每一項(xiàng)心理測(cè)驗(yàn)在手冊(cè)上都有它的特殊要求，要求測(cè)驗(yàn)時(shí)遵守。此外，還有下列的一般要求。

一、測(cè)驗(yàn)的選擇

（一）充分了解測(cè)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)與功能

每一種測(cè)驗(yàn)都有其特殊功能，因此對(duì)受試采用何種測(cè)驗(yàn)，應(yīng)慎重考慮。在使用測(cè)驗(yàn)前，首先詳細(xì)閱讀測(cè)驗(yàn)手冊(cè)及有關(guān)資料，了解該測(cè)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)理論、主要功能和用途，以判斷該測(cè)驗(yàn)是否能解決你想要解決的問(wèn)題、受試者是否適用該測(cè)驗(yàn)以及是否具有順利完成該測(cè)驗(yàn)的要求和能力。

（二）詳細(xì)了解測(cè)驗(yàn)常模情況和適用范圍

每一種心理測(cè)驗(yàn)，都有其應(yīng)用的目的，都有適用的常模范圍。常模是解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果的主要參考依據(jù)。它是按標(biāo)準(zhǔn)化程序抽取代表性樣本測(cè)得的分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。任何心理測(cè)驗(yàn)的常模不可能是“全民”性的，只能“代表”一部分人，不同的人群有不同的常模。因此，常模的形式也就很多，如年齡常模、性別常模、區(qū)域常模等。所以在選擇量表時(shí)，除了按照測(cè)驗(yàn)的目的選擇適當(dāng)?shù)牧勘碇?，必須注意量表常模的適用范圍，如常模的年齡范圍、性別范圍、區(qū)域范圍、受教育程度等。一般說(shuō)來(lái)，準(zhǔn)備施測(cè)的對(duì)象越符合常模樣本的特征，其結(jié)果的準(zhǔn)確性就越高。要特別注意測(cè)驗(yàn)在用于常模覆蓋范圍之外的少數(shù)民族和特殊人群時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生明顯的測(cè)驗(yàn)偏倚，導(dǎo)致錯(cuò)誤結(jié)論的產(chǎn)生。沒(méi)有常模的心理測(cè)驗(yàn)，一般不適合在臨床心理實(shí)踐中作診斷用，僅具有較局限的參考價(jià)值。但投射測(cè)驗(yàn)是例外，心理治療家常利用投射測(cè)驗(yàn)來(lái)了解受測(cè)者潛意識(shí)的內(nèi)容，以便于進(jìn)行精神分析治療。

（三）仔細(xì)研究測(cè)驗(yàn)的信度

測(cè)驗(yàn)信度的高低表明測(cè)驗(yàn)結(jié)果的可靠程度，從理論上來(lái)講，測(cè)驗(yàn)的信度越高（越接近1．0）越好，但實(shí)際上不可能達(dá)到。一般而言，0．8以上的信度系數(shù)可以認(rèn)為是“高”的，但是測(cè)驗(yàn)內(nèi)部的條目的一致性隨條目數(shù)量的增加而增加，因此也不能一概而論。許多研究者認(rèn)為：用于研究比較不同群體樣本，測(cè)驗(yàn)信度在0．70以上就足夠了；但若用于臨床，對(duì)同一受測(cè)者不同特質(zhì)進(jìn)行比較，測(cè)驗(yàn)信度應(yīng)在0．80以上，某些條目較多的測(cè)驗(yàn)，如智力量表，其信度應(yīng)達(dá)0．90以上。

（四）廣泛地收集和研究測(cè)驗(yàn)的效度資料

大多數(shù)測(cè)驗(yàn)的效度檢驗(yàn)結(jié)果也是用相關(guān)系數(shù)來(lái)表示，但判斷效度的標(biāo)準(zhǔn)并不是相關(guān)系數(shù)越高越好，而應(yīng)為“恰當(dāng)”。如一個(gè)測(cè)驗(yàn)與另一個(gè)同類測(cè)驗(yàn)的相關(guān)系數(shù)太高（如0．90以上），則說(shuō)明這個(gè)新測(cè)驗(yàn)只是那個(gè)同類測(cè)驗(yàn)的“翻版”。但是，判斷效度的標(biāo)準(zhǔn)究竟在什么水平為“恰當(dāng)”，目前并沒(méi)有一致公認(rèn)的意見(jiàn)。一般認(rèn)為，同類測(cè)驗(yàn)比較的相關(guān)系數(shù)在0．6～0．8較合適；學(xué)業(yè)成績(jī)常作為智力測(cè)驗(yàn)的效標(biāo)，它們之間的相關(guān)系數(shù)在0．4～0．6較合適。

二、對(duì)主試者的要求

主試者必須具備普通心理學(xué)知識(shí)、經(jīng)過(guò)專門(mén)心理測(cè)驗(yàn)訓(xùn)練，且本人應(yīng)具有健康的人格。在測(cè)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)注意：

1．本著積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)測(cè)驗(yàn)要保密，保證測(cè)驗(yàn)內(nèi)容不外泄。這是心理測(cè)驗(yàn)專業(yè)人員必須遵守的道德準(zhǔn)則，測(cè)驗(yàn)者必須對(duì)受試者負(fù)道義上的責(zé)任。因?yàn)樵跍y(cè)驗(yàn)中，有些內(nèi)容將會(huì)涉及到受試者的家庭關(guān)系、內(nèi)心矛盾、私生活等個(gè)人隱私問(wèn)題，如果測(cè)驗(yàn)者有意無(wú)意地透露傳播出去，將會(huì)損害受試者的人格尊嚴(yán)，導(dǎo)致受試者對(duì)主試者的不信任或仇視，甚至可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果或悲劇。只有訓(xùn)練有素的心理測(cè)驗(yàn)工作者才能勝任心理測(cè)驗(yàn)工作，不可將測(cè)驗(yàn)借給不夠資格的人員使用，以免使測(cè)驗(yàn)失去控制。

