六十三、女生智力不比男生差

男女智力差異的特點(diǎn)，可以用一句話來(lái)概括，這就是：總體上平衡，而部分上的不平衡。表現(xiàn)在3個(gè)方面：

1．年齡階段

(1)乳嬰兒時(shí)期(出生后～滿1周歲前)：男女智力幾乎沒(méi)有什么差異；

(2)幼兒時(shí)期(1周歲～3周歲前)：男女智力顯示出差異，女性的智力略優(yōu)于男性，但不顯著。

(3)從小學(xué)階段開(kāi)始(6～7歲到女性青春發(fā)育高峰期10～13歲)：男女智力出現(xiàn)明顯差異，女性智力明顯優(yōu)于男性。

(4)從男性青春期發(fā)育高峰期(約12～15歲開(kāi)始到20歲為止)：男性智力開(kāi)始逐漸優(yōu)于女性，并且越是隨年齡的增長(zhǎng)，這種優(yōu)勢(shì)就越是表現(xiàn)得明顯。

(5)20歲以后，男性優(yōu)于女性的智力差異逐漸減弱。

2．層次分布

智力差異可以表現(xiàn)為高低不同的若干層次。以全體男性與全體女性的平均智力而言，智力差異在總體上是平衡的。但從男女兩性智力差異的分布狀態(tài)來(lái)看，男性智力發(fā)展很好和很差這兩端人數(shù)都比女性多，即男性智力的智愚較為懸殊，而女性的智力發(fā)展則較為均勻。

根據(jù)我國(guó)的調(diào)查，不論在中學(xué)還是大學(xué)，一般而言，成績(jī)較好的和成績(jī)較差的總是男性居多。

3．智力構(gòu)成因素

智力由觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力等5種因素構(gòu)成，在這些智力構(gòu)成因素上，也存在著男女性別差異。

(1)觀察力。在知覺(jué)方面，男性的視覺(jué)能力較強(qiáng)，特別是視覺(jué)的空間知覺(jué)能力，男性明顯優(yōu)于女性；但在視覺(jué)的時(shí)間判斷方面，男性卻不如女性。女性的知覺(jué)能力較強(qiáng)，特別是對(duì)聲音的辨別和定位，女性明顯優(yōu)于男性；但在聽(tīng)覺(jué)的時(shí)間判斷方面，女性卻不如男性。

(2)注意力。男性注意多定向于物，女性注意則多定向于人。

(3)記憶力。男性理解記憶和抽象記憶較強(qiáng)，女性機(jī)械記憶和形象記憶則較強(qiáng)。

(4)思維力。男性較多的是偏向于邏輯思維類型，女性較多的是偏向于形象思維類型。

(5)想象力。男性想象常帶有邏輯性，女性想象常帶有形象性。

總之，男女智力差異是客觀存在的，關(guān)鍵在于采取各種行之有效的措施，使男女兩性的智力都能得到全面而優(yōu)異的發(fā)展，在這里談兩方面的教育措施：

①消除影響智力發(fā)展的不良心理(男女兩性身上都存在影響智力發(fā)展的不良心理)。不良心理在女性身上主要表現(xiàn)為自卑感，由于受到社會(huì)、家庭、傳統(tǒng)觀念的影響，女性常常習(xí)慣于從消極方面來(lái)評(píng)價(jià)自己，認(rèn)為男性比女性聰明。這種自卑感的存在，其結(jié)果必然會(huì)使女性喪失應(yīng)有的自信心和進(jìn)取心，這對(duì)女性智力的發(fā)展是有害無(wú)益的。消除潛在于女性心理中的自卑感，發(fā)展自信心，就能促進(jìn)女性的智力發(fā)展。

②彌補(bǔ)智力發(fā)展中的薄弱成分。以思維力為例：女性的邏輯思維能力就比較薄弱，而男性的形象思維能力則比較薄弱。以記憶力為例：男性理解記憶和抽象記憶較強(qiáng)，女性機(jī)械記憶和形象記憶較強(qiáng)。

因此，要根據(jù)男女智力差異的不同特點(diǎn)，采取針對(duì)性的有效措施。如：記憶力的培養(yǎng)：要把無(wú)意記憶和有意記憶結(jié)合起來(lái)；把機(jī)械記憶和意義記憶結(jié)合起來(lái)；把再認(rèn)和再現(xiàn)結(jié)合起來(lái)；掌握遺忘規(guī)律，防止產(chǎn)生不應(yīng)有的遺忘；運(yùn)用記憶方法，鞏固教學(xué)效果。再如：思維力的培養(yǎng)：要充分利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從已知到未知；正確利用多種直觀材料，從具體到抽象；豐富自己的語(yǔ)言能力，把思維和語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)；創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，把啟發(fā)思維和解決問(wèn)題統(tǒng)一起來(lái)。