第二招　立意絕妙深刻有絕招

一篇文章光做到立意正確是遠遠不夠的。從某種意義上說，作文得分的高低與立意的高低是緊密相連的。絕大多數(shù)人都能做到立意正確，但是能在此基礎(chǔ)上進一步達到深刻這一目標(biāo)就有一定難度了。深刻， 意思是達到事情或問題的本質(zhì)。立意深刻， 指的就是確立的中心思想認(rèn)識到并揭示出事情或問題的本質(zhì)、 實質(zhì)。這是對立意較高的要求。立意是文章的靈魂， 它制約著文章內(nèi)容的展開和表達形式的選擇， 也是作文成敗的關(guān)鍵所在。立意深刻， 寫出的文章才具有說服力， 才經(jīng)得起讀者反復(fù)閱讀、 欣賞， 才會感染人、 教育人。

秘訣1　立意要深刻——開掘出深刻的意蘊和人生哲理

立意要深刻， 可以挖掘題目包含的深層含義， 并且將現(xiàn)實生活與自身聯(lián)系起來， 揭示出文章的社會意義和教育意義或?qū)θ松膯⑹?，這樣才能令人深思，發(fā)人深省，給人教育，給人啟發(fā)。如一學(xué)生寫 《回聲》 這篇文章， 他從生活中的回聲現(xiàn)象挖掘出人與人、 人與自然應(yīng)該和諧友好相處的深層意蘊， 引人深思； 又如一學(xué)生寫 《啃豬骨頭》 這篇文章， 則告訴我們生活也應(yīng)該像啃骨頭一樣， 一步一個腳印， 調(diào)整方法和心態(tài)等， 給讀者以哲理的思考。

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平常心·快樂心

簡　明

“現(xiàn)在宣布一個好消息……” 早自習(xí)時， 老師在講臺上宣布， “今天下午我們?nèi)嗳タ瘩R戲表演！” 話音剛落， 教室里就像燒開的鍋似的沸騰了。

你看， 同學(xué)們個個嚷嚷著， 大笑著， 有的手拍桌子； 有的一邊跳一邊拍手， 嘴里還不住地喊著： “看馬戲嘍！看馬戲嘍！” 那邊角落里的幾位則一邊叫， 一邊扭著屁股跳舞。一張張臉笑成了一朵朵花， 就像開得又紅又艷的大牡丹； 一雙雙眼睛笑成了一條條縫兒， 就像彎彎的月牙掛在臉上……那高興、 激動的心情， 真不知道該怎么表達出來。

這時， 只聽見一個聲音問道： “哎， 下午你帶什么東西去享受？” “面包、 香腸、 汽水……” 還沒說完， 就看到那位同學(xué)已經(jīng)表現(xiàn)出一副垂涎三尺的樣子， 正美滋滋地勾畫著美景： 吃一口美味的面包， 喝一口好滋味的 “醒目” 汽水， 同時欣賞著動物明星主演的精彩馬戲。

下午， 下課鈴聲剛剛響過， 同學(xué)們連忙收拾東西準(zhǔn)備站隊。這時， 老師走進教室， 平靜地對大家說： “因停電， 今天下午我們不能去看馬戲了。 ” “啊？” 同學(xué)們一個個像泄了氣的皮球似的，無精打采， 頓時長吁短嘆聲響成一片。過了好一會兒， 才聽見有些同學(xué)小聲說道： “真倒霉！真是 ‘屋漏偏逢連陰雨’ ！” 每位同學(xué)的情緒都降到了極點， 有的眉頭緊皺， 擰成一個大疙瘩； 有的嘴巴撅得能拴頭小毛驢； 有的兩眼直盯天花板； 有的雙腳直跺； 有的正大口大口地 “消滅” 食物，咕咚咕咚地喝著汽水； 有的生氣地離開教室； 有的則氣得用文具盒啪啪地敲著桌子……頓時， 教室里叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)貋y成一片。

短短的半天， 同學(xué)們的美夢變成了泡影， 希望變?yōu)槭?。想氣?想哭， 又想笑， 卻又無可奈何。其實人生往往就是這樣， 你朝思暮想著一件勢在必得的東西， 千盼萬盼后， 它偏偏從你眼皮底下溜走了， 最終得不到它。這時， 就需要我們以平常心態(tài)來對待一切， 只有這樣， 才能心平氣和地享受美好的人生。

