名校優(yōu)秀文

放飛心靈

我的理想

筱筱玫

關(guān)鍵詞

理想　驕傲　環(huán)?！》瞰I(xiàn)

一個(gè)人不能沒(méi)有理想。理想是石， 敲出星星之火； 理想是火， 點(diǎn)燃熄滅的燈； 理想是燈，照亮夜行的路； 理想是路， 引你走向黎明。沒(méi)有理想， 就好像沒(méi)有了翅膀的小鳥(niǎo)， 永遠(yuǎn)無(wú)法自由自在地在蔚藍(lán)的天空中翱翔。每個(gè)人都有自己的理想，它包含著我們對(duì)未來(lái)的向往、對(duì)未來(lái)的希望、 對(duì)未來(lái)美好的憧憬。

俄國(guó)的偉大作家列夫·托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個(gè)階段的理想，一年的理想， 一個(gè)月的理想， 甚至一天、 一小時(shí)的理想。這是為什么呢？因?yàn)椋?人的一生就是追求理想的一個(gè)漫長(zhǎng)過(guò)程， 只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生理想， 才不會(huì)在生活的海洋中迷失方向。

我也有自己的理想， 我的理想是出一本詩(shī)集， 連書名我都想好了， 叫 《青青河邊草》 ?？赡苣銜?huì)問(wèn)： “這是為什么？” 我會(huì)驕傲地回答說(shuō)：“我和魯迅先生有著一樣的志向，他是希望用文字來(lái)喚醒中國(guó)人民那顆漸漸冷漠的愛(ài)國(guó)心。而我則是想用文字來(lái)拯救人們被利欲封閉了的心靈。 ”

怎么說(shuō)呢？在當(dāng)今世界上， 有不少的人對(duì)樹(shù)木亂砍濫伐， 毫不珍惜上天給予我們的森林資源； 還有的人對(duì)動(dòng)物亂抓濫殺， 連國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物也不放過(guò)； 又有不少人建起一座座宏偉的大工廠， 任由工廠排放污水和廢氣， 令小魚們無(wú)家可歸， 令小鳥(niǎo)們無(wú)路可飛……導(dǎo)致他們這樣做的根本原因是什么？是貪念！如果不是貪念蒙蔽了心靈， 他們就不會(huì)為了讓自己的錢包鼓起來(lái)而做出這種種可悲可恨的行徑！只要這貪念存在， 河邊的小草就不能青青！

因此， 我才決定用文字來(lái)寫出一篇篇讓人覺(jué)悟的文章， 整理成詩(shī)集， 喚醒他們那顆冰冷無(wú)情的心！讓環(huán)保意識(shí)深深扎根到每一個(gè)公民的心里， 讓環(huán)保行動(dòng)成為每一個(gè)公民的自覺(jué)行為。 為了讓天空永遠(yuǎn)湛藍(lán)， 讓河流永遠(yuǎn)清澈，讓藏羚羊能快樂(lè)地奔跑， 讓大熊貓能悠然地散步……我愿意奉獻(xiàn)出我的所有力量， 甚至自己的生命。

也許， 我的理想沒(méi)有做科學(xué)家、 政治家那樣遠(yuǎn)大， 也沒(méi)有電影明星、 歌星、 舞星那樣耀眼，但是我堅(jiān)信， 我的理想一樣很美好， 因?yàn)槭澜缧枰G色！

精彩評(píng)點(diǎn)

“一個(gè)人不能沒(méi)有理想。 ” 小作者開(kāi)筆點(diǎn)題， 然后用富有激情的文筆寫出理想的重要作用，接著交代自己理想萌生的原因，最后寫實(shí)現(xiàn)理想的堅(jiān)定信念。小作者思路清晰獨(dú)特， 敘述條理井然， 內(nèi)容生動(dòng)豐富， 語(yǔ)言新穎清爽， 結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

程硯秋練步

京劇演員程硯秋對(duì)技藝精益求精， 年輕時(shí)， 曾為練臺(tái)步著迷。一天， 他在前門大街看見(jiàn)幾個(gè)人抬著轎子， 腳步走得十分穩(wěn)健。 他想： 如果京劇青衣的臺(tái)步能走這樣穩(wěn)， 那該多好??！于是他情不自禁地跟在人家后面， 不知不覺(jué)走了好幾里路。回家后， 他立即在院子里練開(kāi)了。他頭頂一碗水， 一步一步地練， 累得腰酸背痛。終于達(dá)到能行走自如而水不灑的程度， 創(chuàng)造出一套穩(wěn)重、 端莊、 靈活的腳步。

我想做我自己

茆　穎

關(guān)鍵詞

文靜“　淑女形象　”快樂(lè)

每次在學(xué)校里、 在街上看到文文靜靜的女孩， 我都特別羨慕她們——因?yàn)槲业钠馓貏e火暴。可光羨慕有什么用， 誰(shuí)讓媽媽把我生成這種瘋瘋傻傻的類型呢？

就說(shuō)那次自習(xí)課吧，我好好地看書寫字，“調(diào)皮鬼” 偏偏要來(lái)?yè)v蛋： 一會(huì)兒在我面前賣弄口才， 一會(huì)兒故意說(shuō)壞話氣我， 真是討厭。要是換作往常， 我早就 “獎(jiǎng)勵(lì)” 他幾爪子了， 可前一天晚上媽媽才再三強(qiáng)調(diào)， 女孩子應(yīng)該是恬靜的、 溫柔的， 因此， 我決定暫時(shí)忍耐。

沒(méi)想到， 那家伙似乎根本不領(lǐng)我的 “情” ，還在一旁喋喋不休。我忍無(wú)可忍， 終于亮出了“鷹爪功” 。唉， 也只有這招最奏效， “調(diào)皮鬼”立刻乖乖地閉口投降。我好不容易才維持住的 “淑女形象” 呀， 就這么給毀了。

幾天之后的一節(jié)語(yǔ)文課上， 我像往常一樣，蹺著腿看書。老師也不知道怎么了， 忽然當(dāng)堂宣布， 以后大家必須 “站有站相， 坐有坐相” 。 頓時(shí)， “左鄰右舍” 的目光 “刷” 地射向了我蹺著的腿， 我簡(jiǎn)直羞得無(wú)地自容。從那以后， 我不得不按照老師的 “法則” 去衡量自己的行為， 這幾乎就成了一種負(fù)擔(dān)、 一種壓力。我多么懷念那蹺著腿看書聽(tīng)講的悠然勁兒??！

一天晚上， 在洗漱時(shí)， 我忽然看著鏡子里的自己笑了一笑，鏡子里的我露出了一個(gè)深深的酒窩和兩排小板牙。唉，我的笑容是多么燦爛啊！要是能讓我做我自己， 該有多么快樂(lè)??！

精彩評(píng)點(diǎn)

女孩子天生就應(yīng)該是文文靜靜的嗎？這也是很多和小作者同齡的女孩子共同的煩惱。文章的語(yǔ)言生動(dòng)活潑， 透露出小作者活潑開(kāi)朗的個(gè)性。 結(jié)尾點(diǎn)題， 其實(shí)， 還是做自己好， 真實(shí)的自己更可愛(ài)。

我希望有一把鎖

周潤(rùn)宇

關(guān)鍵詞

日記　鎖　委屈　希望

我的媽媽總是喜歡偷偷地看我的日記， 不管我怎么反抗， 她還是這樣， 真拿她沒(méi)辦法！

媽媽最容不得的是我在日記中寫她的 “壞話” 。要是我在日記中提到她的缺點(diǎn)，哪怕只提到一點(diǎn)點(diǎn)， 她也會(huì)說(shuō)： “嗯， 這篇日記寫得不太好??！你就再寫一篇吧！” 我知道她讓我重寫， 關(guān)鍵是不想讓我寫她的缺點(diǎn)！

上一次我在日記中提到媽媽有點(diǎn)胖， 媽媽看了很不高興： “什么？你說(shuō)我胖？我小時(shí)候有你那么胖嗎？”我不作聲， 她就開(kāi)始發(fā)布命令： “你還要不要面子啊， 趕快擦掉重寫！”

你聽(tīng)聽(tīng)， 我說(shuō)嘛， 我的媽媽可容不得我在日記中寫她的壞話。

還有一次， 我忍不住在日記中寫到媽媽怎么愛(ài)跟我過(guò)不去， 她看了后更加氣惱， 說(shuō)： “啊，我跟你過(guò)不去？這些可都是為你好， 知道嗎？小孩子真是不懂事。 ” 說(shuō)最后一句話時(shí)， 她邊搖頭邊嘆氣， 好像她很委屈、 很痛苦一樣。

語(yǔ)文百科

地名拾趣

以食品為首的地名： 鹽城、 酒泉、 茶陵、 蚌埠、 谷城、 魚臺(tái)、 棗莊、 米脂、 乳山等。

以花果樹(shù)木為首的地名： 蘭溪、 梨樹(shù)、 桃源、 荔枝、 榆次、 蓮花、 梅縣、 柳州、 桐蘆等。

以姓氏為首的地名： 萬(wàn)縣、 康平、 彭澤、 吳江、 秦嶺、 江山、 洪洞、 樂(lè)平、 包頭等。

以動(dòng)物為首的地名： 龍泉、 虎林、 鹿港、 鷹潭、 狼山、 雞西、 鶴崗等。

以礦產(chǎn)為首的地名： 金華、 銀川、 玉門、 銅陵、 鐵嶺、 煤山、 鉛山、 石城等。

以顏色為首的地名： 黃巖、 青島、 藍(lán)田、 紫陽(yáng)、 白城、 黑山、 紅安、 赤峰、 烏江等。

以方位為首的地名： 東陽(yáng)、 南昌、 西安、 北京、 上海、 中衛(wèi)、 下關(guān)、 左權(quán)、 右江等。

以數(shù)字為首的地名： 零陵墓、 一平浪、 二連、 三明、 四平、 五臺(tái)、 六安、 七星臺(tái)、 八達(dá)嶺、 九江、 十堰、 百色、千陽(yáng)、 萬(wàn)安等。

唉， 我的媽媽， 她總以為她才是天底下最懂道理的人。 可是我想說(shuō)： “媽媽， 我已經(jīng)11歲了， 難道我不能有自己的觀點(diǎn)和想法嗎？”

我實(shí)在不想讓媽媽看我的日記， 不想讓媽媽對(duì)我的日記評(píng)頭論足了。

今天， 媽媽又來(lái)偷看我的日記， 剛好被我碰見(jiàn)， 我?jiàn)Z過(guò)日記對(duì)媽媽說(shuō)： “日記， 日記， 天天要記， 一天不記就要忘記， 誰(shuí)要偷看我的日記，我就對(duì)她不客氣。 ” 媽媽聽(tīng)得頓時(shí)呆住了， 好一會(huì)兒才回過(guò)神來(lái)， 連連稱贊說(shuō)： “哇， 大詩(shī)人啊，竟然出口成詩(shī)， 天才天才！”看著媽媽夸張的表情， 我一邊覺(jué)得好笑， 一邊暗想： 媽媽真笨！我哪有這么大的本事作詩(shī)?。「嬖V你真話， 這是我從同學(xué)那兒聽(tīng)來(lái)的， 特地用來(lái)對(duì)付偷看我日記的媽媽的。

當(dāng)然， 我知道媽媽不會(huì)因?yàn)槲业?“詩(shī)” ， 而放棄偷看我的日記， 可是我還是不甘心讓她對(duì)我的日記這么指手畫腳。唉， 我多希望有一把鎖， 能鎖住自己的日記， 不讓媽媽看到。

精彩評(píng)點(diǎn)

文章提出問(wèn)題： “我多希望有一把鎖， 能鎖住自己的日記， 不讓媽媽看到。 ”這反映了一種普遍的現(xiàn)象，也說(shuō)出了孩子們的普遍心聲。很多父母喜歡偷看孩子的日記， 他們更多的是出于好意， 然而這樣的行為卻深深傷害了孩子的自尊心。文章圍繞日記被媽媽偷看的苦惱， 訴說(shuō)自己的心聲， 一點(diǎn)不拖泥帶水，干凈利落。這得力于緊湊的結(jié)構(gòu)和利落的語(yǔ)言。

請(qǐng)不要忽視我的存在

周　艷

關(guān)鍵詞

妒忌　贊揚(yáng)　漫畫書　哭泣

我十分忌妒我的妹妹， 一看見(jiàn)她， 我就會(huì)頭疼。因?yàn)樗苷f(shuō)會(huì)道， 成績(jī)又好， 每年都能拿 “三好學(xué)生” 的獎(jiǎng)狀， 而我最多也只能拿個(gè) “進(jìn)步獎(jiǎng)” ，考試也是90不出頭。因此，親戚朋友們沒(méi)一個(gè)不贊揚(yáng)她的。為此， 我很不服氣。

一個(gè)除夕之夜， 親朋好友都去妹妹家做客。當(dāng)然， 我也去了， 我還順便把我喜愛(ài)的漫畫書帶去了。一進(jìn)妹妹家， 只見(jiàn)兩張鮮紅的獎(jiǎng)狀掛在客廳的墻上， 我覺(jué)得十分刺眼。這時(shí)， 大人們也看到了那兩張 “三好學(xué)生” 獎(jiǎng)狀， 紛紛夸起了妹妹。有的說(shuō)： “你可真了不起！”有的說(shuō)：“你長(zhǎng)大了準(zhǔn)能當(dāng)大老板！”還有的說(shuō)： “我的小孩有你一半就行了。 ”他們你一言， 我一語(yǔ)，都把妹妹捧上了天。

吃過(guò)晚飯， 我獨(dú)自一人躲在外婆的房里看漫畫書。這時(shí)， 妹妹進(jìn)來(lái)了， 看見(jiàn)我手里的漫畫書， 便問(wèn)我要。這漫畫書可是我省吃儉用才買來(lái)的， 妹妹又是個(gè) “敗家子” ， 什么東西落到了她的手里都會(huì) “體無(wú)完膚” “粉身碎骨” 的。 于是， 我堅(jiān)決地說(shuō)： “不行！” 妹妹聽(tīng)了十分生氣，轉(zhuǎn)身走了。我以為她不會(huì)再來(lái)騷擾我了， 可沒(méi)想到， 過(guò)了一會(huì)兒， 她找來(lái)了我的媽媽為她助陣。媽媽一把奪過(guò)我的漫畫書， 大聲罵我： “你這個(gè)笨蛋， 期末考試考了七八十分， 你還開(kāi)心？快去看英語(yǔ)、 語(yǔ)文書！” 說(shuō)完， 把我的漫畫書給了妹妹。妹妹拿過(guò)書翻了一下， 說(shuō)： “不好看，不過(guò)， 可以折紙玩！” 說(shuō)完， 把書一頁(yè)一頁(yè)撕了下來(lái)。我本想大罵， 但見(jiàn)媽媽兇神惡煞地看著我， 我只能把話咽到肚子里。過(guò)了一會(huì)兒， 客廳里傳來(lái)一陣陣笑聲， 原來(lái)是在夸獎(jiǎng)妹妹歌唱得好！顯然， 他們已忽視了我的存在。 我覺(jué)得，這笑聲仿佛是對(duì)我的諷刺……

那夜， 我哭了， 哭得很傷心……

精彩評(píng)點(diǎn)

孩子的心有時(shí)是脆弱而敏感的，它需要父母細(xì)心的呵護(hù)， 小作者用傷感的筆調(diào)提醒我們注意：做父母的， 不要粗暴地傷了孩子的心， 不要在孩子的心靈上投下一道濃重的陰影。文章揭示了當(dāng)前家庭教育問(wèn)題， 有警醒作用。

在沒(méi)有大人的世界里

黃翰晨

關(guān)鍵詞

大人　夢(mèng)想　期待　實(shí)現(xiàn)

唉， 現(xiàn)在這個(gè)世界， 我們小孩兒的日子真是不太好過(guò)。 放學(xué)之后， 要寫的作業(yè)沒(méi)完沒(méi)了。打開(kāi)電視機(jī)， 整天在播什么哪兒又發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)啦，又有許多小朋友無(wú)家可歸啦，地球被污染啦，圍海造田啦，森林又被砍伐啦……唉，我們的大人都在干什么呢？如果我們生活在沒(méi)有大人的世界該有多好??！

在沒(méi)有大人的世界里， 老師和同學(xué)都是小朋友。我們決不給自己留成堆的作業(yè)。知識(shí)不僅是從書本中得到， 我們也能在生活和游戲中得到啟示。我們會(huì)做出大人不曾想過(guò)的事情，去把每一個(gè)美麗的愿望實(shí)現(xiàn)。在學(xué)校里，我們既要認(rèn)真學(xué)習(xí)， 又可以盡情地做游戲。晴天捉迷藏， 雪天堆雪人。

我們會(huì)在每星期都組織護(hù)樹(shù)、 種花的活動(dòng)。平時(shí)， 我們發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物受傷了， 就把它們送到小朋友辦的 “小動(dòng)物醫(yī)院” 去療傷。傷養(yǎng)好了， 再把小動(dòng)物送回到大自然。到那時(shí)，小動(dòng)物和我們是很要好的朋友， 再?zèng)]有人去捕殺、 傷害它們了。小鹿走出森林， 小鳥(niǎo)落在小伙伴的身上。

到那時(shí)， 世界上所有的小朋友都是一家人，不分彼此， 也不會(huì)再有小朋友無(wú)家可歸了。小朋友之間發(fā)生沖突時(shí)， 也絕不會(huì)用戰(zhàn)爭(zhēng)去解決問(wèn)題。我們把沖鋒槍做成噴水槍。把大炮改裝成一開(kāi)炮就能打出糖果和鮮花的禮炮。洲際核彈不再對(duì)準(zhǔn)人類自己， 而是伸向天空， 放出美麗的焰火……

