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        作文中的英雄和狗熊

        時(shí)間:2022-01-27 理論教育 版權(quán)反饋
        【摘要】:劉大鵬的作文是我們班最時(shí)髦的,也許在整個(gè)年級(jí)整個(gè)學(xué)校也是最時(shí)髦的。腸胃炎這一名詞來自語文課本,一個(gè)老紅軍在長(zhǎng)征途中得的,這篇課文我們剛剛學(xué)過,沒有想到這么快就被劉大鵬給吸收消化到他的作文中。劉大鵬的這篇作文是虛構(gòu)的。王二毛沒有叫趙小帥,但是趙小帥也跟著出去了,劉大鵬筆下的三位英雄豪杰在我們的笑聲中走出了教室。作文中的那個(gè)人你一看名字就知道是指王二毛的,那個(gè)人叫王四

        劉大鵬的作文是我們班最時(shí)髦的,也許在整個(gè)年級(jí)整個(gè)學(xué)校也是最時(shí)髦的。我們剛剛學(xué)習(xí)了一個(gè)新詞或者社會(huì)上最近流行什么新詞,他總要想方設(shè)法用在作文中。“雅觀”這個(gè)詞我們學(xué)過不久,他在表現(xiàn)王二毛同學(xué)的作文里用上了。好不容易用上“雅觀”這個(gè)詞的這句也許是劉大鵬最引以為精彩的一句,他說,王二毛的鼻子長(zhǎng)得很雅觀。蕭老師講評(píng)作文,說,你這樣寫是稱贊王二毛的鼻子長(zhǎng)得好,還是說長(zhǎng)得不好。大家用曾經(jīng)看犧牲的馮云山同志一樣的眼光看王二毛,準(zhǔn)確地說,是在看王二毛的鼻子,看他的鼻子到底和我們的鼻子有什么不同,什么地方很雅觀。這樣看王二毛,王二毛當(dāng)然很不好意思,王二毛抬頭不是,低頭不是,把鼻子面向更廣大的群眾不是,用手把鼻子遮住也不是,哭也不是,笑也不是,直到蕭老師說,大家別看王二毛了,看得王二毛都不好意思了,大家才不那么明顯地看。但還是偷偷地看,看王二毛的鼻子到底雅觀在什么地方。

        劉大鵬要寫王二毛同學(xué),要表現(xiàn)王二毛同學(xué)的英勇事跡,完全不必要寫到他的鼻子進(jìn)而寫他長(zhǎng)什么樣,直接寫英勇事跡就行了??墒俏覀兝蠋熃涛覀儗懽魑耐ǔ_@樣:要寫一個(gè)人,第一段先總地說這個(gè)人為什么給你留下了深刻的印象。第二段寫外貌,長(zhǎng)得什么樣子,多大年齡,個(gè)子高矮,身材胖瘦,甚至穿什么衣服。第三段,一般可以分幾個(gè)小段,詳細(xì)說他的英勇事跡。最后一段總結(jié),比如說從他身上我學(xué)習(xí)到了什么,促使我怎么進(jìn)步,如此等等。

        指導(dǎo)我們這么寫作文的老師不是蕭老師,是我們以前的語文老師,趙老師、錢老師、孫老師、李老師……

        劉大鵬上一次寫王二毛的鼻子雅觀不雅觀的問題,讓王二毛很沒有面子。是不是為了補(bǔ)償上次的不愉快,這一次的作文劉大鵬表?yè)P(yáng)王二毛?