秘訣透視　MI JUE TOU SHI

文章文題新穎， 道出了文章的主旨。 行文中， 小作者特別留意同學(xué)的動作變化， 運用排比、 比喻的方式細致描寫人物神情、 動作等， 形象生動， 非常富有表現(xiàn)力。 難能可貴的是， 小作者善于從小事情里提煉出人生哲理， 并于結(jié)尾處升華主題， 使文章變得意味深長， 引起讀者的深思。

秘訣2　立意要新穎——寫出獨特感受

文貴出新， 我們無論做什么都要解放思想， 敢于創(chuàng)新。 無論寫什么， 都要有點創(chuàng)意， 寫出獨特感受是立意新穎的一個重要方面。因為每一個人都是獨一無二的個體，都會有獨特的經(jīng)歷和不同于他人的思想。作文時， 我們要以獨特的視角進行構(gòu)思， 見他人所未見， 發(fā)他人所未發(fā)；打破單項、 一元的思維定式， 從新的側(cè)面切入， 善于從平凡的人和事中提煉出不平凡的主題思想。如魯迅的 《一件小事》 中， 通過描寫 “我” 從一開始對老太太被撞一事表示的冷漠與后來車夫?qū)Υ耸卤硎镜臒嵝倪M行對比， 突出了 “一件小事” 中的人性之美， 寫出了 “我” 看到的這件小事的不平凡之處。這種通過平凡小事表現(xiàn)出的不同尋常的主題， 寫出了自己的獨特感受， 讓人感到新穎別致。

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“傻大姐” 姜青

汪　欣

她長得挺高挺胖， 烏黑的頭發(fā)亂蓬蓬的， 脖子上的紅領(lǐng)巾常常歪在一邊。 她喜怒無常， 大大咧咧。這就是剛從外校轉(zhuǎn)來我班的 “傻大姐” 姜青。

班級里， 她幾乎每天都要和男同學(xué)吵架， 要挨女同學(xué)白眼。 想想她也真可憐， 連老師也忍不住有時要叫她一聲 “傻大姐” 。 起初人們叫她 “傻大姐” ， 她還挺難過， 但漸漸地， 她除了回敬一句“神經(jīng)病” 外， 竟若無其事了。

有一天， 孫偉發(fā)現(xiàn)夾在書里的那張生肖猴子四方連郵票不見了， 她懷疑是姜青拿的。陳小龍跟著起哄， 對著看熱鬧的同學(xué)嚷嚷： “你們快來瞧呀！傻大姐就在這里。孫偉上課時才把郵票夾進書里， 下課不大一會兒， 郵票就不翼而飛了， 大家想想， 除了她， 還會有誰拿？她在老學(xué)校就是 ‘三只手’ ， 到我們學(xué)校來還想占便宜， 沒門！” 陳小龍邊說邊指指點點的。

姜青用手捂著臉， 嘴唇哆嗦著， 坐在那里， 被大家團團圍著， 一句話也說不出來。

圍觀的同學(xué)紛紛議論： “有這種事呀？她過去真的拿過別人的東西？” “她的膽子也忒大了！” 姜青的臉白得可怕， 她緊咬嘴唇， 胸脯一起一伏的。 她放下捂著臉的手， 用陌生、 凄戚的目光看著周圍的同學(xué)。 “你到底拿了沒拿， 快交出來！” 陳小龍還在緊逼。 “沒有！沒有！” 姜青忽然像火山爆發(fā)一般怒吼起來。她痛苦地皺著眉頭， 嘴角抽動著， 那聲音叫人不寒而栗： “憑什么說我是 ‘三只手’ ？小時候， 我不懂事， 拿過別人一塊橡皮， 除此之外， 我什么壞事也沒做過， 沒做過！” 她瞪大了眼睛， 憤怒地狂喊著， 接著又一頭撲在書桌上失聲痛哭起來……

沒想到， 第二天， 那張四方連郵票又奇跡般地出現(xiàn)了， 原來是孫偉無意中把它夾進了書與書皮間的夾層里了， 難怪當(dāng)時沒找到。 姜青的 “冤案” 大白了， 但大家對她的印象并未改變， 她也還是喜怒無常， “傻大姐” 還是她的綽號。 可我留意了， 別看她常常傻乎乎地笑， 偶然間也能看到她靜靜地坐在那兒， 凝視著遠方， 那么專注， 那么神往！她在期待什么呢？是一個溫暖的集體嗎？是人與人的溝通、 諒解嗎？我想一定是。

