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        走出謊言的誤區(qū)

        時(shí)間:2023-02-25 理論教育 版權(quán)反饋
        【摘要】:但是,這些并沒有阻止撒謊現(xiàn)象的發(fā)生。  其實(shí),沒有人愿意撒謊,因?yàn)槿鲋e要背負(fù)沉重的思想壓力和心理負(fù)擔(dān)。尤其對(duì)于孩子來說,他們懵懂的心靈是天真純潔的,這種沉重的思想壓力和心理負(fù)擔(dān)對(duì)他們的成長(zhǎng)是非常不利的。其實(shí),只要家長(zhǎng)改變一下教育的方式,讓孩子走出謊言的誤區(qū)并不難。  第二,減少孩子的心理壓力。因此,父母對(duì)孩子的期望值要合理,不要奢望他們做出超出自身能力的事。

          一家心理研究所用3年的時(shí)間,調(diào)查了7個(gè)省13個(gè)城市430個(gè)家庭,發(fā)現(xiàn)有50%的孩子從3歲就開始有說謊現(xiàn)象了,隨著年齡的增長(zhǎng),比例也隨之增加,到10歲時(shí),說過謊話的孩子已上升到70%,而且還有持續(xù)增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。這不能不引起我們的重視。

          “我去同學(xué)家做作業(yè)了”,這是很多孩子用來掩飾自己真實(shí)行為的擋箭牌。而事實(shí)上,孩子已經(jīng)撒謊了??梢晕阌怪靡傻卣f,每個(gè)人都有過撒謊的經(jīng)歷。同時(shí),我們也都知道,撒謊不是一個(gè)好習(xí)慣。對(duì)于十幾歲的孩子來說,在他們?nèi)松^、價(jià)值觀形成的過程中,如果讓撒謊的毒瘤播下種子,那注定就會(huì)不斷地侵占、蠶食掉孩子責(zé)任感的領(lǐng)地,使孩子喪失對(duì)自己的責(zé)任感,進(jìn)而喪失對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。這是任何一個(gè)家長(zhǎng)都不愿意看到的。

          無論是家長(zhǎng)、學(xué)校還是社會(huì),都會(huì)教育孩子要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。但是,這些并沒有阻止撒謊現(xiàn)象的發(fā)生。對(duì)于還沒有成年的孩子來說,他們生活的范圍僅限于家庭和學(xué)校,而父母又是最親近的人。我們常說“父母是孩子的第一任老師”,那么,我們首先就應(yīng)該從父母的角度進(jìn)入,去剖析孩子撒謊的原因。

          其實(shí),孩子并非生來就會(huì)撒謊,他們的天性是純真和直率的,他們不會(huì)隱瞞自己的意圖,不會(huì)掩飾自己的情緒,他們是誠(chéng)實(shí)的人。孩子之所以愛撒謊,除其他心理因素外,家長(zhǎng)的某些教育方式也是導(dǎo)致孩子撒謊的直接原因。

          1.父母的“言傳身教”

          現(xiàn)實(shí)生活中,我們經(jīng)??吹竭@樣的情形:父母不愿借東西給鄰居,就教孩子對(duì)鄰居說“東西借給別人了”;不想?yún)⒓蛹议L(zhǎng)會(huì),就讓孩子對(duì)老師說“我媽媽出差了”;不想接的電話,就讓孩子回答說“我爸爸不在家”;想讓孩子為自己保密便要求孩子說“這事別讓你爸爸知道,不然不給你買電腦了”;為了讓孩子吃藥,就會(huì)哄孩子說“一點(diǎn)兒都不苦”……也許很多家長(zhǎng)對(duì)這些并沒有太在意,也并不是刻意教孩子撒謊,但要知道,對(duì)于思想還處在懵懂時(shí)期的孩子來說,他們的是非觀念和分辨能力是很有限的,并且特別喜歡模仿大人的言語和行為。因此,孩子在長(zhǎng)期的生活中耳濡目染,分辨不清說假話的原因,如果經(jīng)常遇到類似的事情,就會(huì)在他們的心靈中播下撒謊的種子。

          2.父母的“逼迫恐嚇”

          孩子做錯(cuò)事這是難免的,也是很正常的,但是很多家長(zhǎng)對(duì)待孩子做錯(cuò)事的態(tài)度導(dǎo)致了孩子撒謊行為的出現(xiàn)。比如,有的家長(zhǎng)當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí),會(huì)很嚴(yán)厲地懲罰孩子,甚至打罵孩子,這造成了孩子的過度恐懼心理,為了避免遭受家長(zhǎng)的打罵,在第二次第三次做錯(cuò)事時(shí),孩子會(huì)選擇用說撒謊的方式來掩飾自己的過錯(cuò),用謊言來保護(hù)自己。

