經(jīng)典案例

“噓，小聲點(diǎn)。”

周末，爸爸媽媽帶劉暢去自然博物館看展覽。博物館可大了，有許多珍稀動(dòng)物的標(biāo)本和圖片，劉暢都看得入迷了。

突然，他聽到一聲驚呼：“劉暢你也來了！”回頭一看，原來是同班同學(xué)蔣樂和展岳。他們搶著告訴劉暢那邊館里的恐龍可大了，比樓房還要高。他們的大嗓門兒在靜靜的展廳里嗡嗡作響，引來其他的參觀者異樣的目光。

劉暢趕緊把食指豎在嘴巴前：“噓，小聲點(diǎn)。公共場(chǎng)所不能大聲喧嘩。咱們先安靜地看展覽，一會(huì)兒出去再聊吧。”

沸騰的校園

下課鈴一響，一附小的校園就沸騰起來。到處都是高聲喧嘩、一片吵鬧聲，不時(shí)還傳來幾聲怪叫、尖叫，夾雜著刺耳的笑聲。那聲音組合在一起不是美妙的交響樂，而是讓人煩躁的噪音，令人恨不得把耳朵捂起來。

還有很多男生喜歡在樓梯、走廊追趕打鬧，他們像旋風(fēng)一般，一會(huì)兒沖到東一會(huì)兒沖到西。不但影響了別人的正常走路，還很有可能把別人撞得鼻青眼腫。

原本想休息的同學(xué)，只能從追逐打鬧的人群中穿越回教室，在大家的噪音聲中期待上課的鈴聲響起。

好習(xí)慣的益處／

不喧嘩是一種禮貌和尊重他人的表現(xiàn)

法國巴黎圣母院是世界有名的建筑，每天參觀的人絡(luò)繹不絕。然而，巴黎圣母院卻專門制作了一個(gè)牌子，上面用中文寫著“請(qǐng)保持安靜”。

為什么牌子上沒有英文，沒有日文，唯獨(dú)是我們的中文？這是因?yàn)樵趪獾墓矆?chǎng)所，大聲喧嘩、不遵守公共秩序的很多是咱們中國人。

所以，在公共場(chǎng)所大聲喧嘩，不是一件小事，而是反映一個(gè)人是不是有禮貌、有素質(zhì)的大事。

高聲喧嘩惹人煩

沒有人喜歡在吵鬧的地方看書學(xué)習(xí)，或者吃飯。如果我們?cè)诠矆?chǎng)所制造噪音就會(huì)影響其他人的學(xué)習(xí)、工作或生活。比如，看展覽的時(shí)候，我們高聲喧嘩，別人就聽不清講解了。

上了公交車，大聲說話已經(jīng)影響到了別人，若還經(jīng)常帶一些“他×的”“我靠”等，就會(huì)讓人更不舒服了。

追逐打鬧不安全

在教室、樓道或者飛馳的公交車、地鐵上追逐打鬧，容易撞傷別人。而且，由于地面不平或者車廂在動(dòng)，我們自己也很容易摔倒，甚至可能發(fā)生危險(xiǎn)。

大聲喧嘩影響別人休息

有些人在公交車上打電話，使勁大聲說話；爸爸媽媽有時(shí)候還會(huì)在車上一路教訓(xùn)我們，好似唯恐聲音小了別人聽不到；有時(shí)候我們會(huì)和相熟的同學(xué)大聲談笑打鬧，嘰嘰喳喳說個(gè)不停。這嚴(yán)重影響了那些想在車上休息的乘客，讓人焦慮、煩惱。

吃飯說話易造成飛沫傳染

吃飯時(shí)大聲喧嘩，易讓飯粒等食物進(jìn)入氣管，引起咳嗽。特別是在吃魚和啃骨頭時(shí)，容易讓魚刺、碎骨卡在喉嚨里。同時(shí)，邊吃飯邊說笑，唾沫橫飛，既不衛(wèi)生，又影響健康。

留出一片安靜

不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩，就能讓我們的生活更安靜、更美好。尤其是在校園里，校園是我們學(xué)習(xí)的地方，我們都希望在安靜的環(huán)境中靜心學(xué)習(xí)。

不喧嘩有禮貌易受人喜歡

在車上或者展覽館、劇場(chǎng)等公共場(chǎng)所不喧嘩，能體現(xiàn)我們對(duì)他人的尊重，讓我們獲得別人的喜歡。

所以，我們要改掉在公共場(chǎng)所大聲說話的壞習(xí)慣，努力做到安靜私語。

好習(xí)慣的養(yǎng)成／在公共場(chǎng)所，要輕聲細(xì)語

話不應(yīng)傳3米

按照現(xiàn)代禮儀，小于0.5米為人們的親密距離；0.5—1.5米為交際距離；3米之外為公共距離。也就是說，假如我們?cè)诠矆?chǎng)合說話，3米之外的人能夠聽清楚，就屬于大聲說話。

