個性語言

品范文　pin fan wen

潔白如雪的云

李嘉蕓

我喜歡很多自然景觀， 如： 十五的月亮， 綠色的草地， 但最喜歡飄在空中的云， 它不但潔白， 而且神秘。

點題， 表明 “我” 對云的喜愛。

清晨， 天空中的云雖然不多， 但是很美麗！在朦朧的霧中， 出現幾絲淡淡的云帶， 輕盈地飄在一望無際的天空中。太陽出來了， 照著幾絲白云， 好像是畫家為云朵勾上了金邊， 漸漸地太陽光穿過云彩， 好像為大地灑下一層金光， 這時云顯得更加美麗， 使大地充滿了無限生機。

中午的云更是變幻莫測， 一朵朵白云猶如一堆堆潔白無瑕的棉花。午后的云朵變多了， 變厚了， 它們三個一群、 兩個一伙地飄在碧藍的天空中， 像在快樂地交談著什么。一陣涼風吹過， 不一會兒樹枝就被吹得亂擺， 落葉隨處可見。 啊！天空上方出現了烏云， 好像要吞沒大地一樣。 風婆婆來了， 她吹走了烏云。這時， 天空又變得晴空萬里， 白云掛在天空，形成了一幅美麗寧靜的油畫。

傍晚， 火球似的太陽將要落山。 火燒云上來了， 夕陽照耀著云彩， 金光四射， 真是美不勝收。閃閃發(fā)光的夕陽把云朵打扮得像個嬌巧玲瓏的公主， 在顏色的變化中有茄子紫、 梨黃、 葡萄灰……還有許多我從來沒有見過的顏色， 火燒云的顏色是多么美妙?。⊥蝗?， 紅彤彤的天空中， 跳出一只機靈活潑的小猴子， 跑到東又跳到西， 好像在演雜技似的！不久， 又出現了一匹匹白色的駿馬， 它們齊頭并進， 一會兒就沒了。過了一會兒，又來了一群鴨子， 正搖搖擺擺地向前邁著腳板， 一眨眼就消失了。

我喜歡變幻莫測的烏云、 潔白無瑕的白云和雄偉壯觀的火燒云， 更喜歡早晨那淡淡的云彩！我若是一只無憂無慮的小鳥， 就飛向無邊無際的天空， 造就自己的天堂！

細致描寫，表現出云的千變萬化。

運用擬人、比喻等修辭手法， 表現傍晚的景象。

范文亮點　FAN WEN LIANG DIAN

這是一篇如詩如畫的優(yōu)美散文， 好像 “畫在我眼中” ， 又像 “我在畫中游” ， 文章重點描寫了 “火燒云” 。小作者運用比喻、 擬人等修辭手法， 用重彩描寫了一幅美麗的彩云圖。文章的結構完整、 層次清晰。開頭第 1自然段寫我喜愛云； 第二部分為第 2、 3、 4 自然段， 主要寫清晨、 中午和傍晚的云； 結尾最后一個自然段直抒胸臆?？偨Y全文， 點明主題。

我與媽媽的 “戰(zhàn)爭”

張淑瑋

我和媽媽幾乎每天都有“戰(zhàn)爭”發(fā)生， 每次的“戰(zhàn)爭”都是由我引起的， 可失敗的卻總是我， 不信， 請往下看吧！

設置懸念，引起讀者興趣。

鏡頭一

早晨， 鬧鐘嘀嘀地響個不停， 其實， 我早就醒了， 可就是賴在床上不起來。不一會兒， 就聽見媽媽的女高音響起： “女兒， 起床啦！” 我慢慢地睜開眼， 伸了伸懶腰， 慢條斯理地說： “急什么， 還早呢！” 說完， 又把頭往被窩里縮了縮， 閉上了眼睛。媽媽生氣了， 大吼一聲： “都什么時候了， 你還不起床？看我怎么收拾你！” 我無奈， 于是磨磨蹭蹭地坐起來， 拿起上衣， 左看右看， 就是不穿， 嘴里還嘟噥著： “慢工出細活， 我要學淑女！”“你到底起不起？” 媽媽使出撒手锏， 把手高高地舉起來， 我嚇得一吐舌頭， 三下五除二地穿上了衣服， 還自我解嘲地說： “河東獅一吼， 女兒抖三抖， 悲慘啊， 悲慘！”

