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        牛頓力學(xué)光線偏折公式

        時間:2023-02-12 理論教育 版權(quán)反饋
        【摘要】:一部力學(xué)發(fā)展史就是人類科學(xué)的誕生史.從總的發(fā)展趨勢來看,在牛頓運動定律建立以前,力學(xué)的研究主要是積累經(jīng)驗,并在理論和實驗中不斷修正力學(xué)概念.從時間史上可分為兩個時期:(2)中世紀(jì):從6世紀(jì)到16世紀(jì),對力、運動以及它們之間的關(guān)系認(rèn)識也有進展.在這段時期內(nèi),中國的科學(xué)技術(shù)水平總體上處于世界領(lǐng)先地位,但力學(xué)的知識與概念大多融合在一些工程技術(shù)中,缺乏邏輯分析推理.在中國的古代科技文獻(xiàn)中有大量關(guān)于力、速度

        §1.2 歷史的啟迪

        一部力學(xué)發(fā)展史就是人類科學(xué)的誕生史.從總的發(fā)展趨勢來看,在牛頓運動定律建立以前,力學(xué)的研究主要是積累經(jīng)驗,并在理論和實驗中不斷修正力學(xué)概念.從時間史上可分為兩個時期:

        (1)古代:從遠(yuǎn)古到公元5世紀(jì),人類對力的平衡和運動有了初步了解.

        (2)中世紀(jì):從6世紀(jì)到16世紀(jì),對力、運動以及它們之間的關(guān)系認(rèn)識也有進展.在這段時期內(nèi),中國的科學(xué)技術(shù)水平總體上處于世界領(lǐng)先地位,但力學(xué)的知識與概念大多融合在一些工程技術(shù)中,缺乏邏輯分析推理.在中國的古代科技文獻(xiàn)中有大量關(guān)于力、速度等的描述,但始終沒有“加速度”概念的提煉,因此,在明末宋應(yīng)星的《天工開物》之后,中國古代的經(jīng)驗力學(xué)也宣告終結(jié).

        在牛頓運動定律建立之后,力學(xué)的發(fā)展進入現(xiàn)代科學(xué)時期,主要有下面4個階段:

        從17世紀(jì)初到18世紀(jì)末,在伽利略(Galileo)建立的加速度概念的基礎(chǔ)上,牛頓建立了經(jīng)典力學(xué)并不斷得到完善;

        19世紀(jì),力學(xué)的各個分支建立,特別是在1832年和1845年納維(Navier)和斯托克斯(Stokes)等提出了固體力學(xué)和流體力學(xué)的基本方程后,力學(xué)脫離物理學(xué)而成為一門獨立學(xué)科;

        從1900年到1960年,近代力學(xué)誕生,并與工程技術(shù)關(guān)系密切.這段時期新的工程技術(shù)發(fā)展較快,原先主要靠經(jīng)驗的辦法跟不上時代了,這就產(chǎn)生了應(yīng)用力學(xué)這門學(xué)科.但當(dāng)時計算工具落后,解決具體工程問題主要靠實驗驗證;

        1960年以后是現(xiàn)代力學(xué)階段,由于計算機技術(shù)的快速發(fā)展,使原來復(fù)雜的力學(xué)計算成為可能,用力學(xué)理論和數(shù)值模擬計算技術(shù)解決工程設(shè)計問題成為主要途徑.

        力學(xué)的發(fā)展史也是人類從經(jīng)驗技術(shù)上升到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展史.我們可從牛頓建立萬有引力定律的過程來看科學(xué)與經(jīng)驗的差別:

        1609—1619年,德國科學(xué)家開普勒(Kepler)用了10年時間將他的老師第谷(Tycho Brache)30年辛勤積累的天文觀察數(shù)據(jù)總結(jié)成行星運動的3大定律,指出行星運動的軌跡是一橢圓,而太陽正是橢圓的一個焦點;

        1638年,意大利科學(xué)家伽利略總結(jié)出了慣性定律,指出自由落體的加速度與其重力成正比;

        1659年,荷蘭科學(xué)家惠更斯(Huygens)給出動量與能量守恒的早期萌芽形式;

        1661年,英國科學(xué)家胡克(Hooke)等人提出星體之間相互吸引,提出引力的概念;

        1673年,惠更斯再次推導(dǎo)了引力大小與距離平方成反比關(guān)系;

        1680年以后,牛頓才對引力問題發(fā)生興趣,但這時關(guān)于天體力學(xué)剩下的關(guān)鍵問題只有一個:如果行星在太陽引力作用下運動,并且假設(shè)引力與距離平方成反比,那么行星運動的軌跡應(yīng)該是什么?

        當(dāng)時實驗觀測的結(jié)果是行星運動的軌跡為橢圓(開普勒定律),但是沒人能回答為什么是橢圓.牛頓在數(shù)學(xué)上比別人略高一籌,他掌握了當(dāng)時最先進的數(shù)學(xué)工具——微積分,他從數(shù)學(xué)上嚴(yán)格證明了在上述條件下行星運動的軌跡一定是橢圓,這與近百年的天文觀察結(jié)果相吻合,并據(jù)此建立了萬有引力定律,完善了經(jīng)典力學(xué)的科學(xué)體系.

