雁兒，大家不再遷就你

14.雁兒，大家不再遷就你

營地每天活動都很精彩，每個(gè)孩子都激動萬分。我也在想著如何揭秘“流浪之旅”和內(nèi)波教授那封含義深刻的郵件。

這幾日我頻繁更新自己的博客，把近來孩子們的情況都詳細(xì)記錄下來。其中，我特別記錄了雁兒的微笑。

每次雁兒在桐桐說完話之后，臉上都會露出一絲不易察覺的笑容。雁兒幾乎是不出聲的，但她懂得微笑，用微笑來回答這些提問。從面無表情到面露微笑，雁兒進(jìn)步很大。

昨天下午需要動腦來完成游戲，雁兒出色地完成了。她雖然不說話，但總用眼神來表示她的看法和選擇，或許因?yàn)橥┩┖退呀?jīng)住過了兩晚，對她的表達(dá)方式桐桐也有了了解，總能明白雁兒的想法。每當(dāng)有人問雁兒年齡時(shí)，桐桐總是大聲地回答：“怎么了，雁兒就是八歲，不許問了！”小時(shí)候的女孩總比男孩子兇悍一些，具有領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)的桐桐就更不用說了，她簡直就充當(dāng)了雁兒的保鏢。

可現(xiàn)在這頓要等著吃的午飯，對雁兒來說會是一種考驗(yàn)。

打飯是上瀕的特色之一。我們冒著賠償餐廳無數(shù)個(gè)碗的風(fēng)險(xiǎn)，堅(jiān)持讓每個(gè)孩子都要為他人服務(wù)，每天都會有一個(gè)營的孩子負(fù)責(zé)給排成一隊(duì)的大伙盛飯、盛菜。

這對于雁兒來說是一個(gè)很大的難題，她的身高讓她不能為大家服務(wù)——她根本夠不著桌上的飯菜。

或許每個(gè)人都在想，那就算了，特殊情況就不用讓雁兒參與了。但如果此時(shí)不平等地對待雁兒，不對她和其他人一樣的要求，那就會讓她認(rèn)為自己和別人的確不一樣了。對于雁兒來說，這更是一種自尊心的傷害。

“毅然，去給雁兒拿一把椅子，結(jié)實(shí)一點(diǎn)的。”我下了命令。

“好嘞！”毅然扭頭就走，然后停住，“給雁兒拿椅子干什么？”

“拿來不就知道了，這么多話。”我不打算說完。

大家都一臉狐疑地看著我。

“去，把椅子放在飯桌后面，讓雁兒站在上面為大家打飯?！焙篮懒⒖贪训首臃旁诤竺?。雁兒一邊回頭看我一邊走過去。

“蘭海，我妹妹，能不能……”毅然猶豫著。

“不能，既然她和大家一樣，那么我們能做的事情雁兒也一樣能做，明白嗎？”說這話時(shí)，我朝雁兒笑了笑。

很多時(shí)候就是這樣，如果希望朋友得到尊重，我們就必須一視同仁，讓她所承擔(dān)的任務(wù)和其他人一樣。我相信，雁兒比我還希望能和大家一樣，這種尊重是她所需要的。［孩子最需要的不是同情，而是認(rèn)可。年幼的他們不一定能表達(dá)自己的想法，但是父母卻不能忽視他們需要的尊重。］

對待很多特殊情況的孩子，比如說單親的孩子，天性中出現(xiàn)的憐憫會讓我們忘掉他們真正需要什么。從目前的情況來說，周遭對雁兒的憐憫或同情能代替她暫時(shí)解決問題，但從一生來講，讓她能夠真實(shí)面對現(xiàn)實(shí)，那才是最好的方法。

“蘭海，我有些不懂，為什么你非要這樣做呢？”凱音問。

“她是為了讓雁兒獲得所有人的尊重，獲得平等的對待?！背Ｋ蓳屜然卮鹆恕?/p>

“是?。⊙銉盒枰蠹业年P(guān)心，但不需要大家的同情，她需要向大家證明她的能力?！焙篮劳蝗辉谖覀兩砗笱a(bǔ)充道。

本來覺得吃飯時(shí)說這問題就有點(diǎn)高調(diào)，不過比我還高調(diào)的人居然是豪豪，真讓我吃驚。

“大家別著急，我們慢慢來。”豪豪開始幫助緩解隊(duì)伍中的擁擠。

“是啊，是啊，今天請看我們的特別嘉賓雁兒為每個(gè)人分湯?！标惤〉目诓沤K于有用武之地了。

雁兒站在椅子上，旁邊站著的是孟家。他一直站在雁兒身后，雖然不說話但眼觀四方，定是怕椅子出現(xiàn)問題，顯然，他也在一旁充當(dāng)保鏢的角色呢。

孩子們在這短短的時(shí)間里就長大了。所以，教育就在每天的生活中，生活中處處都充滿了學(xué)習(xí)！

這下，我終于可以安心吃頓飯了，唯一擔(dān)心的就是吃下了一個(gè)饅頭我會長胖。

咀嚼饅頭時(shí)，我突然回憶起章魚在農(nóng)村時(shí)對饅頭的喜愛，抬頭環(huán)顧，這兩天怎么在任何戰(zhàn)場上都看不見美女章魚？

下午再找她吧！我的大腦已經(jīng)開始缺氧了，我和小白、媛媛請假準(zhǔn)備睡午覺。路過章魚的宿舍，居然看見子莊坐在她的床邊，我腦子里出現(xiàn)了幾個(gè)問號，但實(shí)在不能和大腦缺氧抗衡了，就乖乖地回去睡覺了。

