主題二：生活安全

【主題說(shuō)明】

小班幼兒在自我保護(hù)中明顯的存在以下兩個(gè)特點(diǎn)：1．幼兒對(duì)危險(xiǎn)物品的認(rèn)識(shí)不足，例如：門(mén)縫，孩子們喜歡擠到門(mén)口去玩，喜歡開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)，不免會(huì)出現(xiàn)夾手的情況； 2．幼兒對(duì)自身行為中的危險(xiǎn)因素預(yù)測(cè)能力欠缺。孩子的安全教育應(yīng)該時(shí)時(shí)抓、刻刻抓，幼兒園要在集合性的活動(dòng)，日常教育活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，從而增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立牢固的安全意識(shí)，促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展。

【主題目標(biāo)】

1．知道不能隨意玩剪刀，學(xué)習(xí)正確使用剪刀的方法。

2．知道坐在自行車(chē)上手要扶好、小腳要放好，不能左右搖晃，也不能站起身。

3．了解陽(yáng)臺(tái)的主要功用，知道在陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)應(yīng)注意安全，避免發(fā)生意外。

4．知道不能將手放在門(mén)縫等處，以免受傷。

5．知道和狗一起玩耍時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

【活動(dòng)內(nèi)容】

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

一、活動(dòng)區(qū)

1．語(yǔ)言區(qū)。

提供相關(guān)故事、兒歌供幼兒閱讀、講述。

2． 體育區(qū)。

為幼兒提供兒童自行車(chē)供幼兒騎

二、墻飾

在主題墻中貼上在幼兒生活中容易發(fā)生危險(xiǎn)的照片。

【家長(zhǎng)工作】

向家長(zhǎng)介紹主題內(nèi)容，使家長(zhǎng)了解幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)的重要性，在家中為孩子創(chuàng)設(shè)安全的環(huán)境，提醒幼兒不做危險(xiǎn)的動(dòng)作。

【教育建議】

1．拍攝幼兒生活場(chǎng)景，從中尋找安全和不安全的行為，使幼兒更加直接了解自我保護(hù)的方法。

2．教師在日?；顒?dòng)中要及時(shí)提醒幼兒注意安全。

活動(dòng)一　小剪刀

【活動(dòng)目標(biāo)】

知道不能隨意玩剪刀，學(xué)習(xí)正確使用剪刀。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．掛圖、剪刀、紙、硬紙板、布、線。

2．紗布、紅藥水。

【活動(dòng)過(guò)程】

1．看圖談話：強(qiáng)強(qiáng)受傷了。強(qiáng)強(qiáng)在干什么？他為什么哭？老師在干什么？老師對(duì)他說(shuō)了什么？

2．教師引導(dǎo)幼兒討論：強(qiáng)強(qiáng)用剪刀怎么會(huì)受傷的？

3．教師小結(jié)：剪刀很鋒利、會(huì)傷人。當(dāng)剪刀張開(kāi)“嘴巴”時(shí)，千萬(wàn)不能將手指放進(jìn)或靠近它的“嘴巴”，因?yàn)樗淖彀秃軈柡?。也不能把剪刀頭朝著別人，因?yàn)楹苋菀状恋絼e人的身上。

4．教師邊演示邊正確講解正確使用剪刀的方法。

5．幼兒取剪刀，學(xué)習(xí)使用剪刀。教師觀察指導(dǎo)。

活動(dòng)二　我會(huì)坐自行車(chē)

【活動(dòng)目標(biāo)】

知道坐在自行車(chē)后座上，小手要扶好、小腳要放好，不能左右搖晃，也不能站起身。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

自行車(chē)（上放兒童座椅）。

【活動(dòng)過(guò)程】

1．出示自行車(chē)，引導(dǎo)幼兒觀察座椅。

提問(wèn)：這是什么？前面的坐墊是給誰(shuí)做的？后面的呢？（指扶手、擱腳處）這是干什么用的？

2．請(qǐng)個(gè)別幼兒坐一坐兒童座椅，并且引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)坐自行車(chē)的正確方法。

