五、研究?jī)?nèi)容

基于兩所學(xué)校在歷史沿革、文化形態(tài)以及社區(qū)模式上的不同，本文將從以下幾個(gè)方面對(duì)南京大學(xué)與俄亥俄大學(xué)的社區(qū)發(fā)展進(jìn)行探討與比較。

1．校園環(huán)境

（1）社區(qū)所處的位置

南京大學(xué)地處江蘇省重要的政治與經(jīng)濟(jì)中心南京市，并且位于該市最為繁華的商業(yè)中心，毗鄰兩大商業(yè)區(qū)C區(qū)和D區(qū)。南京大學(xué)周圍高樓林立，商業(yè)設(shè)施發(fā)達(dá)，如大型超市就有兩家（金潤(rùn)發(fā)和沃爾瑪），市中心的幾家百貨商廈離南京大學(xué)不過20分鐘的路程。此外，南京大學(xué)周圍的娛樂休閑設(shè)施也較為齊全，如酒吧、電影院、大型書店、健身館、語言培訓(xùn)中心等。南京大學(xué)旁的Q路就有“小吃一條街”的說法。

南京大學(xué)周圍環(huán)境

俄亥俄大學(xué)置身于美國(guó)中西部，并身處小鎮(zhèn)Athens，離最近的比較大的城市Columbus的路程有四十多千米，因此俄亥俄大學(xué)四周沒有什么大型建筑。由于處在中西部，俄亥俄大學(xué)所處的小鎮(zhèn)的人口規(guī)模相對(duì)美國(guó)其他地方會(huì)小一些，這與南京大學(xué)形成了更加明顯的對(duì)比。而俄亥俄大學(xué)的周圍基本上是以酒吧、書店為主，其余的娛樂消費(fèi)設(shè)施幾乎沒有，周圍的文化氛圍相對(duì)比較濃厚。學(xué)生如果要去購(gòu)物，只有乘坐免費(fèi)的學(xué)校公車或者自己駕車去哥倫布買東西。

美國(guó)俄亥俄大學(xué)周圍環(huán)境

（2）建筑風(fēng)格的協(xié)調(diào)性

一個(gè)社區(qū)的建筑不僅體現(xiàn)了其歷史脈絡(luò)，也在某種程度上反映了社區(qū)的文化形態(tài)。因此全球著名大學(xué)的建筑風(fēng)格都相對(duì)比較統(tǒng)一，如劍橋大學(xué)是典型中世紀(jì)歐式建筑。南京大學(xué)建筑物形態(tài)較為多樣，因此風(fēng)格上就不太容易協(xié)調(diào)。如在南京大學(xué)的東北方向是其標(biāo)志性建筑——北大樓，始建于上世紀(jì)初，它和周圍的建筑屬于典型的明清官式建筑的風(fēng)格，色彩上采用灰色調(diào)作為基本色，顯示了其歷史主義的人文傳統(tǒng)。而在其東南方向則采用了20世紀(jì)80年代的建筑風(fēng)格以及流行的玻璃質(zhì)感的建筑樣式，以圖體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展中的現(xiàn)代主義意識(shí)。這一帶的建筑形態(tài)非常多樣，分布過于緊湊，給人較凌亂的感覺。同時(shí)，這一帶建筑的色彩沒有與東北方向的老建筑相互映襯，選用了淡灰黃色，造成兩類建筑風(fēng)格上非常大的反差。因此南京大學(xué)在建筑分布的統(tǒng)一性上，缺乏一個(gè)明確的目標(biāo)。

俄亥俄大學(xué)的建筑風(fēng)格

俄亥俄大學(xué)的建筑風(fēng)格則極為統(tǒng)一，全部采用18世紀(jì)歐式建筑的風(fēng)格，并配以紅、白兩種色彩基調(diào)，所有的墻體全部采用紅磚作為基本結(jié)構(gòu)。另外，由于學(xué)校的面積較大（約5　000多英畝），因此建筑物之間的距離相對(duì)比較大，使得學(xué)校里面的建筑不會(huì)給人以壓抑的感覺。除了學(xué)生社區(qū)內(nèi)的住宿樓之外，整個(gè)校園基本上沒有高于十層的建筑物。