語言幽默，寫出了母女倆對話的有趣。

鏡頭二

下午， 我無精打采地回到家， 一臉悲壯， 等待一場暴風雨的來臨。今天數學第二單元的測試卷發(fā)下來了，我才93分，本來這些題我都會做，只是由于粗心， 才丟了那么多分。 媽媽最討厭我粗心了， 為這， 沒少說我，回家我肯定要挨一頓批評了。我得想一個辦法， 不讓媽媽 “批判” 我。于是， 一進門， 我就抱住媽媽的腿說： “媽媽， 你今天怎么打扮得這么漂亮啊？這身衣服真酷，簡直就是酷斃了，帥呆了，什么時候也給我買一套??？” 媽媽笑著說： “吃了蜜的小丫頭， 說吧， 今天考了多少分??？” 我故作鎮(zhèn)靜， 說： “說多不多， 說少不少， 93分。 ” 媽媽的眉毛立起來了， 臉上的笑容也消失了， 聽， 河東獅吼又來了： “又是因為粗心吧， 跟你說過多少回了， 就是不改！你什么時候才能改掉這個毛病??！下回再粗心， 我就罰你每天做10張卷子！” 天哪， 我又暈了。

個性化的語言描寫，充分地顯示出了人物的特征。

語文百科

關于追逐夢想

追逐夢想， 尋找自己的藍天。在人生的道路上難免會遇到挫折， 偶爾遇到挫折， 就猶如遇到暴風雨般平常。當人們遇到這種挫折、 困難、憂傷、 失意時， 不要灰心喪氣， 應該沉著應對。不經歷風雨，怎么見彩虹？相信自己， 在五彩繽紛的世界中， 總有一片屬于自己的藍天。而這片藍天， 是人生旅途的終身伴侶， 它將跟隨每個人走完人生路上的每一條布有荊棘的征程。

追逐夢想， 放飛夢想的搖籃。詩人說， 夢想是如春風般了無痕跡； 科學家說夢想是推動他們從事研制創(chuàng)造的各種原動力； 哲人說， 夢想是主觀思想對客體世界的希冀……當夢想的搖籃帶著雙翼飛向人們時， 當人們邁出奮斗的第一步時， 夢想便在藍天中輕輕滑行， 漂亮風箏的飛翔要依靠于細繩下的人， 龐大的飛機的飛翔， 有恃于人類的智慧， 夢想的飛翔也需要人們去放飛。

鏡頭三

晚上， 我把我和媽媽的戰(zhàn)爭寫成了作文， 爸爸看了嘿嘿直樂。 我說：“您千萬別告訴我媽， 要不， 河東獅又要吼了。 ” 媽媽下班回來了， 爸爸幸災樂禍地說： “看看你女兒的大作吧， 你的形象很威風?。　?我把作文藏到身后， 媽媽命令道： “拿來我看看！”唉， 母命難違?。∥抑坏媚媒o她看， 心里默念： 上帝保佑， 阿門！沒想到， 媽媽看完后， 撲哧笑了， 說： “好啊， 這才有生活氣息啊， 寫作文就該這么寫！” 哈哈， 河東獅沒吼， 戰(zhàn)爭沒開始就結束了， 我的心也踏實了。

看， 這就是我和媽媽之間的 “戰(zhàn)爭” ， 可你說怪不怪， 隨著 “戰(zhàn)爭” 的展開， 我們家的生活越來越溫馨。

此處對人物表情的刻畫非常到位，從人物的表情能探出人物的內心。

范文亮點　FAN WEN LIANG DIAN

文章構思新穎， 采用鏡頭組合的方式表現 “我” 和媽媽之間的種種情形， 讓人耳目一新。另外， 文章語言輕松有趣， 詞語運用靈活， 讀后讓人印象深刻。

賞佳作　shang jia zuo

質樸真摯

根

彭　偉

根 平凡 無私 奉獻

根， 平凡而偉大， 它是植物身上必不可少的一部分。倘若沒有根， 大樹便會垮下來， 它為大樹的健康強壯奠定了堅實的基礎。

關鍵詞

根， 默默而無私， 它埋在地下甘為無名英雄。當嫩綠的春芽向上生長、 美麗的鮮花競相開放時， 人們忘不了根的功勞； 當粗壯的樹木矗立挺拔、 茂盛的枝葉青翠欲滴時； 當豐碩的果實壓彎枝頭時， 人們更要豎起大拇指贊頌根那頑強的生命力。