3．游戲：坐自行車(chē)。

請(qǐng)幼兒用小椅子當(dāng)座椅，在老師的帶領(lǐng)下念兒歌“自行車(chē)，丁零零，媽媽騎車(chē)我來(lái)乘，手扶穩(wěn)，腳放好，不蹦不跳坐安穩(wěn)。”

活動(dòng)三　陽(yáng)臺(tái)上的安全

【活動(dòng)目標(biāo)】

引導(dǎo)幼兒了解陽(yáng)臺(tái)的主要功用，知道在陽(yáng)臺(tái)上應(yīng)注意安全，避免發(fā)生意外。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

搭一個(gè)陽(yáng)臺(tái)場(chǎng)景。

【活動(dòng)過(guò)程】

1．猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)勱?yáng)臺(tái)的主要功用。

（1）猜謎語(yǔ)：像屋不是屋，伸在半空中。養(yǎng)花曬衣物，三面都通風(fēng)。

（2）提問(wèn)：你們誰(shuí)家有陽(yáng)臺(tái)？可以在陽(yáng)臺(tái)上干什么？

教師小結(jié)。

2．教師扮演媽媽?zhuān)?qǐng)幼兒在設(shè)置好的情景中練習(xí)，眾幼兒判斷他的行為是否安全并討論安全的正確行為是什么。

（1）媽媽對(duì)幼兒說(shuō)：“請(qǐng)你到陽(yáng)臺(tái)上把曬在衣架上的小手帕取回來(lái)?！?/p>

討論這位幼兒的行為哪里對(duì)，哪里錯(cuò)，為什么？應(yīng)該怎樣做？

（2）媽媽對(duì)幼兒說(shuō)：“請(qǐng)你到陽(yáng)臺(tái)上去給花澆點(diǎn)水，再讓它曬曬太陽(yáng)。”

討論這位幼兒的行為哪里對(duì)，哪里錯(cuò)，為什么？應(yīng)該怎樣做？

活動(dòng)四　開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．知道不能將手放在門(mén)縫等處，以免受傷。

2．學(xué)習(xí)輕輕地開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．掛圖。

2．小棒一根。

【活動(dòng)過(guò)程】

1．教師出示圖片一，以門(mén)的口吻講述自己“受傷”的經(jīng)歷。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片：圖片上的門(mén)怎么了？它為什么哭

（2）“門(mén)”講述受傷經(jīng)歷：有個(gè)小朋友每天都把我重重地摔在門(mén)框上，害得我變成現(xiàn)在這個(gè)樣子，再也關(guān)不上了，我真?zhèn)难剑?/p>

出示圖片二。說(shuō)說(shuō)怎樣開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)。

（3）開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)的時(shí)候要拉住門(mén)把手，然后慢慢地輕輕地把門(mén)打開(kāi)或關(guān)上。

（4）幼兒練習(xí)。

2．教師演示小棒在門(mén)縫里被夾斷的情景。

問(wèn)：老師把小棒放在哪里？

小棒怎么會(huì)斷？

小朋友能不能把手放在門(mén)縫里？

小結(jié)：不能把手放在門(mén)縫里。也不能把手放在兩張小椅子中間，不能把手放在門(mén)框上，如果這樣做，就很容易夾傷手指。

活動(dòng)五　生病的時(shí)候

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约荷r(shí)的感受，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2．通過(guò)活動(dòng)使幼兒明白身體不舒服時(shí)要告訴大人的道理，讓幼兒初步了解生病了也不告訴大人的危害。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

設(shè)計(jì)幼兒生病、醫(yī)生看病的情景。

【活動(dòng)過(guò)程】

1．幼兒看情景表演。

討論：表演中的小朋友怎么了？你怎么看出來(lái)的？生病的孩子有沒(méi)有告訴大人？他這樣做對(duì)嗎？

2．幼兒談?wù)勆〉母惺堋?/p>

3．幼兒觀看醫(yī)生看病的情景表演。

提問(wèn)：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)達(dá)達(dá)生病，醫(yī)生怎么說(shuō)的？

