“神奇”的呼叫

沈正亭

英語課上，犕犪狓正帶著學(xué)生們反復(fù)練習(xí)一個(gè)句型。

教室后邊坐著校長(zhǎng)和教研員，正一邊聽著課、一邊觀察著孩子們的反應(yīng)。我也坐在教室后面，不時(shí)地轉(zhuǎn)著頭看看誰學(xué)得很努力，待會(huì)兒好樹個(gè)榜樣表?yè)P(yáng)一下。

突然，我看見一個(gè)男孩高高舉起的手吸引了我的眼球，覺得很是奇怪。蟠蟠，一個(gè)極少自己舉手的孩子，哪怕是語文課上的讀詞讀句，他也很少“高抬貴手”啊！

我正想著，犕犪狓已欣喜地笑著點(diǎn)了他：“犗犽，狔狅狌！”

每一個(gè)老師和同學(xué)都不自覺地扭頭看向他。

“犕犪狓，沈老師讓我們提醒你，你不要把字寫得那么高，沈老師說她擦不到?！彪m有點(diǎn)奶聲奶氣，卻那么清脆而響亮，理由十足的樣子。

頓時(shí)，我愣住了，聽課的幾位老師也都愣住了。我的臉上熱乎乎的，但絕不是因?yàn)榻淌液诎迩吧倭宋乙恢笨释哪菍印半A梯”而難為情。

校長(zhǎng)轉(zhuǎn)過臉，燦爛地笑著問我：“貼心嗎？”

我來不及地猛點(diǎn)頭，從不曾想到，我開玩笑般的一句自我解嘲，卻讓這樣一個(gè)孩子時(shí)刻惦記在了心里。

他的名字叫蟠蟠，雖然老師們經(jīng)常為他的學(xué)習(xí)狀況而煩惱，但他卻格外地讓我覺得“心暖”。

每天放學(xué)鈴聲快樂地響起，學(xué)生們開開心心地走出教室去排隊(duì)，他卻總是匆匆走向教室的后面，打開儲(chǔ)放衛(wèi)生用具的櫥門，蹲下身子，小心地將紙簍里垃圾袋的口子擰在一起，拎出來放在地上，又重新套上一個(gè)垃圾袋后才關(guān)上櫥門。

記得自從他負(fù)責(zé)管理班級(jí)的“衛(wèi)生清理”工作后，我只在交付任務(wù)的時(shí)候囑咐過：“每天放學(xué)時(shí)要及時(shí)把垃圾清理掉，記得要套好新的垃圾袋讓同學(xué)明天用。如果遇上垃圾多的時(shí)候，中午還要換一次。班級(jí)的清潔維持就交給你啰！”“好的！”他點(diǎn)著頭回答。

從那以后，那一幕每天在悄無聲息地上演著。有時(shí)因?yàn)榻裉煊屑埞ふn，我會(huì)去看一看；有時(shí)我自己會(huì)連著幾天將這事忘得一干二凈，突然想起趕緊去張望一下。但無論何時(shí)去看，都讓我覺得很開心，這份淡淡的承諾讓我感動(dòng)。

他就是這樣一個(gè)把老師的話記得那么“牢”、那么“真”的孩子。

當(dāng)我手里拿著那張“40”分的考卷，看著那端端正正不多的字跡，望著那空空的閱讀分析和寫話欄，我似乎能感受到他多希望自己能好一點(diǎn)，否則他不會(huì)寫得那么認(rèn)真；我似乎能感受到他的膽怯，要是媽媽在身邊問一下多好呀！我知道，不論找多少題目給他做，都不能幫他解決最根本的一個(gè)問題：強(qiáng)烈的依賴。學(xué)習(xí)的，生活的，吃飯一定要媽媽喂，起床一定要媽媽叫，作業(yè)一定要媽媽陪。我決定放棄肚子里準(zhǔn)備好的關(guān)于學(xué)習(xí)獨(dú)立說的一、二、三、四、五。

“蟠蟠，我們先學(xué)著自己早上起床，不要媽媽叫；自己吃早飯，不要媽媽喂。你說好不好？看呀，我們都二年級(jí)了，是學(xué)著獨(dú)立做男子漢的時(shí)候了，嗯？”

為了不讓他有后路退，我又說：

“這樣，沈老師每天到你家陽(yáng)臺(tái)下喊你，你起碼要把頭伸出來讓我看見你已經(jīng)起來了，好嗎？”

看著我的眼睛，他支吾了好半天，點(diǎn)了一下頭。

第二天早晨，寒風(fēng)呼呼，我站在他家陽(yáng)臺(tái)的樓下，哆嗦著呼叫：“蟠蟠，蟠蟠，蟠蟠！”

很久，終于一個(gè)小腦袋露了出來，“我起來了！”

第二天、第三天……有時(shí)，我會(huì)等上一會(huì)兒；有時(shí)，我走到時(shí)，他已經(jīng)露出腦袋在盼望著我了，于是便歡天喜地地跑下來，和我一起去學(xué)校。以后，隔三差五的，反復(fù)著相同的快樂情景。

不久，我看到了這樣一份讓我感動(dòng)不已的作業(yè)———

題目是：來到大寧國(guó)際小學(xué)后，一年的小學(xué)生活既充實(shí)又快樂，一年中，你收獲了什么，請(qǐng)你寫一寫。

回答是：我到大寧國(guó)際小學(xué)后，最大的收獲是每天能跟沈老師一起上學(xué)。

捧著考卷我激動(dòng)不已，雖然別人能寫幾句話，他就這么吝嗇的一句，卻讓我的心沉沉的、暖暖的，如沐春風(fēng)。

更令我和任課老師們驚喜的是，期末考試，我懷著忐忑的心一個(gè)一個(gè)詢問，我激動(dòng)得真想大聲歡呼，為他歡呼：

本學(xué)期，從來沒泛藍(lán)的數(shù)學(xué)成績(jī)，終于突破60分的阻礙線，一路上揚(yáng)至80出頭。

聽其他老師說，犕犪狓開心地宣稱：“這位同志放了衛(wèi)星！”

語文，盡管仍是7字打頭，但分析和寫話欄里已不再是往日里“白雪皚皚覆蓋大地”了！

耶！我心雀躍。