二、卷庫管理模式

據(jù)了解，在各級(jí)各類考試中，命題多采用卷庫管理模式，即對(duì)某學(xué)科通過命制多套在題型、題量、難度等指標(biāo)相一致的平行試卷組成試卷庫，并以每套試卷為管理單元，考試時(shí)可直接隨機(jī)抽取一套試卷使用。此種命題模式節(jié)約命題經(jīng)費(fèi)，命題組織簡(jiǎn)單，便于快速建立卷庫，以供考試所需。通常，在各級(jí)各類學(xué)?？荚囍校记爸幻苾商自嚲韨淇迹追QA、B卷。自學(xué)考試多采用卷庫管理模式，命制存貯數(shù)套平行試卷備考，為提高命制試卷之間的平行性、穩(wěn)定性，高自考命題是通過在命題過程中使用試題信息參數(shù)，規(guī)劃和控制試卷的題型、題量、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、難易度結(jié)構(gòu)、能力層次結(jié)構(gòu)、知識(shí)重點(diǎn)的。此種卷庫管理模式，幾乎應(yīng)用于各級(jí)各類考試中，是一種重要的測(cè)量形式。

（一）卷庫建設(shè)組織方法

自學(xué)考試卷庫建設(shè)組織方法一般有集中入闈和分散命題方式兩種，入闈集中命題方式即各門課程命題組入闈集中完成試卷雙向細(xì)目表的編制、命制試題、試題初審、試題互審、試卷組配、試卷研磨、錄入校對(duì)、填寫試卷參數(shù)估值表和試卷自審表、試卷終審終校、試卷入庫存貯等工作。而大多數(shù)課程多以分散命題方式即分散命題，集中管理，日常化制卷的工作模式，其中除對(duì)課程命題教師前期培訓(xùn)和集中組配試卷外，其余時(shí)間均為分散命題、審題、組配試卷等工作，組配完成的試卷由專職錄入和校對(duì)人員進(jìn)行制卷工作，命題教師審核無誤后試卷入庫存貯。

（二）規(guī)范工作程序，提高命題質(zhì)量

為提高卷庫各套試卷質(zhì)量，各類考試項(xiàng)目均努力規(guī)范命題程序，最大限度保證考試的需求。通過在命題過程中使用試題信息參數(shù)，規(guī)劃和控制試卷的題型、題量、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、難易度結(jié)構(gòu)、能力層次結(jié)構(gòu)等保證試卷水平的一致性。多年來，天津市命題中心不斷探索自考命題規(guī)律，建立命題規(guī)范，實(shí)現(xiàn)命題制卷日?；墓ぷ髂繕?biāo)，通過命題過程管理，不斷提高天津自考命題質(zhì)量。其主要工作分為擬定補(bǔ)充卷庫任務(wù)、組織培訓(xùn)命題、日?；嚲砼虐嫘?duì)、試卷使用提取、試卷清樣制作交接、試卷評(píng)估存檔等階段，具體工作流程及說明如下：

（三）卷庫管理模式存在的問題

卷庫管理模式是以整套試卷進(jìn)行命制、管理和使用，其存在的問題：一是試卷平行性、穩(wěn)定性不能保證。一些考試項(xiàng)目命題比較隨意，缺乏對(duì)試卷平行穩(wěn)定性的控制，自學(xué)考試加強(qiáng)試題的難度、信度、區(qū)分度、能力層次等參數(shù)指標(biāo)使用，但均為命題教師的主觀估計(jì)值，缺少試測(cè)環(huán)節(jié)，對(duì)試卷各項(xiàng)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)也多為手工操作，使用和檢查監(jiān)督不便；二是不利于試題的再利用和開發(fā)。對(duì)于考試使用后的試卷由于其存貯為整套卷WORD或方正排版電子文本格式，試題參數(shù)指標(biāo)一般保留在原題卡紙介質(zhì)上，考后試卷電子版清樣統(tǒng)一存放，而紙介質(zhì)往往被堆放或廢棄掉，造成大量浪費(fèi)；三是考后整卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)不能指導(dǎo)試題命制。經(jīng)實(shí)測(cè)后的試卷可統(tǒng)計(jì)出試卷實(shí)考人數(shù)、合格人數(shù)、平均分等，但缺乏對(duì)試題的統(tǒng)計(jì)反饋，造成試卷中出現(xiàn)的偏頗及試題參數(shù)信息得不到修正。