著名的華裔建筑師貝聿銘說過，“建筑是沉默的靈魂，……，留下的是人們對(duì)于歷史的回憶與揣測(cè)”。中外兩所百年大學(xué)都通過其校內(nèi)建筑傳承了各自的文化記憶。特別是南京大學(xué)的北大樓，成為南京大學(xué)的文化與精神象征，也是國(guó)家重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

（3）服務(wù)設(shè)施的布局

南京大學(xué)的整體結(jié)構(gòu)分為一南一北兩個(gè)校區(qū)，南校區(qū)包括食堂、住宿樓、浴室等生活設(shè)施，北校區(qū)則包括教室、圖書館等教學(xué)設(shè)施以及足球場(chǎng)、羽毛球館、游泳館等體育設(shè)施。雖然南北校區(qū)職能分工比較明確，也相對(duì)容易管理，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活卻有著很大的不方便。比如要從最南邊的宿舍樓到最北邊的教學(xué)樓步行要20分鐘，而從宿舍到體育場(chǎng)館也同樣需要比較長(zhǎng)的時(shí)間。由于食堂、浴室的集中分布，使得學(xué)生吃飯、洗澡的時(shí)間安排也比較集中，這也導(dǎo)致了食堂、浴室經(jīng)常人滿為患的狀況。

俄亥俄大學(xué)采用了分散布局的方式，即將教室、圖書館等教學(xué)設(shè)施與體育設(shè)施靠近學(xué)生社區(qū)分布，將餐廳分散于整個(gè)校園內(nèi)，不會(huì)引發(fā)眾人同時(shí)去就餐的情況。雖然這樣的建筑布局給學(xué)生帶來了極大的便利，但同時(shí)帶來了較難管理的問題，因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)施、體育設(shè)施、餐廳的功能不同，如此的分散分布給維修以及日常的清潔都造成了極大的不便。

（4）規(guī)模與空間結(jié)構(gòu)

一個(gè)社區(qū)的規(guī)模與空間結(jié)構(gòu)決定了這個(gè)社區(qū)可以容納的人數(shù)，以及對(duì)社區(qū)成員之間的社交活動(dòng)產(chǎn)生的影響。南京大學(xué)鼓樓校區(qū)的面積約為750畝，容納人數(shù)約為10　000人，隨著近幾年研究生的擴(kuò)招，該校區(qū)人數(shù)目前基本上已達(dá)到飽和。此外，南京大學(xué)每年還有一些成教的學(xué)生來此就讀，因此校園擁擠的狀況也日益突出。由于校園面積沒有擴(kuò)大，建筑物的高度則不得不增加以滿足越來越多的學(xué)生的需要。高樓林立的狀態(tài)使得校園社區(qū)內(nèi)部更感覺到空間上的壓抑感。而隨著南京大學(xué)仙林校區(qū)的建設(shè)不斷加快，空間擁擠的狀況將會(huì)得到根本緩解。

俄亥俄大學(xué)共分為5個(gè)校園，雅典校區(qū)里涵蓋了5個(gè)校園，包含校本部在內(nèi)，大約有將近20　000名學(xué)生在此就讀。俄亥俄大學(xué)占據(jù)了雅典城的大約一半的面積，大約為5　000英畝。雖然教學(xué)區(qū)與生活區(qū)相對(duì)隔開，但是生活區(qū)里包含了各色運(yùn)動(dòng)設(shè)施，如綜合體育館、沙灘排球場(chǎng)、高爾夫球場(chǎng)等。校園里面的高層建筑較少，空間較為開闊。

2．校園社區(qū)文化

（1）符號(hào)系統(tǒng)

每一所著名學(xué)校都擁有一系列的符號(hào)系統(tǒng)用以傳承自己的歷史文化以及系出名門的認(rèn)知感受，這種符號(hào)系統(tǒng)包含校徽、校名、校訓(xùn)、著名建筑物等等。南京大學(xué)作為國(guó)內(nèi)的頂尖高校之一，也有著自己的符號(hào)系統(tǒng)，包括校徽、校歌、著名建筑物（北大樓）以及古樸的校訓(xùn)。在符號(hào)系統(tǒng)的構(gòu)建上，南京大學(xué)有著自己的特色。而且也給外界留下了深刻的印象，凡是來過或者聽說過南京大學(xué)的人，基本上都認(rèn)同其所倡導(dǎo)的樸實(shí)、誠(chéng)懇的治學(xué)態(tài)度。

