對孩子不愿意上學(xué)，要具體情況具體分析，區(qū)別對待，不能不分青紅皂白，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)斥打罵。一般來說，孩子不愿意上學(xué)的原因及其對策主要有以下幾點(diǎn)：

（1）對群體生活不習(xí)慣。有的孩子從小未上過托兒所、幼兒園，過不慣群體生活，乍到學(xué)校里，一切都感到受約束、不自由。這樣的孩子一進(jìn)校門，往往就反感，不愿意再去上學(xué)。對這樣的孩子，家長應(yīng)事先帶著他到學(xué)校里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，各處都走走看看，熟悉幾次；報(bào)到時(shí)，家長也應(yīng)帶領(lǐng)著，讓他認(rèn)識一下班主任老師，認(rèn)識一下班里的同學(xué)；開學(xué)后，也應(yīng)多到學(xué)校去幾次，幫助老師熟悉、了解孩子，也幫著孩子盡快熟悉老師、同學(xué)，以盡快消除孩子的孤獨(dú)感和隔閡感。

（2）學(xué)校管教過嚴(yán)過死。學(xué)校要有紀(jì)律，這是應(yīng)該的，但是管教過于嚴(yán)格和死板，忽略了幼兒的特點(diǎn)，就會(huì)使孩子感到無所適從而難以接受，從而害怕這種環(huán)境、逃避這種環(huán)境。要解決由此引起的孩子不愿上學(xué)問題，一方面要對孩子進(jìn)行教育，說明學(xué)校嚴(yán)格要求的道理，從心理上消除孩子對學(xué)校的反感；另一方面要及時(shí)向?qū)W校反映情況，讓學(xué)校盡量采用適合孩子特點(diǎn)的管教方法。

（3）對教師批評不滿。有的孩子從小嬌生慣養(yǎng)，上學(xué)后老師稍一批評，就感到委屈、受不了，由此漸漸產(chǎn)生對老師的不滿甚至對抗，逃學(xué)就是一種對抗形式。對這樣的孩子，父母要加強(qiáng)教育，指出孩子的錯(cuò)誤，說明老師批評的是正確的，讓孩子懂得老師的批評是對自己的關(guān)心愛護(hù)。同時(shí)，也與老師“通氣”，使之注意批評方法。

（4）對學(xué)習(xí)感到吃力。有的孩子貪玩、不用功，或者智力發(fā)展較遲、原有基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)吃力、跟不上，在其幼小的心靈形成壓力，孩子可能因此就不愿上學(xué)了。遇有這種情況，要具體對待：如是孩子貪玩、不努力引起的，可加強(qiáng)對孩子的輔導(dǎo)、督促，使之趕上去；若是孩子智力原因或基礎(chǔ)過差，可考慮孩子降一年級讀書。

（5）在學(xué)校受人欺負(fù)。有的孩子特別老實(shí)，或者性格內(nèi)向、懦弱，碰上稱王稱霸的孩子，常受欺負(fù)，甚至挨打挨罵；有的孩子生理上有缺陷，怕被同學(xué)譏笑，常有自卑感。這些因素也常會(huì)引起孩子不愿上學(xué)。碰到這種情況，要及時(shí)與學(xué)校和老師取得聯(lián)系，通過學(xué)校對其他同學(xué)進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的教育，并指定表現(xiàn)較好的學(xué)生與性格懦弱和有生理缺陷的孩子交朋友、做伴，家長也要對自己的孩子多進(jìn)行鼓勵(lì)，就會(huì)慢慢打消這類孩子不愿上學(xué)的念頭。