也許我的夢(mèng)想現(xiàn)在還不能實(shí)現(xiàn)， 也許有一天我們也會(huì)長(zhǎng)大， 但不會(huì)改變自己的夢(mèng)想。成為大人后， 我們會(huì)付出努力去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。我們期待， 我們相信： 這一天一定會(huì)到來(lái)。

精彩評(píng)點(diǎn)

小作者以真切的語(yǔ)言，坦率地表達(dá)了自己內(nèi)心的真實(shí)想法： 希望老師不留成堆的作業(yè)， 在生活和游戲中獲取知識(shí)； 希望通過(guò)小朋友辦的 “小動(dòng)物醫(yī)院” 來(lái)幫助小動(dòng)物療傷， 將小動(dòng)物送歸到大自然中……由于小作者抒發(fā)的是真情實(shí)感，說(shuō)的是自己的心里話， 因此文章具有一種感人的力量。

語(yǔ)文百科

柳青找罵

柳青在陜西長(zhǎng)安縣皇甫村體驗(yàn)生活時(shí)， 曾想寫一個(gè)村婦罵街的場(chǎng)面， 苦于沒(méi)有真情實(shí)感， 他聽(tīng)說(shuō)村里有個(gè)婦女罵人很有 “特色” ， 就想讓她 “表演” 一下。一天剛下工， 這位婦女正好從柳青門前經(jīng)過(guò)， 柳青裝著不注意把早已準(zhǔn)備好的一盆水向她身上潑去， 也不道歉， 轉(zhuǎn)身要回屋去。只見(jiàn)她渾身濕淋淋， 一手叉腰， 一手指著柳青破口大罵。有了這次切身體驗(yàn)， 柳青筆下的村婦罵人的形象也就寫得栩栩如生了。

向往一片自由的藍(lán)天

陳　煒

關(guān)鍵詞

敬愛(ài)　老師　自由　理解

敬愛(ài)的老師，我一直想和您說(shuō)說(shuō)心里話，但又不敢說(shuō)， 我怕惹您生氣， 可不說(shuō)， 我又實(shí)在受不了??！

老師， 您從不考慮我們的 “消化能力” ， 在課堂上， 您把那些現(xiàn)成的書本知識(shí)給我們“喂了又喂， 灌了又灌” 。每天放學(xué)回到家， 我又得一頭扎進(jìn)作業(yè)堆里， 直至深夜。第二天早晨上課時(shí)， 我頭暈?zāi)垦＃?無(wú)精打采。好不容易熬到星期六， 想消化一下， 您又怕我們 “餓” ： “ 《××習(xí)題精選》很不錯(cuò)， 雙休日玩夠了的時(shí)候好好做做。 ” 玩夠了？老師， 我們有時(shí)間玩嗎？我們玩得夠嗎？我好累呀， 老師！

“分、 分、 分， 學(xué)生的命根。 ” 老師， 您為什么要把分?jǐn)?shù)看得那么重呢？上次考試， 汪祺考了64 分， 您把他喊到講臺(tái)上， 指著卷子說(shuō)： “真沒(méi)出息， 這幾天是怎么帶你復(fù)習(xí)的？結(jié)果還是六十幾分！” 他緊咬著嘴唇， 頭低得不能再低了，兩串晶瑩的淚珠從臉上滾落下來(lái)。 “哼，真不爭(zhēng)氣， 去把卷子抄一遍。 ” 您狠狠地說(shuō)。汪祺默默地回到自己的座位上， 邊抄邊哭。

多少同學(xué)為了分?jǐn)?shù)， 不顧虛弱的身體， 埋頭苦讀； 多少同學(xué)因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)， 流盡了眼淚， 忍受著皮肉之苦。分?jǐn)?shù)， 給我們蒙上了多么可怕的陰影??！老師， 難道夏斐母子的悲劇給我們留下的教訓(xùn)還不夠慘痛嗎？

老師， 敬愛(ài)的老師， 我知道您為我們好，想讓我們長(zhǎng)大出人頭地、有出息?？晌覀冞€是孩子， 我們的肩膀還很稚嫩， 承受不了那么大的壓力； 我們是一群小鳥(niǎo)， 都向往著擁有一片屬于自己的自由的藍(lán)天！老師，您能理解我們嗎？

精彩評(píng)點(diǎn)

小作者通過(guò)對(duì)具體事例的描述， 對(duì)老師的 “題海戰(zhàn)術(shù)” 和 “分?jǐn)?shù)至上” 的教育方式提出異議， 并渴望老師給同學(xué)們一片自由翱翔的藍(lán)天。文章語(yǔ)言得體， 結(jié)構(gòu)緊湊， 銜接自然連貫， 感情真摯， 結(jié)尾處的敘述自然生動(dòng)， 抒情氣氛濃厚。

難忘的野菊花

龔悅銘

關(guān)鍵詞

孤獨(dú)　野菊花　堅(jiān)定　夢(mèng)想

空寂無(wú)人的操場(chǎng)， 孤獨(dú)的野草瘋長(zhǎng)著它的思念， 流云縈繞天際。攤開(kāi)手， 微風(fēng)滑過(guò)， 悄悄的涼。多美， 又易碎。

仍然記得， 數(shù)學(xué)課上， 突然被老師點(diǎn)名回答問(wèn)題， 半秒時(shí)差。 前半秒還回蕩著我的聲音，后半秒就是摻雜著質(zhì)疑的哄笑。老師笑了， 我的心卻狠狠地疼。完了， 真的完了。老師一定放棄我了， 她一定看到了， 看到我那半攤著的未寫完的小說(shuō)， 看到了我未完成的夢(mèng)想。抬起頭， 有鳥(niǎo)飛過(guò)。我拍掉身上的碎草， 站起來(lái)， 摸出那未寫完的小說(shuō)——《夢(mèng)想也擱淺》 。撕了算了，也許只有學(xué)習(xí)才是第一位的吧。再見(jiàn)，我的夢(mèng)。正欲撕， 眼卻觸到了青石板旁的一株小花——野菊。微微綻開(kāi)的花瓣， 片片金黃纖弱， 卻莖粗葉茂， 鋸形的葉子長(zhǎng)滿茸毛。花瓣中微攏著新生的希望——已經(jīng)是秋天了呀。 再看一眼， 卻訝異： 它的根呢？對(duì)， 如此茂盛的野菊應(yīng)在水土肥沃之地， 根定扎于泥土之中。可這株卻生長(zhǎng)于石板之外， 全是沙石， 哪來(lái)的養(yǎng)分呢？仔細(xì)一看， 哦， 原來(lái)它的根潛藏于石板下。順手一拔， 沒(méi)有動(dòng)。葉片與花瓣在風(fēng)中傲然挺立， 骨子里全是堅(jiān)忍， 連莖也透出不服輸?shù)臍赓|(zhì)來(lái)。沉默良久，時(shí)鐘突然忘記走。淚，滑過(guò)。我無(wú)聲地笑了。

狄更斯乞討

一天上午， 英國(guó)作家狄更斯的女仆在廚房準(zhǔn)備午餐， 看見(jiàn)一個(gè)乞丐在門口徘徊， 那乞丐不時(shí)拉著破氈帽， 似乎想遮住自己的臉。 “呀， 會(huì)不會(huì)是竊賊！” 女仆十分害怕， 正要喊叫， 乞丐忽然說(shuō)話了： “別嚷， 伊絲塔， 是我呀！” 女仆一看， 原來(lái)乞丐正是主人狄更斯。 “先生， 您怎么啦？” “我不過(guò)想要一碗湯。 ” “天哪！您在要飯？” “是的， 我不清楚流浪者在要一碗湯時(shí)的心情是什么樣的， 所以……”

我?guī)ё吡宋磳懲甑男≌f(shuō)， 還有夢(mèng)， 堅(jiān)定地離開(kāi)， 永不言棄。如果有一天世間所有的美好都消失， 人魚失去尾巴， 公主王子無(wú)法相守， 也沒(méi)有關(guān)系。有夢(mèng)， 就不孤獨(dú)。

精彩評(píng)點(diǎn)

文章對(duì)野菊花的描述， 可謂是細(xì)致入微， 可見(jiàn)小作者平日觀察之敏銳。同時(shí)，在小作者的真實(shí)演繹下， 野菊花和小作者的心跡相得益彰， 增強(qiáng)了文章的感染力。文章使用了大量的象征手法，將自己的真實(shí)想法融入在那一株難忘的野菊花上，同時(shí)又暗含了一股力量在悄悄生長(zhǎng)。也使得文章特別耐人尋味， 言有盡而意無(wú)窮。

活潑的小雨點(diǎn)在微風(fēng)中說(shuō)著悄悄話。

你聽(tīng)，它們?cè)陲L(fēng)中傳播： “減負(fù)了！減負(fù)了！小朋友們可以輕松快樂(lè)啦！”

小紅背著書包， 哼著小曲， 高興地走在回家的路上。小雨點(diǎn)輕輕撫摸著小紅的臉， 大聲對(duì)微風(fēng)說(shuō)： “風(fēng)兒風(fēng)兒， 快用力， 讓小紅的長(zhǎng)發(fā)飄起來(lái)， 讓她高興地飛起來(lái)。 ”

果然， 風(fēng)兒飄起了小紅的長(zhǎng)發(fā)， 她興奮極了。

回到家， 小紅把書包放下。媽媽說(shuō)： “快做作業(yè)！” 小紅說(shuō)： “現(xiàn)在減負(fù)了。老師沒(méi)有布置家庭作業(yè)。 ” 媽媽說(shuō)： “這可不行， 明天我到書店給你買課外作業(yè)。 ” 小雨點(diǎn)連忙喊： “風(fēng)兒風(fēng)兒，快用力， 把我吹到玻璃上， 我要記住小紅媽媽的相貌。 ”

第二天，小雨點(diǎn)跟著小紅媽媽來(lái)到書店，當(dāng)小紅媽媽拿著一本厚厚的習(xí)題冊(cè)走出書店時(shí)， 小雨點(diǎn)悄悄地對(duì)風(fēng)兒說(shuō)： “快！快！把我吹到作業(yè)本上。 ”

小雨點(diǎn)重重地落在了作業(yè)本上。小紅放學(xué)回到家， 媽媽對(duì)她說(shuō)： “書桌上有作業(yè)， 你先去做， 然后再吃飯！”

小紅嘟著嘴， 不情愿地打開(kāi)本子， 突然， 她高興地叫起來(lái)： “哇！里面全是精彩的連環(huán)畫！”小紅媽媽可糊涂了， 她怎么也沒(méi)有想到， 小雨點(diǎn)早就悄悄地將作業(yè)題全部變成了連環(huán)畫。

小雨點(diǎn)的悄悄話

沈恬恬

關(guān)鍵詞

小雨點(diǎn)　減負(fù)　悄悄話　成長(zhǎng)

精彩評(píng)點(diǎn)

這篇童話寫得很精彩，小作者描寫了“小雨點(diǎn)” “風(fēng)兒” 幫助小紅 “減負(fù)” 的故事， 反映了小作者渴望自由成長(zhǎng)的心理。故事情節(jié)合理， 語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)自然。

語(yǔ)文百科

杰克·倫敦冒充水手

1902 年 8 月， 倫敦東區(qū)的貧民窟來(lái)了一個(gè)窮漢， 他自稱是流落的美國(guó)水手。從他的談吐、 搖搖晃晃的姿勢(shì)和一身破爛的衣服看， 人們斷定他確實(shí)是個(gè)窮水手。這個(gè)熱情的水手愿意和一切人交朋友， 什么都想知道。白天， 他出沒(méi)于工人家庭和難民收容所。他和難民一起排隊(duì)領(lǐng)面包， 同窮漢們一起躺在街市上或公園里， 不停地和人們聊天。人們都很喜歡這個(gè)水手， 樂(lè)于把心里話告訴他。到了晚上， 這個(gè)水手就躲到一個(gè)人們不知道的地方， 把他看到、 聽(tīng)到、 想到的一切都記下來(lái)。 在這些珍貴的記錄里， 有精彩的詞匯， 也有動(dòng)人的故事， 為他的小說(shuō)創(chuàng)作積累了大量的素材。三個(gè)月后， 這個(gè)水手提著一個(gè)手提箱回到了美國(guó)。不久， 箱子里的素材整理成特寫 《深淵中的人們》 出版了。 人們才知道， 這個(gè)冒充水手的人就是美國(guó)著名的進(jìn)步小說(shuō)家杰克·倫敦。

成長(zhǎng)驛站

悔　悟

么天同

關(guān)鍵詞

錯(cuò)誤　悔恨　忽視

這學(xué)期， 我犯了一個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)是 “天大” 的錯(cuò)誤的錯(cuò)誤。

那一天， 我們班的王天陽(yáng)同學(xué)借給我一個(gè)粉色帶有卡通圖案的改正帶， 拿到手里的那一瞬間， 我真的覺(jué)得它太漂亮了。因?yàn)閶寢審膩?lái)都不給我買類似這樣的東西， 她常說(shuō)： “越少借助這種工具， 才能越少寫錯(cuò)別字。 ” 下課后， 我愛(ài)不釋手地把改正帶還給了他， 但心里卻一直有個(gè)聲音在不停地對(duì)自己說(shuō)： “如果這個(gè)改正帶歸我就好了。 ” 在這個(gè)魔咒般的聲音驅(qū)使下，我趁他不注意偷偷地又把改正帶拿走了， 并裝作什么也不知道。

上課了，王天陽(yáng)同學(xué)發(fā)現(xiàn)改正帶不見(jiàn)了，就問(wèn)我是否知情， 因?yàn)樗部吹贸鑫曳浅Ｏ矚g這個(gè)改正帶。我強(qiáng)作鎮(zhèn)靜地說(shuō)沒(méi)有， 結(jié)果， 他竟然告訴了班主任李老師。我開(kāi)始有些緊張了， 為了讓李老師相信我， 我就自作聰明地故意模仿涂鑫淼同學(xué)的筆體寫了一張字條， 交給了王天陽(yáng)。王天陽(yáng)卻把字條交給了李老師， 可老練的李老師從字跡上一眼就辨出是我造的假，但她并沒(méi)當(dāng)眾說(shuō)什么， 只是說(shuō)： “么天同， 你先回去， 下課我和你談?wù)劇?我的心像揣著一只小兔子跳個(gè)不停， 真后悔做錯(cuò)了這件事。

第二天， 媽媽知道了這件事情， 她沉默了好久， 好久。我嚇壞了， 以為這次一定死定了，但是， 媽媽卻把我摟在懷里和藹地說(shuō)： “兒子，你知道嗎？這次你真的是犯了兩個(gè)致命的錯(cuò)誤。偷拿一個(gè)改正帶和偷拿一輛汽車， 只有價(jià)值上的區(qū)別， 性質(zhì)是一樣的； 而誣賴他人， 是一個(gè)人品德的問(wèn)題?，F(xiàn)在暫時(shí)是錯(cuò)誤， 但長(zhǎng)大了再錯(cuò)就是犯罪了， 不要忽視小的事情， 往往小的事情會(huì)影響人的一生啊……”

我靠在媽媽的懷里哭了， 我深深地認(rèn)識(shí)到了這次錯(cuò)誤， 類似這樣的錯(cuò)誤， 我發(fā)誓永遠(yuǎn)都不會(huì)再犯了！

精彩評(píng)點(diǎn)

小作者通過(guò)一段自己真實(shí)的經(jīng)歷和內(nèi)心感受的變化， 向我們展現(xiàn)了一個(gè)在犯錯(cuò)中漸漸成熟， 從改錯(cuò)中慢慢長(zhǎng)大的陽(yáng)光男孩兒形象。文章選材新穎， 語(yǔ)言流暢， 層次清楚， 結(jié)構(gòu)完整。

偷玩電腦

董釗銘

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電腦　神情恍惚　悲慘

開(kāi)學(xué)前一天， 媽媽千叮嚀萬(wàn)囑咐， “不準(zhǔn)玩電腦！”我一聽(tīng)心里很不爽， 有氣無(wú)力地答應(yīng)了。但是我只是嘴上說(shuō)說(shuō)， 心里可不這么想。

早上，我在我的“老巢”里籌劃著我的大計(jì)。我把自己包成了個(gè) “飯團(tuán)” 在床上想， 一會(huì)兒翻左， 一會(huì)兒翻右， 就是想不出什么好招。 可居然， 媽媽出門了！真是天賜良機(jī)， 我動(dòng)如脫兔般從被窩里一下子竄出來(lái)， 只聽(tīng) “嗖” 的一聲，我 “飛” 到了電腦前。

我望著眼前的電腦， 心里美滋滋的， 我迫不及待地打開(kāi)電腦， 迅速點(diǎn)開(kāi)了游戲， 我將所有煩心事拋在腦后， 盯著屏幕， 一直打到中午12點(diǎn)。聽(tīng)著門鈴叮咚一響， 我趕緊關(guān)機(jī)， 門一開(kāi)， 是媽媽回來(lái)了。

吃飯時(shí)， 我一點(diǎn)兒也不想吃， 心里在盤算著下午如何繼續(xù)我的電腦游戲大戰(zhàn)， 媽媽見(jiàn)我神色恍惚， 突然問(wèn)我： “你怎么了？”我的魂差點(diǎn)都被嚇出來(lái)， 不高興地說(shuō)： “不想吃！”媽媽說(shuō)： “你快把飯吃完， 獎(jiǎng)勵(lì)你玩一個(gè)小時(shí)電腦。 ”正掛念著我的電腦游戲呢， 真是天助我也！我高興地答應(yīng)了， 三兩下把飯掃了個(gè)精光。

