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        初中勞動(dòng)鍛煉記

        時(shí)間:2023-07-15 百科知識(shí) 版權(quán)反饋
        【摘要】:但猶如孩子對(duì)母親的記憶,永遠(yuǎn)難忘柴中美麗的校舍、博學(xué)的老師、親愛(ài)的同學(xué),當(dāng)然還有學(xué)校組織的勞動(dòng)鍛煉活動(dòng)。這次勞動(dòng)鍛煉我們與高中的大哥哥和大姐姐一起。參加勞動(dòng)之余,我們還出雙搶黑板報(bào),當(dāng)然這一任務(wù)由高中生擔(dān)任。再后來(lái),調(diào)到新工作更使我告別蘆江,走出了長(zhǎng)山的懷抱,投入更大的世界。但是,我的人生際遇不管怎樣,中學(xué)時(shí)參加勞動(dòng)鍛煉形成的觀念卻一點(diǎn)沒(méi)有變,這個(gè)觀念就是尊重勞動(dòng),感恩勞動(dòng)者。

        “教育必須為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù),教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”和“培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義新人”,是我在柴橋中學(xué)讀書(shū)時(shí)學(xué)校的教育方針。柴中建校六十周年了,我作為20世紀(jì)60年代邁入中學(xué)大門(mén)的學(xué)生,因?yàn)椤拔母铩倍兄箤W(xué)業(yè),離開(kāi)學(xué)校也已經(jīng)四十六年了。但猶如孩子對(duì)母親的記憶,永遠(yuǎn)難忘柴中美麗的校舍、博學(xué)的老師、親愛(ài)的同學(xué),當(dāng)然還有學(xué)校組織的勞動(dòng)鍛煉活動(dòng)。

        記得那年,學(xué)校要將毛竹搭的會(huì)堂拆去,改建磚木結(jié)構(gòu)的新大會(huì)堂。老師告訴我們,造大會(huì)堂需要石子,為節(jié)約費(fèi)用,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,學(xué)校決定由學(xué)生們自己動(dòng)手,利用課余和勞動(dòng)課時(shí)間來(lái)敲石子。同學(xué)們接到為新會(huì)堂敲石子的任務(wù)后,知道能為學(xué)校建設(shè)出力,個(gè)個(gè)由衷的高興,立馬從家里拿來(lái)不同花色的榔頭,利用可利用的一切時(shí)間,快樂(lè)地敲起石子來(lái)。有時(shí)不小心榔頭敲到手指,鮮血淋漓,但誰(shuí)也不會(huì)叫痛叫苦。憑著不怕苦的犧牲精神,保證了會(huì)堂基建對(duì)石子的需求。當(dāng)大家看到在蘆江河邊新矗立起來(lái)的雄偉大會(huì)堂,心里感到非常自豪,因?yàn)檫@座高大的建筑中有著同學(xué)們的血汗奉獻(xiàn)。

        記得那年,校園內(nèi)的木橋改建成水泥橋并新造了大門(mén),學(xué)校決定以大門(mén)對(duì)著學(xué)校三樓為中軸線,用卵石鋪砌一條人行道。這一光榮的任務(wù)再次落到我們學(xué)生身上。學(xué)校買(mǎi)來(lái)大量卵石堆放在計(jì)劃改造的路旁。我們每個(gè)班都分到了一段路。于是課余時(shí)在計(jì)劃中的人行道上,到處是砌石的同學(xué)。大家用畚箕將卵石抬到路中,用靈巧的手把卵石一塊塊挨個(gè)拼起來(lái)。為了使自己承包的路段鋪設(shè)得好看,一個(gè)個(gè)又動(dòng)起了小腦筋,在不同的路段,嵌上一個(gè)個(gè)圓的、方的、三角的不同圖案,爭(zhēng)奇斗異。路砌好后,成為當(dāng)時(shí)學(xué)校的美景之一,它的旁邊是圍著由四季花卉組成芬芳花圃的初中教室,還有長(zhǎng)長(zhǎng)一排由高中學(xué)生出刊的《蘆江》黑板報(bào),同學(xué)們除了上學(xué)在這條路上行走,課余也會(huì)在這條路上徜徉,盡享秀麗的校園風(fēng)景。

        柴橋老街

        除了在學(xué)校里參加勞動(dòng),學(xué)校還與農(nóng)村生產(chǎn)隊(duì)互助,在每周勞動(dòng)課和農(nóng)忙“雙搶”時(shí),組織學(xué)生參加農(nóng)村勞動(dòng)。我們班與新曹大隊(duì)互助,因此新曹是我們?nèi)サ米疃嗟牡胤?。新曹雖是柴橋鎮(zhèn)所屬的六個(gè)大隊(duì)之一,但大多數(shù)田地卻在洪岙至紅光村的山野和平地之間,因此我們?nèi)趧?dòng)時(shí)往往要坐船。給我們搖船的是位名叫三元的大哥,據(jù)說(shuō)是生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng),他與我們一起“泛舟蘆江”,與我們有說(shuō)有笑地觀看沿岸風(fēng)光,這對(duì)我們這些從未出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)的學(xué)子來(lái)說(shuō),真是件既長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)又“浪漫”的美事。三元哥有位老母親,隊(duì)里安排我們?cè)谒页燥?,三元哥的母親就做潔白的米餅,燒透鮮的田螺招待我們。那誘人的顏色,可口的滋味我至今記憶猶新。