        大意如下:

        王二毛他們家附近放露天電影,他和趙小帥去找王二毛看電影。到了王二毛家,王二毛的媽媽說,我們家二毛得了腸胃炎,正在屋里躺著呢。劉大鵬和趙小帥一下子沖到王二毛的屋子里,發(fā)現(xiàn)躺著的王二毛正拿著數(shù)學(xué)課本演算數(shù)學(xué)題??吹剿挖w小帥,王二毛吃力地說,我不能起來招呼你們,你們隨便坐吧。劉大鵬和趙小帥坐不下去了,深深為王二毛帶病學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng)。從王二毛家出來,趙小帥二話不說,就消失在夜色中。劉大鵬問,小帥,你要去哪里。小帥說,我要回家把沒有做完的作業(yè)寫完。劉大鵬說,等等我,我也要復(fù)習(xí)功課去。

        按說作文可以在這里結(jié)束了,但是劉大鵬沒有,他還要抒情。請(qǐng)恕我把他作文的最后一段抄寫下來:

        電影開始了,是我們喜歡看的武打片,可是我和小帥還是義無反顧地走了。王二毛已經(jīng)病成那樣,還在看書,而我們呢,我們要好好努力,為祖國(guó)的建設(shè)增磚添瓦。

        啊,這是一個(gè)多么激動(dòng)人心的夜晚!

        啊,今天的月亮真圓呀,仿佛在向我們微笑。

        劉大鵬的作文笑得我們喘不過氣來,趁著喘氣,我們?cè)俅纬醵慈ィ瘎⒋簌i看去,時(shí)不時(shí)還朝趙小帥看去。不用說,王二毛又成為大家關(guān)注的中心,大家用關(guān)切的眼光看著他,好像他剛剛從醫(yī)院里出來,從躺著的病床緩緩下來,手里還拿著數(shù)學(xué)課本。大家好像在說,二毛要保重身體的,這樣刻苦可不行。大家看趙小帥的表情,好像在詢問真有這樣的事嗎,王二毛什么時(shí)候得過腸胃炎。腸胃炎這一名詞來自語文課本,一個(gè)老紅軍在長(zhǎng)征途中得的,這篇課文我們剛剛學(xué)過,沒有想到這么快就被劉大鵬給吸收消化到他的作文中。

        趙小帥說,我沒有和劉大鵬看過什么電影。我也不知道王二毛到底有沒有得過什么腸胃炎。劉大鵬的這篇作文是虛構(gòu)的。

        劉大鵬的作文是虛構(gòu)的我們并不感到驚奇,我們的作文也老在虛構(gòu):我們沒有看到的,卻說我們看到了;我們沒有做到的,卻說我們做到了,還在那里大談特談做到的經(jīng)驗(yàn),但是一看就是假的,是騙人的。

        蕭老師說,小學(xué)生寫作文最好不要虛構(gòu),你的經(jīng)歷還不是很豐富,你一虛構(gòu),別人就看出來了,別人看出來的時(shí)候難免要哈哈大笑。

        蕭老師又說,不虛構(gòu)的東西還寫不完呢,虛構(gòu)干嗎?還有,別人沒有得過什么病,你虛構(gòu)了,好像人家真得了,也不好。

        蕭老師還說,劉大鵬的這個(gè)結(jié)尾挺好的,但好像有點(diǎn)畫蛇添足了,不要寫這么滿,要給讀者留下空間。結(jié)尾也不一定總是和祖國(guó)和人民聯(lián)系起來,你聯(lián)系一次還好,你老聯(lián)系就假了。你怎么想就怎么寫,不要想我這個(gè)主題是不是太小了。太小,沒有關(guān)系,只要是你的真實(shí)經(jīng)歷,你的切身感受,一般都不會(huì)錯(cuò)。小孩子的作文要有孩子氣,孩子氣沒有了,一個(gè)個(gè)都是小大人,不好。

        蕭老師最后說,你的作文之所以和別人的不同,是你的經(jīng)歷你的感受和別人的不同,如果你寫的都是別人知道的,誰還會(huì)對(duì)你的文章發(fā)生非看不可的興趣呢?所以一定要用自己的話寫自己的事情和想法,人和人的感受是不一樣的,反映在文字上怎么會(huì)一樣呢?