下午， 媽媽出門后， 我玩上了癮， 一個(gè)小時(shí)的時(shí)限早過(guò)了， 哪里停得了手啊， 我沉浸在游戲的魔幻世界里， 沖昏了頭， 連門鈴響了都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?？蛷d里 “叮叮咚咚” 一陣動(dòng)靜， 眼看媽媽就要進(jìn)我房門了， 我一時(shí)手忙腳亂， 分不清東南西北， 一下把主機(jī)關(guān)了， 然后用最快的速度抽了一本書飛身倒在床上， 媽媽一進(jìn)門見(jiàn)到我在看書， 還表?yè)P(yáng)了我， 可床上的我早已嚇得魂飛魄散！

雖然瞞過(guò)了媽媽， 可是結(jié)局也很悲慘， 兩只手、 兩只眼睛無(wú)比酸痛， 下回還是適可而止吧！

精彩評(píng)點(diǎn)

文章記敘 “我” 偷玩電腦的經(jīng)歷， 真實(shí)地描寫了童年貪玩的狀態(tài)?？少F的是小作者為文坦誠(chéng)，毫不隱瞞地寫出了自己的心理感受，動(dòng)作描寫確切， 心理過(guò)程細(xì)膩， 特別是最后自我反悔， 騙取媽媽的表?yè)P(yáng)而自己“結(jié)局也很悲慘” ， 一個(gè)調(diào)皮而又可愛(ài)的孩子形象躍然紙上。

相信自己

孟令輝

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困難　信心　比賽　成長(zhǎng)　努力

時(shí)間匆匆流逝， 轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)升入了四年級(jí)。期間， 我有過(guò)歡樂(lè)， 有過(guò)失落， 走過(guò)了坎坎坷坷的學(xué)習(xí)之路， 但我并非一無(wú)所獲， 而是在成長(zhǎng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)了如何去戰(zhàn)勝困難。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上不會(huì)一帆風(fēng)順， 但是我們必須相信自己。如果我們自己都認(rèn)為自己不行， 對(duì)自己失去信心， 那我們首先就敗給了自己。

在低年級(jí)的時(shí)候， 我的學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想，考試更是一塌糊涂， 我失去了信心， 覺(jué)得自己不是讀書的料。于是我上課不認(rèn)真聽(tīng)講， 回到家里不認(rèn)真完成作業(yè)， 這樣一來(lái)， 學(xué)習(xí)成績(jī)就更差了。老師看到我這個(gè)樣子， 非常生氣地對(duì)我說(shuō)： “孟令輝， 你為什么認(rèn)為自己不行呢？你非常聰明， 就是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法。如果你再努努力， 一定會(huì)趕上別人的。 老師相信你能行，重要的是你要相信自己！”從此， 我開(kāi)始努力學(xué)習(xí)——上課用心聽(tīng)講， 不懂的問(wèn)題及時(shí)向老師請(qǐng)教， 放學(xué)后認(rèn)真完成作業(yè)……功夫不負(fù)有心人， 在期末考試中， 我取得了優(yōu)異的成績(jī)， 老師和媽媽的臉上都露出了甜蜜的笑容。

記得有一次， 學(xué)校舉行演講比賽， 老師推選我和班上另外一個(gè)同學(xué)去參加。我認(rèn)為自己沒(méi)有這個(gè)實(shí)力， 便向老師提出了退出比賽的請(qǐng)求。老師對(duì)我說(shuō)： “人不是一生下來(lái)就會(huì)演講的， 必須平常多練習(xí)、 多朗讀， 才能培養(yǎng)良好的演講能力。你是個(gè)很有天賦的學(xué)生， 老師相信你能行，你也要相信自己。你是最棒的！”老師的一番話給了我很大的啟發(fā)： 只有相信自己行， 才能大膽嘗試。著名發(fā)明家愛(ài)迪生在發(fā)明電燈的過(guò)程中， 屢次碰壁， 屢次失敗， 但他就是憑著自信， 一直沒(méi)有放棄， 最終為人類做出了重大貢獻(xiàn)。跟愛(ài)迪生比起來(lái)， 我這點(diǎn)困難算得了什么呀？于是， 我放下包袱， 認(rèn)真準(zhǔn)備， 虛心向輔導(dǎo)員老師請(qǐng)教， 終于取得了好成績(jī)。

語(yǔ)文百科

曹禺三下 “雞毛店”

曹禺在創(chuàng)作 《日出》 時(shí)， 為了搜集素材， 曾三下 “雞毛店” 。第一次， 他約好兩個(gè)嗜毒的乞丐來(lái)教他唱數(shù)來(lái)寶， 因?yàn)樗┲蠊拥木壒剩?乞丐不敢來(lái)。第二次， 他冒著嚴(yán)寒去 “雞毛店” 找那兩個(gè)人， 卻被一個(gè)醉漢誤會(huì)了， 眼睛險(xiǎn)些被打瞎。曹禺吸取前兩次教訓(xùn)， 改頭換面和黑三一類的人交往。他的口袋里藏著鉛筆和白紙， 潛入社會(huì)的下層， 終于熟悉了許多奇形怪狀的人物， 寫出 《日出》 這樣膾炙人口的作品來(lái)。

是啊， 在我們成長(zhǎng)的路上， 一定會(huì)遇到風(fēng)雪， 但是我們必須相信自己！相信自己是一種信念， 也是一種力量。古今中外的無(wú)數(shù)事實(shí)說(shuō)明： 失敗乃成功之母， 而自信是成功之父。正如愛(ài)迪生所說(shuō)： “沒(méi)有失敗， 只有離成功更近一步。 ” 所以， 我們要自信地迎接成功與失敗， 堅(jiān)信： “我能行！” “我最棒！” “努力從今天開(kāi)始。 ”一次失敗， 不代表你終生失??； 這次失敗， 意味著下一次將獲得成功。狄更斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “頑強(qiáng)的毅力， 可以征服世界上任何一座高峰。 ”

相信自己永遠(yuǎn)是最棒的！讓我們?cè)谧孕诺募?lì)下， 在人生的旅途中留下堅(jiān)實(shí)的足跡！

精彩評(píng)點(diǎn)

文章用事實(shí)說(shuō)話， 層層遞進(jìn)導(dǎo)出中心， 證實(shí)了“我” 在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)了 “相信自己” ： 低年級(jí)時(shí)老師生氣地要 “我” 相信自己， 于是 “我” 知道了努力； 困難面前 “我”受到啟發(fā)， 于是 “我”明白了 “大膽嘗試” 的重要； 最后才明白， 要獲得成功， 必須靠頑強(qiáng)的毅力， 必須 “相信自己” 。

競(jìng)選班干部

吳倫廷

關(guān)鍵詞

競(jìng)選　班干部　希望　心花怒放

這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)學(xué)， 我們進(jìn)行了班干部競(jìng)選活動(dòng)， 有很多同學(xué)參加競(jìng)選。當(dāng)然， 我也不例外， 我競(jìng)選的是文娛委員。

競(jìng)選開(kāi)始了，因?yàn)槲沂切罗D(zhuǎn)學(xué)來(lái)的學(xué)生，其他同學(xué)對(duì)我并不熟悉。我心想： 這些同學(xué)不了解我， 我這次肯定選不上?？粗晃晃煌瑢W(xué)上講臺(tái)去演講總是換來(lái)熱烈的掌聲。 我想： 他們是原班的學(xué)生， 鼓掌當(dāng)然會(huì)很熱烈。 可我是插班生，大家還互不相識(shí)，他們會(huì)不會(huì)鼓掌、投我一票呢？想到這里，我的心劇烈地跳動(dòng)著， 仿佛要跳出我的喉嚨， 手掌也冒出了汗珠。又有一位同學(xué)演講完畢， 臺(tái)下的同學(xué)和老師都紛紛拍手叫好。 只要每下來(lái)一個(gè)同學(xué)， 我就會(huì)更緊張一些。 這樣想著想著， 不知不覺(jué)就輪到我了。

我從座位上迅速站起來(lái)，大步走向講臺(tái)，用顫抖而且汗淋淋的手拿起話筒，望著大家，嘴巴抖動(dòng)地說(shuō)： “我曾在全國(guó)的作文大賽中獲得二等獎(jiǎng)！”講到這里， 同學(xué)像被誰(shuí)指揮了一樣， 臉上同時(shí)露出驚訝的神情， 老師也面帶微笑， “哇” 的一聲， 打斷了我的思路。我用手摸了摸腦袋， 想迅速找回我剛才要講的話題， 接著又說(shuō)： “我還當(dāng)過(guò)升旗手， 主持過(guò)多項(xiàng)文體活動(dòng)， 還在我以前的學(xué)校的鋼琴比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。 ” 說(shuō)完， 我迅速放下話筒， 又飛快地跑回座

徐遲三赴西雙版納

我國(guó)著名作家徐遲在寫作上非?？炭?、 勤奮， 寫出了許多膾炙人口的報(bào)告文學(xué)作品。

在撰寫 《生命之樹(shù)常綠》 這篇名作時(shí)， 徐遲除了深入采訪蔡希陶先生， 還千里迢迢、 長(zhǎng)途跋涉三赴西雙版納。在那里， 他看到了各種各樣奇特的樹(shù)木， 大開(kāi)眼界。徐遲將這些樹(shù)木的形狀、 色彩、 性能一一記錄在本子上， 寫作時(shí)， 充分加以利用， 使作品生動(dòng)地反映了科學(xué)家對(duì)事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)、 不斷探索的崇高精神。位， 頓時(shí)， 臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲。 我的臉 “刷”地一下紅了起來(lái)， 心想： 有希望了！有希望了！

第二天一早， 我看到新一屆的班干名單寫在黑板上。正想看看有沒(méi)有我， 許多同學(xué)一看到我， 都圍上來(lái)恭喜我當(dāng)上了文娛委員。為了證實(shí)一下， 我還是看了看黑板， 只見(jiàn)文娛委員的幾個(gè)字后面寫著我的大名： 吳倫廷。我頓時(shí)心花怒放。其實(shí)， 只要相信自己， 做任何事都是可以成功的！

精彩評(píng)點(diǎn)

文章從一開(kāi)始就寫自己是插班生，在競(jìng)選班干部的時(shí)候沒(méi)有什么競(jìng)爭(zhēng)力，很可能因?yàn)橥瑢W(xué)的不了解而不被選到。小作者從一開(kāi)始就設(shè)置了一個(gè)懸念， 抓住了讀者的獵奇心理， 將事件的發(fā)生、經(jīng)過(guò)用懸念的方式步步揭曉，最終也在不可思議中揭曉了結(jié)果。這種出奇制勝的方法可以增加文章的趣味性和閱讀性， 是小作者的獨(dú)到之處。

嘗試才能成功

崔伊芃

關(guān)鍵詞

嘗試　成功　競(jìng)選　自信

對(duì)于從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情， 你敢嘗試嗎？

對(duì)于成功， 你曾經(jīng)有過(guò)切身的體會(huì)嗎？

在這里， 我可以告訴你關(guān)于我成長(zhǎng)中的一件事。從小我就被認(rèn)為是個(gè)文靜的小女孩， 沉默寡言， 甚至連笑都不敢笑出聲來(lái)。直到小學(xué)五年級(jí)的一次競(jìng)選，才改變了我內(nèi)向的性格，也使我認(rèn)識(shí)到只有嘗試才能成功的道理。

那次， 學(xué)校的大隊(duì)委要舉行競(jìng)選活動(dòng)， 我認(rèn)為我們班肯定是要派班長(zhǎng)去參加的，因?yàn)樗坏哂泻軓?qiáng)的工作能力，而且有豐富的競(jìng)選經(jīng)驗(yàn)。至于我，可以說(shuō)連想也沒(méi)有想過(guò)要去參加競(jìng)選。然而在班里的不記名投票中，全班竟有80%的票數(shù)支持我去參加競(jìng)選。那一瞬間我驚呆了， 萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到， 竟然有這么多同學(xué)支持我。

我激動(dòng)得像揣了只小兔子， 心咚咚地跳個(gè)不停， 簡(jiǎn)直不知說(shuō)什么才好。我站起來(lái)向大家深深地鞠了一躬， 然后努力穩(wěn)定了一下自己的情緒， 望了望班長(zhǎng)。她的眼神里并沒(méi)有我想象的那種失落， 相反， 卻充滿了喜悅， 飽含著鼓勵(lì)。她快步向我走來(lái)， 拉住我的手， 給我講了很多有關(guān)競(jìng)選的注意事項(xiàng)。

競(jìng)選那天，我?guī)е孪葴?zhǔn)備好的發(fā)言稿，健步登上了講臺(tái)。起初有點(diǎn)兒緊張， 手心也直冒汗， 我暗暗對(duì)自己說(shuō)： “別害怕， 沉住氣， 不能辜負(fù)大家對(duì)我的期望。 ” 于是我定了定神， 用洪亮的聲音開(kāi)始了競(jìng)選演講。說(shuō)來(lái)也怪， 一向不愛(ài)發(fā)言， 而且一發(fā)言就磕巴的我， 此刻講話卻流暢自如。我真切的話語(yǔ)， 高度的熱情， 贏得了老師和同學(xué)們的熱烈掌聲。最終我如愿以償， 當(dāng)選了大隊(duì)文藝委員。我成功了！

從此， 我好像變了個(gè)人一樣， 變得開(kāi)朗、 自信了。

這件事讓我明白了一個(gè)道理：只有嘗試，才能成功。不然， 你怎么知道自己的力量呢？

精彩評(píng)點(diǎn)

文章通過(guò)小作者的親身經(jīng)歷，生動(dòng)地說(shuō)明了一個(gè)道理： 只有嘗試， 才能成功。文章敘事清楚明白、 詳略得當(dāng)， 小作者略寫自己以前的膽小、 沉默寡言， 詳寫自己競(jìng)選大隊(duì)委員的經(jīng)過(guò)， 最后點(diǎn)明中心。另外， 文中的心理描寫也很細(xì)膩， 寫出了自己的真情實(shí)感。

語(yǔ)文百科

沈從文知錯(cuò)就改

小時(shí)候， 沈從文特別喜歡看木偶戲， 常常因?yàn)榭磻蛉朊远⒄`了讀書。

有一天上午，沈從文從課堂里溜出來(lái)，一個(gè)人跑到村子里去看戲，那天木偶戲演的是“孫悟空過(guò)火焰山” 。沈從文看得眉飛色舞， 捧腹大笑。一直看到太陽(yáng)落山， 他才戀戀不舍地回到學(xué)校。這時(shí)， 同學(xué)都已放學(xué)回家了。第二天，沈從文剛進(jìn)校門，老師就嚴(yán)厲地責(zé)問(wèn)他為什么曠課。他羞紅著臉，支支吾吾地答不上來(lái)。老師氣得罰他跪在樹(shù)下， 并大聲訓(xùn)斥道： “你看， 這楠木樹(shù)天天往上長(zhǎng)， 而你卻偏偏不思上進(jìn)， 甘愿做一個(gè)沒(méi)出息的矮子。 ”第二天， 老師又把他叫去， 對(duì)他說(shuō)： “大家都在用功讀書， 你卻偷偷溜去看戲。昨天我雖然羞辱了你， 可這也是為了你好。 一個(gè)人只有尊重自己， 才能得到別人的尊重。 ” 老師的一番話， 使沈從文感動(dòng)得流下了眼淚。他暗暗發(fā)誓， 一定要記住這次教訓(xùn)， 做一個(gè)受人尊重的人。此后， 沈從文一直嚴(yán)格要求自己， 長(zhǎng)大后成了著名的作家。

令我難忘的一件小事

董　耕

關(guān)鍵詞

煮面　緊張　激勵(lì)　坦誠(chéng)

去年寒假的一天， 我獨(dú)自在家， 完成作業(yè)時(shí)已是中午了， 腦中突然冒出一個(gè)想法： 爸爸回來(lái)午休， 我該為他做一頓可口的午餐， 讓他有更多的時(shí)間休息。

做什么好呢？就做我最擅長(zhǎng)的——煮方便面。不一會(huì)兒， 面煮好了， 我迫不及待地盛上一碗給爸爸晾著， 那香噴噴的熱氣撲鼻而來(lái)，我深深地吸了一口， 口水都快流出來(lái)了， 真有成就感！爸爸回來(lái)后一定會(huì)又驚又喜， 夸我是個(gè)體貼的好孩子。想到這里，我心里美極了，情不自禁地手舞足蹈起來(lái)！嘿， 真是應(yīng)了那句話 “驕傲來(lái)， 羞恥就來(lái)” ， 碗里滾燙的面條湯正灑在我的手背上， 鉆心的疼??！只聽(tīng) “啪” 的一聲， 飯碗掉在地上摔個(gè)粉碎， 頓時(shí)， 我沮喪不已：本想得到夸獎(jiǎng)， 結(jié)果卻適得其反。完了， 我肯定要挨批了！我越想越覺(jué)得忐忑不安， 怎么辦呢？還是不告訴爸爸吧， 于是我趕緊打掃了 “現(xiàn)場(chǎng)” ， 然后一頭扎到書桌前假裝看書， 可一個(gè)字也沒(méi)看進(jìn)去。 唉， 做了虧心事， 我怎能安下心來(lái)？

終于， 爸爸回來(lái)了， 我更緊張了。他走進(jìn)廚房， 發(fā)現(xiàn)了垃圾桶里的碎碗， 高聲問(wèn)我： “董耕， 怎么回事？” 我的心都提到了嗓子眼兒， 硬著頭皮來(lái)到爸爸跟前， 嘴也有點(diǎn)兒木了， 吞吞吐吐： “不……知道??！” 爸爸銳利的目光緊緊地盯著我， 嚴(yán)肅極了： “做人要坦誠(chéng)！” 一句話說(shuō)得我面紅耳赤， 可又覺(jué)得委屈， 于是就把事情的原委說(shuō)了出來(lái)。爸爸聽(tīng)后， 很感動(dòng)， 臉上露出了欣慰的笑容， 他拍著我的頭說(shuō)： “你是我的好兒子！人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？坦誠(chéng)面對(duì)，知錯(cuò)就改， 這就是好孩子！”