        從牛頓建立萬有引力定律的過程中我們發(fā)現(xiàn),如果沒有前人的工作,牛頓從一個蘋果落地是絕對創(chuàng)造不出來萬有引力定律的.而如果沒有牛頓的系統(tǒng)理論總結(jié),前人的工作包括開普勒的工作最多只能是經(jīng)驗,是技術(shù),不是科學(xué),也不會有萬有引力的概念,或許也就沒有當(dāng)今人類引以自豪的航天航空事業(yè)了.牛頓的工作或許只是別人畫龍他點睛,如果從工作量來講,他遠(yuǎn)不如第谷(Tycho)的三十年如一日,也不如開普勒的十年磨一劍,他比胡克等人更晚懂得天體運行規(guī)律,甚至他當(dāng)時在天體力學(xué)界或許只是一個小學(xué)生,但是,發(fā)現(xiàn)萬有引力的殊榮非牛頓莫屬,這就是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的機遇,就是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律.

        從牛頓建立經(jīng)典力學(xué)的過程中,我們還可以看出科學(xué)研究中的另一個重要因素,就是研究對象或方向的選擇.在牛頓的研究中,他選擇了行星,雖然天體運動對當(dāng)時人類來講是那么遙遠(yuǎn),又完全不可控制,雖然當(dāng)時關(guān)于行星運動已積累了大量的觀察數(shù)據(jù),前人也做了大量的總結(jié),但最關(guān)鍵的是行星在運動中只受到一個力——太陽引力的作用,并且當(dāng)時計時和測距的精度對測量行星運動已是很精確了,在這樣簡單單一的條件下牛頓才得到了力與運動的基本規(guī)律,并將此推廣到其他情況下力與運動的問題.可以想象,如果當(dāng)時牛頓像伽利略那樣,從蘋果落地來研究地球?qū)μO果的引力,那他就沒那么幸運了,他或許要遺憾終生.因為對當(dāng)時研究而言行星受力要比地球?qū)μO果的引力簡單得多.

        牛頓在建立經(jīng)典力學(xué)過程中創(chuàng)造的這種將復(fù)雜問題最簡單化的還原論(Re-ductionism)方法一直主宰著西方科學(xué)的發(fā)展.英國著名的百科全書式學(xué)者卡爾·皮爾遜(Kar-Pearson)在它的《科學(xué)的規(guī)范》中曾寫道:“科學(xué)的統(tǒng)一僅僅在于它的方法,而不在于它的材料,科學(xué)方法是通向絕對知識或真理的唯一入口.”皮爾遜這里指的科學(xué)方法論就是牛頓創(chuàng)立的還原論方法.而比之更早或同時代的中國古代科學(xué)思維則采用了另外一種綜合法模式.300多年過去了,古代的中國科學(xué)技術(shù)除了中醫(yī)藥外,其他幾乎全軍覆沒了,在現(xiàn)代科技的大廈中很難尋覓到中國古代科學(xué)的蹤影,這和沒有采用恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)研究方法是直接相關(guān)的.因此從這方面講,牛頓對人類的貢獻(xiàn)不僅是建立了經(jīng)典力學(xué),更重要的是建立了正確的科學(xué)研究方法.

        還原論方法是牛頓通過建立經(jīng)典力學(xué)而產(chǎn)生的科學(xué)方法,隨著近代力學(xué)的發(fā)展,這一方法本身又受到了新的挑戰(zhàn).近年來,跨物質(zhì)層次的力學(xué)現(xiàn)象(從原子到宏觀)和非線性非平衡行為(有內(nèi)在的確定性、隨機性和高度自組織結(jié)構(gòu),如生命體)等是近代力學(xué)研究的重點,這種認(rèn)識將突破簡單還原和疊加的經(jīng)典方法,突破確定性和隨機性的簡單對立,這方面的研究如同當(dāng)初牛頓研究萬有引力一樣,它不僅豐富了力學(xué)的內(nèi)容,而且將產(chǎn)生科學(xué)方法論上的革命.

        從力學(xué)的發(fā)展歷史中我們得到下面3點啟示:

        (1)科學(xué)研究最終要建立科學(xué)的體系,要從眾多的觀察中總結(jié)出理論,否則只能是經(jīng)驗或技術(shù),而不能成為科學(xué).

        (2)科學(xué)研究的對象與時機選擇非常重要,太早,研究手段與研究工具都不全,不會有很好的結(jié)果;太晚,沒有新意,只能做一些二流的工作.如何選擇突破口,進行創(chuàng)造性思維,是一個科學(xué)家一生成敗的最關(guān)鍵因素之一.

        (3)對探索自然科學(xué)而言,知識本身可能顯得并不十分重要,因為一些實際知識很容易被忘記,而我們所關(guān)心的則是更一般的理解,這種理解對一個受過教育的人來說將會有長遠(yuǎn)的價值——但是這些知識又是我們?nèi)ミ_(dá)到更重要的目的的手段.

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