習(xí)慣15培養(yǎng)孩子自己選擇的好習(xí)慣

做自己應(yīng)該做的事，對不應(yīng)該做的或暫時不能做的，或者放棄，或者暫時放棄，這是人生選擇中的一個重要法則。

比爾·蓋茨是美國西雅圖市人。中學(xué)畢業(yè)后進入哈佛大學(xué)，一年后輟學(xué)，開始從事令他癡迷的計算機事業(yè)。1975年正式創(chuàng)辦微軟公司，28歲成為全球電腦大王，曾被評為1998年度世界首富。

比爾·蓋茨的外祖母對他產(chǎn)生過重要影響。外祖母在中學(xué)時代曾是校女子籃球隊的主力前鋒和班上的畢業(yè)生代表。她博學(xué)多才，思維敏捷，酷愛益智游戲，在她的眼里，玩游戲不是無意義的消遣而是技能和智力的鍛煉。

外祖母很喜歡和比爾·蓋茨玩智力游戲，包括下跳棋、玩籌碼、打橋牌等。玩游戲時，外祖母總愛對比爾·蓋茨說：“使勁想！使勁想！”她也常常為比爾·蓋茨下一步好棋、打一張好牌而拍手叫好。這些游戲大大地激發(fā)了比爾·蓋茨愛思考的潛能。

外祖母還經(jīng)常給比爾·蓋茨讀書，講故事，比爾·蓋茨從中受益匪淺。在外祖母的幫助與指導(dǎo)下，比爾·蓋茨的閱讀興趣日益濃厚和廣泛。

比爾·蓋茨非常喜歡參加他家附近的一家圖書館舉行的夏季閱讀比賽，他總能得男孩中的第一名，偶爾還會奪得總冠軍。他年僅9歲的時候，已經(jīng)讀完了《百科全書》，11歲的時候，就因背誦《馬太福音》中冗長而晦澀的《登山寶訓(xùn)》全文而獲獎。

外祖母早已意識到比爾·蓋茨在思維與記憶方面超乎常人的潛能，她總是利用各種機會去激活他這方面的潛能。當(dāng)祖孫倆一起在公園散步時，外祖母常會與比爾·蓋茨交流棋藝或看了某篇佳作的體會，培養(yǎng)他的思考能力和表達能力。正是在這種磨煉中，比爾·蓋茨一天天成長起來。

比爾·蓋茨的父母也十分關(guān)注兒子的成長。父親是律師，母親是教師，他們都是西雅圖市頗有名氣的人物。比爾·蓋茨的父母在工作之余總是盡可能與孩子們待在一起，一家人不斷做各種游戲，從棋類到拼圖比賽，幾乎所有的益智游戲都玩遍了。

隨著年齡的增長，家庭環(huán)境已越來越無法滿足比爾·蓋茨的進一步發(fā)展了。于是，父母開始把目光投向社會，尋找能激活兒子潛能的更廣闊的舞臺。讀小學(xué)六年級時，比爾·蓋茨在父母的幫助下參加了西雅圖的當(dāng)代俱樂部。在這個俱樂部里，聚集了許多聰明的孩子，他們常常討論時事、書籍和其他問題。在這些活動中，比爾·蓋茨常以獨到而深刻的見解博得大家的喝彩。另外家里人還支持比爾·蓋茨參加各種有益的活動。

比爾·蓋茨小學(xué)畢業(yè)后，父母在他是該讀私立中學(xué)還是讀公立中學(xué)的問題上進行了認(rèn)真分析。由于比爾·蓋茨在小學(xué)時就是一名不太“安分”的學(xué)生，父母希望兒子在新環(huán)境中能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活上有紀(jì)律約束。當(dāng)時，西雅圖有所私立中學(xué)，名叫湖濱中學(xué)，該校環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚，紀(jì)律嚴(yán)明，這所學(xué)校比較符合比爾·蓋茨父母的要求。

比爾·蓋茨開始不愿意去，他認(rèn)為湖濱中學(xué)的校規(guī)校紀(jì)太嚴(yán)格，對人約束過多，但當(dāng)他聽了父母對湖濱中學(xué)優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件的分析后，還是同意了。

