一生假裝大方就是真大方

張　紅

這個故事發(fā)生在幾年前，可是，它引發(fā)的思考卻一直激勵我去做一個充滿智慧和愛的老師。

讀孩子們寫的日記是我最開心的事之一。在日記里，我傾聽他們的快樂，感受他們的煩惱，了解他們心里那些奇怪而又有趣的想法，和他們純真而又透明的心靈交流，把自己的意見和建議傳遞給他們。因為日記，我覺得教育變得有趣了，不再是生硬的道理和空洞的說教了。

那天，我像往常一樣看學生的日記，當讀到菲菲的日記時，我忍不住笑出了聲。菲菲在日記這樣寫道：“張老師，今天，康康的筆芯沒了，我假裝大方，拿出了自己的一根鉛芯，給了康康?？悼岛芨吲d，對我說了聲謝謝。其實，我是假裝大方的，因為我平時一直是很小氣的。”

“我是假裝大方的，因為我平時一直是很小氣的。”當我讀到這句話的時候，我被菲菲的童真深深地感動了。什么是赤子之心？這就是呀——沒有任何功利的想法，怎么想的，就怎么說，這就是我們的孩子，單純得如白紙一般的孩子。

捧著菲菲的日記，我再也不舍得放下來了，讀了一遍又一遍，心中思忖著：菲菲用他稚嫩的筆把他純真的心交給了我，我可以用我的筆給他什么呢？

給他什么呢？給他我最真實的想法，告訴他，我喜歡他的率真，其他的什么也不需要寫?？墒?，作為一個教育者，我們不能僅僅欣賞孩子的真，還應該讓孩子懂得追求善和美……

我必須告訴他，今后與小朋友相處的時候要真大方，不要小氣?？墒欠品瓢阉钫娴南敕ǜ嬖V了我，而我卻給了他一句老套的說教，這可不行。

要不，告訴他，我很喜歡他對老師說真話，把老師當朋友，但是希望他今后與小朋友相處的時候要真心地大方。這不還是說教嗎？只是在說教上撒了一把糖，讓它看上去變得有點甜而已。

教育應該是一種心靈的交流，不應該是簡單的說教。我想了又想，始終不知道該寫一句什么樣的話送給菲菲，菲菲的日記難住了我。于是，我把菲菲的日記本放在一邊，看起了其他孩子的日記。

等到讀完所有孩子的日記，我又一次翻開菲菲的日記，拿起筆，欲寫還休。真覺得自己的筆下有千斤重，因為我既不能辜負了菲菲的純真，也不能辜負我作為一個教育者身上所承擔的責任。

菲菲的日記不過100多個字，可是這100多個字，讓我看了又看，想了又想，最后我在日記本上寫下了這樣兩句話：“經常假裝大方，就會真大方。因為你的大方，老師獎勵你一顆五角星。”

寫完這兩句話，我合上菲菲的本子，心中思緒萬千：學生的一篇日記，逼著我如此用心用腦，教育真的是一種需要智慧的活動。教師要在孩子的心中種下真善美的種子，必須先在自己的心中種下智慧的種子。

今天菲菲的日記種在了我的心里，不知，我送給菲菲的這一句“經常假裝大方，就會真大方”能否從此在他小小的心田里扎下了根。

教師的話：我把這個故事告訴了德育特級教師胡平，胡老師說：你可以在學生的日記本上再寫一句“一生假裝大方，就是真大方?！?/p>