學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有的時(shí)候是興趣，有的時(shí)候是責(zé)任。很多父母總對(duì)孩子說(shuō)：“你把學(xué)習(xí)搞好就行，別的什么也不用管。”這樣的做法，反而會(huì)使他失去動(dòng)力。

我國(guó)著名橋梁專家茅以升10歲那年的端午節(jié)，家鄉(xiāng)舉行了龍舟比賽?？幢荣惖娜硕颊驹谖牡聵蛏?，由于人太多把橋壓塌了，砸死、淹死不少人。這一不幸事件沉重地壓在他心里。從此，茅以升只要看到橋，總是從橋面到橋樁看個(gè)夠。上學(xué)讀書后，看到有關(guān)橋的文章、段落，就把它抄在本子上，遇到有關(guān)橋的圖畫就剪貼起來(lái)。后來(lái)他終生致力于橋梁建筑和教育事業(yè)。

英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文，他的祖父和父親都是當(dāng)?shù)氐尼t(yī)生，家里希望他將來(lái)繼承祖業(yè)。進(jìn)入大學(xué)后，達(dá)爾文經(jīng)常到野外采集動(dòng)植物標(biāo)本。父親認(rèn)為他“游手好閑”、“不務(wù)正業(yè)”，又讓他改學(xué)神學(xué)。但是達(dá)爾文對(duì)自然歷史的興趣變得越加濃厚，并接受了著名植物學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家的科學(xué)訓(xùn)練。后來(lái)達(dá)爾文終生從事他所喜愛的事業(yè)，并創(chuàng)立了“進(jìn)化論”。

茅以升和達(dá)爾文之所以能夠成功，就是把自己的興趣當(dāng)作了終生事業(yè)。因?yàn)樗麄優(yōu)樽约旱呐d趣而學(xué)，所以絲毫不覺得枯燥和辛苦，而是樂在其中。

有些父母總是不理解孩子為什么做不出簡(jiǎn)單的題，背不出簡(jiǎn)單的課文，并固執(zhí)地認(rèn)為孩子成績(jī)不如別人，純粹是學(xué)習(xí)態(tài)度問題。于是，開始了長(zhǎng)年累月地督促：“你給我好好學(xué)！”“你給我專心點(diǎn)！”“你再給我多做幾道題！”當(dāng)父母終于感到身心俱疲的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)：自己不說(shuō)，孩子就不做。不禁感慨：“他好像在給我學(xué)習(xí)！”

學(xué)習(xí)，可能是現(xiàn)代人一生非常重要的事情之一，并且需要持續(xù)9年、12年，甚至更長(zhǎng)。如果孩子不喜歡，真的很難熬。

學(xué)校是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，沒有任何一個(gè)孩子天生愿意落在人后。同時(shí)，學(xué)習(xí)也需要付出長(zhǎng)期的努力，沒有足夠的動(dòng)力，就很難堅(jiān)持。如果孩子把父母當(dāng)作動(dòng)力或壓力，不只父母辛苦，效果也不好；而如果孩子自己開了竅，找到了動(dòng)力，那將一勞永逸。

有個(gè)11歲的男孩，平時(shí)喜歡玩游戲、看電視，就是覺得學(xué)習(xí)沒意思。老師說(shuō)他腦瓜聰明就是不用功，爸爸罵他，媽媽打他，但都不管用。

一天，他邊看電視邊和一位大哥哥閑聊。大哥哥說(shuō)：“雖然你還小，但得為自己今后打算。你是一個(gè)男子漢，將來(lái)要照顧好自己的家庭、父母、妹妹。你現(xiàn)在總玩游戲、看電視劇，將來(lái)怎么辦？”

男孩頓了頓說(shuō)：“是得好好想想了。”然后直接關(guān)了電視去寫作業(yè)。

學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有的時(shí)候是興趣，有的時(shí)候是責(zé)任。很多父母總對(duì)孩子說(shuō)：“你把學(xué)習(xí)搞好就行，別的什么也不用管?！边@樣的做法，反而會(huì)使他失去動(dòng)力。

很多企業(yè)都愿意招聘已婚、有孩子或貸款買房的應(yīng)聘者，因?yàn)樯砩媳池?fù)的責(zé)任，會(huì)讓他們能夠踏實(shí)工作，努力進(jìn)取。適當(dāng)?shù)膲毫梢赞D(zhuǎn)化為動(dòng)力，工作如此，學(xué)習(xí)也是如此。

孩子在學(xué)校，每天都會(huì)與老師打交道，而老師的權(quán)威性也在一定程度上左右孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

閨女初中時(shí)，有位物理老師對(duì)學(xué)生非常和藹，教課也很有耐心，很得孩子們的喜愛。那段時(shí)間，閨女非常盼望上物理課，如果能意外在校園見到老師，更會(huì)興奮一整天。

當(dāng)然，閨女有時(shí)也會(huì)遇到不吸引人的課，偶爾聊起這些事，我對(duì)她說(shuō)：“老師和學(xué)生的關(guān)系有時(shí)也看緣分，不能強(qiáng)求。但如果因此打擊了你的學(xué)習(xí)積極性，受損失的就只有自己了?？荚嚂r(shí)，難道會(huì)因?yàn)槔蠋熕讲疃o你加分嗎？”

有些孩子會(huì)對(duì)父母說(shuō)“老師講得不好”，或者“老師不喜歡我”，因?yàn)榻虒W(xué)水平差異和性格特點(diǎn)，這些現(xiàn)象廣泛存在，當(dāng)孩子抱怨時(shí)，父母首先應(yīng)該給予他充分的理解。

同時(shí)，也應(yīng)該讓孩子意識(shí)到：如果父母因?yàn)樯纤舅降突蛘叩箅y，就不認(rèn)真做本職工作，最終受害的還是自己。因?yàn)槲覀儽仨毘袚?dān)自己的工作職責(zé)，就像最終對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)負(fù)責(zé)的只能是學(xué)生，而不是老師。

莫言喜歡寫作，就因?yàn)樾W(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文老師很喜歡他，把他的文章當(dāng)作范文讀出來(lái)。

我習(xí)慣有條理地分析問題，是因?yàn)槌踔械乩砝蠋熢?jīng)對(duì)我說(shuō)：“你上課回答問題時(shí)，思路非常清晰，可是為什么分?jǐn)?shù)總不高呢？”于是我特別記住了前半句，忽略了后半句。

老師如此，父母也可以如此。希望孩子的作文進(jìn)步，可以說(shuō)“你的這幾句寫得很精彩”；希望孩子的數(shù)學(xué)長(zhǎng)進(jìn)，可以說(shuō)“這道題我肯定做不出來(lái)”。有時(shí)一兩句具體而真誠(chéng)的贊美，比日復(fù)一日的嘮叨效果更好。

如果要求一位銷售額排名第三十的員工，必須達(dá)到前五名，達(dá)不到就會(huì)被處罰，這種巨大的壓力，不是讓他崩潰，就是讓他放棄。而如果讓他達(dá)到第二十九名，他會(huì)很樂于付出努力。孩子也是一樣，如果每天都在一種無(wú)望中生活，那絕對(duì)是一種煎熬。而父母如果能理性地接受現(xiàn)狀，指導(dǎo)孩子設(shè)立只要努力就能達(dá)到的目標(biāo)，他每天必定會(huì)很愉快地努力。不要小看這一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，日積月累，就會(huì)是大成就。

學(xué)習(xí)，歸根結(jié)底是孩子自己的事，幫助他開竅，調(diào)動(dòng)他的積極性和主動(dòng)性，他才能真正地享受學(xué)習(xí)。