因此，在公共場(chǎng)合，如果交談或者打電話，最好要保持低聲，話不傳3米。否則，這就是強(qiáng)迫周圍人“分享”我們的話，既打擾了別人，又弄得自己十分尷尬。

公交車上不喧鬧

在公交車上大聲喧嘩，不僅令其他乘客心煩，還會(huì)影響司機(jī)開車時(shí)的心情。若是我們用手機(jī)聽音樂，聲音像擴(kuò)音器，那就會(huì)讓聽的人心里窩火。

希望大家以后都能夠文明出行，在公共場(chǎng)所不大聲喧嘩?？梢詼?zhǔn)備一本書安靜地看。如果接打電話要盡量放低聲音。

在圖書館用小字條“交談”

進(jìn)入圖書館，咨詢和查找書籍都應(yīng)該輕聲低語，盡量不影響其他人，更不允許發(fā)出怪聲，或與他人追逐吵嚷。

如果不得不和同學(xué)朋友說話，可以用寫字條的方式，愈簡短愈好。需要走動(dòng)時(shí)，一定要輕手輕腳，盡量不要讓椅子發(fā)出聲音。如果有手機(jī)，一定要關(guān)機(jī)或保持靜音。

觀看表演、電影、展覽低聲細(xì)語

當(dāng)我們進(jìn)入電影院、劇院等建筑物時(shí)，不要大聲說話，甚至要安靜到讓人注意不到我們的存在。

當(dāng)電影或表演進(jìn)行時(shí)，最好不吃東西，不咳嗽、不擤鼻子，應(yīng)該盡量降低聲音。

會(huì)場(chǎng)最高品質(zhì)是靜悄悄

參加每周一的升旗儀式或者學(xué)校的其他集會(huì)，我們要保持安靜。不與周圍的同學(xué)打鬧或者開玩笑，甚至四處張望，全班同學(xué)必須齊心協(xié)力給大家留下一個(gè)印象——我們是個(gè)集體，我們步調(diào)一致。

提醒別人安靜

當(dāng)我們做得很好，而別人大聲嚷嚷時(shí)，我們有義務(wù)提醒他，要做一個(gè)溫文爾雅、彬彬有禮的文明人。最好的辦法是輕輕拍一下他的肩膀，然后，把食指放在嘴邊，說：“噓，小聲點(diǎn)?！边@樣對(duì)方就會(huì)明白我們的意思。

父母引導(dǎo)／在公共場(chǎng)所，讓孩子做到“靜”

大人應(yīng)做好表率

在公交車上，一位媽媽指著兒子，大聲訓(xùn)斥道：“說，你今天為什么被老師批評(píng)了？你到底什么時(shí)候才能老實(shí)、不惹禍……”孩子一直低著頭，不敢說話。乘務(wù)員勸媽媽保持安靜，媽媽卻立馬提高音量，轉(zhuǎn)移槍口：“我教育孩子，關(guān)你什么事！”

在眾人面前教訓(xùn)孩子本身就傷了孩子的自尊心。而且，這樣做也會(huì)讓孩子受到壞習(xí)慣的影響，以后也可能在公共場(chǎng)所大聲喧嘩。

不應(yīng)縱容孩子喧鬧

鏡頭一：一位父親帶孩子去看電影。觀影中，孩子不斷講話，而且聲音越來越大，讓周圍的人幾次都想提醒?？墒?，孩子的爸爸卻不制止兒子，還旁若無人地和孩子聊天。

鏡頭二：兩個(gè)孩子在圖書館的書架間來回追逐吵鬧，跑在前面的那一個(gè)還把書架上的書隨意拿起來砸向后面的孩子。

圖書館的管理員強(qiáng)烈不滿，耐心勸說孩子不要這么干?？墒呛⒆拥募议L卻說圖書管理員多事，孩子沒錯(cuò)，結(jié)果孩子更加頑皮。

在公共場(chǎng)合，孩子的行為明明已經(jīng)破壞了他人的安寧，大人卻對(duì)孩子溺愛縱容，這樣的孩子，長大了也不會(huì)具備良好的素質(zhì)。

真正愛孩子就應(yīng)該告訴他這是不文明的行為，是對(duì)他人不禮貌的，應(yīng)該讓孩子向他人道歉。

帶孩子體會(huì)安靜，觀察別人

孩子們之所以有高聲喧嘩的習(xí)慣，主要是社會(huì)的文明氛圍不夠。再就是父母在教育孩子時(shí)，以訓(xùn)斥和責(zé)罵為主，而沒有注重培養(yǎng)孩子本身的道德認(rèn)知和道德判斷能力。

要讓孩子有一個(gè)良好的文明習(xí)慣，接近孩子的人應(yīng)該是他們的榜樣。如果孩子周圍沒有這樣的環(huán)境，父母就帶孩子到有這樣安靜氛圍的環(huán)境里去。

比如，帶孩子到圖書館，讓他看看大家是如何做的，帶孩子到安靜的餐廳，觀察大家是如何做的。然后和孩子討論分辨別人行為的對(duì)與錯(cuò)，再讓孩子分析自己。這樣孩子就能意識(shí)到該怎么做。