“人非圣賢， 孰能無(wú)過(guò)？坦誠(chéng)面對(duì)， 知錯(cuò)就改……”爸爸的話時(shí)?？M繞在我耳邊， 使我難以忘懷。 它一直激勵(lì)著我去做一個(gè)坦誠(chéng)的人。

精彩評(píng)點(diǎn)

本文巧用 “心理活動(dòng)” 來(lái)揭示人物性格， 推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，直接表現(xiàn)人物的思想感情和思想斗爭(zhēng)。結(jié)尾又采用了 “卒章顯志” 的手法， 使文章的主旨得以凸現(xiàn)， 思想感情得以升華。

老師， 我曾經(jīng)恨過(guò)您

單寶蓉

關(guān)鍵詞

征服　誤解　懷疑　理解

在我心中， 老師是個(gè)神圣的職業(yè)， 您就像是辛勤的園丁， 培育了一株株祖國(guó)的幼苗。

但是， 老師， 你知道嗎？我曾經(jīng)恨過(guò)您。記得小學(xué)五年級(jí)時(shí)，學(xué)校把您調(diào)到了我們班，這是我們第一次換班主任， 因此對(duì)您充滿了不信任感。但是您幽默的談吐、 一流的教學(xué)水平很快就征服了我們的心。

您的個(gè)子不高， 長(zhǎng)相也不算出眾， 但您待人和藹可親， 和同學(xué)們打成一片， 大家都喜歡上了您。我尤其喜歡您微笑的樣子——看起來(lái)有點(diǎn)傻氣， 但卻充分顯示了您開(kāi)朗、 善良的性格。但我對(duì)您的這種好印象， 卻被一件突如其來(lái)的事給破壞了。

一天早上， 我突然肚子痛得厲害， 感到渾身無(wú)力。于是我就打電話向您請(qǐng)了個(gè)假， 由爸爸帶我去看了醫(yī)生。本來(lái)下午我可以不去上學(xué)， 留在家里養(yǎng)病的， 但一想到我打電話跟老師請(qǐng)假時(shí)老師電話里的語(yǔ)氣， 我就不顧爸媽的反對(duì)， 來(lái)到了學(xué)校?？蓻](méi)想到， 招來(lái)的竟是老師的誤解。 “肚子不疼了嗎？”您語(yǔ)氣中有點(diǎn)譏諷的意味。我愣了一愣， 回答說(shuō)： “不疼了。 ”“你看起來(lái)很健康嘛，一點(diǎn)也不像有病的樣子呀！”什么？我一下子明白過(guò)來(lái)， 老師是在懷疑我呀。我張大了嘴巴， 看著您那嚴(yán)厲地盯著我的眼睛， 我就像掉進(jìn)了冰窟一般， 心中充滿了委屈。老師啊， 您可知道， 您的那幾句話， 對(duì)我造成了怎樣的傷害？后來(lái)又有一次， 我把作業(yè)本忘在了家里， 可您認(rèn)為我沒(méi)寫作業(yè)， 還罰我抄課文， 這更加深了我對(duì)您的不滿。

從此以后， 我總盡量躲著您， 您叫我干什么， 我總是漫不經(jīng)心。您一定發(fā)覺(jué)了我的這種敵對(duì)情緒，本以為我的敵對(duì)情緒會(huì)招來(lái)責(zé)罰，但您卻什么也沒(méi)說(shuō)， 依然像往常一樣帶著有點(diǎn)傻氣的笑容辛勤地工作著。后來(lái)雖然想起那件事情依然有點(diǎn)耿耿于懷， 但慢慢地我漸漸地淡忘了這件讓人不快的事情。

日子一天天過(guò)去， 轉(zhuǎn)眼到了畢業(yè)的日子。那天， 好多同學(xué)因?yàn)樯岵坏美蠋煟?傷心得哭了?？粗鸵臀覀兎珠_(kāi)卻依然微笑著的您， 六年的學(xué)習(xí)生活像放電影一樣一幕幕在我眼前閃過(guò)。我想起了您跟我們談天說(shuō)地時(shí)的音容笑貌， 想起了您幫我們補(bǔ)習(xí)功課的勞累身影， 想起了我們共同度過(guò)的快樂(lè)日子， 想起了您寬厚的有點(diǎn)傻氣的笑容。就要離開(kāi)學(xué)校了， 就要離開(kāi)讓我有點(diǎn)害怕的您了， 此時(shí)， 本以為離開(kāi)您我會(huì)很高興， 可相反我的眼里卻含滿了熱淚。我感覺(jué)自己好像突然長(zhǎng)大了許多。老師， 我們每天都在希望得到你更多的理解和關(guān)懷， 一點(diǎn)點(diǎn)的誤解就讓我對(duì)您耿耿于懷?？晌覀兒卧P(guān)心理解過(guò)您呢？一直到了要離開(kāi)的時(shí)候才理解了您的寬厚和慈愛(ài)， 多希望每天都能看到您有點(diǎn)傻氣的笑容啊。老師， 您會(huì)諒解一個(gè)曾經(jīng)恨過(guò)您的學(xué)生嗎？

精彩評(píng)點(diǎn)

文章標(biāo)題醒目，吸引讀者眼球。小作者對(duì)老師的感情是有一個(gè)過(guò)程的， 一開(kāi)始老師給 “我”留下了很好的印象， 后因?yàn)橐患∈拢?老師的形象在“我” 心中有了一點(diǎn)污損。 隨著時(shí)間的流逝， 當(dāng) “我”即將離開(kāi)老師時(shí)， 才最終明白老師的苦心， 原諒了老師。描寫細(xì)致， 真實(shí)自然。

我不是一個(gè)聽(tīng)話的孩子

佚　名

關(guān)鍵詞

聽(tīng)話　叛逆　挨打　成長(zhǎng)

人們常說(shuō)， 不聽(tīng)話的孩子不是好孩子。但是隨著年齡的增長(zhǎng)， 我發(fā)現(xiàn)父母的話我越來(lái)越聽(tīng)不下去了， 大概這就是所謂的叛逆吧。

我也很清楚地知道我是一個(gè)多么不聽(tīng)話的孩子。大人的話我也不想聽(tīng)， 他們教育我兩句我就和他們吵。不讓我上網(wǎng)我跟他們吵， 不讓我打游戲我還和他們吵， 他們教育我的話我就當(dāng)耳旁風(fēng)。你們可以想象我是多么不聽(tīng)話的一個(gè)孩子吧……

語(yǔ)文百科

張作霖 “寸土不讓”

張作霖雄踞東北時(shí)， 日本人懼怕他的威力不敢擅自采取軍事行動(dòng)， 就派兩個(gè)副官扮作日本浪人模樣到大帥府觀察動(dòng)靜。寒暄過(guò)后， 一個(gè)日本人說(shuō)： “久聞大帥精于書法， 能否揮筆寫幾字， 賜予我們個(gè)墨寶， 也好留個(gè)紀(jì)念。 ” 綠林出身的張作霖雖然文化不高、 學(xué)識(shí)不多， 但卻十分沉著冷靜。 于是立即大筆一揮， 寫了個(gè)頗有氣勢(shì)的 “虎” 字， 并在那 “虎” 下落款： “張作霖手黑。 ” 可由于極少舞文弄墨， 竟遺憾地把個(gè) “墨” 字誤寫成了“黑” 字。張作霖的秘書趕緊提醒： “大帥， 您這 ‘墨’ 字還沒(méi)有寫完呢， 現(xiàn)在僅是個(gè) ‘黑’ 字， 下邊還有 ‘土’ 字呢！” 經(jīng)秘書這么一提醒， 張作霖也發(fā)覺(jué)確實(shí)寫錯(cuò)了?？伤乃紮C(jī)敏、 反應(yīng)極快， 居然哈哈大笑道： “老子身為堂堂大帥， 難道能不知道那兒還有個(gè) ‘土’ 字？可我就是不寫這個(gè) ‘土’ ！不是有人總想打老子的主意， 總想得到東北的土地嗎？要知道老子偏偏寸 ‘土’ 不讓！本大帥一向 ‘手黑’ ， 誰(shuí)要是心存不良、 膽敢放肆， 老子絕不客氣！”

記得暑假里， 我作業(yè)寫完了， 準(zhǔn)備玩一會(huì)兒電腦， 但是我剛在電腦前坐下， 爸爸就惱了。

“不是不讓你玩電腦嗎， 你怎么還玩？”

“我就玩一會(huì)兒?。　?/p>

“快走開(kāi)， 一會(huì)兒也不行。 ”

我走開(kāi)了， 不一會(huì)兒我又坐在了電腦旁。爸爸看見(jiàn)了，我看見(jiàn)他咬牙切齒，心中頓時(shí)有種不祥的預(yù)感。要挨打了， 我就想到了逃跑的辦法。 我跑到樓上把我以前積攢的錢都裝在兜里， 接著又拿了幾件衣服裝在袋子里， 然后我就拎著袋子從我家樓上跳到別人家樓上， 再?gòu)膭e人家下樓， 然后就跑了。我一直出走一個(gè)多星期才回家， 那段時(shí)間我一直是在我同學(xué)家度過(guò)的。

回到家， 媽媽見(jiàn)了我， 她也沒(méi)說(shuō)什么， 爸爸見(jiàn)了我也沒(méi)有說(shuō)什么， 還讓我吃飯。我原以為回到家會(huì)挨打的， 沒(méi)想到， 爸爸不僅沒(méi)打我， 還對(duì)我那么好。 我深深地體會(huì)到自己的錯(cuò)誤。 爸爸是不想看到我近視度數(shù)再增加， 所以才對(duì)我那么說(shuō)的。我對(duì)自己說(shuō)：你真是一個(gè)大渾蛋，你爸媽對(duì)你這么好你還那樣對(duì)你爸媽。

這就是我， 一個(gè)不聽(tīng)話的孩子。

精彩評(píng)點(diǎn)

小作者一開(kāi)始并沒(méi)有說(shuō)自己是不聽(tīng)話的孩子。隨著文章的推進(jìn)，小作者漸漸地為我們描繪出他怎樣變得不聽(tīng)話， 他和爸爸媽媽有怎樣的矛盾， 以及矛盾最終的爆發(fā)形式。通篇文字在自己不聽(tīng)話這個(gè)問(wèn)題上循序漸進(jìn)， 有理有序， 最后寫了自己的懺悔， 情真意切。

一道杠·兩道杠·三道杠

任嘉琪

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“官癮”努力　競(jìng)選　鼓勵(lì)

不知為什么， 我的 “官癮” 特別大， 總想有一天能夠戴上三道杠。唉，可惜……下面， 就讓我給大家介紹一下我的 “仕途” 歷程吧。

我一入少先隊(duì)就當(dāng)上了小隊(duì)長(zhǎng)。說(shuō)實(shí)話，我很看重胳膊上的一道杠， 總是把它擦得干干凈凈， 戴得端端正正。記得那時(shí)候用別針比較困難， 因此經(jīng)常把一道杠別歪了， 這時(shí)候我一定會(huì)要求媽媽重新幫我別好。為這個(gè)， 媽媽沒(méi)少發(fā)牢騷： “就是個(gè)一道杠，全世界最小的官兒！還挺當(dāng)回事兒。 ” 每次聽(tīng)到這話， 我心里很是不服氣， 總是對(duì)媽媽說(shuō)： “您等著， 我肯定能戴上兩道杠、 三道杠！” 媽媽呢， 總是笑著說(shuō)：“好， 我等著。 ” 看著媽媽那樣兒， 我下定決心，一定要戴上兩道杠、 三道杠！

可是事與愿違， 一直到四年級(jí)， 我依然是“原地不動(dòng)” ——還是一道杠。 不行， 這樣下去，恐怕永遠(yuǎn)也不可能戴上兩道杠、 三道杠了。怎么辦呢？對(duì)了， 最近我們班的衛(wèi)生情況不怎么好， 經(jīng)常被扣分， 我就……于是， 一下課， 我就主動(dòng)擦黑板； 課間， 我放棄了玩耍的時(shí)間， 主動(dòng)巡視教室以及保潔區(qū)， 一發(fā)現(xiàn)不干凈的地方就立即打掃； 每天放學(xué)后， 我總是協(xié)助當(dāng)天的值日生進(jìn)行打掃， 最后一個(gè)離開(kāi)教室……

功夫不負(fù)有心人！一個(gè)月后， 我終于在新一輪的中隊(duì)干部競(jìng)選中，得到了大家的擁護(hù)，當(dāng)選了勞動(dòng)委員。記得當(dāng)天一回到家， 我就沖到媽媽面前， 指著左臂上嶄新的兩道杠給媽媽看： “我沒(méi)瞎說(shuō)吧， 我戴上兩道杠了！” 媽媽問(wèn)：“你當(dāng)了什么委員呀？”我興致勃勃地說(shuō)： “勞動(dòng)委員。老師夸獎(jiǎng)我一定是一個(gè)肯吃苦的好干部。 ”媽媽也很高興： “祝賀你！你可要繼續(xù)努力呀！” 對(duì)， 我還要戴上三道杠呢！

這兩道杠一戴又是一年。在五年級(jí)的時(shí)候， 我們學(xué)校少先隊(duì)競(jìng)選大隊(duì)長(zhǎng)， 我也報(bào)了名，可惜名落孫山， 唉……

回到家， 媽媽摸著我的腦袋鼓勵(lì)說(shuō)： “別泄氣， 下次準(zhǔn)行！”

嗨， 她哪里知道， 大隊(duì)長(zhǎng)得任期一年， 六年級(jí)的學(xué)生不參加競(jìng)選，而我明年就六年級(jí)了，我的三道杠看來(lái)真的沒(méi)戲嘍！

精彩評(píng)點(diǎn)

小作者明寫自己 “官癮” 大， 在文中確實(shí)也體現(xiàn)了這一點(diǎn)， 但實(shí)際展現(xiàn)的是積極的人生態(tài)度。 文章小中見(jiàn)大， 構(gòu)思不俗。開(kāi)篇道出愿望， 卻又筆鋒一轉(zhuǎn)， 由 “可惜” 引出自己的 “仕途” 歷程； 接著分別寫了一道杠、 兩道杠的來(lái)歷及自己所付出的努力；最后表達(dá)對(duì)不能戴上三道杠的遺憾。全文條理清晰， 脈絡(luò)分明。

那一次， 我是一只離群的蜜蜂

陳　妮

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蜜蜂　排練　無(wú)精打采　團(tuán)結(jié)

我仔細(xì)閱讀了 《一只離群的蜜蜂》 ， 主要內(nèi)容是一只自以為能干的蜜蜂認(rèn)為吃的蜜少而離開(kāi)了群體， 還認(rèn)為沒(méi)有了它， 別人什么都做不好。

讀著讀著， 我覺(jué)得自己就像那只蜜蜂， 很快便回憶起了一件事……

那一次， 老師讓我們分組表演短劇， 因?yàn)槭フQ節(jié)快要到了， 這是為了聯(lián)歡會(huì)而表演的英語(yǔ)短劇。幾個(gè)同學(xué)英語(yǔ)單詞發(fā)音不準(zhǔn)， 用英文會(huì)話還是吞吞吐吐、 結(jié)結(jié)巴巴。而我卻恰好被分到了這幾個(gè)同學(xué)的組里， 我的心里很不高興。

第一次排練那天， 我無(wú)精打采地走到他們面前說(shuō)： “我竟被分到你們組， 活見(jiàn)鬼！” 他們心里一定很難受， 但是都不愿意跟我吵， 沒(méi)有一個(gè)人吱聲。 就這樣， 我和他們之間很是尷尬。

“哎呀， 快排練吧！都快沒(méi)時(shí)間啦！” 賀童說(shuō)。這一句話讓我們從尷尬中解脫出來(lái)。開(kāi)始排練了， 我一聽(tīng)他們念第一遍臺(tái)詞就沖他們怒吼： “你們什么英語(yǔ)水平呀， 啊？連這些單詞都不認(rèn)識(shí)， 你們還學(xué)什么呀？”又是一片死一樣的沉寂， 我聽(tīng)到有人小聲 “切” 了一聲。

后來(lái)我耐不住了， 又沖他們說(shuō)： “快排練！”又繼續(xù)排練了， 這次的表演讓我的火氣更旺了，他們居然連單詞都能落讀。我不耐煩地給他們挑出錯(cuò)， 又把所有人的臺(tái)詞正確地讀了一遍，希望這次都別再出錯(cuò)了?？墒撬麄兊谋憩F(xiàn)依然不好， 這好似火上澆油， 我馬上就要火山爆發(fā)了！我又一次沖他們吼道： “你們都是什么破記性？不能排練我就走， 不想跟你們一塊表演！” “走就走， 你就等著看好戲吧！”文嬌把一直壓在心中的怒火一下子噴發(fā)了出來(lái)。我好像被人控制了， 順口說(shuō)道： “OK， 我等著你們的好戲！” 說(shuō)罷， 我揚(yáng)長(zhǎng)而去。

語(yǔ)文百科

曾子殺豬

有一次， 曾子的妻子要去趕集， 孩子哭鬧著也要去。 妻子哄孩子說(shuō)： “你不要去了， 我回來(lái)殺豬給你吃。 ”她趕集回來(lái)后， 看見(jiàn)曾子真要?dú)⒇i， 連忙上前阻止。曾子說(shuō)： “你欺騙了孩子， 孩子就會(huì)不信任你。 ” 說(shuō)著， 就把豬殺了。曾子不欺騙孩子， 也培養(yǎng)了孩子講信用的品德。