        除了新曹村,我還到五馬村勞動(dòng)過(guò)。由于五馬村在柴中旁邊,我們就住在學(xué)校放假后空出來(lái)的學(xué)生宿舍里,那是我第一次離開(kāi)父母在外住宿,初嘗到了獨(dú)立生活的滋味。五馬大隊(duì)的信良書(shū)記對(duì)我們很優(yōu)待,不叫我們下水田割稻,而是去甘蔗地掰甘蔗葉。一到地邊我們就快樂(lè)地鉆進(jìn)了“青紗帳”,還輕快地哼起《游擊隊(duì)之歌》??墒遣痪酶杪晠s變成了痛苦的“啊哎”聲。原來(lái)甘蔗葉上長(zhǎng)有白色細(xì)毛,容易扎在手背和手臂上,扎上后非常疼。吃一塹長(zhǎng)一智,接下來(lái)大家都小心翼翼地。一個(gè)星期的勞動(dòng)結(jié)束了,五馬村的村民們?cè)谑程美锖煤玫匮缯?qǐng)了我們一次,其中的一道菜是清蒸鯔魚(yú),那么大的鯔魚(yú),在清貧的我家,就是連過(guò)年過(guò)節(jié)也不會(huì)買(mǎi)的,所以吃后至今未忘。魚(yú)雖難忘,更讓我難忘的還是大隊(duì)為我們舉行的歡送會(huì),會(huì)上大隊(duì)分給我們每位同學(xué)一本筆記本,外加兩根甘蔗作為紀(jì)念。當(dāng)我背著甘蔗拿著筆記本回家,向母親炫耀時(shí),心里樂(lè)呵呵的,因?yàn)檫@是我一個(gè)十四歲學(xué)生的第一份“勞動(dòng)收入”?。?/p>

        第二年夏天,我們?nèi)ネ舜箨?duì)支援“雙搶”。這次勞動(dòng)鍛煉我們與高中的大哥哥和大姐姐一起。我們吃住在由長(zhǎng)山廟改建的同盟小學(xué)里,晚上在廂房的樓上打地鋪睡。同盟村是柴橋鎮(zhèn)水稻田最多的大隊(duì),雙搶任務(wù)非常緊張,所以每天要早早起來(lái)出工,割起稻來(lái)大家也都是紛紛爭(zhēng)先。你追我趕的氣氛同樣影響到我們,雖然我們不能與當(dāng)?shù)厣鐔T比,也不能與高中的哥哥姐姐比,但我們初中同學(xué)也要相互比試高低。一天,正當(dāng)我傾力低頭割稻時(shí),想不到一株稗草劃傷了我的指尖,一陣鉆心的疼痛隨之傳來(lái),細(xì)看一下左小指尖的一塊肉已經(jīng)剜去,血流不止。正在我驚慌失措時(shí),過(guò)來(lái)一個(gè)老農(nóng),慈祥地對(duì)我說(shuō):“別怕,我來(lái)幫你醫(yī)。”說(shuō)完很快捉來(lái)一只青蛙,馬上將青蛙皮剝下來(lái)替我包在手指上,說(shuō),這樣就好了。果然,不久血就不流了,后來(lái)手指也沒(méi)有發(fā)炎,也許是土辦法真的有效。參加勞動(dòng)之余,我們還出雙搶黑板報(bào),當(dāng)然這一任務(wù)由高中生擔(dān)任。我記得那時(shí)的黑板報(bào)出得很精彩,也因此記住了一個(gè)大哥哥的名字——張如德,因?yàn)樗拿峙c毛主席的《為人民服務(wù)》一文中的張思德名字相近。晚飯后,高中的哥哥姐姐還會(huì)興致勃勃地爬上廟后的長(zhǎng)山岡,在上面遠(yuǎn)眺,唱歌或吹口琴,回來(lái)后還告訴我們山那邊是霞浦。受他們的感染,我也爬上山岡去看風(fēng)景,果然長(zhǎng)山如龍逶迤,柴橋和大碶平原阡陌縱橫,地平線盡頭是遼闊的海岸和帆影,好一幅美麗的田園風(fēng)光圖。于是我遙想自己長(zhǎng)大以后一定要走出去見(jiàn)更大的世面。

        人的一生好像有許多天定的因緣巧合,我離開(kāi)柴中以后,就來(lái)到了在新曹大隊(duì)勞動(dòng)時(shí)曾到過(guò)的洪岙和紅光村之間的洪溪大隊(duì)支農(nóng),而后五馬村又成為我的岳母家所在地。再后來(lái),調(diào)到新碶工作更使我告別蘆江,走出了長(zhǎng)山的懷抱,投入更大的世界。但是,我的人生際遇不管怎樣,中學(xué)時(shí)參加勞動(dòng)鍛煉形成的觀念卻一點(diǎn)沒(méi)有變,這個(gè)觀念就是尊重勞動(dòng),感恩勞動(dòng)者?,F(xiàn)在我們年輕的父母還常常用《憫農(nóng)》詩(shī)中的“誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦”教育后代,但我想,空洞的說(shuō)教怎能比親歷的勞動(dòng)鍛煉對(duì)青少年思想的影響更深刻呢?

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