9.1　家長要與孩子一起成長

有一個宰相的妻子非常重視兒子的前途，她每天不辭勞苦地勸告兒子要努力讀書，要有禮貌，要講信用，要忠于國君等。而宰相卻是早上離開家去上朝，晚上回來則看書。愛兒心切的夫人終于忍不住說：“你別只顧你的公事和看書本，你也該好好地管教管教你的兒子啊!”這宰相眼不離書地說：“我時時刻刻都在教育兒子啊!”

邁克帶著他三個興高采烈的孩子來到劇院的售票處?！班?！我要買4張票，1張大人票，3張兒童票?！彼麑κ燮钡男』镒诱f道。

“先生，6歲以上的孩子要半票，6歲以下的孩子可以免費入場?！?/p>

“那就買兩張票，我最大的孩子杰爾斯今天剛好6歲，其余的兩個是4歲的雙胞胎?！?/p>

售票的小伙子將戲票遞給邁克，忽然笑著說道：“其實，你如果不說，我根本看不出你的孩子是否超過6歲?！?/p>

“可是，我的孩子們知道?！边~克正色說。

給孩子做出榜樣，孩子是你生命的延續(xù)，你應(yīng)該為培養(yǎng)孩子高尚的情操和健康的品格而不遺余力。孩子總是望著父母的脊背長大，因而最好的教育方式就是言傳身教。孩子是祖國的未來，家長的舉止對他們有著潛移默化的影響。作為父母的應(yīng)時刻注意自己的一言一行，向?qū)W生展現(xiàn)自己高尚優(yōu)雅的風(fēng)度和修養(yǎng)，對孩子施以正面影響。央視播出的一則公益廣告：一個小男孩看到忙碌了一天的媽媽還給姥姥打洗腳水，自己也搖搖晃晃地給媽媽打來洗腳水。這就是做父母的行為所帶該孩子的好影響。

他那個時候大概有11歲，一有機會就到湖中小島上他家那小木屋旁釣魚。

那天，他是跟父親一起在垂暮時去垂釣的，他在魚鉤上掛上魚餌，用卷軸釣魚竿放釣。 魚餌劃破水面，在夕陽照射下，水面泛起一圈圈漣漪；隨著月亮在湖面升起，漣漪化作銀光粼粼。魚竿彎折成弧形時，他知道一定是有條大魚上鉤了。他父親投以贊賞的目光，看著兒子去擺弄那條魚。

終于，那條筋疲力竭的魚被他拖出了水面。那是條他從未見過的肥碩的大魚！

趁著月色，父子倆望著那條煞是神氣漂亮的大魚：它的腮不斷張合。父親看看手表，是晚上10點——離釣鱸魚的時節(jié)還有兩小時?！昂⒆?，你必須把這條魚放掉?！彼f?！盀槭裁矗俊眱鹤雍懿磺樵傅卮笕缕饋?。“還會有別的魚的?！备赣H說。“但不會有這么大?！眱鹤佑纸械?。

他朝湖的四周看看。月光下沒有漁舟，也沒有釣客。他再望望父親。雖然沒有人見到他們，也不可能有人知道這條魚是什么時候釣到的。但兒子從父親斬釘截鐵的口氣中知道，這個決定絲毫沒有商量的余地。他只好慢吞吞地從大鱸魚的唇上取出魚釣，把魚放進水中。

那魚擺動著強勁有力的身子沒入水里。小男孩心想：我這輩子休想再見到這么大的魚了。

那是34年前的事。今天，這男孩已成為一名卓有成就的建筑師。他父親依然在湖心小島的小木屋生活，而他帶著自己的兒女仍在那個地方垂釣。

果然不出所料，那次以后，他再也沒釣到過像他幾十年前那個晚上釣到的那么棒的大魚了?？墒?，這條大魚一再在他的眼前閃現(xiàn)——每當(dāng)他遇到道德課題的時候，就看見這條魚了。