          有的時(shí)候,孩子并不想撒謊,但是出于某種原因不能說出真相,而這時(shí)有的家長(zhǎng)卻一定要打破砂鍋問到底,絲毫不給孩子隱私權(quán),非要逼孩子交代,非要逼孩子說出個(gè)一二三不可,孩子無奈,便只好選擇說謊來應(yīng)對(duì)。

          心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),孩子說謊有時(shí)是因?yàn)橹v了真話而受到了懲罰,所以就不敢再說真話。有些父母對(duì)孩子的期望很高,并且習(xí)慣用嚴(yán)厲的懲罰來管教孩子,孩子為了逃避懲罰,就只好用說謊來擋駕。

          3.父母的“溺愛嬌慣”

          父母愛孩子這本天經(jīng)地義,但是過度地溺愛、嬌慣孩子,甚至孩子錯(cuò)了也一味遷就、袒護(hù)而不予以制止。包庇、袒護(hù)的結(jié)果就是孩子混淆是非、難辨真假了。比如,有的家長(zhǎng)怕孩子在學(xué)校勞動(dòng)累著、臟著,就編個(gè)理由找老師替孩子請(qǐng)假;孩子和別的孩子鬧矛盾,或者打架了,家長(zhǎng)就不分青紅皂白找對(duì)方的家長(zhǎng)說“理”,把責(zé)任都推到對(duì)方身上。殊不知,父母的這些行為極易導(dǎo)致孩子養(yǎng)成說謊的習(xí)慣。孩子最善于觀察父母的言行和態(tài)度,他們會(huì)從父母的包庇和袒護(hù)中找到撒謊的根據(jù),以后只要有對(duì)他們不利的事情,他們都會(huì)選擇使用說謊的方式來逃避責(zé)任。

          4.父母的“哄騙夸獎(jiǎng)”

          也許是由于父母很忙,也許是父母在對(duì)孩子許諾的時(shí)候根本沒有當(dāng)一回事,但是這對(duì)孩子來說卻有著潛移默化的影響。比如,有的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子說:“你安靜點(diǎn)兒,我就給你買禮物”、“你下次考好了,我就帶你去游樂園”,可事實(shí)是,孩子期待的這些父母的許諾并沒有實(shí)現(xiàn)。孩子的思維能力和判斷能力尚不完善,認(rèn)知上經(jīng)常出現(xiàn)偏差,在他們的眼里,父母說的和做的總是權(quán)威的,他們分不清其中的是是非非,如果家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子空許諾,言而無信,孩子也會(huì)用同樣的方式去欺騙父母或別人。

          其實(shí),沒有人愿意撒謊,因?yàn)槿鲋e要背負(fù)沉重的思想壓力和心理負(fù)擔(dān)。尤其對(duì)于孩子來說,他們懵懂的心靈是天真純潔的,這種沉重的思想壓力和心理負(fù)擔(dān)對(duì)他們的成長(zhǎng)是非常不利的。因此,家長(zhǎng)要教育孩子說真話,一個(gè)敢于說真話的人才是一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人。

          家長(zhǎng)一定要認(rèn)識(shí)到:孩子說謊并不可怕,可怕的是面對(duì)孩子的謊言,父母聽之任之,任其發(fā)展。其實(shí),只要家長(zhǎng)改變一下教育的方式,讓孩子走出謊言的誤區(qū)并不難。除了以上分析的那些導(dǎo)致孩子說謊原因的行為您需注意,您還要注意以下兩點(diǎn):

          第一,給孩子安全感。所有的孩子說謊都是因?yàn)樾枰踩绻改改軌蚪o孩子安全感,讓他們相信您能很好地處理這件事,孩子就會(huì)誠(chéng)實(shí)起來。

          第二,減少孩子的心理壓力。父母對(duì)孩子過高的期望會(huì)給孩子增加壓力,從而導(dǎo)致孩子說謊。因此,父母對(duì)孩子的期望值要合理,不要奢望他們做出超出自身能力的事。父母要以寬容之心對(duì)待孩子,要經(jīng)常與孩子傾心交流,消除孩子的心理障礙,做孩子的知心朋友。

          作為家長(zhǎng),要對(duì)說謊的孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育,幫助孩子建立為自己負(fù)責(zé)、勇于承擔(dān)責(zé)任的品格,這樣才能培養(yǎng)出一個(gè)對(duì)家庭和社會(huì)有用的人。

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