4.4.4　研究受試、工具及程序

本研究采用三組不同英語(yǔ)程度的中國(guó)學(xué)生為受試，其中第一組為60名高中一年級(jí)學(xué)生，第二組為53名大學(xué)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)一年級(jí)學(xué)生，第三組為40名大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)三年級(jí)學(xué)生。這三組受試的學(xué)習(xí)年限與經(jīng)歷不同，分別代表初級(jí)水平、中級(jí)水平和高級(jí)水平的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。調(diào)查工具為一項(xiàng)包括32個(gè)簡(jiǎn)短對(duì)話的強(qiáng)制選擇測(cè)試。對(duì)話的上下文用中文給出，目標(biāo)句為英文，其中有一處要求學(xué)生選擇合適的冠詞形式。

全部32個(gè)對(duì)話分為8種情景類(lèi)型，每一類(lèi)有4個(gè)題項(xiàng)。8種類(lèi)型中有3種用于測(cè)試受試對(duì)單數(shù)實(shí)指性非定指冠詞用法的掌握程度，另有3種與單數(shù)非實(shí)指性非定指冠詞用法有關(guān)，還有兩種檢測(cè)受試對(duì)前文提及過(guò)的特指名詞詞組前冠詞用法的掌握程度。前6種類(lèi)型中全部采用單數(shù)名詞，這種安排旨在重點(diǎn)考查受試對(duì)定冠詞和不定冠詞的使用區(qū)分。下面對(duì)三大類(lèi)用法各舉一例，括號(hào)中下畫(huà)線的冠詞形式為正確選項(xiàng)(測(cè)試原卷見(jiàn)附錄7)。

例1(實(shí)指性非定指)

［在失物招領(lǐng)處］

服務(wù)員:需要幫助嗎?您在尋找丟失的東西嗎?

顧客:是的，我看你們這兒有很多東西，可能有我丟的東西。You see，I am looking for( a，the，—)green scarf.I think that I lost iThere last week.

例2(非實(shí)指性非定指)

［在服裝店］

售貨員:請(qǐng)問(wèn)需要幫助嗎?

顧客:是的，我跑了所有的商店，毫無(wú)結(jié)果。I am looking for(a，the，—)warm hat.It’s getting rather cold outside.

例3(前文提及過(guò)的特指名詞詞組)

理查德:我昨天拜訪了我的朋友凱麗。她很喜歡動(dòng)物，有兩只貓和一條狗。凱麗昨晚很忙，正在準(zhǔn)備一個(gè)考試，于是我?guī)退疹櫮切﹦?dòng)物。

瑪麗安:你干了什么呢?

理查德:I took(a，the，—)dog for a walk.

三組受試學(xué)生都在上課時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試，事后對(duì)學(xué)生的選擇進(jìn)行了匯總與統(tǒng)計(jì)分析處理。