根生長在地下， 它無時無刻不把水、 養(yǎng)分源源不斷地供給自己頭頂上的莖、 葉， 可從沒聽它發(fā)出過一聲埋怨。植物之所以茁壯成長，是因為有根的無私奉獻。小草之所以在風雨前不低頭、 不折腰， 是因為根給予了它頑強的生命力。 唐代詩人白居易的詩句 “野火燒不盡，春風吹又生” ， 就是對根的贊美。

根， 不僅生命力強， 用途還挺大呢！一些頗具藝術特點的根， 被精心加工后， 就成為一件件美麗的工藝品， 讓人們得到美的享受。有些植物的根， 如人參、 田七等， 還具有藥物的功能， 能入藥， 為病人祛除病痛。根晾干后， 變得干燥， 還可以做燃料。

根， 樸實無華， 沒有華麗的外表， 也沒有甜美的嗓音， 可它們不圖名、 不計利， 埋在地里默默無聞、 一刻不停、 長年累月地擔負起沉重的“哺育使命” 。 這不是 “落花生” 精神的體現嗎？

由此， 我想起了工人、 農民……想起了許許多多普通的勞動者。他們辛勤地工作， 默默地奉獻著自己的一切， 他們正是祖國繁榮富強的根。

精彩評點

文章以簡潔的筆觸講述了根的許多功用，贊美了根的無私。全文層次井然有序，言辭流暢達意， 敘述質樸簡潔， 引入古詩名句， 大大增加了文章的說服力。結尾由根聯想到廣大的勞動者，擴深了文章內涵， 升華了主題。

四季之歌

佚　名

關鍵詞

春　夏　秋　冬　豐富多彩

春， 雖沒有夏的奔放， 但她珍惜自己所擁有的萬紫千紅； 夏， 雖沒有秋的涼爽， 但她有著“映日荷花別樣紅” 的瀟灑風姿； 秋， 雖沒有冬的冷靜， 但她有著豐收的氣息； 冬， 雖沒有春的絢麗， 但她始終向人們展示她銀裝素裹的魅力。

春天， 是一個花開富貴的季節(jié)。 冰雪融化，新柳吐芽， 萬物復蘇， 百花盛開。春天優(yōu)美的旋律， 讓你的心感受到花一般的熏陶。春的氣息， 如水一般漫來， 如潮一般涌來， 彌漫在整個世界。草兒伸了伸懶腰， 花兒探出了頭， 春意盎然。春天的腳步聲讓人們備感歡欣。哪里有春天， 哪里就有人們的笑臉。

夏天，是一個炎熱的季節(jié)。宋朝詩人楊萬里的 《小池》 中 “小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭” 寫的正是夏日荷塘別有的一番情趣。眾所周知， 夏天的炎熱可厲害了。 火一般的溫度炙烤著大地， 蟬兒在樹上鳴叫著， 小狗在樹下吐著舌頭， 大家都熱得受不了。 夏天還有她美麗的一面： 當夏天的月亮升上天空， 格外恬靜怡然。

秋天， 是一個豐收的季節(jié)。秋高氣爽， 風輕云淡。秋天， 碩果累累， 農民伯伯在田里收麥子， 嘴里還不時喃喃地說： “今年又是豐收年??！”秋天， 楓葉鋪滿地。 “停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 ”多么美妙的季節(jié)??！我不明白為什么歐陽修的 《秋聲賦》 ， 把秋描寫得那么凄慘、 悲切、 難懂。而我們眼中的秋， 卻具有一種獨特、 甜蜜的韻味。啊！好一派金燦燦的秋色啊！

冬天， 是一個深沉的季節(jié)。她如一位雪美人， 帶來了一片片雪花。雪花紛紛揚揚地從一望無際的天空中飄下， 落入人間。 大雪壓青松，青松挺且直。冬帶給人間一片銀色， 也給人們帶來新的希望， 因為， 這個冬天過去， 春天就會降臨。

語文百科

關于畢業(yè)

在成長的歲月中， 曾經陪你笑陪你愁的朋友是一輩子都不會忘記的， 愿彼此都能珍惜這份友誼， 做永遠的朋友。

在小學的六年里， 我感受到了師長無怨無悔的教誨和同學時時刻刻的關心與照顧。 雖然來學校上課有點不愿意， 但是總能在學校挖到許多寶； 雖然來學校會遇到不順心的事， 但是總會有安慰的人出現。 陪我走過六年歲月的母校， 她就像我的第二個家， 那些溫馨， 與老師、 同學相處的快樂， 時時溫暖著我的心房。

