改變孩子，先要改變家長——一次家長會的發(fā)言

鄧瑞玲

在平時和家長們的交流過程中，有些家長總是說:“老師，孩子大了，一點都不聽話，我管不了啦，你們幫我管一管?！币灿行┘议L說:“老師，我天天都跟他說要認真學(xué)習(xí)，不要玩，但孩子就是聽不進去，你們說我該怎么辦?”凡此種種的話語，只要和家長接觸總能聽到。從我們老師的角度來看，現(xiàn)在的學(xué)生確實難教，任性、自私、放縱、不講誠信、懶惰、沒有責(zé)任感、怕吃苦等等。不可否認，教育好學(xué)生是我們教師責(zé)無旁貸的責(zé)任，我們應(yīng)該與時俱進不斷調(diào)整我們的教育方法以適應(yīng)發(fā)展的學(xué)生實際，才能更好地教育好學(xué)生，完成教學(xué)任務(wù)，不辜負家長們的重托。但說句心里話，教育不是單靠學(xué)校就可以完成的，它需要社會，學(xué)校，家庭三方面形成合力才能達到預(yù)期的目的，而且，其中家庭教育的好壞與孩子的成長更是息息相關(guān)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在談到家庭教育的重要性時曾說過這樣一段話:“生活向?qū)W校所提出的任務(wù)是如此復(fù)雜，以至于如果沒有整個社會首先是家庭的高度的教育素養(yǎng)，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完滿的結(jié)果。”多年的班主任生涯的觀察和總結(jié)，讓我悟出了怎樣做到真正的良好的家庭教育

一、關(guān)愛要適度，否則適得起反

近年來，隨著人們物質(zhì)和文化生活的提高，家長對子女的關(guān)心程度和成才期望也在急劇上升，“望子成龍”、“望女成鳳”已成為廣大家長的迫切愿望。不少父母生怕孩子吃不好，穿不好，孩子是“小皇帝”“小公主”，百般伺候。在這種過分的保護，溺愛的環(huán)境下成長的孩子，心中只有自我，不會想到別人，必然缺乏對家庭、對社會、對他人的責(zé)任感，將來難以適應(yīng)他所生存的社會。孩子缺乏自立精神和自立能力，一切源于父母之愛太過。本來，孩子是需要愛的，教育也應(yīng)根植于愛，我們應(yīng)該讓孩子充分享受愛的陽光雨露，幸福愉快地成長。然而，如今不少父母給子女的愛過多、過濫，名曰愛之，實為害之。這樣，就不能不損害孩子的獨立性，使家庭和社會飽嘗嬌寵溺愛的苦果。

曾記得看過這樣一個故事:

有一戶人家有個獨生女，父母視其為掌上明珠，百般嬌寵，不肯讓她吃一點苦。女兒快高中畢業(yè)了，為了讓孩子能考上名牌大學(xué)，父母啥都愿意干。晚飯后女兒碗一放就進書房，當(dāng)媽的8點鐘送去削好的蘋果，9點鐘送進剝好的熱雞蛋，10點鐘又送上一杯熱牛奶。久而久之，女兒覺得這是母親的義務(wù)，一切都理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｔ谂畠罕讳浫『髮⒏按髮W(xué)報道那天清晨，母親有生以來第一次吩咐女兒把床前的尿盆倒掉。女兒先是驚訝，后又猶豫，最后總算把尿盆端進廁所，但只倒掉一半，回頭指著尿盆對媽媽說:“這一半是你尿的!”

這故事乍一聽有點像笑話，但哪一個做父母的能笑出來呢?孩子只倒一半尿固然不對，但這能完全怪孩子嗎?做父母的難道就沒有一點責(zé)任?平日里對孩子是百依百順，溺愛有余，能讓孩子對父母產(chǎn)生責(zé)任感嗎?要知道我們面對的將是一個日益發(fā)展和競爭激烈的社會，優(yōu)勝劣汰，大浪淘沙。在未來的日子里，孩子如此這般怎么能站穩(wěn)腳跟?當(dāng)父母的，既要看到孩子的現(xiàn)在，更要看到孩子的將來，這樣才真正稱得上是為孩子的前途和未來著想。

二、既要言傳更要身教

許多父母望子成龍心切，對孩子的期望也很高，常常是對孩子說，要這樣不要那樣等等，但卻忽視，對自己要求，要教育好孩子，光用言語是不夠的，還需要家長自己首先應(yīng)以身作則，這是對每一位家長最基本的要求。可有的家長卻不是這樣，他們往往忽視了以身作則，給孩子起了不好的示范作用。因為孩子對口頭上的教育理解較淺，還沒有把道理轉(zhuǎn)為實際行動的能力，因而他們需要模仿，學(xué)著大人去做。大人重在身教，處處以身作則，在孩子面前樹立良好的，言行一致的榜樣，那么孩子也按照父母的嚴格要求去做。反之，將成為“衛(wèi)生口罩，嘴上一套”而已。