作為美國(guó)中西部的知名高校，俄亥俄大學(xué)沒有校訓(xùn)、校歌，但有自己的校徽，校徽上有一個(gè)貌似老虎的動(dòng)物，名叫Bobcat。在美國(guó)，各所大學(xué)都有用一種動(dòng)物來代表學(xué)校的傳統(tǒng)，如伯克利就是以熊為學(xué)校的校徽標(biāo)志，普林斯頓則以老虎為學(xué)校的校徽標(biāo)志。從這個(gè)意義上說，俄亥俄大學(xué)的校園符號(hào)體系要弱于南京大學(xué)的符號(hào)傳統(tǒng)，并且在全美大學(xué)中也沒有取得獨(dú)樹一幟的地位。

（2）校園文化氛圍

中美兩國(guó)之間的文化差異非常明顯地體現(xiàn)于大學(xué)社區(qū)文化的差異之中。而本部分則主要從社團(tuán)、校園活動(dòng)等方面進(jìn)行探討。

南京大學(xué)的學(xué)生社團(tuán)大約有20多個(gè)，主要面向職業(yè)發(fā)展、英語學(xué)習(xí)、娛樂休閑等方面。這些學(xué)生社團(tuán)大多組織嚴(yán)謹(jǐn)，并且接受校團(tuán)委的監(jiān)督與支持。因此，他們所開展的活動(dòng)基本上為公開的，并且是免費(fèi)的。其資金來源主要是校外企業(yè)的贊助以及校內(nèi)各機(jī)構(gòu)的撥款。每一個(gè)協(xié)會(huì)都需要開展活動(dòng)以維持其在學(xué)生中的人氣。而俄亥俄大學(xué)的正式的學(xué)生社團(tuán)只有學(xué)生聯(lián)合會(huì)和中國(guó)校友會(huì)俄亥俄大學(xué)分會(huì)兩個(gè)。俄亥俄大學(xué)的學(xué)生團(tuán)體基本上是秘密地組成，其活動(dòng)是不公開的。而且這些學(xué)生社團(tuán)脫離學(xué)校的管理，活動(dòng)主要是靠自己的捐助來維持。由于其服務(wù)對(duì)象為少數(shù)人，俄亥俄大學(xué)的學(xué)生社團(tuán)往往是一些興趣愛好相同的人所建立的，多數(shù)以娛樂為主。

南京大學(xué)的校園文化氛圍總體較好，由于南京大學(xué)歷史淵源較深，而且南京大學(xué)的學(xué)生素質(zhì)普遍較好，使得南京大學(xué)的校園文化與其校訓(xùn)相得益彰。南京大學(xué)的學(xué)生活動(dòng)雖然在形式上不是很豐富，但多數(shù)針對(duì)就業(yè)以及提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為主，因此南京大學(xué)的校園文化特色可以概括為誠(chéng)樸、實(shí)用。而俄亥俄大學(xué)則是典型的美國(guó)大學(xué)的文化形態(tài)，校園文化比較開放、自由。學(xué)生的活動(dòng)多數(shù)是為了緩解課程壓力，以娛樂為主。如俄亥俄大學(xué)旁邊的酒吧冠絕全美，因此俄亥俄大學(xué)內(nèi)喝酒之風(fēng)盛行，學(xué)生社團(tuán)的很多活動(dòng)是在酒吧里舉行的。

（3）社區(qū)成員的歸屬感

社區(qū)發(fā)展的最終的目的是培養(yǎng)一個(gè)社區(qū)內(nèi)部成員的歸屬感。所謂“社區(qū)的歸屬感”，即是社區(qū)成員從文化認(rèn)同、思想意識(shí)上對(duì)社區(qū)產(chǎn)生的一種依賴，并且期望自己是社區(qū)的一部分，從而可以得到滿足的個(gè)體情感。