在小學的六年里， 我從一個什么都不懂的一年級學生， 漸漸地成長到即將步入國中的的畢業(yè)生。我在老師的教導中學到了很多知識， 也從平常的一些瑣事里學到了人生的相處之道， 更從遇到的挫折里感受到酸甜苦辣。即使這個過程非常辛苦， 但我深信經過一番努力后， 會有甜美的果實。期望自己將來， 能繼續(xù)努力， 不辜負老師們的期望， 擁有優(yōu)異的成績。

一年四季， 春夏秋冬， 周而復始。春的絢爛， 夏的熱情， 秋的真實， 冬的含蓄， 構成了豐富多彩的365 天。365天， 365個日出日落， 每時每刻， 都歌唱著生命之歌！

精彩評點

這是一篇優(yōu)美的散文。 敘述語言簡樸、 流暢，清楚地告訴別人自己的感悟或發(fā)現。由此看來，寫散文， 基本上是不需要技巧的； 其次， 文字流露真性情。來自生活， 鮮活的感受； 發(fā)自內心， 獨特的、 可愛的感受。寫散文， 不需要那些定格化的陳詞濫調。好散文不一定是散文家寫出來的。童言童語， 童真童趣， 無須技巧， 也能寫好。

奶　奶

李翰宇

關鍵詞

奶奶　心臟病　尊老愛幼　進取

十年前， 我家的小院里有一位年過六旬的老人。她每晚望著星空， 盼著我早一點回來。她還常常對著月亮祈禱： “月兒啊， 讓我的孫兒快一點回來吧！”

她就是我的奶奶。

那一年，3 歲的我被確診為先天性心臟病。一家人非常著急。爸爸媽媽東拼西湊，湊了些錢給我治病。由于病情復雜，他們帶我去了北京。

遙遠的路途、 嚴重的病癥， 我離開了一個多月。奶奶日夜掛念著我， 每晚只能對著星空說話。這感人的場面， 這濃濃的親情， 雖然我沒親眼看到， 但不久前聽了爸爸媽媽的講述后，我非常感動， 決心把它寫下來， 作為回報， 獻給我親愛的奶奶和所有關心我成長的人。

我仿佛又看到了我從醫(yī)院回來時候的場景： 奶奶把我緊緊地抱在懷里， 用顫抖的雙手撫摸著我瘦弱的身軀。眼淚不由自主地從我的眼角流下來。直到現在， 我的胸前還有一道深深的疤痕。每次到奶奶家， 她都要仔細地看一看。

奶奶不僅在生活上關心我， 還教會我許多做人的道理。記得有一次， 我和鄰居家的小孩玩耍時， 不小心用木棍把人家弄傷了。奶奶知道后， 就主動帶我去賠禮道歉， 還教導我要和大家團結， 要善待小弟弟、 小妹妹們， 即使是無意的傷害也是錯誤的。

奶奶小時候因家境貧寒， 沒有上過學， 但她卻十分關心我的學習： 還記得有一次， 我把老師發(fā)下的考試通知書拿給奶奶看， 并告訴奶奶我考了第一名。奶奶非常高興， 撫摸著我的頭說： “好孫兒??！你要好好學習， 苦學才能成才呀！你體質不好， 不適合干體力活， 我建議你將來學醫(yī)， 做一名好醫(yī)生， 給千千萬萬人解除病痛， 給他們的家庭帶去溫暖。 ”

奶奶是我最好的老師。她教我怎樣尊老愛幼， 怎樣在崎嶇的生活道路上不斷進取。

我最愛奶奶了！

精彩評點

親情是人類永恒的主題， 本文寫奶奶對 “我”的好， 將奶奶的形象活靈活現地展現在我們面前。奶奶語重心長的話讓 “我” 感動， 所以 “我” 最愛奶奶。文章語言樸實自然，是小作者真實情感的流露， 很能打動人。

媽媽的手

佚　名

關鍵詞

手　失落　溫暖　勇敢

小時候， 我總愛牽著媽媽的手。那時， 媽媽的手如同一個溫暖的小鳥窩， 我的手， 就像一只剛出世的什么都害怕的小鳥。每一次， 我的手被媽媽的手握住， 我都會感到一種莫名的快樂， 似乎有一種力量貫穿了我的全身。被媽媽的手牽著， 我就什么都不用怕了， 我就不會摔倒， 更不會受傷了。

