［實習(xí)類型］

實地考察感知,教師帶動。

［項目作業(yè)］

古代園林要素的現(xiàn)代運(yùn)用。

1.項目教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo):古代中國造園設(shè)計規(guī)劃思想、內(nèi)容、形式及環(huán)境、主題實例分析感受認(rèn)知。

能力目標(biāo):古典造園元素的運(yùn)用方法。

教師實踐性感知教學(xué)引導(dǎo):以這一時期造園的經(jīng)典元素現(xiàn)代運(yùn)用、實地建設(shè)案例為載體,結(jié)合課程學(xué)習(xí),感受認(rèn)知其形式及如何運(yùn)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考古典造園與自然和諧為美、元素運(yùn)用在現(xiàn)代園林景觀的作用及效果評價。

2.項目任務(wù)、要求

項目任務(wù):上里古鎮(zhèn)的考察

任務(wù)要求:

（1)選擇考察（載體),現(xiàn)場考察教學(xué);

（2)教師講解;學(xué)生互動;

（3)在考察中進(jìn)一步獲得有關(guān)知識;

（4)過程圖:畫出調(diào)查案例的概念圖、分析圖、構(gòu)思示意圖（A3);

（5)最終成果:每組按下述要求形成分析文本。

說明設(shè)計構(gòu)思的基本方法,環(huán)境組景的特點,各類景觀構(gòu)成要素選擇的基本原理,景觀平面布置圖:布置各類植物、設(shè)施,確定其位置及相互的平面關(guān)系。匯總各種植物、設(shè)施,標(biāo)明性質(zhì)、單位、規(guī)格、數(shù)量、質(zhì)量要求等。

3.工作任務(wù)

工作任務(wù)1

任務(wù)準(zhǔn)備:（1)項目分組

5～6人為一組,實行組長全權(quán)負(fù)責(zé)制分組情況:

組長（學(xué)生填寫):

成員（學(xué)生填寫):

工具（學(xué)生填寫):

（2)資料及鏈接（填寫)

（3)對現(xiàn)場古代造景元素進(jìn)行調(diào)研

①古代造景元素環(huán)境運(yùn)用外觀透視及細(xì)部（請以速寫、或拍攝的方式準(zhǔn)確繪制)

②相關(guān)數(shù)據(jù)（以mm為單位)

環(huán)境平面景觀總高度

景觀總面積

景觀總寬度

局部及詳圖

關(guān)聯(lián)景觀、建筑元素

成果體現(xiàn):繪制成圖紙草圖文本,調(diào)整后繪制文本。

工作任務(wù)2

設(shè)計分析與思考:景觀思想（請用圖文表述)

風(fēng)格定位

考慮因素（圖示)

主要特征（圖示)

與環(huán)境協(xié)調(diào)性（圖示)

時代感（材料運(yùn)用　圖示)

成果體現(xiàn):繪制成圖紙草圖文本,調(diào)整后繪制文本。

工作任務(wù)3

深入分析及結(jié)論:效果評價（請用圖文表述)

運(yùn)用效果

環(huán)境與生態(tài)

存在問題

改進(jìn)措施（構(gòu)思的草圖)

成果體現(xiàn):繪制成圖紙草圖文本,調(diào)整后繪制文本。如有構(gòu)思的草圖可附在工作頁附頁后。

工作任務(wù)4

編制廣場考察分析文本:相關(guān)規(guī)定

（1)使用標(biāo)準(zhǔn)A4號圖紙完成（x);

（2)使用手繪、CAD、PS、3dMAX等綜合繪制;

（3)繪圖標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,運(yùn)用平面設(shè)計進(jìn)行文本統(tǒng)一設(shè)計;

（4)編制文本（含封面、目錄、封底);

（5)按時完成任務(wù)。

成果體現(xiàn):以小組為單位完成,將繪制的圖紙打印裝訂成冊,并將電子文檔交給老師。

4.工作要求

1)理論要求

（1)古鎮(zhèn)景觀設(shè)計思想認(rèn)知;

（2)古代造景元素認(rèn)識因素;

（3)古代造景元素美學(xué)因素。

2)技能要求

（1)具有手工繪制設(shè)計方案的能力;

（2)具有徒手表達(dá)設(shè)計構(gòu)思的能力;

（3)具有使用計算機(jī)專業(yè)軟件繪制設(shè)計方案的能力;

（4)符合制圖規(guī)范的要求。

3)素質(zhì)要求

（1)具有古代造景元素的運(yùn)用及創(chuàng)新分析能力;

（2)具有一定的史論審美水平;

（3)具有團(tuán)隊合作精神;

（4)具有良好的溝通能力和專業(yè)文字表述能力。

5.工作重點

（1)中國古代造園造景思想美學(xué)因素;

（2)古代造景元素在現(xiàn)代環(huán)境運(yùn)用的作用分析;

（3)古代造景元素的認(rèn)識以及在現(xiàn)代環(huán)境的生態(tài)作用、“綠色設(shè)計”運(yùn)用思考。

6.工作難點

教師:

（1)突出古代造景思想、元素的特點;

（2)與周邊環(huán)境的關(guān)系;

（3)生態(tài)、綠色設(shè)計環(huán)境運(yùn)用的分析評價,啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計思路。

學(xué)生:

（1)請認(rèn)真歸納在完成任務(wù)過程中遇到的難點,并將其在作品集中表現(xiàn);

（2)學(xué)習(xí)體會。

時間進(jìn)度:

進(jìn)度可由各教學(xué)單位根據(jù)具體情況自行安排。建議周數(shù):1/5周。

7.考評

考核標(biāo)準(zhǔn)

續(xù)表

理論聯(lián)系實際,文本應(yīng)體現(xiàn)專業(yè)性,具有一定的實用價值和現(xiàn)實意義;

此作業(yè)分?jǐn)?shù)為實訓(xùn)成績的最終百分制的20%。