附件16　土石方工程施工課程標(biāo)準(zhǔn)

1.學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程定位和設(shè)計(jì)思路

1.1　學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程定位

“組織、管理、控制土石方工程施工”是建筑工程建設(shè)項(xiàng)目的一個(gè)行動(dòng)領(lǐng)域，轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)領(lǐng)域后，是建筑工程技術(shù)專業(yè)框架教學(xué)計(jì)劃中必要的專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一。其學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程定位見表1。

表1　學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程定位

1.2　學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程設(shè)計(jì)思路

根據(jù)建筑專業(yè)崗位及崗位群對(duì)“組織、管理、控制土石方工程施工”這一典型工作任務(wù)對(duì)知識(shí)和技能的需要，基于工作過程對(duì)該學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)，打破以系統(tǒng)性知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)教學(xué)模式，選用以工作對(duì)象（平基土石方施工、基槽土石方施工、基坑土石方施工、擋土墻施工）為載體來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，且每一載體均是一個(gè)完整的工作過程。

在學(xué)習(xí)情境選擇中，考慮從以下幾個(gè)方面來重構(gòu)知識(shí)和技能。

1.2.1　由易到難和施工的先后順序。

1.2.2　高等教育對(duì)理論知識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的需要。

1.2.3　融合相關(guān)職業(yè)資格對(duì)知識(shí)、技能和態(tài)度的要求。

1.2.4　考慮區(qū)域施工特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程描述

學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程描述（表2）包括學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程名稱、學(xué)年及學(xué)時(shí)、學(xué)習(xí)任務(wù)和課程目標(biāo)。

表2　學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程描述

3.學(xué)習(xí)情境劃分及描述

3.1　學(xué)習(xí)情境劃分（表3）

表3　學(xué)習(xí)情境劃分

3.2　學(xué)習(xí)情境描述

學(xué)習(xí)情境描述（表4）包括學(xué)習(xí)情境名稱、學(xué)時(shí)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)建議、工具與媒體、學(xué)生已有基礎(chǔ)、教師所需執(zhí)教能力要求。

表4　學(xué)習(xí)情境描述

續(xù)表

續(xù)表

續(xù)表

續(xù)表

4.學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程實(shí)施建議

4.1　教材編寫建議

4.1.1　必須依據(jù)本學(xué)習(xí)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)編寫教材。

4.1.2　教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)思路。

4.1.3　教材以完成典型工作任務(wù)來驅(qū)動(dòng)，通過視頻、實(shí)際案例、情境模擬、任務(wù)工單和課后拓展作業(yè)等多種手段，根據(jù)施工員崗位工作過程的工作順序和所需知識(shí)的深度及廣度來組織編寫，使學(xué)生在各種教學(xué)活動(dòng)任務(wù)中樹立質(zhì)量、安全、責(zé)任意識(shí)。

4.1.4　教材應(yīng)突出實(shí)用性、開放性和職業(yè)定向性，應(yīng)避免把職業(yè)能力簡(jiǎn)單理解為純粹的技能操作，同時(shí)要具有前瞻性，應(yīng)將本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)及實(shí)際施工過程中應(yīng)遵循的新規(guī)范、施工員和建造師的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)納入其中。

4.1.5　教材應(yīng)以學(xué)生為本，文字表述要簡(jiǎn)明扼要，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂、突出重點(diǎn)，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

4.1.6　教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)要具有可操作性。

4.2　教學(xué)建議

4.2.1　應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際職業(yè)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化基于工作過程的案例教學(xué)和任務(wù)教學(xué)，注重以任務(wù)引領(lǐng)型項(xiàng)目激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在完成典型任務(wù)活動(dòng)中能陳述土石方工程施工在建筑工程中所起的作用。

4.2.2　應(yīng)以學(xué)生為本，注重“教”與“學(xué)”的互動(dòng)，通過識(shí)讀地形圖、基坑圖、擋土墻施工圖等實(shí)踐項(xiàng)目活動(dòng)，由教師提出要求并示范，組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中訓(xùn)練讀圖、土方量計(jì)算、人機(jī)料的計(jì)劃編制、抄平放線等能力，從而掌握本學(xué)習(xí)領(lǐng)域特有的專業(yè)能力。

4.2.3　應(yīng)注意職業(yè)情境的創(chuàng)設(shè)，以多媒體、錄像、校內(nèi)教學(xué)型生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的動(dòng)態(tài)示教等教學(xué)方法提高學(xué)生分析問題和解決實(shí)際問題的職業(yè)能力。

