案例：用陰陽(yáng)平衡的方法解決貧困生上大學(xué)難問(wèn)題

大學(xué)學(xué)費(fèi)高漲，社會(huì)指責(zé)聲風(fēng)起：影響了貧困生上大學(xué)，阻礙了社會(huì)階層對(duì)流，要求大學(xué)降低學(xué)費(fèi)。而大學(xué)則回敬，國(guó)家財(cái)政撥款有限，確實(shí)也無(wú)法有更多的財(cái)政撥款，培養(yǎng)學(xué)生是虧本的，只好收學(xué)費(fèi)加以彌補(bǔ)。確實(shí)，大學(xué)的教師收入是偏低的，有的大學(xué)老師收入高完全是課余在外兼職的結(jié)果，他們的高收入與高校無(wú)關(guān)，顯然降低學(xué)費(fèi)之說(shuō)也是難以實(shí)施的，如何解決呢？辦法是用陰陽(yáng)平衡的方法來(lái)解決，即漲學(xué)費(fèi)與降學(xué)費(fèi)同時(shí)進(jìn)行，如果單純地講學(xué)費(fèi)全面漲或降的問(wèn)題，則是中庸之道，此辦法有些作用但解決問(wèn)題的程度有限。陰陽(yáng)相對(duì)平衡的解決辦法是：對(duì)富學(xué)生收高學(xué)費(fèi)，對(duì)窮學(xué)生少收費(fèi)或不收費(fèi)，可以考慮的操作方式之一是用拍賣(mài)學(xué)習(xí)名額的方法對(duì)富學(xué)生超額收費(fèi)，所收學(xué)費(fèi)全部用來(lái)補(bǔ)貼窮學(xué)生。假如某名牌大學(xué)每年抽出50個(gè)入學(xué)名額向全國(guó)拍賣(mài)，高價(jià)者勝，以2005年的情況估計(jì)，每個(gè)名額至少可以拍賣(mài)出五六十萬(wàn)元價(jià)格，共可收取學(xué)費(fèi)3 000萬(wàn)以上，每個(gè)貧困生一年的學(xué)費(fèi)加生活費(fèi)最低限度大約一萬(wàn)元，此舉就可以解決該大學(xué)3 000名貧困生的問(wèn)題，這真是一件天大的功德，當(dāng)然事實(shí)上該大學(xué)也沒(méi)有那么多的貧困生，或許只要拍賣(mài)少數(shù)的名額就能解決問(wèn)題，這種方法富人滿(mǎn)意，窮人也滿(mǎn)意，雙方都滿(mǎn)意，這才是和諧的管理。

或許有人指責(zé)這種方法有失公平，實(shí)際上任何管理措施都是有利有弊的，關(guān)鍵要分清問(wèn)題的輕重緩急，抓住主要矛盾，暫緩次要矛盾，小公平要服從大公平，讓優(yōu)秀貧困生上大學(xué)就是最大的公平。

當(dāng)然提高富學(xué)生收費(fèi)的辦法也有很多，如何鑒別窮學(xué)生也有很多技術(shù)的問(wèn)題，這些都可以討論，但這些次級(jí)的問(wèn)題都不影響本主題的成立，即可以用陰陽(yáng)相對(duì)平衡管理的辦法來(lái)解決貧困生上大學(xué)難的問(wèn)題。