幫助學(xué)生發(fā)掘自身潛力

第五節(jié)　幫助學(xué)生發(fā)掘自身潛力

一天深夜，一個聲音傳進(jìn)了一個小女孩的臥室，將剛滿4歲的她驚醒。那個聲音持續(xù)不斷地在窗玻璃上刮擦著，又響亮又刺耳，十分可怕。透過窗簾，小女孩隱隱約約地看到一個影子在黑暗中移動。她非常好奇，想知道黑暗中的那個聲音是何物，來自何方，于是便想象著各種可能的解釋。過了良久，她悄悄從床上爬起來，向父母的臥室走去，搖醒母親，喊道：“媽媽，有一個天使正在擦我的窗戶?！?/p>

此時，媽媽雖然睡意蒙眬，但仍對女孩說：“一個天使？太好了。親愛的，你替我向他問個好?！焙茱@然，這位母親恰到好處的應(yīng)答不僅沒有打擊小女孩，還為她的想象力添加了一種新的祝福，鼓勵她對自己的想象力充滿信心，挖掘了孩子的內(nèi)在潛力。

這位女孩就是蘇·基德，長大后成為一位深受讀者歡迎的女作家，處女作《蜜蜂的秘密生活》曾暢銷了80多個星期之久，她所寫的女性心靈小說《美人魚椅》高居《紐約時報》暢銷書上榜新書榜首。

學(xué)生的內(nèi)在潛力是多種多樣的，當(dāng)這些潛力探出頭時，老師應(yīng)及時分辨并積極給予鼓勵和呵護(hù)。作為老師，應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生成長、挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力、幫助他發(fā)揮長處、看清自身優(yōu)勢的心靈之燈。

下面是一個真實的案例：

新學(xué)期開學(xué)了，父母又開始關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)。我想起了那個孩子，調(diào)皮貪玩，學(xué)習(xí)糟糕，任課教師經(jīng)常告狀，天天將獨家網(wǎng)絡(luò)設(shè)計和相關(guān)新聞帶到課堂，被沒收的有厚厚一疊。母親也哭訴著求助教師，孩子對學(xué)習(xí)不感興趣，只是屈從。

糟糕的事情又發(fā)生，孩子一份心愛的電腦報紙在上課時又被老師沒收了。班主任找孩子談話?！盀槭裁瓷险n看報紙？”孩子脫口而出：“下一節(jié)信息課要設(shè)計網(wǎng)上‘浦東一日游’線路，我想查找網(wǎng)站，增加材料?！庇谑牵嘀魅胃嬖V他，全力支持他參加學(xué)校里最佳“‘浦東一日游’線路”的比賽。不過“約法三章”，不能在上課時看書報。孩子很快取回心愛的報紙，興奮不已。

第二天，母親急匆匆趕去告知班主任，孩子仿佛變了個人，上網(wǎng)設(shè)計了“‘浦東一日游’線路”，半夜傳到老師的郵箱，早晨起來精力充沛。后來的結(jié)果讓人始料不及：學(xué)校決定采用這條被評為信息課網(wǎng)上最佳設(shè)計的價廉高效線路；兩家少兒報紙幾乎同時刊發(fā)了以此為題材的“網(wǎng)上游浦東”習(xí)作，孩子的學(xué)習(xí)成績也大為改觀。

每個孩子在某個方面都有其特有的天賦，發(fā)現(xiàn)孩子天賦，挖掘孩子潛力，在他感興趣的基礎(chǔ)上加以正確的引導(dǎo)，使他成為一個優(yōu)秀的人才；相反，如果逼孩子做他不愿意做的事，結(jié)果反而會事倍功半。

每個人身上都潛藏著巨大的潛力，只是往往它們沒有被人注意到而已。

曾經(jīng)有一部電影，名叫《萬能運(yùn)動員》。影片講述了一名教練通過一些幽默、殘酷的手段激發(fā)隊員的潛力，把一群原本無所事事的烏合之眾訓(xùn)練成超級運(yùn)動員，最終站上了最高領(lǐng)獎臺。雖然這是一部搞笑的電影，但影片中教練的做法未嘗不可一試。我們教師如同教練，運(yùn)動員就是學(xué)生。無論面對怎樣的學(xué)生，教師的首要職責(zé)就是盡可能地發(fā)掘他們的潛力，使孩子們快樂學(xué)習(xí)，健康成長。

在與學(xué)生們接觸的過程中，我們常常發(fā)現(xiàn)這樣的情況：學(xué)生們對于他們想干的事，感興趣的事、入迷的事、往往飯可以不吃、覺可以不睡，就是遇到一些困難或問題，老師和家長不插手，他們自己往往也會想方設(shè)法去對待、去解決。這說明，學(xué)生的內(nèi)在力量在他們的成長發(fā)展過程中是十分巨大的。

從某種意義上說，對學(xué)生內(nèi)在潛力的挖掘，學(xué)生內(nèi)在力量的充分發(fā)揮，往往就會最大限度地避免學(xué)生智力的浪費。那么我們教師該如何做呢？

一是注重激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對學(xué)生提出的問題有問必答，不懂也不敷衍；引導(dǎo)學(xué)生感受大自然之美等等。這個過程，就是挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在力量的過程。

二是及時對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，科學(xué)的思維方法、學(xué)習(xí)方法上的引導(dǎo)等等。使學(xué)生把內(nèi)在力量的充分發(fā)揮與科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神緊密地結(jié)合起來。這是學(xué)生內(nèi)在潛力、內(nèi)在力量得以充分發(fā)揮并能堅持下去的前提和基礎(chǔ)。

一個優(yōu)秀的教練能把一個平庸的運(yùn)動員磨煉成超級巨星。只要方法得當(dāng)，堅持努力，我們教師也能挖掘出孩子身上異乎尋常的神奇之力。