你會讀題目嗎

有一位學生寫了一篇題為《捉蟋蟀》的作文。概括這篇作文的主要內(nèi)容，大致寫了兩個層次：

八月的一天，遇上了陽光燦爛的好天氣，晚上也是一個繁星點點的晴空。我準備和表哥一起到醫(yī)學院后門一帶亂石堆去捉蟋蟀。捉蟋蟀必須備一支手電筒和一個鋼絲網(wǎng)罩。我們還拆下了舊掃帚上的竹竿，把竹竿鋸成幾段，用來裝蟋蟀。炎熱的夏季，夜晚仍然熱得要命，但我們還是穿上了長褲，因為害怕那些嗡嗡的“轟炸機”——蚊子。

去醫(yī)學院的路上要走過一片菜地。在黃瓜棚和茄子地之間有一條水渠。我忘了打手電筒，結(jié)果在過水渠時，腳下一滑，摔了一跤。兩條腿全站在水渠中了，四節(jié)竹筒只剩下了一節(jié)。還好，網(wǎng)罩沒丟。到了亂石堆，我們傾聽了一會的叫聲，開始小心翼翼地捉起蟋蟀來。最后我們捉到了兩只蟋蟀。我和表哥一人一只，我們高高興興回家了。

這篇作文沒有語病沒有錯字，不過，讓我們再細細地讀一遍，文章對“捉蟋蟀”這件事寫了沒有？寫得夠不夠？哪些地方與捉蟋蟀這件事無關，可以少寫或不寫？

這樣一想，作文的毛病就出來了。由于內(nèi)容上的詳略失當，導致整篇作文偏題。只有最后幾句話講到了“捉蟋蟀”。對于之前的“準備用具”“路上滑跤”等情節(jié)應該寫得簡略些，而白天的天氣完全不必寫，因為捉蟋蟀是在夜晚。不難看出，這位學生把《捉蟋蟀》寫成了《捉蟋蟀的路上》了?！蹲襟啊愤@個題目規(guī)定了應該主要寫捉的過程。

如何做到緊扣題目，關鍵是如何“讀”懂題目（即審題）。當你拿到一篇作文的題目，比如《開學第一天》，怎樣才算讀懂了呢？有一位學生這樣說：“《開學第一天》應該寫出這一天最主要的活動。有沒有開學典禮？如有，應該寫一段。班主任老師講了哪些話，也要寫一點。最后還要寫出我在這一天里愉快和興奮的心情?！蔽艺J為，他已經(jīng)讀懂題目了，按照這樣的思路寫出來的作文，是不會偏題的。

而另一位學生在構思《開學第一天》時，他準備先寫前一天晚上整理書包的情景，“很興奮地整理到夜晚”，然后再寫媽媽在開學第一天早晨為他準備了一頓豐盛的早餐，“我一邊吃，媽媽一邊叮囑我要好好用功”等等，花了很大篇幅。這樣寫出來的作文就又偏題了。

那么，怎么提高“讀”題目的本領呢？或者說，怎么培養(yǎng)自己的審題能力呢？具體地說，它包括三個方面的內(nèi)容：

1.能區(qū)別出題目規(guī)定的大小范圍。

《美麗的校園》和《校園一角》，哪個題目的范圍大？當然是前一個大。

2.能領悟出題目規(guī)定的思想感情。

《放學以后》和《您好，敬愛的老師》，寫第一個題目，你可以自己確定中心思想，例如，放學以后和同學一起玩耍，是很愉快的；放學以后還要做許許多多作業(yè)，等等。但是寫第二個題目，就一定要表現(xiàn)出對老師的尊敬和熱愛的感情。

3.能揣摩出題目規(guī)定的文章體裁。

《我學會了燒菜》《愉快的生日》這一類題目應該以敘事為主；《夏天的雷雨》《一盆月季花》這一類題目應該以描寫為主。