“幸虧有了置換脫產(chǎn)研修項目，讓我對現(xiàn)在的崗位越來越喜愛，越來越自信?！痹颇鲜∏甘袝煽h迤車鎮(zhèn)中學(xué)初中地理教師李錦寬說。

權(quán)威聲音

2010年以來，“國培計劃”選拔優(yōu)秀的農(nóng)村教師脫產(chǎn)3個月到院校集中研修，由高師院校的師范生到受訓(xùn)學(xué)員所在農(nóng)村學(xué)校頂崗實習(xí)，以解決教師脫產(chǎn)期間的教學(xué)問題。這一創(chuàng)新舉措使得一線教師的水平得到了顯著提高，也對師范教育的整體提升有推動作用。

——教育部教師工作司司長　許濤

迤車鎮(zhèn)中學(xué)地處農(nóng)村，師資匱乏。因為學(xué)校缺地理教師，音樂專業(yè)畢業(yè)的李錦寬只能換專業(yè)教地理。然而靠自學(xué)和同事幫助，他總感覺“很勉強(qiáng)”。參加培訓(xùn)后，李錦寬不僅學(xué)到了教學(xué)技能和知識，也拓寬了學(xué)科視野，增長了學(xué)科興趣。他的論文和教學(xué)心得不斷在各級比賽中獲獎，個人也獲得很多榮譽(yù)稱號。

教育部教師工作司司長許濤說，2010年以來，“國培計劃”選拔優(yōu)秀的農(nóng)村教師脫產(chǎn)3個月到院校集中研修，由高師院校的師范生到受訓(xùn)學(xué)員所在農(nóng)村學(xué)校頂崗實習(xí)，以解決教師脫產(chǎn)期間的教學(xué)問題。這一創(chuàng)新舉措使得一線教師的水平得到了顯著提高，也對師范教育的整體提升有推動作用。

在“國培計劃”的示范引領(lǐng)下，各地也在探索不同形式的教師培訓(xùn)制度：重慶構(gòu)建了“國培”“市培”、區(qū)縣全員培訓(xùn)、校本培訓(xùn)4級培訓(xùn)體系，城鄉(xiāng)一體，上下聯(lián)動，形成較為完善的教師專業(yè)發(fā)展平臺；河南省通過多種形式探索建立教師自主選學(xué)機(jī)制，如新鄉(xiāng)市和商丘市啟動實施的教師終身學(xué)習(xí)“學(xué)分銀行”試點建設(shè)，通過研究制定教師培訓(xùn)學(xué)分的積累和轉(zhuǎn)換政策，實現(xiàn)了教師培訓(xùn)與學(xué)歷教育的互聯(lián)互通；吉林省依托全省進(jìn)修院校成立了省、市、縣三級“工程辦”，采用“送培訓(xùn)專家、送培訓(xùn)資源”的方式，提供差異化培訓(xùn)和菜單式課程，讓鄉(xiāng)村教師“學(xué)得會”“用得好”。

“提高農(nóng)村教師整體素質(zhì)和能力，一定要因地制宜，結(jié)合基層實際、針對教師需求，‘澆水要澆到根上’?！绷_偉其說。