到了聯(lián)歡會(huì)那天， 我的心里有種特殊的感覺(jué)， 不是忐忑不安， 也不是興奮不已。聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了， 要輪到我曾在的那組表演了， 我深吸了一口氣， 看他們表演英語(yǔ)短劇。當(dāng)短劇剛開(kāi)始時(shí)， 我冷笑了一聲， 小聲嘀咕： “看你們能演成啥樣！” 可出乎我預(yù)料的是表演者個(gè)個(gè)都表情豐富， 不光單詞發(fā)音準(zhǔn)確， 語(yǔ)句也很連貫。 我呆住了，坐在椅子上不知所措。當(dāng)短劇演完時(shí)， 觀眾們熱烈地鼓掌， 表演者仰著頭， 自豪地向臺(tái)下走去， 仿佛是幾位赫赫有名的大明星從一大群無(wú)名小輩面前經(jīng)過(guò)。平靜的湖面激起了緊張急促的浪花， 我的心里像裝著一只小兔子， 蹦蹦跳跳， 搞得我神魂不定。在那一剎那間， 我懂得了團(tuán)隊(duì)精神是多么強(qiáng)大的力量， 即使我擁有所有人不能擁有的力量， 但如果我單槍匹馬去攻占一個(gè)國(guó)家， 最后的結(jié)果注定會(huì)失敗。 團(tuán)結(jié)可以戰(zhàn)勝一切困難， 團(tuán)結(jié)可以使我們更出色， 團(tuán)結(jié)可以使我們更強(qiáng)大， 團(tuán)結(jié)可以撼動(dòng)人心……

我真的永遠(yuǎn)忘不了， 那一次， 我是一只離群的蜜蜂。

精彩評(píng)點(diǎn)

小作者結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，有聲有色地寫出了自己曾經(jīng)是一只 “離群的小蜜蜂” 的真實(shí)感受，生動(dòng)細(xì)膩地描寫了自己對(duì)同學(xué)們不屑一顧和恨鐵不成鋼的急切心情。而同學(xué)們出乎自己意料的突出表現(xiàn)， 使自己受到了深深的觸動(dòng)， 因此意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。文章有詳有略， 言之有序， 對(duì)氣氛的渲染也恰到好處， 不失為一篇佳作。

生活感悟

趕　豬

楊欣鈺

關(guān)鍵詞

慚愧　趕豬　淘氣　汗流浹背

轉(zhuǎn)眼間到了上學(xué)的日子， 想起媽媽帶我去西北書城看書； 想起爺爺奶奶帶我回老家看到的田園風(fēng)光； 想起我當(dāng)家時(shí)候的酸甜苦辣……真覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快了， 為什么時(shí)間不能停下來(lái)休息呢？我真戀戀不舍這美好的暑假生活。

每當(dāng)想起愉快的暑假生活， 我就會(huì)想起去李家磨趕豬的情景， 最讓我難忘。每當(dāng)想起這件事，都會(huì)因?yàn)樽约旱拇中拇笠舛械綉M愧，事情發(fā)生在一個(gè)下午。

那天， 烈日炎炎， 我和舅爺?shù)膶O子——張治軍去給豬喂吃的， 豬圈可真是臭死了！我和張治軍迅速倒完豬食以后， 就退了出來(lái)。剛端起杯子想喝口水， 就看見(jiàn)那幾頭豬 “哼哼” 地歡叫著飛快地跑了出來(lái)， 爭(zhēng)取自己的自由生活去了！我和張治軍不解地望著對(duì)方： 怎么回事？我突然想起， 忘記關(guān)豬圈的門啦！我一蹦三尺多高地說(shuō)： “張治軍！快追呀！” 張治軍不顧口渴， 連忙去找那些跑了的豬。

我們村前村后、 村里村外地找， 好不容易才找到了那些豬。可是， 那些剛獲得自由的豬見(jiàn)了我們， 竟然跑得比野豬還快。我們就一直跟著這些豬跑呀跑， 累得氣喘吁吁， 汗流浹背。突然張治軍對(duì)我說(shuō)： “姐！你繼續(xù)跟著這些豬，我超條近路趕到豬的前面……”話還沒(méi)說(shuō)完，他就沒(méi)影了。我正在追得上氣不接下氣時(shí)， 張志軍果真出現(xiàn)在了豬的前方， 他擋住了豬的去路。那些豬見(jiàn)到前有來(lái)將、 后有追兵， 無(wú)路可逃了， 只好乖乖地?cái)D成了一堆。我倆前堵后追地忙碌了一路， 總算把這些豬趕回了圈里……

為人捉刀

捉刀就是握著刀。據(jù)說(shuō)曹操有一次要接見(jiàn)一個(gè)匈奴使者， 他以為自己的形象不夠威武， 不足以威懾匈奴， 于是， 他叫崔季代他接見(jiàn)， 自己則握著刀站在一旁。事后， 曹操命人去問(wèn)使者： “你看魏王 （曹操） 這個(gè)人怎么樣？” 使者當(dāng)然稱頌了一番， 但接著又說(shuō)： “我看那站在坐榻旁邊握著刀的人， 可是一個(gè)英雄呢！”

后來(lái)就用 “為人捉刀” 表示代人寫文章或做某件事。

通過(guò)這次趕豬， 我懂得了干什么事情都要認(rèn)真， 不然會(huì)釀成大禍。

精彩評(píng)點(diǎn)

文章充滿著童真童趣。趕豬，農(nóng)村孩子常做之事，可在城市孩子來(lái)看卻極為新奇。小作者以其生動(dòng)的語(yǔ)言， 使得累人的趕豬事件充滿了趣味，充滿了童真。結(jié)尾的總結(jié)看似平淡，但平淡中透著深刻， 悟出了做事做人的真諦， 是點(diǎn)睛之筆。

感悟幸福

秦晨涵

關(guān)鍵詞

助人為樂(lè)　互相配合　自由自在

幸福會(huì)在哪里？每個(gè)人的答案都不同， 有的人認(rèn)為有吃有穿就是幸福， 有的人認(rèn)為家里有錢有車就是幸?！艺J(rèn)為幸福是：

助人為樂(lè)

星期天下午， 我正在做作業(yè)， 突然一陣 “開(kāi)門——開(kāi)門——” 的聲音傳入我的耳朵。我走到窗前， 往下一看， 原來(lái)是住在六樓的大媽忘記帶鑰匙了， 家里又沒(méi)人， 被鎖在大鐵門外， 她想請(qǐng)樓上的人為她開(kāi)門。我知道了趕緊跑了下去， 為大媽開(kāi)了門。 大媽微笑著說(shuō)了一聲 “謝謝” 。這時(shí)， 一股暖流流遍了我的全身， 助人為樂(lè)好幸福啊！

互相配合

今天體育課， 我們班男生舉行了足球比賽，這是我最喜歡的項(xiàng)目之一。交戰(zhàn)雙方勢(shì)均力敵， 踢了大半節(jié)課， 都沒(méi)踢進(jìn)一個(gè)球。眼看要下課了， 我得到隊(duì)友李路遙的傳球， 拼命前進(jìn)，避開(kāi)了施博海、吳佳楠……這時(shí)，前鋒仇櫻捷擋著蔡羿， 后衛(wèi)蔡云峰死死盯住了盛嘉流……要射門了， 我抬起右腳， 用力一踢， “嗖”的一聲，足球像離弦的箭一樣直射球門。 “進(jìn)了！進(jìn)了！” 一股喜悅之情油然而生。隊(duì)友們個(gè)個(gè)興高采烈， 有的拍拍我的肩， 有的和我來(lái)了一個(gè)勝利的擊掌。瞧， 小伙伴們能互相配合是多么幸福??！

自由自在

星期天， 我和伙伴們玩丟沙包的游戲， 我在中間躲沙包。兩邊的選手見(jiàn)我身材矮小， 以為好打， 便一個(gè)勁兒地向我丟沙包， 好快的速度??！沙包要砸中我了， 我急中生智， 來(lái)了一個(gè)180度大旋轉(zhuǎn)， 避開(kāi)了 “攻擊” 。沙包又向我的大腿砸來(lái)了， 我非但不避讓， 反而走上前去來(lái)了個(gè)海底撈月，沙包已牢牢地抓在我手里，驚得他們目瞪口呆。我像一只靈活的小猴子，左躲右閃， 沙包怎么也打不到我。 我非常高興，能夠自由自在地玩耍， 真幸福??！

同學(xué)們， 幸福是無(wú)處不在的！只有把握好身邊的幸福， 才能讓幸福永遠(yuǎn)伴隨著你。

精彩評(píng)點(diǎn)

以設(shè)問(wèn)的形式開(kāi)頭并以此結(jié)構(gòu)全文，思路清晰、觀點(diǎn)鮮明。通過(guò)具體事例對(duì)三個(gè)觀點(diǎn)詳加闡述， 并于末尾總結(jié)主題， 一語(yǔ)道破幸福天機(jī)， 這樣一來(lái)，一個(gè)抽象深?yuàn)W的題目便被小作者簡(jiǎn)潔易懂地揭示了出來(lái)， 并且不乏深刻。

語(yǔ)文百科

錦　囊

唐代著名的大詩(shī)人李賀， 雖然只活了短短27 年， 但卻寫下了大量的詩(shī)歌， 后人稱他為 “鬼才” 。這究竟是怎么回事呢？據(jù)說(shuō)， 李賀 7 歲便能寫詩(shī)。有一次， 大文豪韓愈來(lái)到他家， 叫他當(dāng)場(chǎng)賦詩(shī)。李賀早已胸有成竹， 詩(shī)興大發(fā)， 揮筆而就一首 《高軒過(guò)》 的詩(shī)， 使韓愈驚嘆不已。從此， 李賀便名聲大振。然而李賀并不滿足，相反對(duì)自己要求更加嚴(yán)格了。為了搜集、 積累創(chuàng)作材料， 尋覓佳句， 李賀經(jīng)常大清早就背上一只錦囊， 騎上一匹白馬外出游歷。他一邊走一邊觀察， 每當(dāng)觸景生情偶有所感時(shí)， 便及時(shí)寫下來(lái)投入錦囊中。一天下來(lái)總能寫上幾十條。 晚上回到家， 再把那些即興寫下的紙條掏出來(lái)， 整理成一首首完全的詩(shī)， 投在另一只錦囊里，而那只空錦囊又將是他明天外出的伴侶。他的母親見(jiàn)他從錦囊里掏出來(lái)這么多紙條，不禁心疼地說(shuō)：“我的兒真是要把心嘔出來(lái)才肯罷休呀！”

李賀就是這樣日積月累， 嘔心瀝血， 寫下了大量的名篇佳作。他的成功與錦囊是分不開(kāi)的。

自己的軌跡

張　好

關(guān)鍵詞

羨慕　渺小　自我　精彩

我很小的時(shí)候， 就喜歡羨慕別人。羨慕公主的高貴氣質(zhì)，羨慕王者的威嚴(yán)風(fēng)范，羨慕女神的傾城之貌， 羨慕智者的聰慧頭腦， 羨慕人們的寬容美德……他們對(duì)于我來(lái)說(shuō)， 就像高高懸掛的太陽(yáng)月亮一樣，光彩照人，引人注目。而我， 只是一棵默默無(wú)聞的小草， 在地上謙卑又渴望地看著遙不可及的他們。我， 是多么渺小。

我希望自己像他們一樣， 站在高處， 引來(lái)別人的羨慕和嫉妒。于是， 我開(kāi)始試圖改變自己， 努力使自己能夠達(dá)到心中的標(biāo)準(zhǔn)。我開(kāi)始學(xué)習(xí)優(yōu)雅的談吐， 禮貌得體的待人接物； 我開(kāi)始學(xué)習(xí)如何給自己樹(shù)立威信， 贏得人心； 我開(kāi)始學(xué)習(xí)服飾的搭配裝扮， 襯托氣質(zhì)； 我開(kāi)始學(xué)習(xí)如何活躍思想， 開(kāi)發(fā)大腦； 我開(kāi)始學(xué)習(xí)忍讓和寬容， 給別人留下最深最好的印象……就這樣一天一天， 一點(diǎn)一點(diǎn)， 我感受到了自身的進(jìn)步。 我欣喜若狂， 認(rèn)為我終于可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想了，日月似乎是伸手可及的手邊之物。

可是， 現(xiàn)實(shí)是很殘酷的。我漸漸地發(fā)現(xiàn)身邊原本很好的朋友卻在遠(yuǎn)離我。他們先是疏遠(yuǎn)， 再是冷落， 最后是遺忘。我不懂， 我真的不懂。我已經(jīng)在使自己變得足夠好了， 為什么安排這樣的結(jié)果給我？我埋怨上帝的不公， 努力卻得不到回報(bào)。付出了那么多， 為什么我不是那個(gè)集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身的人？為什么我不是那個(gè)萬(wàn)人擁護(hù)的人？為什么我不是那個(gè)所有人都?xì)J佩的人？我失望到了極點(diǎn)， 開(kāi)始擁抱黑暗， 讓它藏起我的傷痛和淚水。它把寂寞介紹給我做朋友， 我們彼此相處融洽。

有一日， 我向朋友秋傾訴我的處境， 并告訴她我決定做一個(gè)孤傲的人， 別人怎么說(shuō)隨他去吧。秋只是很平靜地說(shuō)： “你知道你這樣不停地改變自己， 讓你身邊關(guān)心你的人有多難過(guò)嗎？我覺(jué)得你還是做回你自己好， 做一個(gè)真實(shí)的你， 快樂(lè)就好。 ”我心頭一陣震顫， 第一次有人對(duì)我說(shuō)“做回你自己” ！突然之間覺(jué)得我一直都生活在別人的眼光里， 活在自己的高標(biāo)準(zhǔn)里， 卻在無(wú)意間丟了自己， 那個(gè)真正的自我正被死死地束縛著， 一動(dòng)也不能動(dòng)了。

是秋的那句話提醒了我， 其實(shí)， 即使不能做太陽(yáng)和月亮， 也能做一顆流星， 劃出自己的軌跡， 生活里是沒(méi)有觀眾的， 所以要活出真自我， 活出個(gè)性， 活出精彩。

我又看見(jiàn)陽(yáng)光了， 新的一天開(kāi)始了……

精彩評(píng)點(diǎn)

小作者娓娓道來(lái)自己對(duì)偉大、 崇高、 聰慧、 威嚴(yán)的崇拜與熱愛(ài)， 以及自己的完美情結(jié)， 用最平直的方式敘述，寫出自己刻意的追求以及得以改變時(shí)的喜悅之情；小作者在寫自己的改變的同時(shí)也寫出了身邊朋友的改變——先是疏遠(yuǎn)， 再是冷落，最后是遺忘。文末點(diǎn)出： 生活沒(méi)有觀眾， 要活出真我， 活得精彩， 寫出了自己的感悟。

錯(cuò)位的鴨湯

黃依晨

關(guān)鍵詞

鴨腿　舒服　耐心　冷靜　傷害

10 月7日， 是國(guó)慶長(zhǎng)假的最后一天， 媽媽給我燉了一只老母鴨， 說(shuō)是給我開(kāi)學(xué)加點(diǎn)兒腿勁， 增點(diǎn)兒腦力。喲， 那鴨肉的味道真是太棒了！讓人回味無(wú)窮。

誰(shuí)知， 我在夾鴨腿時(shí)， 不小心把鴨腿掉進(jìn)了湯里。湯汁濺在了我的臉上， 其中還有幾滴濺進(jìn)了我的眼睛里。頓時(shí)， 我的眼睛里就好像有一把火在燒， 實(shí)在是難受極了！我馬上沖進(jìn)衛(wèi)生間， 像一只 “無(wú)頭蒼蠅” 似的亂撞。好不容易摸到毛巾， 我馬上擦了擦眼睛。眼睛是好多了， 可臉上還有湯汁， 我正準(zhǔn)備擦掉時(shí)毛巾又“賭氣”地掉了。 “今天真倒霉！”我也顧不上擦臉了， 氣得臉都 “綠” 了。于是， 我狠狠地跺了幾腳。媽媽過(guò)來(lái)， 重新拿了一塊毛巾， 把我臉上的湯汁擦掉。媽媽邊擦邊說(shuō)： “干什么都要冷靜， 有耐心， 像你這樣的急性子是辦不好事的。 ”

我賭氣地坐到沙發(fā)上， 飯也懶得吃。正在這時(shí)， 中央電視臺(tái)12頻道的 《社會(huì)與法》欄目正在現(xiàn)場(chǎng)直播撒貝寧主持的十一長(zhǎng)假體驗(yàn)城市交通、 衛(wèi)生管理情況。撒貝寧和侯豐到了最后一站——安徽黃山旅游風(fēng)景區(qū)。他倆在風(fēng)景區(qū)撿游客隨地丟下的垃圾。撒貝寧還身系安全繩套， 下到陡峭的山谷中拾游人丟棄的垃圾袋、 塑料瓶。為了撿起一個(gè)垃圾袋， 真是付出了不少的艱辛。我看著看著突然有所醒悟：人的眼睛是不能隨便摻雜進(jìn)任何一點(diǎn)雜質(zhì)的，一點(diǎn)異物就讓眼睛感到無(wú)比難受， 若是受到了傷害就會(huì)使人致殘。人常說(shuō)眼里容不得沙子，道理就在于此。而黃山風(fēng)景區(qū)就是風(fēng)景名勝的眼睛，素質(zhì)不高的游客隨手隨地亂扔垃圾，就是向這雙明亮的眼睛里塞沙子。游客每亂扔一次垃圾， 就是向這雙眼睛里塞一粒沙子。