4.2.4　教師必須重視實(shí)踐、更新觀念、走工學(xué)結(jié)合的道路，探索基于工作過程的職業(yè)教育新模式，為學(xué)生提供自主發(fā)展的時(shí)間和空間，積極引領(lǐng)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4.3　教學(xué)評(píng)價(jià)建議

4.3.1　突出過程評(píng)價(jià)，結(jié)合課堂提問、小組討論、實(shí)作測(cè)試、課后作業(yè)、任務(wù)考核等手段，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，并注重平時(shí)考核。

4.3.2　強(qiáng)調(diào)目標(biāo)評(píng)價(jià)和理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的改變。

4.3.3　強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)領(lǐng)域結(jié)束后的綜合評(píng)價(jià)，結(jié)合一個(gè)實(shí)際施工工程的識(shí)圖、土方量計(jì)算、人機(jī)料的計(jì)劃編制、抄平放線等實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，注重考核學(xué)生動(dòng)手能力和在實(shí)踐中分析問題、解決問題的能力。

4.3.4　在教學(xué)中分學(xué)習(xí)情境評(píng)分，學(xué)習(xí)領(lǐng)域結(jié)束時(shí)進(jìn)行綜合任務(wù)考核。

各學(xué)習(xí)情境可參照表5進(jìn)行評(píng)價(jià)。

表5　各學(xué)習(xí)情境的評(píng)價(jià)

說明：

（1）形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和各類作業(yè)、任務(wù)工單完成情況進(jìn)行的評(píng)價(jià)；總結(jié)性評(píng)價(jià)是在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)生整體技能情況的評(píng)價(jià)。在每一個(gè)學(xué)習(xí)情境中，建議平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度占10％、書面作業(yè)占15％、任務(wù)工單完成情況占15％、實(shí)作占30％、各學(xué)習(xí)情境小結(jié)性評(píng)價(jià)占30％。

（2）綜合考核∶平時(shí)考核=3∶7。

（3）本課程按百分制考評(píng)，60分為合格。

4.4　教學(xué)資源的開發(fā)與利用

4.4.1　利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)錄像、光盤等多媒體課件，通過搭建多維、動(dòng)態(tài)、活躍、自主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域訓(xùn)練平臺(tái)，使學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)動(dòng)。

4.4.2　注意仿真軟件的開發(fā)利用，如“模擬識(shí)圖”、“模擬施工”、“在線答疑”、“模塊考核”、“任務(wù)工單質(zhì)疑”等，讓學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)中，積極自主地完成該學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生基本職業(yè)能力提供有效途徑。

4.4.3　搭建產(chǎn)學(xué)合作平臺(tái)，充分利用本行業(yè)的企業(yè)資源，滿足學(xué)生觀摩、實(shí)訓(xùn)和半年以上頂崗實(shí)習(xí)的需要，并在合作中適時(shí)關(guān)注學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。

4.4.4　積極利用電子書籍、電子期刊、數(shù)字圖書館、校園網(wǎng)、各大網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)資源，使教學(xué)內(nèi)容從單一化向多元化轉(zhuǎn)變，通過職業(yè)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)或輔導(dǎo)，使學(xué)生知識(shí)和能力的拓展成為可能。

4.5　其他說明

教學(xué)實(shí)施過程中，教師要做好過程記載。

5.附錄

教參資料：

［1］鄒紹明.建筑施工技術(shù)［M］.重慶：重慶大學(xué)出版社，2007.

［2］王雅麗.土力學(xué)與地基基礎(chǔ)［M］.重慶：重慶大學(xué)出版社，2008.

［3］中國(guó)建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)研究院.砼結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖（03G101—1、03G101—2、04G101—3、04G101—4、06G101—6）［S］.北京：中國(guó)計(jì)劃出版社，2003.

［4］中華人民共和國(guó)建設(shè)部.GB50007—2002建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范［S］.北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2002.

［5］原國(guó)家冶金工業(yè)局.GB50086—2001錨桿噴射混凝土支護(hù)技術(shù)規(guī)程［S］.北京：中國(guó)計(jì)劃出版社，2006.

［6］冶金部建筑研究總院.土層錨桿設(shè)計(jì)與施工規(guī)范（CECS22：90）.

［7］中國(guó)人民解放軍總參謀部.GJB5055—2006土釘支護(hù)技術(shù)規(guī)范.

［8］中國(guó)建筑科學(xué)研究院.JGJ120—99建筑基坑支護(hù)技術(shù)規(guī)程.

［9］http://www.gisroad.com.