可是， 大約在讀小學四年級的時候， 我的手不愿再牽著媽媽的手了。我努力擺脫那雙“魔爪” 。每當和媽媽一起出門， 我總是故意把手背在后面， 讓媽媽無處可抓。我不怕別人說我背手的樣子像個 “小老頭” ， 反倒在心中洋溢著一絲快感。

一次， 在商場門口， 我不情愿地被媽媽牽著。忽然， 我看見了班上的一個同學。我立即把手從媽媽手中抽出來， 結果把新買的蘋果弄撒了一地。 同學見了， 急忙跑過來幫我撿蘋果。我愣在那里， 望著同樣呆滯的母親， 我從她的眼中讀出了失落和無奈……

回到家里， 媽媽默默地做她的事去了。我回到臥室，卻坐立不安。我感到后悔和自責，媽媽的手就那么令人討厭嗎？我牽著媽媽的手就會被人恥笑嗎……那一夜， 我想了好久。

第二天， 我和媽媽一起去姥姥家。上汽車的時候， 媽媽習慣性地來拉我的手?？蓜偯轿业氖郑?就趕忙縮了回去， 像做錯了什么事似的。坐在車上， 我偷偷地觀察媽媽的手。媽媽的手本來就短， 多年的勞累又使得它傷痕累累，歲月無情地在媽媽那雙手上堆砌了一層厚厚的老繭?？粗粗?， 我的眼睛濕潤了。我鼓足勇氣， 堅定地抓住媽媽的手， 我看到媽媽的眼睛里溢滿了幸福和滿足。

媽媽的手， 曾扶著我學走路； 媽媽的手， 曾為我縫補衣裳； 媽媽的手， 曾給我拿過書包； 媽媽的手， 溫暖著我的心房。我們沒有理由拒絕媽媽的手。昨天， 媽媽牽著我們的手； 明天， 讓我們勇敢地牽起媽媽的手！

精彩評點

小作者運用了對比手法， 使文章波瀾起伏： 從喜歡被媽媽牽手到擺脫媽媽的手，再到抓住媽媽的手。小作者對媽媽的思想感情隨之變化：依戀媽媽、 冷落媽媽、 理解媽媽。文中多處運用了生動的比喻和細膩的動作、 神態(tài)、 心理描寫， 結尾成功地運用排比句， 這些都增加了文章的表現力， 體現了小作者深厚的語言功底。

我的優(yōu)缺點

孫　陽

關鍵詞

優(yōu)點　英語　缺點　驕傲自滿

姓名： 跟孫悟空同姓， 與太陽同名。

性別： 跟爸爸一樣。

年齡： 度過了九個六一兒童節(jié)。

文化： 今年下半年升高小。

模樣： 扁臉扁鼻子， 大手大腳像爸爸， 濃眉黑眼珠像媽媽， 不高不矮， 不胖不瘦。

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關于大笑

兩位姑娘終于忍不住像洪水沖開閘門似的 “嘩” 的一聲大笑起來。

那么一句沒完沒了的托腔， 不斷花樣翻新， 現編現唱， 經常逗得大家像擰開了水龍頭， 嘩嘩大笑。

唐太太猛地爆發(fā)出一陣大笑， 好像肚子里頭響了個大炮仗。

眾人先還發(fā)怔， 后來一想， 上上下下都一齊哈哈大笑起來。湘云撐不住， 一口茶都噴出來。黛玉笑岔了氣， 伏著桌子只叫 “哎喲！” 寶玉滾到賈母懷里， 賈母笑得摟著叫 “心肝” ， 王夫人笑得用手指著鳳姐兒， 都說不出話來。薛姨媽也撐不住， 口里的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了座位，拉著她奶母叫 “揉揉腸子” 。地下無一個不彎腰屈背， 也有躲出去蹲著笑去了， 也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的。 （曹雪芹 《紅樓夢》 ）