南京大學(xué)在社區(qū)歸屬感的培養(yǎng)上，在國(guó)內(nèi)的大學(xué)中仍處于較為靠前的位置，在所訪問的20多位南京大學(xué)學(xué)生中，有17位表示自己對(duì)于學(xué)校有著強(qiáng)烈的歸屬感并且認(rèn)為自己屬于校園文化的一部分。南京大學(xué)的BBS則為所有學(xué)生提供了校園溝通的窗口，很多學(xué)生利用BBS進(jìn)行討論，這種充分溝通的過程有助于校園文化在最大范圍內(nèi)得到鋪展。雖然南京大學(xué)的BBS上面也有一些無聊情緒的抒發(fā)，但是這并不影響其在學(xué)生心目中的中心地位。這一虛擬社區(qū)與真實(shí)社區(qū)一起促成了南京大學(xué)學(xué)生的歸屬感。

俄亥俄大學(xué)則是運(yùn)用發(fā)達(dá)的校園服務(wù)設(shè)施，以及開放自由的文化氛圍維系學(xué)生的歸屬感。在俄亥俄大學(xué)，學(xué)生們可以享受完善的體育健身、圖書館以及娛樂服務(wù)，這些服務(wù)基本上是免費(fèi)的。而且校園內(nèi)部很多的活動(dòng)完全由學(xué)生自發(fā)組織，學(xué)生的自主意識(shí)相對(duì)較強(qiáng)，這也符合美國(guó)人的好強(qiáng)獨(dú)立的文化特性。這里的學(xué)生一到萬圣節(jié)前夕就自發(fā)地進(jìn)行準(zhǔn)備，因此這里的萬圣節(jié)游行是全美參加人數(shù)最多的，同時(shí)服裝造型也是最富創(chuàng)意的。俄亥俄大學(xué)的學(xué)生對(duì)于母校的眷戀就在于上述所講的校園服務(wù)設(shè)施以及開放、自由的文化心態(tài)。

3．校園社區(qū)管理

每個(gè)學(xué)校都有著自己的管理方式，這樣的管理方式又會(huì)影響到校園文化的形成與培養(yǎng)。南京大學(xué)采用的管理方式基本上是以行政手段為主。校園社區(qū)的管理主要由校方負(fù)責(zé)、統(tǒng)籌，并頒布相關(guān)的規(guī)章制度，學(xué)生統(tǒng)一遵守學(xué)校規(guī)定。學(xué)生統(tǒng)一入住學(xué)校安排的宿舍，學(xué)校引入物業(yè)管理公司進(jìn)行社區(qū)的物業(yè)管理，人員管理則由學(xué)校的行政機(jī)構(gòu)統(tǒng)一負(fù)責(zé)。學(xué)生可以通過BBS或者信件向上一級(jí)反映相關(guān)問題，由學(xué)校進(jìn)行處理并解決。這是一種自上而下的管理模式。

俄亥俄大學(xué)則是由學(xué)校頒布一些基本的規(guī)章制度，如學(xué)費(fèi)、檔案管理、籌款等等。學(xué)校的學(xué)生社區(qū)由學(xué)生聯(lián)合會(huì)與校方共同負(fù)責(zé)，學(xué)生聯(lián)合會(huì)擁有否決某些制度的權(quán)利，并且在管理校園社區(qū)中占據(jù)一定的主導(dǎo)地位。學(xué)生聯(lián)合會(huì)與校方代表共同組成校園管理委員會(huì)，統(tǒng)一對(duì)校園社區(qū)進(jìn)行管理。這樣的管理基本上以服務(wù)為主要內(nèi)容，學(xué)生可以向校園管理委員會(huì)提出要求，并可以在10個(gè)工作日內(nèi)得到答復(fù)。學(xué)校的電費(fèi)、水費(fèi)、電話費(fèi)、上網(wǎng)費(fèi)等費(fèi)用全部社會(huì)化，由學(xué)生和相關(guān)公司直接聯(lián)系，學(xué)校不參與此類服務(wù)的供給。住房問題則由學(xué)生直接與社會(huì)相關(guān)服務(wù)部門進(jìn)行溝通。這與中國(guó)學(xué)校普遍實(shí)行的統(tǒng)一住宿管理有著很大的區(qū)別。