樂于分享，不要太自私

“共享意識(shí)”，已成為現(xiàn)代人的必備素質(zhì)。自私的孩子長大以后，可能會(huì)導(dǎo)致無法與人正常交往，無法適應(yīng)社會(huì)的生存規(guī)則。

在報(bào)紙上看到這么一段文字:一天，我的一位朋友向我訴苦:“那天，我的兒子問我，你和我爸為啥不離婚?”我反問他:“為什么要離婚呢?”他猶豫了一下說:“那樣的話你就能對我一個(gè)人好了?！蔽遗笥咽指锌?“現(xiàn)在的孩子怎么這樣自私!”

自私，這是許多獨(dú)生子女比較普遍的問題，也是現(xiàn)在很多家長對孩子的共識(shí)。如今不少孩子容易因過多的寵愛而變得自私、狹隘，喜歡獨(dú)吞獨(dú)霸。

蒙蒙就是這樣的孩子。蒙蒙一貫自私任性，不但在他父母面前是這樣，在姑姑舅舅等親戚面前也一樣，總認(rèn)為大家寵著他、慣著他是天經(jīng)地義的事。

春節(jié)，蒙蒙的姑姑來他家拜年，給了蒙蒙400元壓歲錢?？擅擅蛇€不滿足，拉著姑姑的手非要上街去買鞭炮。當(dāng)姑姑領(lǐng)著蒙蒙買回一大串鞭炮后，蒙蒙發(fā)話了:不許任何人玩他的鞭炮，他要自己一個(gè)人玩!見此情景，媽媽責(zé)備了一句:“蒙蒙乖啊。大過年的，大家一起玩才有氣氛，你不要這么小氣嘛!”

蒙蒙一聽，小嘴撅得老高，跑到奶奶那里又哭又鬧。奶奶被磨得沒辦法，只得說:“只要他高興，就讓他玩好了?！?/p>

眼看蒙蒙唯我獨(dú)尊、只知索取不懂回報(bào)的壞毛病日漸嚴(yán)重，媽媽不禁擔(dān)心起來:長此以往，蒙蒙以后怎么和同學(xué)、老師相處呢?

孩子產(chǎn)生自私的傾向或心理，原因是多方面的。

一是在個(gè)人成長過程中自然形成的。心理學(xué)家認(rèn)為，每個(gè)人的成長都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)“自我中心階段”，表現(xiàn)為封閉性、自私性等，這時(shí)的自私是一種近似本能的欲望，孩子的許多行為都是為了滿足這些欲望。

二是在客觀社會(huì)環(huán)境的影響和作用下逐步養(yǎng)成的?；蚴且?yàn)榧议L太嬌慣溺愛，或者是因?yàn)楹⒆尤鄙訇P(guān)愛，或者是因?yàn)槭艿匠赡耆俗运叫袨榈挠绊憽?/p>

孩子一旦養(yǎng)成了自私的習(xí)慣，后果是不堪設(shè)想的，它可能會(huì)成為貪婪、吝嗇、嫉妒、報(bào)復(fù)等畸形心理的源泉。因此，作為父母必須提早重視這個(gè)問題，采取切實(shí)可行的方法予以引導(dǎo)和教育，別讓我們的孩子太自私。

青青到紅紅家玩耍，紅紅拿出了她最喜歡的泰迪熊，青青也帶來了心愛的小皮球。歡樂融洽的氣氛剛持續(xù)一會(huì)兒，客廳里忽然傳來了兩人的吵鬧聲，紅紅媽連忙過去了解究竟。

原來，青青想玩紅紅的泰迪熊，紅紅不給，還非要青青把小皮球給她玩，兩人誰也不讓誰，爭執(zhí)就這樣發(fā)生了。

紅紅媽想了想，決定先不指責(zé)孩子的過錯(cuò)，她對兩人說:“你們想不想和森林里的小白兔玩游戲呢?”

孩子們的興致馬上被“游戲”兩個(gè)字吸引住了，興奮地說:“愿意啊，我們該怎么玩呢?”

紅紅媽說:“小白兔來到了森林里，獨(dú)自一人非常寂寞，想玩玩具了，可是哪里有玩具呢?”

青青聽了，毫不猶豫地拿出自己的小皮球，說:“我有小皮球，讓我和小白兔一起玩吧!”