        現(xiàn)在看,蕭老師的這些話仍然非常地有道理。蕭老師完全有資格有能力辦一個(gè)名副其實(shí)的指導(dǎo)小學(xué)生如何寫好作文的培訓(xùn)班,而不像社會(huì)上有的作文班呀文學(xué)班,吹噓你一進(jìn)他的班幾天就可以成為作家。

        幾天能成為作家,你說可能嗎?

        下課了,王二毛說,劉大鵬你出來一下。王二毛沒有叫趙小帥,但是趙小帥也跟著出去了,劉大鵬筆下的三位英雄豪杰在我們的笑聲中走出了教室。他們談了什么我不知道。我知道的,我們沒有出現(xiàn)在劉大鵬筆下的人后來見劉大鵬老請(qǐng)求他:哥們兒,拜托,別把我寫進(jìn)你的作文,拜托,拜托了。說拜托的時(shí)候一個(gè)個(gè)做作揖狀,好像大家是商量好的。

        劉大鵬可能也覺得這樣寫作文純粹是給大家制造笑料,他改弦更張了,他的作文不敢說從此突飛猛進(jìn),但是不再像以前那么寫了。這可能也是蕭老師怎么寫好作文的話點(diǎn)撥了他,聰明的人一點(diǎn)撥什么都會(huì)明白。他的筆下很少再出現(xiàn)班上的同學(xué),如果出現(xiàn),如果要寫,也是實(shí)事求是寫,不是胡吹亂寫,也絕不再捏造事實(shí)。他筆下的人物也變得可愛起來,老師講評(píng)他作文的時(shí)候,我們?nèi)匀恍?,笑他筆下的故事的可愛,不再笑他胡吹誰又得了什么炎,簡(jiǎn)直是捏造事實(shí),簡(jiǎn)直是對(duì)他人的誹謗。

        說到誹謗,要說說施一帆的作文。

        施一帆和王二毛曾經(jīng)因?yàn)橐恍┦虑椴挥淇?,他不和王二?a href="http://123shoppingwar.com/baike/112147.html" target="_blank" class="keywordlink">說話,要說話也是有上一句沒下一句。別人問施一帆,你怎么老穿這雙鞋。他說,不穿又怎么行呢,我又沒有有錢的爸爸。說這話的同時(shí)還用挑釁的眼神看看王二毛,好像他老穿這雙鞋不穿別的鞋是王二毛的原因,王二毛不給他買鞋。王二毛肯定聽見了,也感覺到了他話里有話,但是他很大度,一點(diǎn)過激的反應(yīng)也沒有,仍舊在他的座位上看連環(huán)畫《三國(guó)演義》。

        施一帆老說王二毛的怪話,我們都覺得很沒有意思。不管他們當(dāng)初發(fā)生了多大的不愉快,但是用這種方式打擊或者報(bào)復(fù)對(duì)方,我們覺得真是沒有意思,也很沒勁。

        更沒有意思的是,施一帆寫作文以一個(gè)古代的老夫做比,咒罵王二毛如何不好。作文中的那個(gè)人你一看名字就知道是指王二毛的,那個(gè)人叫王四毛。那個(gè)人是財(cái)主的兒子,那個(gè)人也喜歡看《三國(guó)演義》的連環(huán)畫。不同的是作文中的王四毛后來不成器,偷東西被人痛打一頓,而我們班的王二毛活得好好的,正在座位上看連環(huán)畫,只不過這次看的是《水滸傳》的連環(huán)畫,剛看到武松打虎那一節(jié)。

        宮小乙是學(xué)習(xí)委員,還是語文課代表,我們的作文都是先交到她那里,然后,由她統(tǒng)一交給蕭老師。

        本子還沒有交到蕭老師那里,這篇作文被趙小帥看到了,他告訴了王二毛,王二毛看后鼻子都?xì)馔崃耍煲矚馔崃?,拿著本子,要給施一帆顏色看。

        施一帆當(dāng)然不承認(rèn)那篇作文是影射王二毛的。他說,言論自由,你管得著嗎?他說,有的電視不是也說,本片純屬虛構(gòu),如果雷同,實(shí)屬巧合,我這篇作文就是虛構(gòu)的。

