【經(jīng)典課例】打開(kāi)寫作的思路

(一)教學(xué)目標(biāo)

1.仔細(xì)觀察畫面,描述畫面內(nèi)容。

2.在觀察中展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象。

3.提煉畫面所反映的主題思想,并形成觀點(diǎn)。

(二)教學(xué)過(guò)程

1.我們仔細(xì)看這張照片,里面到底拍了哪些內(nèi)容。課堂口頭交流,并補(bǔ)充。(以開(kāi)火車的形式讓學(xué)生回答,并板書學(xué)生回答的內(nèi)容)要說(shuō)第一印象。把看到的內(nèi)容按照一定的順序,寫一段描述性的話。限時(shí)5分鐘。比一比看誰(shuí)看得準(zhǔn),看得細(xì)。

2.教師抓住學(xué)生口述內(nèi)容,一邊板書一邊點(diǎn)評(píng),關(guān)注有沒(méi)有描寫到外貌、動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境。

3.猜一猜畫外可能發(fā)生的故事,轉(zhuǎn)換視角,講述故事。(限時(shí)10分鐘)

課件出示:在描寫畫面的基礎(chǔ)上補(bǔ)充故事?！r(shí)間:2010年3月的一個(gè)傍晚

　　　　 地點(diǎn):300米長(zhǎng)的崎嶇的山路上　　人物:6歲女孩　楊云潤(rùn)

思考:

①她挑水從哪里來(lái)?到哪里去?　　　 ②她為什么要挑水呢?

③她的父母親叫她挑水的嗎?　　　?、芩依锞硾r如何?

⑤她挑的是水嗎?　　　　　　　　?、拮詈蟮慕Y(jié)果如何?

轉(zhuǎn)換視角,以下列敘述者的角度講述故事:

①女孩父親;②母親;③姐姐;④過(guò)路人;⑤老師;⑥女孩家的一條狗

4.小組合作,給照片取名。

每組同學(xué)把取的名字寫在黑板上。(各個(gè)小組將名字全寫到黑板上去)

學(xué)生可能的答案:挑水路上、山路、山路上的孩子、幼小的身影、稚嫩的雙手、學(xué)會(huì)獨(dú)立、崎嶇的山路、山那邊的孩子、沉重、小肩膀,大擔(dān)子、令人心碎的一幕……

請(qǐng)?zhí)暨x幾個(gè)能讓人眼睛一亮的題目,采訪一下名字的作者,說(shuō)說(shuō)取這個(gè)名字的意圖。

教師示范,寫一個(gè)題目《無(wú)淚的訴說(shuō)》,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)點(diǎn)評(píng)一下。

5.課外作業(yè)?？凑掌赌概c子》,你看到了什么?你聯(lián)想到了什么?

(三)課例評(píng)析

表一:

表二:

【注釋】

[1]鄧彤、王榮生《微型化:寫作課程范式的轉(zhuǎn)型》,《課程·教材·教法》2013年第9期。