楊玉章

那天下午第二節(jié)課課間，我去教室轉(zhuǎn)班，發(fā)現(xiàn)語文老師正在門口和幾個成績不理想的同學談話。忽然聽到胡佳沖著老師大聲嚷：“我就是只錯了一個，不信你去查答題卡?！卑殡S著氣憤的聲音還有他憤怒的表情及揮舞著的胳膊，這一幕被正在課間活動的許多同學看到了，語文老師被氣得甩頭而去！我在他身后本想扳過他肩膀教育他一番，誰料想他猛地用胳膊甩開了我，沖著我怒目而視。我見他已經(jīng)喪失了理智，便把他領(lǐng)到辦公室，給他把凳子坐下來，耐心地詢問他事情的緣由。原來由于這次成績不佳，他課上多次被語文老師點名批評，而按照他的說法是選擇題只錯了一個，故有一種被冤枉的感覺。我對他說了如下一番話：

“第一，老師不會無緣無故冤枉任何一個同學，經(jīng)驗告訴我，應該是你涂錯卡了，閱卡的機器不會有問題。涂錯卡這是不夠認真仔細所致。高考中也常有這種例子，很可惜！第二，老師當然是按照讀卡出來的成績點評同學，老師批評你是因為你本不該考得這么差，你讓她失望了，而她又不想放棄你，這是對你負責的表現(xiàn)。第三，當老師找到你的時候，要坦誠的和老師說明情況，這是對老師尊敬的體現(xiàn)，沖老師大聲嚷嚷是非常不禮貌的。第四，我們在學校是跟老師學知識的，如果不尊敬老師，那何談會虛心地從老師那學習知識呢？”聽到這里，他信服的點點頭，對自己一時沖動表示后悔。

考慮到他在大庭廣眾之下頂撞老師，我覺得為了“殺一儆百”，也為了挽回語文老師的面子，必須得給胡佳一個處分。于是我接著說“你剛才的行為影響很壞，雖然現(xiàn)在你已經(jīng)認識到了自己的問題，但處分還是不能避免的，按照學校的規(guī)定，頂撞老師要回家反思一周?！?他一聽回家待一周，頓時咧了嘴，忙問我能不能減幾天，我故意裝出很為難的樣子，說：“這是學校的規(guī)定，很難辦！不過看你認錯態(tài)度好，我可以嘗試向?qū)W校求求情?！比缓笪已b作出去給他找學校說情，過了好一會才回來，又裝作很高興的樣子對他說：“胡佳，老師給你講了半天情，最后學校終于同意讓你回家僅待兩天。”他聽后激動得眼淚都快流出來了！臨走之前，他給語文老師誠懇地道歉，并得到老師的原諒。

當天的晚自習，我就組織了一節(jié)班會，主題是“談談老師們的好”，同學們踴躍發(fā)言，有的說數(shù)學老師帶病上課仍然一絲不茍地在黑板上寫著密密麻麻的板書；有的說語文老師曾在他的作業(yè)本上滿滿地寫了一頁鼓勵和指導的話；有的說歷史老師像一位慈祥的媽媽一樣和她談心聊天；還有的說曾見過嚴厲的英語老師因為咱班的一次成績不理想而默默流淚。伴隨著一位位同學的發(fā)言，我見越來越多的人眼里噙滿了淚花，班里也出現(xiàn)了低低的啜泣聲，我知道同學們已被老師們的高尚情懷和奉獻精神所感動了，便借機發(fā)揮說：“同學們的發(fā)言也把我深深地打動了，我們班有幸遇到了這么多好老師，我們應該懂得去珍惜，去尊敬他們。但今天我們班卻發(fā)生了令大家不希望看到的一幕，胡佳同學當眾頂撞語文老師，已被停課回家反省，希望同學們引以為戒。”通過學生的眼神，我明顯能覺得他們對胡佳的行為很義憤！

兩天后，胡佳回來了，他當著全班同學的面對自己的作為表示懺悔，班長帶頭鼓掌（我事先已安排好了），當全班同學用掌聲來表示對他的原諒和歡迎時，胡佳感動得流淚了。

從此后，尊師之風在我們班悄然升起，黑板擦得干干凈凈，講桌收拾得整整齊齊，講臺拖得一塵不染，課前老師杯中的熱水，課上同學們專注的神情，課后一聲“老師，您辛苦了”，這一切，都溫暖著我們37班的每一名老師和同學。