        結(jié)果他們打了起來,打到后來被張校長(zhǎng)看到。張校長(zhǎng)今天戴上了他的頭套,他剛剛送走來我們學(xué)校參觀的一批客人。張校長(zhǎng)本來很高興,客人夸獎(jiǎng)我們學(xué)校在張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,最近幾年各項(xiàng)工作突飛猛進(jìn),張校長(zhǎng)紅光滿面,心情舒暢??墒菗]揮手送走客人,回過頭準(zhǔn)備捋捋他三七分的頭發(fā)的時(shí)候,就看見了兩個(gè)打架的,張校長(zhǎng)晴朗的面孔變得多云和要下雨起來。

        因?yàn)橥醵陌职掷辖o我們學(xué)校贊助,所以張校長(zhǎng)認(rèn)識(shí)王二毛。但是張校長(zhǎng)不客氣,也沒有給王二毛面子,而是先批評(píng)王二毛。批評(píng)他為什么和同學(xué)打架。王二毛說他的理由,施一帆講他的道理。張校長(zhǎng)說,你們先別講了,我把你們兩個(gè)送到蕭老師那里,請(qǐng)她來處理這件事情。

        我是班長(zhǎng),蕭老師要同學(xué)喊我去她辦公室,問他們打架我怎么不管管呢??墒牵麄儼l(fā)生不愉快的時(shí)候,我還在上學(xué)路上。他們打架的原因,也是趙小帥剛告訴我的。

        我首先被蕭老師批評(píng)一頓,批評(píng)我身為班長(zhǎng)怎么能允許同學(xué)打架。我也覺得很慚愧,身為班長(zhǎng),沒有做好他們的思想工作,沒有把本不該有的矛盾化解掉,使得他們像火山一樣的脾氣終于爆發(fā)出來,終于打起來,打到校長(zhǎng)那里。

        當(dāng)著王二毛,施一帆怎么也不承認(rèn)那篇作文是想咒罵王二毛的。蕭老師只好把他們分開,各自做工作,希望施一帆能坦白地說他的心里話,如果真是這樣,希望王二毛能原諒施一帆的不冷靜和不明智,而不要再用打架這種形式,不要使用武力,也不要以武力相威脅。

        施一帆終于說,他寫的就是王二毛,他寫著寫著就忍不住寫到他了,他覺得好玩。他對(duì)他的怨恨都發(fā)泄在作文里了,他現(xiàn)在不恨了。

        王二毛自我批評(píng):他寫的是我又能怎樣?我還是我,他一寫,難道我就真是王四毛,真是財(cái)主的兒子,真的被人打過嗎?不可能的。

        結(jié)果在蕭老師的主持下,他們握手言和。蕭老師說,當(dāng)著我的面你們兩個(gè)說對(duì)不起。

        他們同時(shí)說:對(duì)不起。

        他們同時(shí)說:沒有關(guān)系。

        他們同時(shí)微笑。

        他們是不好意思說對(duì)不起沒有關(guān)系的,也是不好意思微笑的,施一帆更不好意思,他也許是真的不好意思,覺得自己丑化了王二毛。

        王二毛是不是挺可憐的,他多次出現(xiàn)在別人的作文中,從鼻子雅觀到患腸胃炎成為大家學(xué)習(xí)的英雄,再成為偷東西被人痛打一頓的小偷王四毛,一次比一次慘。

        作文講評(píng)課上,蕭老師說,以后不準(zhǔn)再丑化同學(xué)了。誰要是再丑化同學(xué),我代表當(dāng)事人控告他誹謗。大家又朝王二毛、施一帆看去,王二毛除了有些不好意思,沒有什么表示,而施一帆的臉更紅了,后來低下了頭。

        這一次他真的是不好意思,我們想。

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