清潔工若不及時(shí)清除， 黃山就會(huì)黯然失色；游客如果不改掉這不文明的陋習(xí)， 黃山這雙美麗的眼睛就會(huì)致殘、 失明。

鴨湯只有在嘴里， 才有美味。垃圾袋只有放進(jìn)垃圾筒里， 才讓人感到舒服。 一旦錯(cuò)位了，就是一種傷害。輕者傷害自己、 家人， 重者傷害他人、 國(guó)家呀！

精彩評(píng)點(diǎn)

一次鴨湯錯(cuò)位，讓小作者認(rèn)識(shí)到做事需要耐心。并將鴨湯只有在嘴里， 才是可口味道的道理，與環(huán)境問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，提出垃圾只有在垃圾筒里才是最好的位置?？梢哉f(shuō)小作者是善于觀察的，他善于從表面上沒(méi)有聯(lián)系的事物之中看出聯(lián)系來(lái)，這是需要很獨(dú)到的眼光和思考的。

辛苦的滋味

陳少彤

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酸甜苦辣　打工　辛苦

酸、 甜、 苦、 辣， 我都嘗過(guò)， 在這些味道中，讓我最難嘗試的、 最難忘的味道是 “苦” 。 然而，從中也讓我明白了一個(gè)道理。

暑假的日子里我常常在家里游手好閑。 于是， 媽媽把我叫到爸爸所在的塑料廠打工， 20元一天， 我隨口答應(yīng)了。心里甜滋滋地想： 哈哈， 這回大飽口福了， 可以買夢(mèng)寐以求的玩具、美味的食物……

語(yǔ)文百科

孫敬修巧釋 “聰明”

著名兒童教育家孫敬修， 給南京的小朋友十分形象生動(dòng)、 饒有趣味地講解了 “聰明”二字。他說(shuō)， 怎樣才能變得聰明呢？首先要用好各人身上四件寶。

第一件寶： 東一片， 西一片， 隔個(gè)山頭不見(jiàn)面——耳朵；

第二件寶： 上邊毛， 下邊毛， 中間一粒黑葡萄——眼睛；

第三件寶： 紅門樓， 白門樓， 里面坐個(gè)胖娃娃——嘴巴；

第四件寶： 小白孩， 住高樓， 看不見(jiàn)， 摸不著——腦子。

這四件寶 （耳、 目、 口、 心） 合起來(lái)就是一個(gè) “聰” 字。讓耳朵多聽(tīng)、 眼睛多看、 嘴巴多說(shuō)、 心里 （實(shí)際是腦子） 多想， 巧用這四件寶， 日日用， 月月用 （日、 月合成明） ， 天長(zhǎng)日久， 就會(huì)變得越來(lái)越 “聰明” 。

第一天，我興致勃勃地來(lái)到塑料廠開(kāi)工，我剛坐下， 爸爸就安排我粘膠紙。 我還未動(dòng)手，就覺(jué)得很悶熱， 當(dāng)時(shí)正是炎熱的夏天， 我又找來(lái)了風(fēng)扇， 一邊扇一邊做。 一開(kāi)始覺(jué)得蠻好玩，但過(guò)了半小時(shí)，我好像給 10萬(wàn)只螞蟻纏繞住似的， 身上癢癢的。我覺(jué)得手很疼， 粘得滿手都是膠， 不由自主地想： 20 元一天， 少些了吧，弄得我的手這么疼， 以后的日子怎樣過(guò)?。课矣X(jué)得很難過(guò)， 當(dāng)時(shí)我怎么就答應(yīng)呢？我后悔莫及了！誰(shuí)叫我答應(yīng)呢？只好繼續(xù)做下去。

終于熬過(guò)了一個(gè)鐘頭。我的手黏得不知怎樣形容， 我對(duì)爸爸說(shuō)： “我的手很黏， 怎么辦？”爸爸說(shuō)： “黏了小手， 怕什么， 用水洗洗就行啦。 ”我做出了一個(gè)鬼臉： “用水洗行嗎？我的手黏成這樣， 怎么洗？”然后， 我又繼續(xù)做。忽然，媽媽不知從哪里鉆出來(lái)了， 走到我身邊看著我做。 我汗流浹背， 手黏極了， 我就對(duì)媽媽說(shuō)： “在家里可以做作業(yè)、 看電視、 玩電腦、 扇風(fēng)扇， 多自在、 舒服。而在這里， 又要做， 又悶熱。 ” 我一邊擦著汗， 一邊呻吟著， 滿手都是汗。手就黏黏的， 弄得像只骯臟貓。然而， 在我身旁的媽媽卻是一聲不響。不久， 媽媽看見(jiàn)我不停地擦汗，語(yǔ)重深長(zhǎng)地說(shuō)了七個(gè)字： “一定要堅(jiān)持到底。 ” 隨后走了。

兩個(gè)鐘頭過(guò)去了， 我衣服濕透了。我明天肯定不來(lái)了，這樣辛苦……一天過(guò)去了，衣服里的汗可以擰出一盆水……現(xiàn)在我才真正明白： 打工不容易， 賺錢更不容易。我們現(xiàn)在的幸福， 是來(lái)之不易的， 我們絕不能忽視。我們的幸福都是父母嘗著 “苦” 的滋味而換來(lái)的。

第二天， 我又來(lái)到爸爸的工廠……

精彩評(píng)點(diǎn)

小作者細(xì)致地寫出自己到爸爸所在的塑料廠打工的經(jīng)過(guò)， 塑料粘得滿手都是膠， 大汗淋漓的場(chǎng)面寫得很生動(dòng)。從自己剛開(kāi)始為了 20 元隨口答應(yīng)， 到辛苦得不愿意干， 最后明白我們的幸福都是父母嘗著 “苦” 的滋味而換來(lái)的。 細(xì)節(jié)描寫很確切，不禁讓讀者深受感動(dòng)。

第一次 “當(dāng)家”

韓耕詩(shī)

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當(dāng)家　辛苦　經(jīng)歷　成長(zhǎng)

你知道嗎， 10歲的我在我們家里可算是一個(gè) “小當(dāng)家” 了， 什么燒飯、 燒菜、 洗衣呀， 對(duì)我來(lái)說(shuō)都是小菜一碟。這還得從我 7 歲時(shí)第一次 “當(dāng)家” 說(shuō)起……

那年暑假的一天， 中午的時(shí)候， 我滿臉是汗回到家里， 爸爸媽媽弟弟都不在， 只見(jiàn)桌子上留了張紙條： “乖女兒， 爸爸媽媽帶弟弟去探望外婆， 桌上的抽屜里有20元錢， 餓了去買便當(dāng)吃， 我們晚上就回家。 ” 我當(dāng)時(shí)氣得眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)了： “爸媽怎么能這樣呢？都帶弟弟去了， 怎么不帶我去！” 這時(shí)， 卻聽(tīng)見(jiàn)肚子咕嚕直叫， 五臟六腑正催我給它們食物呢！

看著抽屜里的20元錢，我心里仿佛有兩個(gè)小人在打架。第一個(gè)小人說(shuō)： “拿了這20元錢吧，你馬上就能去買壽司和漢堡包吃啦！”說(shuō)著打了第二個(gè)小人一拳。 第二個(gè)小人說(shuō)： “不能拿這20元錢， 做人要有骨氣， 自己動(dòng)手做飯，不能為了方便的美食而心動(dòng)。 ”說(shuō)完還給了第一個(gè)小人一腿。最后， 第一個(gè)小人終于舉起白旗， 向第二個(gè)小人認(rèn)輸。我下了決心： “我要自己做午飯， 絕對(duì)不能依靠爸爸媽媽， 自己也要當(dāng)一回家。 ” 想著我便來(lái)到了廚房。但是， 看到了眼前的情景， 我變得遲疑不決了。冰箱里只剩下了黃油和雞蛋， 電飯煲里也只剩下了昨天吃剩的一點(diǎn)飯， “就這么點(diǎn)東西怎么做飯？” 我的心里涼了一半。

突然， 一個(gè)新點(diǎn)子蹦了出來(lái)——做蛋炒飯。雖然我沒(méi)做過(guò)， 可是畢竟從小就看著媽媽做飯，也算略懂一二吧。我擺出一副行家的模樣， 在鍋里放了一點(diǎn)油， 用火燒熱。把打好的雞蛋加了一點(diǎn)鹽倒進(jìn)了鍋里， 迅速地?cái)嚢瑁?再把剩飯倒進(jìn)去， 在鍋里不停地炒， 3分鐘后， 一碗香噴噴的蛋炒飯就做好了。我把蛋炒飯端到桌上，就開(kāi)始狼吞虎咽地吃起來(lái)。雖然不怎么好吃，但我覺(jué)得， 再好吃的美食也不如自己辛苦做出來(lái)的好吃。

到了下午， 爸爸媽媽還沒(méi)回來(lái)， 我的肚子又開(kāi)始催我了， 沒(méi)辦法， “材料” 都沒(méi)有了， 只好吃泡面了。到了晚上， 爸媽他們終于回來(lái)了?？吹轿曳€(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈谀抢飳懽鳂I(yè)， 得知我中午的 “事跡” 后， 爸爸豎起了大拇指： “我的女兒是個(gè) ‘小當(dāng)家’ 了！”

有了第一次 “當(dāng)家” 的經(jīng)歷， 我似乎從中嘗到了 “甜頭” 。從此以后， 我經(jīng)常會(huì)幫媽媽做些家務(wù)， 漸漸地就成了真正的小當(dāng)家， 親戚和鄰居都夸我能干?，F(xiàn)在我想起來(lái)， 第一次 “當(dāng)家”對(duì)我的成長(zhǎng)真是功不可沒(méi)??！

精彩評(píng)點(diǎn)

小作者主要寫了自己第一次當(dāng)家的經(jīng)歷，不僅是對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程的記錄，也給了讀者許多有益的借鑒。文章的描寫十分詳盡，涉及到了很多方面， 卻并無(wú)繁雜拖沓之感。此外， 小作者的情感也很真實(shí)。文章結(jié)構(gòu)完整， 有因有果， 有始有終，形象化的語(yǔ)言同樣是文章的亮點(diǎn)之一。

我真的長(zhǎng)大了

吳心贊

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開(kāi)心　音樂(lè)會(huì)　補(bǔ)票　長(zhǎng)大

晚上， 我們一家三口要去欣賞新春音樂(lè)會(huì)了。好開(kāi)心?。?/p>

但是在音樂(lè)廳的門口， 我們卻碰到了一個(gè)新問(wèn)題： 我得補(bǔ)票才能進(jìn)場(chǎng)。嘿嘿， 我們可是第一次碰到這個(gè)問(wèn)題， 大家一下子愣住了。記得上一年級(jí)時(shí)， 我們?cè)诒本┖痛筮B旅游， 我可是從來(lái)都不用買門票就能進(jìn)旅游景點(diǎn)的。甚至2005年在云南玉龍雪山乘坐纜車， 我也是免費(fèi)的呀！

那么今天是怎么啦？原來(lái)音樂(lè)廳有規(guī)定：超過(guò)一米二的兒童就得買票。而我呢？一米二三！剛好需要買票！

真是傷心！從此以后， 我再也不能享受很多免費(fèi)的 “午餐” 了： 不能免費(fèi)進(jìn)公園了， 不能免費(fèi)乘公交車……而且，如果再長(zhǎng)高一點(diǎn)，就需要買全票了。真不想長(zhǎng)大??！

經(jīng)過(guò)一陣忙亂——補(bǔ)票、 換位子， 我們終于在音樂(lè)廳中坐下了。咦？今天我怎么有自己的座位了， 而不是像往常那樣坐在爸爸的腿上了？爸爸說(shuō)： “因?yàn)槟汩L(zhǎng)大了， 可以有自己的空間了。 現(xiàn)在你是一個(gè)獨(dú)立的被尊重的 ‘大人’了， 不再是原來(lái)的 ‘附屬品’ 了。 ” 原來(lái)， 長(zhǎng)大還有這種好處??！可以做“大人” ， 可以被承認(rèn)，可以有自己的空間， 可以平等地和 “大人” 交流？

語(yǔ)文百科

果戈理的 “手頭百科辭典”

“手頭百科辭典”并不是什么裝潢精美的辭典，而只是幾本又破又舊的筆記本。它們的主人是俄國(guó)大文豪果戈理。果戈理年輕的時(shí)候就養(yǎng)成了記筆記的習(xí)慣。他很注意觀察生活，并隨時(shí)把他認(rèn)為有用的材料， 甚至一些俚語(yǔ)、 俗語(yǔ)都抄錄在筆記本上。有時(shí)他走在路上， 會(huì)急匆匆地折回來(lái)， 把突然的發(fā)現(xiàn)記在筆記本上。這些筆記本， 是他積累生活資料的倉(cāng)庫(kù)， 也是他創(chuàng)作時(shí)不可缺少的 “工具書” 。

太好了， 我要長(zhǎng)大， 要快快地長(zhǎng)大！

長(zhǎng)大真好！

精彩評(píng)點(diǎn)

小作者通過(guò)和父母聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，由于身高長(zhǎng)高要補(bǔ)票這樣一件小事著手切入，引出自己已長(zhǎng)大的感慨。切入自然，不著痕跡。小作者傷心不能享有優(yōu)惠之后， 又流露出對(duì) “可以做大人”的優(yōu)越感， 通篇透著小作者的天真可愛(ài)， 讀來(lái)輕松愉快。

修養(yǎng)， 在舉手投足之間

陳寰宇

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吃飯　修養(yǎng)　講文明　提醒

一天放學(xué)后， 我和媽媽來(lái)到一個(gè)叫作“阿蓮”的大排檔。一進(jìn)大門， 我就看見(jiàn)一個(gè)七八歲的小男孩， 圓圓的臉蛋上鑲嵌著兩個(gè)小小的酒窩， 可愛(ài)極了！后來(lái)， 我才知道他是媽媽同事的孩子。 他見(jiàn)到我有禮貌地說(shuō)： “小哥哥好！”十分熱情、 天真！

開(kāi)始吃飯了， 我早已按捺不住饑餓感， 心想， 我一定要好好地吃上一頓！便大聲說(shuō)： “媽媽， 我想吃這個(gè)， 還有那個(gè)， 那邊那個(gè)也要……”

我邊說(shuō)邊指， 眼睛里除了菜什么也看不見(jiàn)了。突然， 我無(wú)意間看見(jiàn)小男孩正在安安靜靜地吃著飯。只見(jiàn)他坐得端端正正的， 右手握著筷子， 左手扶著碗， 埋著頭一口一口地吃著。 一會(huì)兒， 他好像要做什么事情， 用手輕輕地拍了拍他爸爸的手臂， 小聲說(shuō) “爸爸， 我想吃 ‘紅燒辣子雞’ ，你能幫我?jiàn)A一下嗎？” “行，當(dāng)然行了！”他爸爸說(shuō)著給他夾了一塊。他急忙說(shuō)：“謝謝爸爸！” 然后， 又低下頭吃自己的飯了。

此時(shí)， 我的臉紅了， 心想： 吃飯也是體現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng)的時(shí)候??！我已經(jīng)長(zhǎng)大了， 要學(xué)會(huì)做一個(gè)講文明的孩子。

吃完飯了，那個(gè)小男孩說(shuō)： “再見(jiàn)，小哥哥！” 我們互相揮了揮手， 回家去了。

“修養(yǎng)體現(xiàn)在舉手投足之間” ， 我會(huì)經(jīng)常這樣提醒自己的。

精彩評(píng)點(diǎn)

自我反省， 耐人尋味。曾子曰： “吾日三省吾身。 ”一個(gè)人懂得反省自己的過(guò)失， 這是一件非常難得的事情。所以古希臘圣殿上的 “認(rèn)識(shí)你自己”一直是一個(gè)深刻的哲學(xué)話題，但是這篇文章的小作者， 通過(guò)一件小事， 就能夠自我反省， 這種精神，值得學(xué)習(xí)。

社會(huì)經(jīng)緯

誰(shuí)是殘疾人

朱惠娜

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撞到　殘疾人　痛苦　冷漠

啞聯(lián)興味

蘇軾 （蘇東坡） 被貶黃州后， 一居數(shù)年。一天傍晚， 他和好友佛印和尚泛舟長(zhǎng)江。蘇軾忽然用手往左岸一指， 笑而不語(yǔ)。佛印順勢(shì)望去， 只見(jiàn)一條黃狗正在啃骨頭， 頓有所悟， 隨將自己手中題有蘇軾詩(shī)句的蒲扇拋入水中。兩人面面相覷， 不禁大笑起來(lái)。

原來(lái)， 這是一副啞聯(lián)。蘇軾上聯(lián)是： 狗啃河上 （和尚） 骨； 佛印下聯(lián)： 水流東坡尸 （東坡詩(shī)） 。

星期天， 我騎車去柯橋途中， 見(jiàn)前方圍著一群人， 好奇心驅(qū)使我擠進(jìn)了人群——只見(jiàn)一個(gè)小伙子， 一腳著地， 斜跨在自行車上， 正狠狠地罵一個(gè)倒在地上的老爺爺： “你這老不死的，走路也不長(zhǎng)眼睛， 要死死到家里去， 別尋著我。 ”說(shuō)完， 腳一蹬， 揚(yáng)長(zhǎng)而去。這是怎么回事？聽(tīng)了圍觀者的議論， 才知道是小伙子把這位老爺爺撞倒了， 卻罵老爺爺不看路。