優(yōu)點： 我剛拿著戶口簿報名念書那天， 老師便寫了道題 “3+ 1-5” 考我， 又連忙說： “出錯了！”我一口答出： “等于-1。 ”老師驚奇地問：“你知道什么叫負數？” 我又說： “負數是不夠，還欠你的。 ” 老師撫摸著我的頭， 微微笑了。三年來， 我的成績單上都寫著： 學習好， 愛勞動，靈活。同學們也常夸我： 有兩下子。課余我愛看故事書， 看完了就講給小伙伴聽。我更愛學英語， 以前有天早晨我還在迷迷蒙蒙的夢里， 就被爸爸讀英語的聲音驚醒。我吵著要學， 爸爸說： “早點學也好” 。就這樣，我堅持早晚跟爸爸學。 學完了字母、 音標， 又背熟了許多單詞和譯文。有時， 爸爸故意把幾個漢語拼音和英語單詞混在一起考我， 我一下子就能辨讀出來。

缺點： 我的缺點大于優(yōu)點。除了老師的評語： 上課不專心， 下課愛吵鬧， 有驕傲自滿情緒外， 爸爸還給我總結了好多條： 功課要 “逼” 著做， 腦細胞直直的， 好吃貪玩， 出門就闖禍。有一個星期天， 我到學校里去玩， 正看見郵遞員叔叔把信放進傳達室的門縫底下， 我把信抓了出來， 揭下郵票， 一手把信撕成兩截。這下闖了大禍， 又挨了一頓打。

這些缺點轉身就忘。我常常想： 我的腦細胞真的沒有彎彎， 記不住事情嗎？

我的愿望： 決心改掉缺點， 自覺學習， 長大爭取當個大醫(yī)學家， 專門治療不聽話的孩子的腦細胞。

精彩評點

文章字里行間充滿真情實感，使人讀了真摯親切， 頗有情趣。文章開頭風趣地把自己的姓名、性別、 模樣等作了一番簡單的介紹后， 然后結合老師和家長對自己的看法， 選取了 “入學” “考試” “學英語” “撕信件” 等生動事例， 重點記敘了自己的優(yōu)缺點， 刻畫了一個愛動腦筋、 愛學習又淘氣的孩子的形象。

尊重與呵護

賈文通

關鍵詞

聾啞　自信　尊重　呵護

我明顯地和同齡人不一樣。在我的世界里， 我聽不到悅耳動聽的歌聲， 聽不見風搖銀鈴的脆響， 而我同樣也不能發(fā)出清脆婉轉的聲音， 這就是我——一個聾啞兒童。

我雖然不能聽到聲音，也不能發(fā)出聲音，但是我也有遠大的理想和抱負， 有對知識的渴望， 有對生命火熱的激情。我熱愛生活， 這種熱愛絕不亞于同齡人。我一直期盼上蒼賜予我恩澤，使我這種追求得以實現，可……這也許是癡人說夢吧！

但我還有一雙明亮的眼睛， 用它我能捕捉到一些美好的事物， 可映入眼簾的卻都是嘲諷的白眼。 那傲慢、 輕蔑的眼神， 每一次都深深刺痛著我的心。 我試圖用淚水沖刷心靈上所受的創(chuàng)傷， 可這份傷害卻永遠地烙在了我的心上。

看著同齡人背著書包高高興興地去上學，我就偷偷躲在校外， 久久不肯離去。我常常夢見自己也走進了明亮的教室， 每每這時， 我總會激動得從夢中哭醒。終于， 我來到了聾啞學校， 在這里， 我看到了一顆顆同樣有著無數創(chuàng)傷的心靈； 在這里， 我沒有了低人一等的感覺。

老師和藹可親， 他們細心的關懷， 撫平了我心頭的創(chuàng)傷； 他們淵博的知識， 給了我力量；他們信任的目光， 鼓舞著我前進。從此， 笑容出現在我的臉上， 我找回了自信， 擁有了奮斗的目標。

我想對著這個世界大聲說： 朋友， 請你獻出一份愛心， 用心去呵護身邊的每一個人， 好嗎？朋友， 請尊重你身邊的每個人， 好嗎？

精彩評點

這篇文章顯得是那么質樸無華，但正是它樸實的語言， 讓我們看到了一顆鮮活而跳動的心。 它真摯的情感， 表達了來自那個無聲世界的心聲， 讓我們感受到了那份酸楚， 讓我們學會了善待他人，也感染了每一位讀者。

