時候

活動目標

1．知道下雨的時候該怎么準備雨具，了解如何避雨。

2．了解雷電的危害，知道如何躲避大雨和雷電。

活動準備

1．教師準備:按照中班教材《健康》上冊第20、21頁制作教學(xué)掛圖。不同的天氣標志。

2．幼兒準備:中班教材《健康》上冊第20、21頁。

活動過程

◎認識天氣預(yù)報圖標。

1．教師展示天氣的各種圖標:小朋友們知道這是什么嗎?

2．引導(dǎo)幼兒說出不同的圖標代表的不同天氣情況。

◎展示教學(xué)掛圖。

1．提問:怎么才能知道明天會不會下雨呢?引導(dǎo)幼兒學(xué)著看或者聽天氣預(yù)報。

2．總結(jié):下雨的時候我們應(yīng)該穿上雨衣和雨鞋、帶雨傘、不在外面玩，如果有雷雨，不要在樹下躲雨，回家后換下淋濕的衣服。

◎制作天氣預(yù)報圖標。

遵守交通規(guī)則

活動目標

1．認識幾種常見的交通標志，知道它們所代表的意義。

2．能根據(jù)標志做出反應(yīng)，安全地過馬路。

活動準備

1．教師準備:按照中班教材《健康》上冊第22、23頁制作教學(xué)掛圖。交通標志圖片若干。

2．幼兒準備:中班教材《健康》上冊第22、23頁。

活動過程

◎調(diào)查。

教師讓幼兒說出自己是如何上幼兒園的，然后做一個記錄，看看小朋友們用哪種方式上幼兒園的人數(shù)最多。

◎認識交通標志。

教師給幼兒展示各種交通標志圖，并引導(dǎo)幼兒說出它們的含義。

◎游戲:安全過馬路。

教師向幼兒講述過馬路時要遵守的一些交通規(guī)則。

我是強健的寶寶

活動目標

喜歡鍛煉身體，講究衛(wèi)生，按時作息，不挑食，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

活動準備

1．教師準備:按照中班教材《健康》上冊第24頁制作教學(xué)掛圖。

2．幼兒準備:中班教材《健康》上冊第24頁。

活動過程

◎掛圖展示。

1．教師拿出教學(xué)掛圖，向幼兒講述掛圖內(nèi)容。

2．引導(dǎo)幼兒討論，生活中還有哪些習(xí)慣對健康也有好處。

◎講述故事。

教師鼓勵幼兒講述自己生病的經(jīng)歷，并告訴其他小朋友生病的原因。

公共汽車上

活動目標

學(xué)習(xí)乘坐公共汽車的正確方法，做一個講文明的小市民。

活動準備

1．教師準備:按照中班教材《健康》上冊第25頁制作教學(xué)掛圖。

2．幼兒準備:中班教材《健康》上冊第25頁。

活動過程

◎情景游戲:乘坐公共汽車。

1．教師:我是公共汽車司機，歡迎小朋友們來乘車。

2．教師:我的汽車只歡迎講文明的小乘客，怎樣做一個講文明的小乘客?引導(dǎo)幼兒對如何文明乘坐公共汽車進行討論。

◎掛圖展示。

1．掛圖一:這兩個小朋友在公共汽車上做什么呢?這樣的小乘客是不是文明的小乘客?為什么?他們該怎么做?如果小朋友沒有座位呢?

2．掛圖二:這個小朋友在做什么?這樣的小乘客是不是文明的小乘客?為什么?他該怎么做?

3．掛圖三:這兩個小朋友在做什么?這樣的小乘客是不是文明的小乘客?為什么?她們該怎么做?

◎教師總結(jié)。

1．乘坐公交車時應(yīng)該坐好，或者手扶扶手站好。

2．乘坐公交車時不要把頭伸到窗戶外面。

3．乘坐公交車時不能吃東西，因為車在行駛過程中非常顛簸，如果吃東西容易被嗆到或者刺傷喉嚨。

4．乘坐公交車時應(yīng)該主動給老爺爺、老奶奶或者其他行動不方便的人讓座。

冬天不怕冷

活動目標

1．知道冬天天氣寒冷，要多穿衣服、多運動。

2．樂意參加冬季體育活動。

活動準備

1．教師準備:選擇一塊干凈而寬大的雪地。

2．幼兒準備:中班教材《健康》上冊第26、27頁。球、繩子、呼啦圈、沙包、墊子、紙棒等運動小器械。

活動過程

◎討論:冬天的天氣。

引導(dǎo)幼兒概括出冬天最具有代表性的天氣特征。面對寒冷的天氣，我們應(yīng)該怎么辦?

◎戶外活動。

組織幼兒到戶外進行體育活動，體驗運動的快樂。

乘坐電梯

活動目標

知道正確乘電動扶梯的方法，遵守公共秩序。

活動準備

1．教師準備:按照中班教材《健康》上冊第28頁制作教學(xué)掛圖。收集一些事故圖片。

2．幼兒準備:中班教材《健康》上冊第28頁。

活動過程

◎講述故事。

星期天，蘭蘭跟著媽媽一起去逛商場。蘭蘭看到商場里的電動扶梯很好奇，于是就坐在電動扶梯上玩了起來。這可嚇壞了蘭蘭的媽媽，趕緊把蘭蘭抱了起來。

想一想，蘭蘭的媽媽為什么把蘭蘭抱了起來，如果蘭蘭繼續(xù)坐在電梯上玩會有什么后果?

◎教師給幼兒講述如何正確乘坐電梯。

1．必須有爸爸或媽媽的陪同，拉著爸爸或媽媽的手。

2．不能逆行。

3．不能在電梯上打鬧嬉戲。

4．不能坐在電梯上玩。

◎教師拿出教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒找出哪些行為正確，哪些行為錯誤，并需要怎么改正。

◎教師展示事故圖片，并向幼兒講述在逛商場的過程中需要注意的安全問題。