倒在地上的老爺爺滿臉灰土， 手臂和膝部都擦破了， 大概跌傷了腳， 怎么也站不起來(lái)， 只好不住地喊著： “做做好事， 拉我， 做做好事， 拉我一把。 ”但是圍觀者竟沒(méi)一人去扶他。我再也忍不住了， 鼓起勇氣上前想扶他起來(lái)， 可怎么也拉不動(dòng)， 自己卻差點(diǎn)被他拖倒了。我茫然地望著四周的人群， 犯了愁。

就在這時(shí)， 一輛輪椅車從人群外鉆了進(jìn)來(lái)，輪椅上坐著一位中年人。 “小朋友， 來(lái)， 我腳不方便， 你扶住他， 我們把他往車上拉吧！” “好的。 ” 我使勁扶住老爺爺， 老爺爺終于被扶上了中年人的輪椅。 “謝謝你， 小朋友， 我送他去包扎！” 說(shuō)著， 中年人費(fèi)力地?fù)u著輪椅車去了……

人群散開(kāi)了， 輪椅遠(yuǎn)去了， 可我的心怎么也無(wú)法平靜下來(lái)。我的眼前仍時(shí)常出現(xiàn)老爺爺痛苦的表情、 圍觀者冷漠的神態(tài)、 小伙子蠻橫的態(tài)度和殘疾人竭力拉老爺爺?shù)膭?dòng)作。我不住地問(wèn)自己： 我們這些人中， 到底誰(shuí)是殘疾人？

精彩評(píng)點(diǎn)

“誰(shuí)是殘疾人？” 這一個(gè)問(wèn)題問(wèn)得真好！身體健全的小伙子撞倒老爺爺不僅不認(rèn)錯(cuò)，反而責(zé)罵老爺爺；四周的人群冷漠、麻木， “竟沒(méi)一人去扶他” 。 然而， 坐在輪椅上的殘疾人卻幫助了老爺爺。結(jié)尾小作者的疑問(wèn)值得我們所有的人反思。

感人的一幕

劉　冰

關(guān)鍵詞

老爺爺　過(guò)馬路　感動(dòng)　微笑

大街上， 人來(lái)人往、 車水馬龍， 歡笑聲、 吆喝聲、 吵鬧聲， 交雜在一起。

商店里的物品琳瑯滿目， 看得人眼花繚亂，從里面走出來(lái)的小姑娘們， 歡笑著談?wù)摳髯再I的東西； 馬路旁， 幾個(gè)推著三輪車的菜農(nóng)， 正在吆喝著賣新鮮的蔬菜； 那邊， 兩個(gè)阿姨正在半開(kāi)玩笑似的吵嚷， 并沒(méi)有引起其他人的注意……

一切， 都是那么平常。

馬路中央，來(lái)來(lái)往往的車輛有的飛馳著，有的在緩緩開(kāi)動(dòng)。這時(shí)， 一輛橫穿馬路的自行車經(jīng)過(guò)， 但所有的車輛仍在繼續(xù)向前行駛。我不禁皺起了眉頭， 如果撞著了那輛自行車的主人該怎么辦？自行車依舊往前， 車主好像根本沒(méi)有看到前方是紅燈。 “?。　?我循聲望去， 果然不出所料，那車主和一輛汽車撞在了一起，不過(guò)， 看上去只是擦破了點(diǎn)皮， 并無(wú)大礙。他氣憤地嘟囔了一句什么， 然后騎上自行車走了。

“篤、 篤、 篤……” 一陣有規(guī)律的聲音在我背后響了起來(lái)， 我扭頭一看， 原來(lái)是一位盲人老爺爺， 手里握著一根拐杖， 走一步點(diǎn)一下， 每一步都是試探地前行。當(dāng)他走到馬路中央時(shí)，我不禁擔(dān)憂起來(lái)， 如果像剛才那樣， 老爺爺一定會(huì)受傷的。然而，出乎意料的一幕發(fā)生了：老爺爺走到馬路中央時(shí)， 前方本是綠燈， 而正在前行的車輛卻像看到了紅燈一樣， 不約而同地停了下來(lái)， 老人似乎察覺(jué)到了什么， 嘴角漾起一絲微笑。當(dāng)他緩緩地走過(guò)馬路后， 車輛又若無(wú)其事地前行著。一切還是那么平常， 好像什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣， 但剛才那感人的一幕卻深深地印在了我的心里。

語(yǔ)文百科

最早的一副春聯(lián)

公元964 年 （后蜀廣政二十七年） 春節(jié)前夕， 后蜀主孟昶突然下了一道命令， 要群臣在 “桃符板” （畫有神像的桃木板， 舊時(shí)認(rèn)為可以避邪） 上題寫對(duì)句， 以試才華。 可是， 當(dāng)群臣們把對(duì)句寫好給孟昶過(guò)目時(shí)， 孟昶都不滿意。于是， 他親手提筆， 在 “桃符板” 上寫了： 新年納余慶， 佳節(jié)號(hào)長(zhǎng)春。

這就是我國(guó)文字記載下來(lái)的一幅最早的春聯(lián)。

精彩評(píng)點(diǎn)

“生活處處皆作文” ， 但想把生活寫進(jìn)作文里，還得有一雙善于觀察的眼睛。本文的小作者就是如此，他用平易的語(yǔ)言敘述了大街上的兩個(gè)小故事， 兩相對(duì)比。就襯托出文章的主題， 無(wú)言地贊頌了人們美好的心靈。

面子自助餐

郭甜夢(mèng)

關(guān)鍵詞

過(guò)了一會(huì)兒， 那對(duì)夫婦走了， 服務(wù)員看著桌子上他們留下的“光輝歷史”——大半沒(méi)吃的菜， 嘆了口氣， 無(wú)奈地?fù)u了搖頭， 把它們倒進(jìn)桶里……

像這樣的人社會(huì)上不少， 為了顯擺， 為了面子， 就無(wú)止境地?fù)]霍浪費(fèi)， 他們并不知道如果節(jié)約下來(lái)， 可以拯救許多人。我們應(yīng)該從一點(diǎn)一滴開(kāi)始節(jié)約， 做一個(gè)勤儉節(jié)約的好公民。

節(jié)約 浪費(fèi) 面子 自助餐

節(jié)約是美德， 而在現(xiàn)實(shí)生活中， 隨時(shí)都可看到浪費(fèi)的可恥行為， 浪費(fèi)糧食， 浪費(fèi)金錢。

一個(gè)星期天， 我們一家人去吃自助餐， 我便想逮住機(jī)會(huì)猛吃。坐下來(lái)后， 我看到了令人憤怒的一幕，我們餐桌的左邊坐著一對(duì)40 來(lái)歲的夫婦， 男的文質(zhì)彬彬， 誰(shuí)知他的行為卻……他在菜與桌之間來(lái)回跑， 一直往自己桌上端菜，那張小桌上擠滿了雞鴨魚肉和素菜， 好似一桌滿漢全席，菜多得再來(lái)5個(gè)人也吃不完。 “要那么多干嗎？”那女的問(wèn)。 “反正我們掏過(guò)了錢， 不吃白不吃， 浪費(fèi)的是他們的錢。再說(shuō)了，別人看著我們這氣勢(shì)覺(jué)得咱有錢。 ”那男的終于停止了端菜， 對(duì)女的說(shuō)。 無(wú)恥！我在心里想：這些人的書都白讀了， 為了自己占便宜， 就不惜一切代價(jià)浪費(fèi)？為了能顯擺就揮霍？我打心底瞧不起那男的。 “這飯你能吃下嗎？”我小聲地嘟囔著， 想著……

“甜甜， 發(fā)什么愣！趕快去夾菜， 不然就沒(méi)了！” 爸爸催著我， 一句話打斷了我的思路。望著桌上的菜， 我說(shuō)： “這已經(jīng)夠多了， 能吃完嗎？拿了也浪費(fèi)！” 我氣呼呼地坐在椅子上一動(dòng)不動(dòng)……

精彩評(píng)點(diǎn)

小作者開(kāi)篇點(diǎn)題，接著側(cè)重描寫了吃自助餐時(shí)經(jīng)常見(jiàn)到的一個(gè)現(xiàn)象， 選取角度新， 而又貼近生活。文章抓住了人物的典型行為和典型語(yǔ)言，讓我們隨著小作者的描述看到了這對(duì)夫婦的 “無(wú)恥”以及服務(wù)員和小作者的無(wú)奈，并在結(jié)尾寫出自己的希望。

“小皇帝” 和 “老奴隸”

李　勃

關(guān)鍵詞

小皇帝　玩滑梯　重?fù)?dān)

一天， 我和幾個(gè)小伙伴到日壇公園的游樂(lè)場(chǎng)玩， 看見(jiàn)了這么一件事。

我們正玩得起勁兒時(shí)， 來(lái)了幾個(gè)特別顯眼的人： 一個(gè)七八歲的小男孩由媽媽抱著、 奶奶哄著、 爺爺拿巧克力逗著， 前面還有爸爸開(kāi)道，真可謂 “眾星捧月” ！可小男孩還是大哭不止，臉憋得通紅， 眼睛閉得緊緊的， 淚珠大顆大顆地落下來(lái)， 嘴張得像個(gè)小喇叭似的， “哇哇”地大哭著。奶奶邊勸邊拿手絹給孩子擦淚， 爺爺一個(gè)接一個(gè)地講笑話逗他樂(lè)。哦， 真有小皇帝的架勢(shì)！

當(dāng)句對(duì)

當(dāng)句對(duì)也稱句中對(duì)、 自對(duì)。對(duì)聯(lián)不局限于上下相對(duì)， 有的本句之內(nèi)亦有互相而工的。宋洪邁的《容齋續(xù)筆·詩(shī)文當(dāng)句對(duì)》 中道： 唐人詩(shī)文， 或于一句中自成對(duì)偶， 謂之當(dāng)句對(duì)。 ” 當(dāng)句對(duì)用在句中， 有靈活多變、 抑揚(yáng)頓挫的效果， 如： 野水自添田水滿， 晴鳩卻喚雨鳩歸。 這是當(dāng)句對(duì)的一個(gè)典型的例對(duì)： “野水” “田水” 互對(duì)，“晴鳩” “雨鳩” 互對(duì)， 而上下聯(lián)又遙遙成對(duì)， 十分工整。

這些人來(lái)到轉(zhuǎn)椅邊， 爺爺用商量的口氣問(wèn)：“好孫子， 坐轉(zhuǎn)椅嗎？” “小皇帝” 用力搖著頭，使勁地?fù)]著胳膊， 打在媽媽的身上， 他瞪著眼亂踢著， 不愿意。來(lái)到梯子前， 奶奶笑呵呵地問(wèn)： “心肝喲， 爬這梯子好不好？” “小皇帝” 抬頭看了看， 一閉眼， 抱住媽媽的脖子， 擺著身子，說(shuō)： “不嘛！不嘛！”奶奶像接到了圣旨似的，連聲說(shuō)： “不爬， 不爬。 ” 不一會(huì)兒， 來(lái)到滑梯前，媽媽輕聲問(wèn)： “寶貝兒， 坐滑梯吧？”這話還真靈， 一下子打動(dòng)了 “小皇帝” 的心， 他立刻不哭不鬧了， 叫著： “我要玩滑梯！我要玩滑梯！”“哎——” 大家異口同聲地答應(yīng)了。這下， 幾位可高興了， 寶貝不哭了。

爸爸從媽媽懷里接過(guò)“小皇帝” ，連抱帶扶， 小心翼翼地把他弄上去。 “小皇帝” ‘可樂(lè)了， 他在高架上得意揚(yáng)揚(yáng)地?cái)[著腿， 這下可嚇壞了底下的幾位忠誠(chéng)的“臣民” 。 “哎喲， 好寶貝， 慢慢來(lái)。孩子他爸， 快， 快扶好小孩。 ” 奶奶心驚肉跳， 盯著孩子， 連眼珠都不敢動(dòng)， 生怕小寶貝兒出什么差錯(cuò)。 “好孫子， 別怕， 有爺爺在，摔不著。 ”這位“奴隸”貼在滑梯邊，準(zhǔn)備保護(hù)“小皇帝” 。爸爸、 媽媽、 爺爺、 奶奶全都嚴(yán)陣以待， 保護(hù)這位至高無(wú)上的 “小皇帝” ！千鈞一發(fā)的時(shí)刻到了， “刷！刷！刷！” “小皇帝” 滑了下來(lái)。幾雙手一齊伸過(guò)去了， 但人多手雜， 沒(méi)接好， “小皇帝” 被撞了一下， 又哭了！ “王國(guó)” 里出現(xiàn)這種嚴(yán)重事故， 那還得了！奶奶心疼得直抹眼淚；爺爺氣得一個(gè)勁兒地罵兒子不中用；媽媽慈愛(ài)地揉著 “小皇帝” 的腦袋； 爸爸像犯了大罪一樣低著頭， 從包里掏出各種食品， 給 “小皇帝” 壓驚……

我呆呆地立在那兒， 想笑， 可又笑不出來(lái)。我想： 這是偉大的母愛(ài)、 父愛(ài)嗎？這種 “小皇帝”是合格的棟梁之材嗎？他們挑得起時(shí)代的重?fù)?dān)嗎？我不自然地咧了咧嘴， 笑了， 可這笑不是美的、 不是甜的， 是苦的、 是澀的……

精彩評(píng)點(diǎn)

在這篇文章中，小作者用自己的所見(jiàn)所聞寫出了 “小皇帝” 的驕橫和 “老奴隸們” 的溺愛(ài)。 的確，這種嬌生慣養(yǎng)的現(xiàn)象在生活中到處都存在著。 “小皇帝”是合格的棟梁之材嗎？他們挑得起時(shí)代的重?fù)?dān)嗎？小作者這種發(fā)自內(nèi)心的疑問(wèn)發(fā)人深省。

哲思人生

窗　外

孫子涵

關(guān)鍵詞

窗外　聽(tīng)話　長(zhǎng)大　安靜

春天到了！

窗外， 不再是一望無(wú)際的黃色， 而是無(wú)邊無(wú)際的嫩綠色。

小草， 都發(fā)芽了。

院子里那棵小梨樹(shù)苗兒， 也狠狠地往上長(zhǎng)了一節(jié)。

語(yǔ)文百科

佳聯(lián)中的聯(lián)綿詞

古代戲劇家湯顯祖有四大弟子， 極有才華。當(dāng)?shù)刂h聞?wù)f四子才名， 專程前往拜訪。四才子得知此事，便在知縣必經(jīng)之路文章橋上下袒露肚皮躺著等候。 知縣一見(jiàn)大怒， 問(wèn)怎能如此有辱斯文， 四才子答道： 我們不過(guò)在此曬曬肚里的文章罷了， 并吟出一上聯(lián)： 上文章下文章， 文章橋上曬文章。

知縣半晌對(duì)不出， 大愧而退。歸途中， 黃昏時(shí)分恰路過(guò)一個(gè)叫 “黃昏”的村子， 一條小河穿村而過(guò)。知縣至此方得下聯(lián)。不料一回到縣衙， 四才子送來(lái)一個(gè)信封， 打開(kāi)一看， 正是自己苦思的這個(gè)下聯(lián)： 東黃昏西黃昏， 黃昏時(shí)候渡黃昏。

此對(duì)的關(guān)鍵在于聯(lián)中的 “連綿詞” 。聯(lián)綿詞是由兩個(gè)漢字綴成義的單純?cè)~， 它有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 組成聯(lián)綿詞的兩個(gè)漢字， 是一個(gè)不可分割的整體， 不能拆開(kāi)來(lái)解釋； 組成聯(lián)綿詞的兩個(gè)漢字只有表音作用， 字形與詞義并無(wú)必然聯(lián)系； 組成聯(lián)綿詞的兩個(gè)漢字， 多數(shù)有雙聲或者疊韻的關(guān)系， 有的還同屬一個(gè)偏旁。

那個(gè)春天。

我6歲。

那時(shí)的我可不是一個(gè)乖巧、 聽(tīng)話的孩子。

那時(shí)的我和規(guī)規(guī)矩矩的女孩子不一樣， 她們玩芭比娃娃玩得愛(ài)不釋手，我卻不屑一顧；她們玩什么過(guò)家家， 什么城堡里的公主， 我玩的卻是男孩子的遙控賽車， 看男孩子愛(ài)看的動(dòng)畫片， 甚至， 還喜歡和男孩子打架。

那時(shí)的我， 是一個(gè)極其好動(dòng)、 極其不聽(tīng)話的孩子。

你非常不喜歡我好動(dòng)的樣子， 你認(rèn)為， 女孩子就該有女孩子的樣子。

你也知道， 我是喜歡吃水果的， 尤其是喜歡吃梨， 看到它， 我就會(huì)安靜下來(lái)， 放下手中的玩具， 停下手中所有在干的重要事兒， 連手都顧不上去洗， 就搶著去吃。

是的。

那天， 我依然是這樣， 吃完你手里的黃澄澄的梨之后， 繼續(xù)去和男孩子們玩。

你為了讓我變得更安靜、 更乖巧， 就帶著我來(lái)到了這里——這個(gè)離家不遠(yuǎn)的小土坡前。

你說(shuō)， 讓我們一起種棵梨樹(shù)吧！

年幼的我， 很無(wú)知地問(wèn)你： 我們?yōu)槭裁匆N它？

你說(shuō)， 梨樹(shù)長(zhǎng)大后， 便會(huì)長(zhǎng)梨， 到時(shí)候， 就可以吃更多的梨了。

我乖乖地和你一起把梨子里的那些小籽埋進(jìn)了那個(gè)土坡， 然后每天來(lái)按時(shí)澆水、 施肥。

我們的努力到底是沒(méi)有白費(fèi)： 不知過(guò)了多久， 那小土坡上冒出了一棵小苗兒。

幾年過(guò)去了， 這顆小樹(shù)苗兒， 已經(jīng)長(zhǎng)得這么大了……

我再次看著這棵小苗兒， 想起了你之前說(shuō)的話 （你后來(lái)也經(jīng)常說(shuō)） ： 女孩子就該有女孩子的樣子。

這棵梨樹(shù)讓我安靜了許多， 當(dāng)然變乖了許多。

想到這里， 我不禁笑了起來(lái)。

然后我搖搖頭， 輕輕地坐在窗前的椅子上。閉上眼睛， 默默地想： 小梨樹(shù)都長(zhǎng)這么高了， 可你在哪兒呢？

是的， 奶奶， 你在哪兒呢？

窗外， 依舊是那么安靜。

精彩評(píng)點(diǎn)