13點(diǎn)50分，哨聲準(zhǔn)時(shí)響起。我坐在床上搖搖頭，居然一點(diǎn)都不疼了，看來充足睡眠果然是緩解疲勞最好的良方。我出門時(shí)，再次經(jīng)過章魚房間，看見子莊站在她房門口。奇怪的是，子莊的房間并不在這一層?。?/p>

“雁兒，拉著我的手走?！蓖┩├銉簛砑狭?。所有孩子都在給雁兒和桐桐讓路。桐桐一臉得意，雁兒臉上也帶著一絲笑容。

我在一旁沉默，怎樣才能讓雁兒主動說話呢？下午一定要在上課時(shí)用提問方法試一下。

“雁兒，你說我們該怎么辦呢？”

“誰能告訴我，這個(gè)案件的線索是什么呢？雁兒知道嗎？”

無論我提出怎樣的問題，哪怕是她最喜歡的畫畫。

雁兒還是一言不發(fā)。

我真沮喪，三小時(shí)過去了，雁兒還是只有微笑，唯一的欣慰是除了動嘴唇以外，她還能點(diǎn)頭或搖頭。

“你怎么能這樣呢？雁兒，你在家不是說話很大聲嗎？”我最后一個(gè)離開教室，聽見毅然拉著雁兒在說話，我停下了腳步，想聽聽這兄妹倆怎么交流。

“我，我……”雁兒低聲嘟囔。

“你這樣怎么行??？你看，蘭海給你提問了多少次？常松眼中都快只有你了！你必須要回答問題，否則，我就……”毅然一時(shí)找不到詞了。

雁兒移動著她的腳步，應(yīng)該有些害怕。

“你在干什么？”還沒等我挺身而出，這個(gè)英雄角色就被豪豪搶了過去。

“我干什么？他是我妹妹，我愿意干什么就做什么，關(guān)你什么事？”毅然馬上露出一副大家長的樣子。

“她是你妹妹？我告訴你，任何人都是獨(dú)立的，你別以為你是她哥，你就能怎么樣！”豪豪還真有正義感。

毅然絕對認(rèn)為自己當(dāng)哥哥的權(quán)威受到挑戰(zhàn)了，不斷逼近豪豪。雖然豪豪不如“三虎”，可也算是學(xué)校一個(gè)厲害角色，哪會服輸？

“好，那你是雁兒的誰呢？你倒是說??！你又為什么能管呢？”毅然倒也吸取教訓(xùn)，開始智取了。

“他沒有權(quán)利，我們總有吧！”桐桐營長出現(xiàn)了，“雁兒是我們營的，和一營的毅然同學(xué)好像沒有什么關(guān)系！就算有關(guān)系，你也得讓你們營長章魚來找我?！?/p>

雖然有點(diǎn)兒官腔，但這番話也說得很在理。我在一旁看熱鬧看得挺帶勁。［孩子們有自己解決問題的方式，如果他們能夠解決，我們就不要出面，把機(jī)會留給他們。］

“走，雁兒！我們營在那邊開會了。以后誰要再這樣，你都有權(quán)保持沉默！”

桐桐營長帶著雁兒拂袖而去……

“哇！你們猜我剛才看見什么了？”我沖進(jìn)會議室。

“穩(wěn)??！你是老師！”常松不屑地看向我的激動。

“剛才上演了一場精彩大片，毅然、雁兒、豪豪、桐桐出演，我為培養(yǎng)出這樣一大幫好演員而感到開心！”我放慢了語速。

“是啊，你開心呢？我告訴你，你趕緊去看看子莊，那里上演的大片才叫精彩??！”媛媛也賣弄起神秘。

“子莊？”腦子里瞬間回閃出幾個(gè)今天的問號。

“我看章魚都要瘋了，子莊什么時(shí)候都跟著她。別上演一場什么大片??！”媛媛自顧自地說了下去。

章魚的確是一個(gè)有人格魅力的女孩，我們私下都不知道討論了多少回關(guān)于她未來的感情生活?？蓪τ谝粋€(gè)八歲的小男孩，難道這魅力對他也有吸引力嗎？

我一定要去探個(gè)究竟。

果然如媛媛所說，子莊就在章魚房間里?？晌也]有看見章魚發(fā)愁，反而一臉得意，好像挺喜歡和這個(gè)比她小五歲的孩子談話，而且流露出一絲不茍的認(rèn)真。