因為他父親教誨他，道德只不過是對與不對的簡單事，可是要身體力行卻不容易。我們能否做到?jīng)]人看見時也循規(guī)蹈矩呢？

如果有方便門路能及時送入設(shè)計圖，我們會不會拒絕走這條門路？又或者，我們得到了我們不該知道的內(nèi)幕消息，會不會拒絕去做股票內(nèi)幕交易呢？

要是小時候有人教誨過我們把魚放回水中，我們是會做得到的。因為我們從中學(xué)會了明辨道理。

一次擇善而從，在我們的記憶中會永遠地留下清香。這是一個足以讓我們自豪地講給朋友和兒孫聽的故事。

這個故事是詹姆斯·蘭費蒂斯告訴我們的，在無人注意的背后，那個后來成了建筑師的小男孩的父親以自己的實際行動告訴了這個小男孩一個深刻的道理，也在孩子幼小的心靈里面埋下了一粒要堂堂正正做人的種子。

長期以來，在我國的家庭教育中，相當(dāng)普遍地存在著重保輕教、重智輕德等片面教育導(dǎo)向，教育行為表現(xiàn)出過分保護、過度干涉、過高期望。家長們不遺余力地開發(fā)孩子的智力，購買大量課外書籍和輔導(dǎo)材料，聘請家教，送孩子上各類學(xué)習(xí)班，把學(xué)校教育延伸到了家庭中。家長們看重的只是孩子的學(xué)習(xí)成績和排名，并且對孩子學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普遍要求過高，給孩子造成很大的心理壓力。

有關(guān)部門的一項調(diào)查表明，接受心理咨詢的中小學(xué)生，因與父母相處以及學(xué)習(xí)、考試而帶來的心理問題占60%以上。某中學(xué)的《關(guān)于中學(xué)生勞動現(xiàn)狀與教育對策的調(diào)查報告》表明，70%的學(xué)生一天在家?guī)椭改父苫顑H占半小時左右，一些初一年級的學(xué)生甚至不會用墩布。而有些同學(xué)到了大學(xué)還把衣服拿回家讓父母來洗。片面的家庭教育的結(jié)果是孩子智力發(fā)育良好，但卻自私自利、目空一切、缺乏自信心與責(zé)任感，從而影響孩子健康人格的形成和發(fā)展。

聯(lián)合國教科文組織的報告《學(xué)習(xí)——內(nèi)在財富》中，對“學(xué)會做人”有這樣一段闡述：“教育應(yīng)當(dāng)促進每個人全面發(fā)展，即身心、智力、敏感性、審美意識、個人責(zé)任感、精神價值等方面的發(fā)展，應(yīng)該使每個人尤其是借助青少年時代所受的教育，能夠形成一種獨立自主的富有批判精神的思想意識，以及培養(yǎng)自己的判斷能力，以便由他自己確立在人生的各種不同的情況下，他認(rèn)為應(yīng)該做的事情。”人的成長是一個智力、非智力因素，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的動態(tài)過程。成功的關(guān)鍵在于非智力因素的良好品質(zhì)。教孩子“學(xué)會做人”，這是家庭教育的核心，要通過家長的言傳與身教，潛移默化地影響孩子，努力教育培養(yǎng)孩子具有優(yōu)良的品質(zhì)、良好的生活習(xí)慣和健全的人格。

家庭教育寓于日常生活中，時時處處存在于家庭的每一瞬間，家長毫無掩飾的言談舉止時時刻刻被模仿，這種模仿對孩子的品格影響是潛移默化的，是在漫長的時間里毫無感覺地完成的。事實上，如果一個孩子生活在一個充滿仁慈、愛心和責(zé)任感的家庭里，他日后會成為健康、正直、樂觀向上、有所作為的人。如果一個孩子生活在一個充滿愚昧、野蠻、墮落和自私自利的家庭，日后他可能成為一個粗魯?shù)暮翢o教養(yǎng)的甚至危害社會的人。

家長是孩子的第一任教師甚至是孩子的終身教師?，F(xiàn)實生活中，一些家長說是說，做是做，言行不一，一邊要求孩子學(xué)會尊重，學(xué)會關(guān)心，自己卻夫妻反目，婆媳相嫌；一邊要求孩子努力學(xué)習(xí)，不斷進步，自己卻安于現(xiàn)狀，不思進取。所以父母在對孩子進行教育時，要不斷提高自身素質(zhì)和道德修養(yǎng)，同時，要學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)知識。目前呈上升趨勢的青少年違法犯罪的原因，許多是家長過分驕縱孩子造成的。因此，家長應(yīng)通過學(xué)習(xí)，了解青少年心理發(fā)育特點和教育規(guī)律，努力與孩子一起成長。