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小作者為我們介紹了一位比較特殊的人物——需要我們更多的關(guān)心和愛護的后進同學(xué)。小作者選材很有意義， 寫出了自己的獨特感受， 是一篇有質(zhì)量的好文章。人物描寫得傳神， 把人物心靈深處的東西展現(xiàn)得清清楚楚、 明明白白， 令人感動， 令人震驚。

秘訣3　立意要明確——一目了然

一般情況下，一篇文章只能有一個主題， 確立文章的主題時不能貪多求全，不能搞“多主題” 。如果這也想說， 那也想說， 就不能突出重點， 文章的主題就會不集中， 讓人看了不明白作者要說什么。因此， 文章立意明確、 一目了然很重要， 這樣才會給讀者留下深刻印象， 領(lǐng)會作者的意圖。如要寫 《愛管閑事的我》 這篇作文， 就不應(yīng)該寫我喜歡吃的東西， 我有什么愛好， 我有什么才藝……而應(yīng)選取幾件小事， 有詳有略地來表現(xiàn) “我” 怎樣 “愛管閑事” ， 從而突出 “我” 樂于助人的品質(zhì)。寫作時， 我們寧愿把其中一個方面寫好寫精， 也不要把每一個方面都蜻蜓點水地涉及到， 因為這樣往往把握不準(zhǔn)就會適得其反。

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一次不該失去的機會

趙凌翔

輕輕叩開記憶的那扇窗戶， 里面埋藏著我六年來最大的一次遺憾……

我上幼兒園時， 學(xué)校為了培養(yǎng)小朋友們手工制作的興趣， 特地舉行了一次全校性的手工比賽。比賽前幾周， 各位選手都抽出大量時間去訓(xùn)練， 我也是其中之一。每天放學(xué)后我都去教室練習(xí)， 晚上回到家里也常常如此。這樣訓(xùn)練了兩周， 我的手工技巧在班上已名列前茅了， 也超過了其他班的許多選手。

到了比賽那天，各位選手都信心十足地踏進了比賽場地，而我卻沒去。在教室里玩積木的我， 雖然兩眼直盯著手中的積木， 但心卻早已飛進了比賽場地。驀然間， 我仿佛看見了選手們正在用他們那靈巧的小手飛快制作的情形， 仿佛聽見了他們的自言自語： “這次比賽我一定要奪魁！”

“參加手工比賽的同學(xué)快到比賽場地去， 否則， 將會取消比賽資格……” 突然， 教我們手工的葉老師站在教室門口說道。 “趕快去呀！不然你就失去了一次取勝的機會。 ” 我心里想， “可明知陳達、 李紅等人手工技術(shù)一流， 卻還要去和他們較量， 真是自不量力！我何嘗不想去， 但我經(jīng)常怯場， 如果成績太差怎么辦？同學(xué)、 老師一定會笑話我的。去？不去？去？不去？” 經(jīng)過一陣激烈的思想斗爭后， 我最終選擇了不去。看著葉老師遠去的身影， 我低下了頭……

第二天， 比賽結(jié)果出來了， 陳達、 李紅分別獲得一、 二等獎， 連平時手工水平比我差的選手也得了獎。在頒獎那一天， 看著獲獎的選手上臺領(lǐng)獎時， 我低下了頭： “你為什么不去參加比賽？老師們辛辛苦苦開設(shè)了這次比賽， 為了什么呀？還不是為了培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)手工的興趣。你居然在比賽的關(guān)鍵時刻退縮了， 你……”

回到教室， 我打開故事書， 雙眼直盯著書中的圖畫， 但我的心已不在教室了， 而是在尋找， 尋找一個真正的我。我幡然醒悟： 人的本性有許多弱點， 諸如 “虛榮” “嫉妒” 等。倘若我們的心如潔白的玉那樣純潔無瑕， 如一泓清水那樣清澈見底， 不是可以減少許多不必要的麻煩和失誤嗎？我的這次 “失誤” 不正是虛榮心作祟所致嗎？走出教室， 望著天空中自由自在、 無拘無束飛翔的一群小鳥， 我的心一陣輕松……

秘訣透視　MI JUE TOU SHI

給你展示自己才藝的機會， 卻不去展示自我， 是什么原因？小作者悟出了是怯場的心理和虛榮心所致， 文章立意一目了然。 文章采用倒敘手法， 構(gòu)思精巧； 重點刻畫了 “我” 想?yún)⒓颖荣悾?又不想?yún)⒓颖荣惖拿苄睦恚?十分細膩， 具有真實情感。