2．詳盡了解一般的個(gè)體測(cè)驗(yàn)、團(tuán)體測(cè)驗(yàn)的目的、適用年齡范圍、優(yōu)缺點(diǎn)及實(shí)施方法，以便正確選用。充分掌握測(cè)驗(yàn)方法，每進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)前，應(yīng)溫習(xí)所采用的測(cè)驗(yàn)方法、程序、指導(dǎo)語(yǔ)，不可臨時(shí)翻閱；測(cè)驗(yàn)前要把測(cè)驗(yàn)材料及必要的工具準(zhǔn)備好，以免短缺，臨時(shí)尋找；施測(cè)時(shí)必須按標(biāo)準(zhǔn)化的方法步驟，一致的指導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，并嚴(yán)格計(jì)分，便于和其他主試者在同一個(gè)測(cè)驗(yàn)上所得的分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。

3．與受試者建立良好的協(xié)調(diào)關(guān)系，包括：主試者應(yīng)使受試者對(duì)測(cè)驗(yàn)有興趣、能合作、盡最大努力、誠(chéng)實(shí)坦率、所得結(jié)果可靠。對(duì)受試者除了解其一般情況外，還要對(duì)其特點(diǎn)，包括疾病診斷、病情、精神狀況及其他特點(diǎn)（如沖動(dòng)行為、自殺企圖等）有所了解。對(duì)受試者的態(tài)度應(yīng)熱情、耐心，要盡量鼓勵(lì)受試者努力完成測(cè)驗(yàn)，以充分取得受試者的合作；并在測(cè)驗(yàn)過(guò)程中注意受試者的反應(yīng)速度、情緒等，以獲得額外的信息。測(cè)驗(yàn)過(guò)程中，自始至終應(yīng)全神貫注在測(cè)驗(yàn)上，精神飽滿，積極熱情，情緒穩(wěn)定，即使受試者不合作，或者操作笨拙可笑，也不應(yīng)表示出同意、贊許、反對(duì)或輕視等表情。

4．對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果作出合理的解釋。一般而言，不要把測(cè)驗(yàn)結(jié)果告訴家長(zhǎng)和被試者，而只須告訴測(cè)驗(yàn)結(jié)果的解釋和綜合性的描述評(píng)定，特別是人格測(cè)驗(yàn)，其結(jié)果解釋更應(yīng)慎重，不應(yīng)輕率下××病的診斷，否則會(huì)使受試者產(chǎn)生沉重的心理負(fù)擔(dān)。也應(yīng)指出被試在某些心理能力上的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)。另外，測(cè)驗(yàn)的結(jié)果不應(yīng)該由非專業(yè)人員機(jī)械地傳達(dá)，應(yīng)當(dāng)由受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的人員對(duì)結(jié)果作出恰當(dāng)?shù)慕忉屨f(shuō)明，并且對(duì)其可能出現(xiàn)的情緒反應(yīng)進(jìn)行咨詢幫助。心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果反映了受試者在測(cè)驗(yàn)的這個(gè)特定情境下，此次操作的情況，雖然有一定的預(yù)測(cè)性，但是人們?cè)谧匀画h(huán)境中的經(jīng)常行為特征可能與測(cè)驗(yàn)中的表現(xiàn)不完全一樣。所以應(yīng)動(dòng)態(tài)地看待測(cè)驗(yàn)結(jié)果，重視收集被測(cè)對(duì)象的一般背景資料、既往史和目前的癥狀與表現(xiàn)，以便作出準(zhǔn)確而全面的判斷。

三、對(duì)受試者的要求

必須在意識(shí)清楚且情緒穩(wěn)定的情況下進(jìn)行。受試者在進(jìn)行一項(xiàng)測(cè)驗(yàn)前，事先應(yīng)了解測(cè)驗(yàn)的目的，熟悉測(cè)驗(yàn)的程序，引起測(cè)驗(yàn)的興趣，態(tài)度要認(rèn)真，應(yīng)盡量合作，集中精力完成測(cè)驗(yàn)，最大限度地將自己最好的能力表現(xiàn)出來(lái)。測(cè)驗(yàn)應(yīng)在受試者身體、精神都較輕松舒適的時(shí)候，避免在快進(jìn)餐前、將要休息時(shí)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。如果測(cè)驗(yàn)時(shí)間較長(zhǎng)，應(yīng)讓受試者排空大小便。如果受試者有視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)的障礙，應(yīng)帶好輔助工具。

四、施測(cè)環(huán)境

進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)的環(huán)境，首先應(yīng)要求安靜，有適當(dāng)?shù)墓饩€和通風(fēng)，無(wú)噪聲和其他外來(lái)干擾。測(cè)驗(yàn)環(huán)境要自然，室內(nèi)陳設(shè)不得過(guò)于復(fù)雜，以避免一些受試者在復(fù)雜的環(huán)境中或者產(chǎn)生緊張情緒，或者產(chǎn)生好奇心，而影響測(cè)驗(yàn)結(jié)果。兒童則最好是在其熟悉的環(huán)境如家庭、托兒所或教室中進(jìn)行，以便使其能在正常的心態(tài)下完成測(cè)驗(yàn)。應(yīng)安排方便、舒適的座位。同時(shí)，應(yīng)避免其他人在場(chǎng)，尤應(yīng)避免其他人暗示結(jié)果，如說(shuō)“好”“不錯(cuò)”等對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果有影響的言行。此外，測(cè)驗(yàn)用的材料應(yīng)該放在測(cè)驗(yàn)室最方便的地方，存放要有條不紊。