每個(gè)材料都有自己的重點(diǎn)，在記憶的時(shí)候，就要引導(dǎo)孩子對(duì)這些地方進(jìn)行重點(diǎn)記憶。然后，再?lài)@重點(diǎn)進(jìn)行整體的記憶。這樣的記憶效果往往都不錯(cuò)！

班級(jí)里下個(gè)星期要舉行一個(gè)默寫(xiě)課文小測(cè)試，這可急壞了一向偏科的林松。林松可謂是個(gè)“數(shù)學(xué)天才”，但是語(yǔ)文成績(jī)卻不太好，尤其是背誦課文簡(jiǎn)直是林松的老大難。

得知要測(cè)試默寫(xiě)課文后，林松絲毫也不敢懈怠，老師通知后的第二天，天剛亮，林松就起床捧著課本朗誦。臨近中午，爸爸問(wèn)他背完了多少時(shí)，林松卻告訴爸爸，記憶效果并不理想，一上午從第一篇需要背誦的課文到最后一篇需要背誦的課文，他挨個(gè)念了個(gè)遍，卻并沒(méi)有記住多少。

“你這樣怎么行呢？這是沒(méi)有重點(diǎn)的記憶，你要想讓記憶出效果，就一定要善用‘重點(diǎn)記憶’。”爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。

說(shuō)完，爸爸又給林松講了重點(diǎn)記憶的方法。林松這才恍然大悟道：“難怪我平時(shí)記不住東西，原來(lái)是因?yàn)闆](méi)有抓住重點(diǎn)。”

重點(diǎn)記憶法，就是在記憶過(guò)程中對(duì)記憶材料加以選擇和取舍，集中精力記牢重點(diǎn)部分的記憶。

有重點(diǎn)地記憶才能取得好效果，在學(xué)習(xí)中，并不需要把全部?jī)?nèi)容都記住，事實(shí)上，這也是不可能的。當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘說(shuō)：“我們各門(mén)學(xué)科都有一些基本的知識(shí)，基本公式、規(guī)律要記住，這是不錯(cuò)的。但是，不是所有的七零八碎的煩瑣的東西都要記住。如果你什么都去記，反而會(huì)記不住重點(diǎn)了?！?/p>

很多人也都有這樣的發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)你記憶某一段材料時(shí)，記憶并不是按順序進(jìn)行的，往往是先記住了其中一段，然后再記住更多的，直到全部記住為止。這是為什么呢？主要就在于，記憶有一個(gè)自動(dòng)選擇的機(jī)能，經(jīng)常會(huì)根據(jù)自身的興趣來(lái)選擇要記憶的重點(diǎn)。

只有有重點(diǎn)地進(jìn)行記憶，才能夠掌握住知識(shí)。蘇聯(lián)作家帕烏斯托夫斯基說(shuō)：“記憶，好像是一個(gè)神話(huà)里的篩子，篩去垃圾，卻保留了金沙。”事實(shí)正是如此，運(yùn)用重點(diǎn)記憶法就可幫助孩子篩到金沙，家長(zhǎng)也可以教孩子把這種方法運(yùn)用到實(shí)際記憶中。

◆讓孩子找出識(shí)記材料中的重點(diǎn)

要想讓孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用“重點(diǎn)記憶法”，家長(zhǎng)先要讓孩子找出識(shí)記材料中的重點(diǎn)。這里有一種不錯(cuò)的方法：先讓孩子用筆或紙蓋住他認(rèn)為難以記憶的內(nèi)容，那些被覆蓋的部分自然無(wú)法看見(jiàn)，再讀這些材料時(shí)，可以回想被蓋的部分是什么內(nèi)容。實(shí)在不能記住，則挪開(kāi)筆或紙看一下，反復(fù)幾次，便記住了。

當(dāng)然，抓住重點(diǎn)記憶并不是說(shuō)不用記其他的內(nèi)容，而是在抓住重點(diǎn)之后，再記其他內(nèi)容就比較容易了。例如，秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的原因可概括為“稅重、役多、法酷”，可以先讓孩子用東西擋住“稅重、役多、法酷”這幾個(gè)字，再加以回憶，就能夠記住重點(diǎn)了。

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◆將不用記憶的內(nèi)容告訴孩子

孩子每天接觸的信息太多了，甚至他們自己都不知道哪些該記，哪些不該記，這時(shí)就需要家長(zhǎng)幫孩子分析。比如，教材和筆記中詳細(xì)的說(shuō)明性文字、同一類(lèi)型的多道習(xí)題、非重點(diǎn)的內(nèi)容、可以根據(jù)其他公式推導(dǎo)出來(lái)的那些較復(fù)雜難記的公式等，都可以不用記憶。

一些解題過(guò)程和答案也是完全沒(méi)有必要背下來(lái)的。一些公式、定義、定理、定律是精髓和本質(zhì)所在，要理解，也要牢記。它們往往是以一當(dāng)十，有著舉一反三的作用。這樣，孩子區(qū)分開(kāi)了重點(diǎn)內(nèi)容和非重點(diǎn)內(nèi)容，就可以拿出主要精力記憶那些最重要、最有意義、最有價(jià)值的材料了。

事實(shí)證明，找到關(guān)鍵詞可以幫助孩子篩到金沙，家長(zhǎng)可以教孩子把這種方法運(yùn)用到實(shí)際記憶中。

游戲名稱(chēng)：

記住停車(chē)場(chǎng)的情況。

游戲目的：

引導(dǎo)孩子尋找重點(diǎn)，改善記憶力。

適合年齡：

7～12歲。

游戲步驟：

（1）讓孩子用2分鐘時(shí)間仔細(xì)閱讀下面所提供的停車(chē)場(chǎng)的詳細(xì)情況。

停車(chē)場(chǎng)

營(yíng)業(yè)時(shí)間：上午7：30—下午6：30

停車(chē)費(fèi)：1小時(shí)內(nèi)0.5美元，1～2小時(shí)1.00美元，2～3小時(shí)1.50美元，3小時(shí)以上2.3美元。

車(chē)輛排位：

讓孩子回答：

a 清單上列出了多少個(gè)價(jià)錢(qián)？

b 停車(chē)場(chǎng)上排列了多少排汽車(chē)？

c 一共停放了多少輛車(chē)？

d 停車(chē)場(chǎng)上有多少輛紅色的車(chē)？

（2）讓孩子轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)，媽媽提問(wèn)，孩子回答相關(guān)的問(wèn)題。

找到重點(diǎn)之后，孩子的記憶也就有了目標(biāo)。然后擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，就可以將需要記憶的材料記住了。這樣的游戲，不僅可以讓孩子迅速抓住重點(diǎn)，還可以激發(fā)孩子的記憶力，讓其養(yǎng)成良好的記憶習(xí)慣。