在湖濱中學(xué)，比爾·蓋茨雖未改掉那些所謂的“壞毛病”，但他的數(shù)學(xué)天分得到了進一步發(fā)揮。也正是在那兒，他迷上了令他傾注畢生精力的計算機。比爾·蓋茨常按自己的興趣來對待學(xué)習(xí)，凡是他喜歡的課程，他就狠下工夫，學(xué)得十分出色，反之，就一般性地對付。

父母每次看了比爾·蓋茨的成績單后，盡管他們知道兒子的某些課程還可以學(xué)得更好些，但他們從不責(zé)備兒子。因為他們知道，兒子不是不用功，只是不愿在不喜歡的東西上浪費時間罷了，他把自己的才智和心血都用在了刀刃上——他喜歡的數(shù)學(xué)與計算機上。

比爾·蓋茨中學(xué)畢業(yè)時，很想到哈佛大學(xué)讀書，這也正是父母的最大心愿，因為他們清楚，只有哈佛這樣的世界一流大學(xué)才能使兒子受到最好、最全面的教育，他的天賦才能被充分激活。但是在專業(yè)選擇上，父親與兒子卻發(fā)生了分歧。比爾·蓋茨的父親在美國律師界的聲望很高，他非常希望兒子能繼承父業(yè)，但比爾·蓋茨卻對學(xué)法律當(dāng)律師不感興趣，他最感興趣的是數(shù)學(xué)和計算機。

所幸父母是很開明的，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)兒子對當(dāng)律師毫無興趣后，意識到若強迫他學(xué)法律，只會扼殺他在計算機方面的特殊天賦，對他的發(fā)展極其不利。所以，父母放棄了原來的想法，決定讓兒子在大學(xué)里自由發(fā)展。不料一年后，他們遇上了更加棘手的難題，原來比爾·蓋茨要離開哈佛，與別人一起創(chuàng)辦計算機公司。父母百思不得其解，一開始極力反對，他們認(rèn)為在哈佛大學(xué)求學(xué)對一個人來說非常難得且重要，中途放棄實在可惜。為了讓兒子放棄退學(xué)的想法，父母甚至拜托他們的好友、一位十分有名望的企業(yè)家勸說自己的兒子。

比爾·蓋茨的這次選擇，改變了他的一生，奠定了他的計算機事業(yè)的基礎(chǔ)。比爾·蓋茨是當(dāng)之無愧的電腦英雄，他創(chuàng)造了人類創(chuàng)業(yè)史上的一個神話。比爾·蓋茨的成功是個人天賦與家庭教育共同作用的結(jié)果。

比爾·蓋茨從小就表現(xiàn)出過人的天賦，外祖母循循善誘的啟蒙式教育和父母不辭辛苦地尋找適合他天賦發(fā)展的社團和學(xué)校，為比爾·蓋茨天賦的發(fā)展提供了肥沃的土壤，使它能順利地生根、開花乃至結(jié)果。僅僅發(fā)現(xiàn)孩子的天賦是不夠的，更重要的是要善于保護和培養(yǎng)。比爾·蓋茨是幸運的，他在選擇學(xué)校、選擇專業(yè)以至選擇退學(xué)上最終都得到了父母的理解和支持。正是這無數(shù)次正確的選擇，使比爾·蓋茨的興趣和天賦與他的事業(yè)找到了最佳的結(jié)合點。試想，如果當(dāng)初比爾·蓋茨屈從父母的意愿去學(xué)習(xí)法律，那電腦界無疑會失去一位叱咤風(fēng)云的英雄。一次選擇有時就可能決定一個人的命運，尊重孩子的選擇就是愛護孩子的未來。有時候，孩子的選擇可能會與父母的觀念發(fā)生沖突，這時候，我們應(yīng)當(dāng)把主動權(quán)交給孩子，更多地從孩子的志向與內(nèi)在潛質(zhì)出發(fā)去尊重孩子的選擇。

當(dāng)孩子選擇了自己喜歡的專業(yè)后，父母要積極支持孩子的選擇，多給孩子鼓勵。

那么，父母如何尊重孩子的選擇呢？

1.支持孩子的選擇。如果孩子決定了的事，父母可以提一些參考意見，但不要強求，要尊重孩子的選擇。

2.讓一切順其自然。父母在孩子的成長過程中身負(fù)重任，既要收得攏，又要放得開。這是個高難度的動作。也就是說，該提醒時提醒，該自由時給予自由。