寶寶會(huì)自理

生活自理能力就是寶寶從依賴到獨(dú)立的過程，即寶寶從依賴成人的幫助，到學(xué)習(xí)認(rèn)知照顧自己的食、衣、住、行等歷程。對(duì)寶寶來說，這是踏出家庭保護(hù)網(wǎng)的第一步。寶寶總有一天要自立于社會(huì),自立于人生,具備一定的生活自理能力,為寶寶的體力、智力、良好的個(gè)性形成和今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也是寶寶形成健康人格的重要前提，對(duì)他們將來成為社會(huì)人有著極為重要的影響。自理能力比較差的寶寶長大以后，由于缺乏實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn)，缺乏處理實(shí)際問題的勇氣和能力，他們往往不善于適應(yīng)周圍的環(huán)境，也不善于處理人際關(guān)系，遇到生活中的新情況容易采取退縮和依賴的態(tài)度，缺少探索的精神和積極性。

培養(yǎng)寶寶的自理能力，首先是讓寶寶掌握自我服務(wù)的本領(lǐng)。隨著寶寶年齡的增長和各系統(tǒng)功能的成熟，他能逐漸學(xué)會(huì)自理各種生活，同時(shí)隨著語言和自我意識(shí)的發(fā)展，寶寶也會(huì)表現(xiàn)出愿意獨(dú)立自主地自我服務(wù)的傾向，這是幼兒時(shí)期的共同特性，家長要因勢(shì)利導(dǎo)，從小培養(yǎng)寶寶生活方面的獨(dú)立性，防止他過于依賴家長。

1歲多的寶寶已逐漸學(xué)會(huì)用語言來表達(dá)自己的需要，這時(shí)他將經(jīng)歷人生第一個(gè)獨(dú)立關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期的寶寶渴望自我服務(wù)并從中體會(huì)快樂。獨(dú)立的需要和不斷增強(qiáng)的能力使他希望脫離成人的控制，自己決定和做一些事。隨著使用工具、語言交際、想象和思維等能力的發(fā)展，寶寶不再對(duì)成人惟命是從，他喜歡通過自己做事，來增強(qiáng)對(duì)自我、對(duì)世界的控制感。不過由于能力的限制，即使是一個(gè)簡單的用勺動(dòng)作，寶寶也需要反復(fù)練習(xí)才能掌握。這時(shí)家長應(yīng)給寶寶充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和等待都是必要的。

隨著年齡的增長到了3歲，寶寶會(huì)做的自我服務(wù)型勞動(dòng)越來越多。自己吃飯已不是困難的事了，一些更難的活動(dòng)，如自己穿衣、疊被、穿鞋等，成為他挑戰(zhàn)的目標(biāo)。而且3歲寶寶已經(jīng)有了初步的決策能力，他開始挑剔父母提供的飯菜、衣物和玩具等。此時(shí)，給他選擇和安排的機(jī)會(huì)，不僅可以幫助寶寶學(xué)會(huì)自我決策，還能促進(jìn)他的興趣和風(fēng)格逐步形成。

1 樹立自我服務(wù)意識(shí)

“自己的事情自己做”，可不光是一句口號(hào)，爸爸媽媽除了要讓寶寶體會(huì)到自我服務(wù)的快樂，愿意堅(jiān)持外，更要讓他知道自己的事應(yīng)該自己做，不是幫爸爸媽媽做。如果寶寶自己收拾了房間，即使做得不那么完美也不妨夸獎(jiǎng)他：“真棒，能自己收拾自己的房間了”，盡量少說：“真棒，能幫媽媽做家務(wù)了”。

2 提供機(jī)會(huì)

只有讓寶寶更多地參與到個(gè)人事務(wù)的處理過程中，才能發(fā)展他的自理能力。在生活中，很多事情都可以讓寶寶自己去決策，如進(jìn)餐、選衣服、分配看電視和玩玩具的時(shí)間、收拾房間等。在做的過程中，寶寶會(huì)自己去思考、去體驗(yàn)，去成長。爸爸媽媽只要在幕后把關(guān)即可。

3 營造寬松的氛圍

成長需要時(shí)間，寶寶可能拿著筷子卻夾不起菜；可能想穿衣服卻找不到衣袖的入口；可能想親近某個(gè)伙伴，卻被拒絕……家長不要要求寶寶第一次就做得好，給他一點(diǎn)時(shí)間。在他失敗的時(shí)候，等著他、鼓勵(lì)他；在他苦惱的時(shí)候安慰他，幫助他；在他進(jìn)步的時(shí)候，表揚(yáng)他，激勵(lì)他。

4 教給寶寶必要的方法

很多事情并不是想做好就能做好的，它需要使用正確的方法。如穿褲子就需要先看褲子的前后，坐下來，把腿伸進(jìn)褲腿里；想玩別人的玩具，就需要和別人協(xié)商；玩游戲就得知道這個(gè)游戲的規(guī)則……因此，要寶寶學(xué)會(huì)自理，就應(yīng)該教導(dǎo)寶寶必要的方法。