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        我們?cè)诔砷L(zhǎng)

        時(shí)間:2023-01-23 理論教育 版權(quán)反饋
        【摘要】:幸福洋溢在心頭,童年飛過(guò),留在了心里,留在快樂(lè)的記憶中。我們?cè)诔砷L(zhǎng),用柳枝編織詩(shī)篇,用雨點(diǎn)繪制項(xiàng)鏈。因?yàn)?,我們?cè)诔砷L(zhǎng)。我們?cè)诔砷L(zhǎng),當(dāng)再也穿不下以前的衣服,我們才會(huì)感覺(jué)自己在成長(zhǎng)。我們熟知,生命的可貴與熱情。當(dāng)雪蓮在冰山上悄然開(kāi)放,當(dāng)海燕在暴雨中飛翔,我們?cè)诔砷L(zhǎng)。但就“成長(zhǎng)”這一題眼來(lái)說(shuō),文章的后半部分就顯得空了、泛了、套話多了。

        新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)葉城縣第一中學(xué)七(15)班

        麥爾哈巴·阿布力米提

        陽(yáng)光照在我的春天,化開(kāi)了冬天沉積下來(lái)的冰塊,溫暖包裹住全身。幸福洋溢在心頭,童年飛過(guò),留在了心里,留在快樂(lè)的記憶中。

        當(dāng)繁星閃亮的那一刻,蝴蝶脫蛹而出的那一分,流星劃過(guò)天際,你會(huì)在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn),自己就是一顆留在天邊的星星,快樂(lè)地跳動(dòng)著。春天里,有我們留下的腳步;荷塘邊,小溪里,甚至是鄰居家的果園里,也留下我們那一串歪歪扭扭的腳步。小時(shí)候的我們,很貪玩。我們會(huì)在柳樹(shù)下編草帽,在小溪里潑水,在院子里玩捉迷藏、跳房子、泡泡堂、木頭人。那時(shí)的男孩子還會(huì)轉(zhuǎn)陀螺,那快樂(lè)的歌聲會(huì)跟著陀螺而旋轉(zhuǎn),那“唿兒噓”的聲音至今還在我的耳畔。我們還會(huì)開(kāi)“小汽車(chē)”玩,所謂的汽車(chē),只不過(guò)是一個(gè)圓圓的鋼絲圈和一根小鐵線,或者是一個(gè)自行車(chē)的輪子,我們會(huì)轉(zhuǎn)著它跑。那幾樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的游戲卻讓我們有無(wú)窮的樂(lè)趣。那時(shí),院子里的小孩都會(huì)出來(lái)玩,我們會(huì)玩到深更半夜,如果不是媽媽叫我們回家,我們一定會(huì)玩到天亮。

        那些日子讓我們懷念,而更多的時(shí)間,我們選擇的是淡忘。偶爾有些時(shí)候,我們看到小孩玩那些熟悉的游戲,心里會(huì)升出一種久別的熟悉感,那些游戲給我們的童年增加了一道絢麗的色彩,讓它變得獨(dú)一無(wú)二。我相信,那一定是最純真的童年。

        我們?cè)诔砷L(zhǎng),用柳枝編織詩(shī)篇,用雨點(diǎn)繪制項(xiàng)鏈。我們可以飛翔,不受約束的,飛翔在永無(wú)盡頭的大自然里,我們載著希望在風(fēng)雪中毫不畏懼地飛翔。因?yàn)?,我們?cè)诔砷L(zhǎng)。不要以為我們非常弱小,我們的力量足以打敗那永無(wú)止境的海洋,我們有著雛鷹的堅(jiān)強(qiáng)、白鴿的純凈,還有雪蓮獨(dú)特的魅力與芳香。

        我們?cè)诔砷L(zhǎng),當(dāng)再也穿不下以前的衣服,我們才會(huì)感覺(jué)自己在成長(zhǎng)。也許,我們會(huì)有些傷感,是啊,誰(shuí)會(huì)舍得那流逝的童年,但與我們?cè)谝黄鸬氖且鄣那啻?。青春,讓我們感受酸甜;青春,讓我們一起歌唱,歌聲里,有著激昂與火熱。

        我們?cè)诔砷L(zhǎng),感受愛(ài)和幸福;我們?cè)诔砷L(zhǎng),漫步于知識(shí)的凈土。

        我們傾聽(tīng)生命拔節(jié)的聲音,靜聽(tīng)著那遠(yuǎn)方的鐘聲。我們熟知,生命的可貴與熱情。我們風(fēng)雨同舟,為了勝利而前進(jìn)。當(dāng)雪蓮在冰山上悄然開(kāi)放,當(dāng)海燕在暴雨中飛翔,我們?cè)诔砷L(zhǎng)。

        我們?cè)诔砷L(zhǎng),在青春里成長(zhǎng),在愛(ài)里成長(zhǎng)。是的,我們只是在成長(zhǎng)……

        專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)

        最形象生動(dòng)的,是對(duì)童年?duì)€漫生活的回憶,我們仿佛真的聽(tīng)到了“跟著陀螺旋轉(zhuǎn)”的快樂(lè)歌聲。盡管“童年飛過(guò)”,終究還是昨日??梢?jiàn),生活、真情,確實(shí)是寫(xiě)好作文個(gè)根本。但就“成長(zhǎng)”這一題眼來(lái)說(shuō),文章的后半部分就顯得空了、泛了、套話多了。除了“再也穿不下以前的衣服”,還有哪些“特征”足以體現(xiàn)自己已不在童年?那樣的經(jīng)歷或心理變化,才是你值得傾訴的“感受和認(rèn)識(shí)”。

        (童承基)

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