“蘭海，你看，我也能通過談話幫助別人了?！闭卖~一臉燦爛地對我說。

“是嗎？子莊，我能參加你們的談話嗎？”首先要尊重孩子們的隱私，雖然我非常急切地希望知道他們的談話內(nèi)容。

“嗯。讓我想想。”子莊自言自語。

“就讓她參加吧！說不定還能給你出出主意呢？”章魚緊接了下去。

“好吧！那可是你說的?！弊忧f微笑著點(diǎn)頭。

居然還要靠章魚的面子我才能獲得這個(gè)機(jī)會：“好啊，有什么問題？”我臉上帶著笑容，心里卻復(fù)雜了起來。

“章魚都為我解決了！她可厲害??！”子莊激動地傾訴起來。

事情原委是因?yàn)樽忧f年齡小而且很可愛，所以他們營幾個(gè)男孩都喜歡捏捏他，他對此不高興，也反抗過，抗議過，但顯然他的抗議沒有受到重視。經(jīng)過兩天觀察，他發(fā)現(xiàn)所有男孩都比較聽章魚的話，這機(jī)靈家伙就算找到關(guān)鍵人物了。于是，章魚自然成了他的保護(hù)傘，只用了一個(gè)中午就制服了那些大孩子！

在戰(zhàn)斗中學(xué)習(xí)戰(zhàn)斗！子莊驗(yàn)證了這句名言。而章魚也為自己能幫助子莊而感到無比開心，這就是人和人之間的快樂吧！

這幾天各營隊(duì)的積分都各有增長。戰(zhàn)火硝煙的味道也越來越濃烈，我們也都非常謹(jǐn)慎地面對每個(gè)比賽環(huán)節(jié)，因?yàn)槲覀円欢ㄒ尯⒆觽凅w驗(yàn)到真實(shí)社會的競爭。

海希隨著進(jìn)程，在昂昂的幫助下也開始進(jìn)入了狀態(tài)，這兩天他已經(jīng)能跟上大家的節(jié)奏，也知道不能放任自己的性子去做事情了。毅然對雁兒的監(jiān)護(hù)也少了很多，我從雁兒的臉上看到了一點(diǎn)自信，但這進(jìn)步是不夠的，我必須要讓雁兒有一個(gè)質(zhì)變——時(shí)間不能等了，我希望雁兒能早日嘗到“自己”的力量。

看著孩子們對待雁兒的表現(xiàn)，我知道他們都在慢慢地等待雁兒，都知道照顧雁兒的需要。看著孩子們的表現(xiàn)，有時(shí)我質(zhì)問我們自己，我們是否給予了孩子們表達(dá)愛的機(jī)會呢？

但我必須狠心地做一些事情，因?yàn)闋I地留給我的時(shí)間不多了。［教育要循序漸進(jìn)。我們要隨時(shí)根據(jù)孩子的情況改變要求和方法。雁兒已經(jīng)能夠融入集體了，所以這個(gè)時(shí)候可以提出更高的要求了。］

好吧，從今天開始。

8點(diǎn)整，準(zhǔn)時(shí)集合。營地的風(fēng)景之一，桐桐和雁兒大手拉小手地過來集合。

“桐桐，你把手放開，讓雁兒自己走！”我嚴(yán)厲的聲音聽上去冷冰冰的。

“哦，可是，為什么？”桐桐不解。

“因?yàn)檠銉菏且粋€(gè)獨(dú)立的人，她必須學(xué)會獨(dú)立！”［給孩子提要求時(shí)需要注意在要求中肯定她。比如說“是一個(gè)獨(dú)立的人”。這句話里體現(xiàn)了對雁兒的認(rèn)可。］我看向雁兒，她眼圈一下子紅了，她很不適應(yīng)我這強(qiáng)硬的態(tài)度。

“蘭海怎么了？”孩子們竊竊私語的議論并沒有讓我這個(gè)“導(dǎo)演”心軟。

“雁兒，自己走過來！”我再次命令。

雁兒沒動。

我等，誰不知道我是一個(gè)最能耐住等待的人？［很多時(shí)候，孩子在和我們較量。我們能多等一分鐘就是多給孩子一分鐘的機(jī)會。］

一分鐘，雁兒開始邁步。

走到我面前，雁兒不敢看我，我單腿跪在地上，對她說：“好，就在那兒。雁兒，現(xiàn)在我要告訴你，你不能再拉著別人的手走了，你必須要用語言讓我們知道你的意思。我們誰都沒有辦法去猜你，沒有辦法的?！?/p>

雁兒原地看著我，眼睛眨巴眨巴。

“還有，雁兒，你記住，你必須勇敢！我支持你！”我堅(jiān)定地看著雁兒。［在孩子完成任務(wù)的過程中一定要給予鼓勵和支持，我們堅(jiān)定的態(tài)度能提高孩子的自信。］

看著她那柔軟的眼神，再多一秒，估計(jì)我就要心軟了。

隨著雁兒慢慢地向我走來，我在最后一秒把這個(gè)要求傳遞出去：“從今天起，我們所有人都不能遷就雁兒了。這是命令！”