紅紅也迫不及待地說:“我有泰迪熊，讓我也陪小白兔玩吧!”兩個(gè)孩子樂顛顛地拿出自己的玩具，忽然間明白了這才是最快樂的游戲方式，于是又開心地重新玩耍起來，剛才的不快也就煙消云散了。

顯然，這是一位聰明的媽媽，她巧妙地引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享，并從中體會(huì)到了分享的快樂。生活中，家長經(jīng)常會(huì)遇到此類情況，由于大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，孩子習(xí)慣了獨(dú)自占有物品，缺乏與人分享的體驗(yàn)。家長切勿忽視孩子過度的獨(dú)占心理，也許這小小的毛病，將為孩子日后的性格埋下自私的種子，影響其人際關(guān)系。不過，年紀(jì)尚小的孩子不習(xí)慣與人分享是很自然的，他常常認(rèn)為，凡是到手的東西都屬于自己。這時(shí)家長要及時(shí)給孩子灌輸分享的概念，教孩子享受分享的樂趣。孩子通常愿意討大人歡心，期望大人夸獎(jiǎng)，因此只要家長的教導(dǎo)方式恰當(dāng)，大多數(shù)孩子經(jīng)過教育，都愿意和伙伴一起玩耍、共享樂趣。

一個(gè)人在社會(huì)上，如果沒有別人的幫助與合作，就將一事無成。學(xué)會(huì)與別人共處，樹立與別人“共享意識(shí)”，已成為現(xiàn)代人的必備素質(zhì)。自私的孩子長大以后，性格缺陷會(huì)日益明顯，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致無法與人正常交往，無法適應(yīng)社會(huì)的生存規(guī)則。

孩子自私，固然同獨(dú)生子女沒有兄弟姐妹相伴有關(guān)，但更重要的是家長的教養(yǎng)方式和教育態(tài)度不當(dāng)，主要表現(xiàn)為對孩子關(guān)心過度、遷就過度。這樣，使孩子自覺不自覺地加重了自我意識(shí)，以自我為中心，只顧自己，不考慮他人，逐步養(yǎng)成了自私自利的習(xí)慣。

現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，更需要去掉身上自私任性和缺乏責(zé)任感的不良習(xí)氣，慢慢認(rèn)識(shí)到自己是家庭中的一分子，同樣需要履行義務(wù)和責(zé)任，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

對于自私的兒童，家長可采取以下的預(yù)防和糾正措施:

一、幫助教育孩子認(rèn)識(shí)自私的危害。許多孩子之所以自私，就是不知道自私的害處，反而經(jīng)常因自私而占到小便宜。孩子年齡小，常以眼前利益來判斷是非，這不足為怪。但是，作為家長應(yīng)幫助教育孩子認(rèn)識(shí)自私的危害性。比如，講清自私與個(gè)人主義的聯(lián)系，舉一些因從小自私長大后個(gè)人主義惡性膨脹而犯錯(cuò)誤甚至走上犯罪道路的人的事例，以此來引導(dǎo)孩子改掉自私的毛病，逐步養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體的好習(xí)慣。

二、讓孩子在家里承擔(dān)一些力所能及的勞動(dòng)，使孩子懂得自己在家里的權(quán)利和義務(wù)，家庭中各種事情要分擔(dān)共享的道理。

三、取消孩子在家中的“特殊”地位。在日常生活中，要盡量不給孩子特殊待遇，合理地滿足孩子的需求，讓孩子知道自己在家庭中與其他成員是平等的，消除其“以自我為中心”的意識(shí)。

四、不要溺愛孩子。孩子的自私心理不是天生的，而是在后天環(huán)境中逐漸形成的。其中最重要的原因是父母對孩子的嬌慣溺愛，把孩子視為家庭中心，全家人圍著他轉(zhuǎn)，這樣就會(huì)使孩子心中只有自己，只想得到別人照顧，根本想不到關(guān)心別人。

五、要正確地滿足孩子的要求。對孩子提出的要求，合理的答應(yīng)，不合理的絕對不要遷就，并說明理由。如果父母有什么好東西，自己舍不得吃，舍不得用，都要留給孩子，這種做法很容易養(yǎng)成孩子的獨(dú)占意識(shí)，發(fā)展下去就會(huì)演變成自私心理。

六、要教育孩子關(guān)心別人，培養(yǎng)孩子助人為樂的品德。在日常生活中，父母要教育孩子主動(dòng)問候別人，見到別人有困難、有不幸要去關(guān)心。孩子如果主動(dòng)為別人做事，如坐車時(shí)為老弱病殘讓座等，父母要及時(shí)表揚(yáng)。

七、父母要教育孩子同小朋友團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓。通過集體活動(dòng)培養(yǎng)孩子互助合作的習(xí)慣，消除自私心理。

八、父母要言行一致，做好榜樣，通過榜樣的力量潛移默化地影響孩子。