然而，我們有很多父母不是這樣，他們希望、要求、想到孩子要怎么做、怎么辦，而自己做的又是另一套。講得通俗一點，就是“對孩子馬列主義，對自己自由主義”。試想想:如果你們自己下班回來不是看電視就是打麻將，又怎么要求孩子在校認真學(xué)習(xí)、回家好好復(fù)習(xí)功課呢?如果你們經(jīng)常慢待長輩，又怎么能要求你的孩子孝敬長輩、尊敬老師呢?如果你們在家里從不勞動，五體不勤，又怎么能要求你的孩子有著好的勞動習(xí)慣呢?所以，每一個家庭，每一個父母，不光要考慮怎樣去教育孩子，更重要的是身體力行地去做、去實現(xiàn)。只有這樣，我們的家庭教育才有可能獲得成功，我們的孩子也才有可能從父母身上找到自己正確的人生道路。

三、要求孩子“天天向上”，家長自己就得“好好學(xué)習(xí)”

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師，家庭教育的好壞對孩子的成長發(fā)展有著舉足輕重的影響。小時候，父母的話是真理，父母的行為是榜樣。但是隨著孩子年齡的增長和社會接觸面的不斷拓展，父母的話不再是真理，這時候家長就感覺到孩子不乖了，為什么會這樣呢?這里自然有多方面的原因，但家長的原因是其中一個重要的因素。家長注意長期學(xué)習(xí)，形成了良好的素質(zhì)，這樣教育子女的水平也就高了，自然使孩子易于接受家長的教育，從而收到較好的教育效果。俗話說，打鐵還要自身硬。家長自身的素質(zhì)以及這些素質(zhì)的“硬度”將成為家庭教育水平和可能達到境界的起點。家長只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進步、不斷自我教育，才能保持自身素質(zhì)的“硬度”和“強度”，在教育孩子時你才能夠“理直氣壯”。

記得有這么一個故事:有一個孩子迷上了一個明星，已經(jīng)達到了癡迷的程度，她的媽媽告誡她這樣癡迷，會耽誤學(xué)習(xí)的，但孩子就是聽不進，依然我行我素。媽媽用盡了一切方法，但是收效甚微。最后，孩子連話都不和媽媽說。后來，媽媽左思右想，也開始“追星”，開始了解有關(guān)這位“星”的一切，特別是其成為“星”的歷史。接下來，媽媽主動的和孩子聊起這位“星”，孩子一聽，媽媽也喜歡自己這位“星”，興趣就來了，也愿意和媽媽講話了，和媽媽一起聊了起來。媽媽逐漸把話題引到成長的歷史上來，說:“別人之所以有今天，和他自身的努力是分不開，你喜歡他并沒有錯，但更應(yīng)該學(xué)習(xí)別人勤奮的精神”。漸漸的，孩子有著質(zhì)的變化，成為媽媽的好女兒，學(xué)校的好學(xué)生。

四、要持之以恒去教育

看完了上面三點以后，也許有些家長產(chǎn)生了一些沖動，打算行動起來，開展一些具體地行動，但我顧慮的是能堅持幾天?而我們的孩子最欠缺的就是這一持之以恒的精神。他們不是聽不懂道理，不是不理解，你今天講了，他們也能管個一時半會兒，但僅僅是三分鐘的熱血，過了一會兒便原形畢露。所以，我們要想我們的孩子更優(yōu)秀。更有出息，必須從“恒”字抓起。而要孩子要有恒心，首先我們家長做事要有恒心，切忌三天打魚兩天曬網(wǎng)?，F(xiàn)在，在家庭教育中，存在著忽冷忽熱的現(xiàn)象。家長想起來了，就對孩子嚴加要求，不許這，不許那。想不起來，就放任孩子。久而久之孩子就容易形成有人看著就學(xué)，不看著就不學(xué)的壞毛病。

總之，對于孩子的教育，也是冰凍三尺非一日之功。要想教育好孩子，家長就要打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備:一是要對于孩子的教育制定一整套嚴密的計劃，并嚴格按計劃實施。每天都不能松懈，在慢慢的潤物無聲的教育中，孩子定會茁壯成長。二是要對自己的要求也要做到持之以恒，切不可一日曝十日寒，因為我們前面講到父母是孩子的榜樣，父母的一舉一動，都會對孩子產(chǎn)生極其重要的影響。常說:老師的職業(yè)是在做功德，是光輝的事業(yè)。父母其實也是老師，只不過是孩子的第一任老師。