4．讓“醫(yī)生”這一角色告訴幼兒生病了該怎么做。

幼兒和“醫(yī)生”說(shuō)“再見(jiàn)”，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)六　和狗玩耍要注意

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．知道和狗一起玩耍時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

2．在情境中學(xué)習(xí)被狗追趕時(shí)的正確應(yīng)對(duì)動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．小狗、大狗和男孩玩偶各一個(gè)。

2．邀請(qǐng)配班教師進(jìn)行表演。

3．教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1．談話，喚起幼兒關(guān)于與狗玩耍的已有經(jīng)驗(yàn)。

教師：

（1）小朋友們，你們看誰(shuí)來(lái)了？

（2）你們喜歡和狗一起玩耍嗎？你是怎么和小狗玩的？

2．通過(guò)對(duì)話，知道和小狗一起玩耍時(shí)不能揪狗尾巴，不能打擾狗吃東西。

（1）教師：我們都喜歡和小狗一起玩耍，和狗玩耍時(shí)要注意些什么呢？請(qǐng)小朋友們來(lái)看看皮皮是怎么和小狗玩的。

（2）教師操作小狗和男孩玩偶表演情境短劇。

小狗（搖著尾巴，可愛(ài)的叫）：汪、汪。

皮皮：小狗，你的尾巴真好玩，一搖一搖的，給我玩玩。（皮皮用手抓小狗的尾巴。）

小狗（跳一下，兇惡地）汪汪！汪！

教師：皮皮在干什么？你覺(jué)得小狗喜歡這樣嗎？

（3）教師操作小狗和男孩玩偶表演情境短劇。

皮皮（給小狗端來(lái)一個(gè)碗）：小狗，你別生氣，我給你好吃的。（小狗開(kāi)心地吃著碗里的東西，皮皮不停地移動(dòng)小狗的碗。）

小狗（生氣地）：?jiǎn)琛簦琛簦?/p>

教師：皮皮又干什么了？你覺(jué)得小狗喜歡這樣嗎？

（4）教師小結(jié)：小狗討厭被人拉著尾巴。小狗吃東西的時(shí)候，不喜歡別人打擾它。如果你那樣做了，狗會(huì)很生氣，還可能會(huì)咬人呢。

3．與幼兒共同觀看教學(xué)掛圖，知道被大狗追趕時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。

（1）教師：如果有狗追趕我們，我們?cè)趺崔k呢？誰(shuí)來(lái)和我玩玩這個(gè)游戲。

（2）邀請(qǐng)一名幼兒參與游戲，配班教師手持大狗玩偶，做追趕狀，全體幼兒觀察這名幼兒的反應(yīng)。

教師：他這樣做是正確的嗎？我們來(lái)看看書(shū)上的小朋友是怎么做的。大狗追趕的時(shí)候，他有沒(méi)有跑？他的眼睛看哪里？大狗追他追到墻邊的時(shí)候，他靠墻站好，面朝哪里呢？我們仔細(xì)看看他的手放在哪里呢？你們學(xué)會(huì)了嗎？

（3）教師小結(jié)：如果被狗追趕，千萬(wàn)不要跑，因?yàn)樵脚芄吩綍?huì)使勁兒追趕。最好能保持鎮(zhèn)定，在原地站好，不要和狗的眼睛對(duì)視，可以看其他地方。如果附近有一堵墻壁，可以面朝墻壁站好。倘若追趕我們的是體型很大的狗，我們?cè)谡竞玫耐瑫r(shí)，最好用手護(hù)住喉嚨，保護(hù)我們的氣管，防止被狗咬到。

4．與幼兒共同練習(xí)被狗追趕時(shí)正確的應(yīng)對(duì)動(dòng)作。

（1）配班教師手持小狗玩偶，做追趕狀，主班就是帶領(lǐng)幼兒鎮(zhèn)定地站住不動(dòng)，并且不看狗的眼睛，磚頭看其他方向的地面。

（2）配班教師手持大狗玩偶，追趕幼兒到墻邊，主任教師帶領(lǐng)幼兒面朝墻壁站好，并且用手護(hù)住自己的喉嚨。