天下父母的心愿各式各樣，但有一點是共同的，那就是望子成龍、望女成鳳。這種愿望本無可厚非，但問題是：有的家長完全不顧孩子的興趣和意愿、天賦和才能，只根據(jù)自己的愿望和愛好，擅自做主，拍板“定案”，讓孩子從小學這學那，有的甚至還硬性規(guī)定，每天必須學習多長時間，否則不得出去玩耍，弄得天真幼小的孩子天天暈頭轉(zhuǎn)向，精疲力竭。這種急于求成、拔苗助長的做法，不僅使孩子什么也學不好，而且容易造成逆反心理，產(chǎn)生連鎖反應——從此只要一接觸學習，他就興味索然。本來家長抱著滿腔熱情，結(jié)果不但勞而無功，反而適得其反。

心理學家經(jīng)過研究證明，兒童神經(jīng)類型有別，智力傾向不同，絕不像一塊木頭那樣可以隨成人的心愿任意雕塑。“定向培養(yǎng)”成功與否的關鍵，就看你這個“向”定得準還是不準。而要定得準，卻是件很不容易的事。兒童智力素質(zhì)的某種優(yōu)勢，開始往往是藏而不露的，甚至可能被某些表面現(xiàn)象所掩蓋。對大多數(shù)兒童來說，他們智力素質(zhì)方面的某種優(yōu)勢，總是在身心獲得全面發(fā)展的過程中逐步顯露出來的。因此，在沒有真正弄清幼兒智力素質(zhì)到底具備什么樣的優(yōu)勢以前，任憑家長的一廂情愿與滿腔熱情，過早地對他們實施“定向培養(yǎng)”，就只能是盲目地碰運氣而已。而經(jīng)驗告訴人們，碰運氣總是靠不住的，有時還會像“盲人騎瞎馬，夜半臨深池”一樣充滿危險性。須知，培養(yǎng)人絕不是捏泥人，泥人捏壞了可以重新來，幼兒卻是經(jīng)不起父母捏來捏去的。

因此，望子（女）成才心切的父母，當自己的孩子還處于幼兒期時，切莫過早為其“定向”。為了盡早發(fā)現(xiàn)其天賦和特長，可不妨通過一些“刺激”，試探孩子各方面的反應，仔細觀察他在哪一方面有哪種興趣或愛好，然后再因勢利導。這樣做，或許能培養(yǎng)出你所滿意的真正有某種特長的孩子。