習(xí)慣70培養(yǎng)孩子發(fā)散思維的好習(xí)慣

想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)步的源泉。

父母都不希望孩子在考試中丟分，那么不妨看一下為什么丟分——難道所用到的知識，自己的孩子沒有學(xué)過嗎？不是！既然不是，丟分就只有一個理由——思維不夠靈活，不知道怎樣用那些學(xué)過的知識。令人悲哀的是，孩子們在學(xué)習(xí)上花了那么多時間，付出那么多努力，卻沒有學(xué)會主動地、靈活地去思考問題。

黃全愈博士在美國收到了一封厚厚的家信，拆開一看，有一張約兩尺見方的宣紙國畫，畫的是竹子：疏疏落落的竹葉，斜斜彎彎的竹竿，布局協(xié)調(diào)，濃淡有致，且遠(yuǎn)近成趣。一讀信，則大吃一驚——這幅畫竟然出自3歲兒子的手！

教育系主任布萊思博士正好進(jìn)來，看到了那幅畫，黃博士開玩笑說：“這是一個著名的教授畫的！”只見布萊思眨了眨那雙藍(lán)藍(lán)的眼睛，點(diǎn)點(diǎn)頭沉吟道：“不錯！不錯！”當(dāng)他得知真相，臉色在一瞬間掠過了幾個變化：既有被作弄的尷尬，又十分不相信那是3歲兒童的畫，同時也對自己鑒賞中國畫的水平有點(diǎn)懷疑……

這事讓黃全愈震驚，因為把一個3歲兒童的畫說成是一個著名教授的畫，也有人相信，而且這人是一個美國大學(xué)的教育系主任！

這有兩個可能：第一是該美國教授鑒賞中國畫的水平太低。這個“可能”是不太可能的，因為連黃博士自己也沒想到是兒子的畫！第二是兒子的繪畫技巧實在太好，以致達(dá)到“亂真”的地步。

然而，當(dāng)他兒子到美國后，卻不愿意學(xué)畫畫了。因為老師根本不教繪畫，一點(diǎn)都不教！只出一個題目，讓孩子想畫什么就畫什么，想怎么畫就怎么畫，有站著畫的，有跪著畫的，也有趴著畫的。他們筆下所繪，更是不敢恭維：不成比例、不講布局、不管結(jié)構(gòu)、無方圓沒規(guī)矩、甚至連基本筆法都沒有。連這么破的畫都能受表揚(yáng)，孩子畫得再好，又有什么用呢？沒勁！真沒勁！

于是，父子倆一致決定退班，這簡直是誤人子弟，簡直是“放羊”！

每次兒子畫完畫都要問：“像不像？”既然有“像不像”的發(fā)問，就一定有一個可依據(jù)的樣板來評判“像”還是“不像”。當(dāng)一個人從小就反復(fù)接受這種模式的訓(xùn)練，久而久之就會習(xí)慣性地以“像不像”為樣板來要求自己。

黃全愈開始仔細(xì)觀察兒子，發(fā)現(xiàn)不管給他什么畫，他幾乎都能惟妙惟肖地畫下來，或者說“拷貝”下來，“克隆”下來。但如果要他根據(jù)一個命題自己創(chuàng)作一幅畫，那就難了。

因為原有的訓(xùn)練模式是：黑板→學(xué)生的眼睛→經(jīng)由學(xué)生的手把黑板上的樣板“畫”下來。

這是一個簡單的由眼睛到手的過程，由于沒有“心”的參與，可以說是一個類似“復(fù)印”的過程。長此以往，他的繪畫過程就僅僅是一個由眼睛到手的過程。所以，他的眼睛里有畫，心里沒有畫。

眼睛里的畫只能是別人的畫，只有心里的畫才是自己的畫。也就是說，如果不能在自己的心中“創(chuàng)造”出一幅自己的畫來，就只能重復(fù)他人。畫心中的畫才有動人心魄的震撼力！

找到心中最有震撼力的畫面，就是一個發(fā)散思維的過程，一個創(chuàng)造的過程。面對難題找出答案，也是這樣的過程?？梢哉f，沒有發(fā)散思維，就沒有應(yīng)變能力，沒有好成績。

下面是指導(dǎo)家長之法：

1.鼓勵孩子多提思路

從小帶孩子做題的時候，就應(yīng)該不過于重視答案，而著重于啟發(fā)孩子，尋找不同的解題思路。這樣能讓孩子養(yǎng)成從不同角度思考問題的習(xí)慣，使其終生受益。

2.對作文題目多列提綱

為了培養(yǎng)孩子的作文能力，可以要求孩子對每個題目，列出3到5份提綱。這樣，孩子就能更積極地思考，并且臨考時，可以從幾份腹稿中，選出最好的。

3.鼓勵孩子的奇思異想

當(dāng)孩子提出任何奇怪的想法，家長應(yīng)當(dāng)立即鼓勵，說“了不起”。鼓勵孩子的奇怪想法，就是鼓勵孩子多思考，而批評則只能讓孩子的思維能力萎縮。

4.家中設(shè)立“創(chuàng)意獎”

可以在家里設(shè)立創(chuàng)意獎，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上想出一條與眾不同的思路，或者有了什么別的獨(dú)創(chuàng)性想法，就應(yīng)該予以獎勵。只要家長有如此的態(tài)度，孩子的發(fā)散思維就能受到極大鼓勵。

5.和孩子做思維比賽

父母可以和孩子比賽，看誰想的歪點(diǎn)子多。這種趣味性的練習(xí)，可以極大地提高孩子的思維活躍性，并讓他漸漸養(yǎng)成發(fā)散思維的習(xí)慣，在難題面前永不言敗。

6.把“腦筋急轉(zhuǎn)彎”作為娛樂

休息時，父母可以和孩子一人拿一本《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，相互出題目考，誰輸了就打一下巴掌或刮一下鼻子。這種游戲能直接鍛煉孩子發(fā)散思維的能力，并且其中的樂趣能很快驅(qū)散學(xué)習(xí)的煩惱，是十分好的休息方式。