文章由窗外那棵“狠狠地往上長(zhǎng)了一節(jié)”的“小梨樹(shù)苗兒” 引起回憶， 生動(dòng)地講述了 “我” 種小梨樹(shù)的原因和過(guò)程， 并通過(guò)小梨樹(shù)寫 “我” 的成長(zhǎng)，寫 “我” 從貪玩好動(dòng)到文靜懂事的變化， 表達(dá)了對(duì)奶奶為教育 “我” 而用心良苦的理解和感激。小作者將 “種樹(shù)” 和 “育人” 聯(lián)系在一起， 給讀者留下了十分廣闊的聯(lián)想與想象的空間， 是一篇敘寫真情、耐人尋味的佳作。

論壓力

殷芷恒

關(guān)鍵詞

壓力　競(jìng)爭(zhēng)　動(dòng)力

每個(gè)人都被“壓力”壓著。小學(xué)生有作業(yè)壓力， 中學(xué)生有升學(xué)壓力， 大學(xué)生有就業(yè)壓力，成年人有下崗壓力，企業(yè)有生存發(fā)展的壓力，國(guó)家有國(guó)際政治、 軍事、 經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力。

成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)， 無(wú)論是大考小考， 勢(shì)必要發(fā)揮出自己的最佳水平。 要不， 不等老師說(shuō)，家長(zhǎng)罵， 同學(xué)們就開(kāi)始議論紛紛， 噓聲一片了：“××還是課代表呢， 考這么差……”可見(jiàn)， 優(yōu)秀者壓力更大。

媽媽是一名銷售經(jīng)理， 每個(gè)月老板都會(huì)分給媽媽管理的銷售部一定的銷售指標(biāo)， 媽媽再把這些指標(biāo)分給下面的銷售員； 銷售員完不成任務(wù)， 媽媽也就沒(méi)辦法交差。所以媽媽每天晚上都會(huì)工作到很晚， 核算今天完成了多少銷售額， 再制訂出明天的銷售計(jì)劃。爸爸是做工程的， 他希望這個(gè)工程結(jié)束了， 能趕快接到新的活兒， 所以現(xiàn)在又去充電學(xué)習(xí)， 不斷地完善自己。

再說(shuō)說(shuō)外表光鮮的明星， 因?yàn)槭枪娙宋?，時(shí)刻都得提心吊膽， 怕做出與身份不符的事情來(lái)； 還要費(fèi)盡心機(jī)地去回應(yīng)與澄清那些輿論。從去年至今年初， 有多少韓國(guó)明星不堪壓力而自殺身亡？

不過(guò)， 壓力最大的還是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人。他們的決策關(guān)乎國(guó)家的命運(yùn)， 一個(gè)動(dòng)作， 一句話， 都必須慎之又慎。

可見(jiàn)， 比起他們來(lái)， 我們的那些壓力真的是算不上壓力。但那不重要， 重要的是我們?nèi)绾蚊鎸?duì)壓力， 如何化壓力為動(dòng)力。

精彩評(píng)點(diǎn)

整篇文章語(yǔ)言樸實(shí)流暢， 文筆清新自然， 一氣呵成， 讀來(lái)朗朗上口。聯(lián)系事例， 善于總結(jié)。小作者從學(xué)生考試的壓力到媽媽工作的壓力再到公眾人物、 國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人等的壓力一一闡述， 緊扣文章主題， 善于聯(lián)系總結(jié)， 最后， 點(diǎn)題 “重要的是我們?nèi)绾蚊鎸?duì)壓力， 如何化壓力為動(dòng)力” 引人深思。

與希望同行

何晨昊

關(guān)鍵詞

希望　美好　理想　失望

曾以為甜夢(mèng)溫馨美好， 曾以為月亮皎潔迷人， 曾以為花朵斑斕溢香， 曾以為前程錦繡坦蕩……為了那無(wú)數(shù)個(gè)希望， 我匆匆駕馭心靈的小船， 用夢(mèng)想做帆， 用希望做槳， 迎向青春的激流， 去尋找我的理想。

當(dāng)我們收到生命的請(qǐng)柬， 邁著輕盈的步履來(lái)到這個(gè)世界時(shí)， 便開(kāi)始了這段夢(mèng)幻的旅程。從兒時(shí)的嬉戲， 到少年的輕狂， 心靈不斷在失望與希望中輪回， 在思索與浮躁中沉浮。

多少次， 我懷揣著希望去拼搏， 又有多少次， 我被失敗沖得不堪一擊。然而， 希望始終像一盞明燈， 指引著我不斷向理想的彼岸前進(jìn)。記得小學(xué)五年級(jí)， 我就有一次成功的機(jī)會(huì)——插班 “南外仙林” ——南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校， 那可是多少學(xué)子夢(mèng)寐以求的學(xué)習(xí)樂(lè)園啊。可是， 夢(mèng)想了日日夜夜的 “獨(dú)木橋” ， 卻被區(qū)區(qū)幾分的差距無(wú)情地剝奪走了。我悔恨， 我郁悶， 我傷感！望著站在 “橋上” 的少年們， 個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)； 而我， 在失敗的陰影中黯然失色。然而， 在父母的鼓勵(lì)下， 我沒(méi)有就此消沉， 我看到了新的希望。只要有希望， 我便又有了前進(jìn)的動(dòng)力， 有了戰(zhàn)勝困難的勇氣。于是， 我又揚(yáng)起了生命的風(fēng)帆， 重新成為那個(gè)陽(yáng)光、 快樂(lè)的男孩。

因此， 我想說(shuō)， 當(dāng)失望落魄的心情接踵而至?xí)r， 別忘了提醒自己： 人生猶如四季的變遷，此刻只不過(guò)是人生的冬季而已。若冬天已來(lái)，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？只要不放棄希望， 永遠(yuǎn)為希望奮斗， 希望就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。

語(yǔ)文百科

王爾烈妙對(duì)樵夫

清朝才子王爾烈博聞強(qiáng)記， 才學(xué)出眾。年輕的時(shí)候進(jìn)京趕考， 路上遇到一位砍柴的樵夫， 肩上挑著一擔(dān)柴。樵夫見(jiàn)眼前是一位進(jìn)京趕考的年輕人， 就打趣地對(duì)他說(shuō)： “來(lái)！讓我考考你， 看你怎么樣！” 說(shuō)著， 樵夫指了指肩上挑著的一擔(dān)柴說(shuō)道： “此木為柴山山出， 請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。 ”

王爾烈稍加思索， 脫口而出答道： “因火成煙夕夕多。 ” 樵夫聽(tīng)罷， 豎起拇指連聲稱道： “對(duì)得妙！對(duì)得妙！”

希望， 是失敗者對(duì)成功的一種渴求； 希望，是死對(duì)生的一種企盼； 希望， 是寒冬對(duì)春的一種向往。清幽淡雅的小溪， 奮斗不息， 因?yàn)楹棋毯Ｊ撬南Ｍ?清新濃郁的鮮花， 芬芳四溢， 因?yàn)榇荷珴M園是它的希望； 飄逸凌空的白云， 濃墨淡彩， 因?yàn)辄c(diǎn)綴晴空是它的希望。

泰戈?duì)枌戇^(guò)：如果你因錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而落淚，那么你也將錯(cuò)過(guò)群星。人生的旅途不會(huì)一帆風(fēng)順， 讓我們走出失望， 與希望同行， 去擁抱美好的理想吧！

精彩評(píng)點(diǎn)

小作者熟練運(yùn)用名人名言， 將比喻、 排比等表達(dá)方式使用得爐火純青， 文筆清新優(yōu)美， 思想積極向上。通過(guò)一系列具有氣勢(shì)的排比句點(diǎn)題，再穿插自己的真實(shí)經(jīng)歷， 感情真摯， 緊扣主題。

給我一點(diǎn)時(shí)間

靳玉華

關(guān)鍵詞

時(shí)間　抱怨　珍惜　貪婪

給我一點(diǎn)時(shí)間： 讓我去發(fā)現(xiàn)， 讓我去探尋。讓我去幻想， 讓我去創(chuàng)造。 在這匆匆的時(shí)間里，我們到底能夠做些什么呢？是一笑而過(guò)？是慢慢度過(guò)？還是……

“光陰似箭， 日月如梭。 ” 我們常常虛度 “來(lái)也匆匆， 去也匆匆”的時(shí)間。記得朱自清先生的 《匆匆》 里有這樣一段話： “燕子去了， 有再來(lái)的時(shí)候； 楊柳枯了， 有再青的時(shí)候； 桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是， 聰明的你告訴我， 我們的日子為什么一去不復(fù)返了呢？——是有人偷了它們罷， 那是誰(shuí)？又藏在何處？是它們自己逃走了罷！現(xiàn)在又到了哪里？”是呀， 時(shí)間是一去不復(fù)返的， 它總是從我們手中悄悄地溜走。我們呢？我們又何嘗不想要老天再多給我們一點(diǎn)時(shí)間？孩子們想： 再多給我一點(diǎn)時(shí)間，我就可以把這盤游戲打完！學(xué)生們說(shuō)： 再多給我一點(diǎn)時(shí)間， 我就能把這一題做完！上班族說(shuō)：再多給我一點(diǎn)時(shí)間， 我就可以把上級(jí)交給我的任務(wù)完成了！參加作文競(jìng)賽的同學(xué)想： 再多給我一點(diǎn)時(shí)間， 我就能寫出一級(jí)棒的文章了！

每個(gè)人都會(huì)這樣埋怨， 可是回過(guò)頭來(lái)想一想， 那些寶貴的時(shí)間， 是不是都被我們給浪費(fèi)了呢？

我們?yōu)楹尾幌胂耄?如果我們抓緊了那一點(diǎn)一點(diǎn)的時(shí)間， 又會(huì)有什么樣的結(jié)果呢？

也許那結(jié)果是辛酸的， 也許那結(jié)果是苦澀的， 又也許那結(jié)果是美好的， 但至少會(huì)讓我們不再因?yàn)槔速M(fèi)了時(shí)間而煩惱、 憂傷， 不是嗎？老天待我們不??！我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去感恩、 回報(bào)，而不是學(xué)會(huì)去埋怨！

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去珍惜那些時(shí)間， 而不是只會(huì)去索要！

如果今后的人生道路上， 你的口中不再有“給我一點(diǎn)時(shí)間” 這句話， 你將會(huì)是最棒的！因?yàn)椋?你學(xué)會(huì)了感恩、 回報(bào)！更重要的是， 你懂得了什么叫 “珍惜” ！要知道， 口口聲聲叫著 “給我一點(diǎn)時(shí)間” ， 其實(shí)， 是一種可恥的 “貪婪” ！

精彩評(píng)點(diǎn)

散文化的語(yǔ)言和文風(fēng)使得文章透露著一種哲思美， 而小作者智慧的思考， 同時(shí)帶給我們一些智慧的觀點(diǎn)。當(dāng)我們總是在抱怨時(shí)間的流逝而幻想“給我一點(diǎn)時(shí)間”的時(shí)候， 小作者以犀利的目光指出在我們抱怨時(shí)時(shí)間已經(jīng)流逝，我們需要的不再是 “給我一點(diǎn)時(shí)間”這句話， 而是珍惜時(shí)間。可以說(shuō)小作者的思想是標(biāo)新立異的，同時(shí)達(dá)到了警醒人的作用。

古代的作家協(xié)會(huì)

宋元時(shí)代有一種編寫劇本的團(tuán)體組織叫作 “書會(huì)” ， 相當(dāng)于現(xiàn)在的作家協(xié)會(huì)。書會(huì)向劇團(tuán)提供劇本， 使新戲能不斷上演。 書會(huì)中的劇作家稱為 “才人” ， 他們大都是不得志的下層知識(shí)分子， 除了寫戲以外， 另有職業(yè)。如寫 《荊釵記》 的柯丹丘是名學(xué)究， 改編 《拜月亭》 的施惠是醫(yī)生， 還有一些人則是演員。在這個(gè)團(tuán)體組織里， 會(huì)員除了編寫劇本外， 也寫說(shuō)唱詞、 小說(shuō) （話本） 等， 活動(dòng)內(nèi)容十分豐富。

人貴勤奮——讀 《百家文》 有感

張豪豪

關(guān)鍵詞

《百家文》　勤奮　發(fā)憤圖強(qiáng)　天才

當(dāng)我捧著 《百家文》 ， 讀著一個(gè)個(gè)古人立志的故事時(shí)， “學(xué)貴有勤” ， 這四個(gè)字便時(shí)不時(shí)地從字里行間跳出來(lái)， 并不斷地在我眼前做著放大縮小的運(yùn)動(dòng)。我是個(gè)自認(rèn)為還算勤奮的女孩， 在校能完成老師布置的作業(yè)， 在家偶爾也能翻翻課外書。每次考試總能應(yīng)付自如， 課余與同學(xué)們交談也有共同語(yǔ)言。因此， 我曾為自己的這點(diǎn)勤奮而沾沾自喜。 然而， 當(dāng)我讀到 “遠(yuǎn)行千里為借書的劉恕” “隱居深山為讀書的鄭樵” “夏夜囊蟲(chóng)而讀的車胤” “冬天映雪而讀的孫康” “牛角掛書而讀的李密” “讀萬(wàn)卷書， 行萬(wàn)里路的顧炎武” 時(shí)， “自慚形穢”之感逐漸爬上了我心頭， 并慢慢地?cái)U(kuò)散開(kāi)來(lái)， 與他們相比我的這點(diǎn)勤奮又算得了什么呢？

“發(fā)憤圖強(qiáng)” ， 這是 《百家文》 烙印在我心頭的又一個(gè)詞。越王勾踐失敗而入會(huì)稽山， 從堂堂國(guó)君淪落為一介囚徒， 可謂天差地別。 然而，“留得青山在， 不怕沒(méi)柴燒” 的信念， 使他忍辱負(fù)重， 帶著妻子為夫差當(dāng)奴仆， 終于得到夫差的特赦?；氐絿?guó)中， 他每天臥薪嘗膽， 告誡自己不忘國(guó)恥。正是憑著這種“發(fā)憤圖強(qiáng)”的精神， 經(jīng)營(yíng)了二年， 三千越甲吞了吳。

是啊， 人若有 “圖強(qiáng)” 的精神， 許許多多的難題都會(huì)給你“讓道” ！以前老師在我的作文本上寫得最多的一句話是： 怎么啦？你的字又“喝酒” 了， 怎么東倒西歪的！爸爸也時(shí)常嘆息：“你啊！別的都好， 就是字寫得 ‘龍飛鳳舞’ ！叫你橫平豎直， 你總是左耳進(jìn)右耳出！”一直以來(lái)， 我很苦惱， 也想寫端正些， 可寫著寫著又“重蹈覆轍” ——不知不覺(jué)中又潦草起來(lái)了。 一天， 表姐來(lái)我家做客， 她一見(jiàn)我的作業(yè)又嘮叨開(kāi)了： “你啊， 與其長(zhǎng)久煎熬， 不如痛下決心把字練端正。 ” 于是， 我買來(lái)了鋼筆字帖， 開(kāi)始練習(xí)起來(lái)?？墒切难獊?lái)潮沒(méi)幾天， 我又似乎感覺(jué)心有余而力不足了。真的又要半途而廢嗎？不能， 我絕不能！于是我拿來(lái)辣椒， 每當(dāng)想偷懶時(shí)就咬上一口。一個(gè)星期過(guò)去了， 半個(gè)月過(guò)去了，一個(gè)月過(guò)去了……終于，老師在班上表?yè)P(yáng)我的字有明顯進(jìn)步， 爸爸也不再搖頭了。

“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水” 。親愛(ài)的朋友，如果你想成為他人心目中的 “天才” ， 那么請(qǐng)不要忘記： 人貴勤奮。

精彩評(píng)點(diǎn)

文章中多處引用名言典故，文筆流暢優(yōu)美，讀來(lái)朗朗上口， 令人賞心悅目； 圍繞文章中心， 展開(kāi)層層論證，層次分明，主題突出。從眾多經(jīng)典事例中得出“人貴勤奮”的結(jié)論， 思想積極向上，寓意深遠(yuǎn)。

語(yǔ)文百科

古代的十二時(shí)辰

古時(shí)的一日分為 “十二時(shí)辰” ， 每個(gè)時(shí)辰等于現(xiàn)在的兩個(gè)小時(shí)。 十二時(shí)辰制兩周時(shí)就已開(kāi)始使用。 據(jù) 《左傳》 記載， 這十二時(shí)辰為夜半、 雞鳴、 平旦、 日出、 食時(shí)、 隅中、 日中、 日昳、 晡時(shí)、 日入、 黃昏、 人定。有書這樣記載： “奄奄黃昏后， 寂寂人定初。 ” 其中 “黃昏” “人定” 均為十二時(shí)辰之一。漢太初， 對(duì)于一晝夜有了等分的時(shí)間概念， 以十二地支為紀(jì)， 意夜半二十三點(diǎn)為子時(shí)， 一至三點(diǎn)為丑時(shí)， 三至五點(diǎn)為寅時(shí)， 依次遞推。