沉寂的兩分鐘

——王笑天

比起我的課來，一個生命的成長似乎更重要。所以，那一刻，我寧愿為她等待兩分鐘。

他是這所中學(xué)最富經(jīng)驗也是最受敬仰的一位老教師。曾經(jīng)聽人講過他的一件事情，聽后感概萬分，對這位長者倍添崇敬之情。

那是一次學(xué)校開展的教學(xué)觀摩活動，旨在促進(jìn)老師之間的教學(xué)交流和提高教學(xué)水平。在他的觀摩課上，臺上老師談吐自如，臺下學(xué)生應(yīng)答如流，靈活自如地引導(dǎo)、點題、穿插，再加上一些現(xiàn)代化教學(xué)手段的動用，使那堂課程進(jìn)行得嚴(yán)謹(jǐn)而又渾然一體。

接下來是隨意提問。被點到的學(xué)生回答很好，老師稍一點撥，理想的答案就順口而出。當(dāng)他又點到一個學(xué)生的時候，一個胖胖的女同學(xué)站了起來，站起來的時候身體似乎在微微顫抖，臉紅紅的，卻不說話。當(dāng)時屋子里靜極了，分明能聽到每個人的呼吸聲，大家的眼睛都聚集在她的身上，只見她的喉頭動了動，卻沒有發(fā)出聲音來。一堂優(yōu)秀的公開課因此而略顯瑕疵。然而老師并沒有及時讓那個學(xué)生坐下，以結(jié)束這個尷尬的場面。時間在一點一點地過去，就在我們感覺場面幾乎室息的時候，再看向那個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)她好像平復(fù)了一些，緩緩地開口了。大家一下子松了一口氣，她一字一頓地回答老師的提問，回答非常到位，老師很是滿意，點著頭，給了她一個溫暖的微笑，然后讓她坐下了。

后來談起課堂上的這件事情，他說“她有些輕微的口吃，一直生活在自卑的陰影里，以致形成了膽怯和孤僻的性格。她是個女孩子，自尊心就會更強(qiáng)。是的，在當(dāng)時的情況下，她一定很著急，越是著急，越是說不出話來。然而，恰恰是這樣一個場面，對她是多么的重要，如果當(dāng)時我斷然讓她坐下了，她失去的將是下一個在大庭廣眾面前開口的信心和勇氣，比起我的課來，一個生命的成長似乎更重要。所以，那一刻，我寧愿為她等待兩分鐘?！?/p>