一件使我難忘的小事

王成龍

關鍵詞

公共汽車　老爺爺　感激　幫助

又到初冬了， 每當我擠上擁擠的公共汽車，就會想起那件發(fā)生在公共汽車上的事來。

那是一個初冬的早晨， 北風瑟瑟， 皚皚的白雪覆蓋著整個地面。

這罕見的大雪使家遠的我不得不乘公共汽車上學。冬天等車可真難啊！就在我近乎絕望的時候， 公共汽車像一個塞滿了香腸、 蔬菜和黃油而鼓得要爆炸的漢堡包一樣向車站緩緩開來。我很幸運地被潮水般的人群擁上了車， 背對車門站在最上面一層臺階的邊上。背上那個沉重的書包似乎更沉了， 我被夾在人群中， 好像比平時矮了半截。 忽然一個急剎車，我頓時栽倒在旁邊的人身上， 立刻遭到一個無情的白眼。

就在我左右為難、 欲哭無淚的時候， 一個渾厚的聲音傳入我的耳際： “孩子， 快抓住我的胳膊。 ” 我抬起頭， 身邊的一位老爺爺正對我微笑， 我由詫異變?yōu)轶@喜， 連忙摟住老爺爺的胳膊， 穩(wěn)穩(wěn)地站住了， 感受著老爺爺臂彎中的溫暖， 一股暖流傳遍我的全身。

又過了兩站， 擠車的人少了一些， 老爺爺和藹地說： “孩子， 快轉過身來！”我順從地轉過身。爺爺接著說道： “我看你不像經常坐車的， 以后上了車， 尤其是人多的時候， 可千萬別再背對車門站著了！要是車門突然開了， 那多危險呀！” 我像一名剛收到命令的士兵一樣使勁地點著頭， 眼角不由得濕潤了。

正在這時， 車身猛地一晃， 我一直被夾在人群中的書包也隨之破了， 里面那些被塞得滿滿的書本兒爭先恐后地散在地上。我慌忙把頭扎進人堆中拾那些落在地上的書本， 這時我發(fā)現還有一只手也在艱難地拾著那些書。當我直起身時， 才看清又是他——那位老爺爺用顫抖的手把拾起的書本遞給我， 頓時淚水噙滿了我的眼眶， 模糊了我的視線。

該下車了， 我情不自禁地向那位老爺爺投去感激的目光。 只見老爺爺也正微笑著目送我離去， 那眼神像是在對我說： “路上可要小心??！”

事情已經過去兩年多了， 可這件看上去很平常的生活小事， 卻使我難以忘懷， 因為它使我深深地體會到：當一個人遇到困難的時候，會感到獲得幫助是寶貴的！讓我們多給他人這種寶貴的幫助吧！

語文百科

關于描寫老師 （一）

如果我們是船， 那老師就是帆， 引領我們在知識的海洋里不斷向前； 如果我們要踏上旅途， 那老師就像我們手持的蠟燭， 照亮我們在學習上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶， 您讓我們擁有精神的支柱， 您送我們走上學習的道路， 給予我們無窮的鼓舞。老師， 我們將永遠把您記住。

老師， 您是美的耕耘者， 美的播種者。 是您用美的陽光普照， 用美的雨露滋潤， 我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開、 果的成熟忙碌著， 默默地垂著葉的綠蔭！啊， 老師， 您的精神， 永記我心！

您給了我們一桿生活的尺， 讓我們自己天天去丈量； 您給了我們一面模范行為的鏡子， 讓我們處處有學習的榜樣。

假如我是詩人， 我將以滿腔的熱情寫下詩篇， 贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您——我的胸懷博大、 知識精深的老師。

精彩評點

文章完整地記敘了 “我” 的一次乘車經歷， 語言質樸卻真情流露，老爺爺的幫助讓人感到一股暖流涌上心頭。小作者寫老爺爺給自己的幫助十分詳細， 對于老爺爺的感激也是十分真切， 真情洋溢， 這是一篇難得的佳作。

生動形象

小琳琳

王　蓁

關鍵詞

琳琳　淘氣　懂事　歡樂

我的小外甥女琳琳， 今年3歲了，長得很好看。紅撲撲的小臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛， 一張櫻桃似的小嘴， 一笑起來， 小臉就像一朵盛開的花。

小琳琳很淘氣， 不過也很懂事。記得有一次， 我和媽媽到二姨家去看姥姥。剛進門， 看見小琳琳正在拉著塑料小狗玩， 我輕輕地叫了聲： “琳琳！” 琳琳抬起頭來， 看見是我， 就驚喜地跳著喊起來： “小姨來了， 姨姥來了！”在里屋干活的姐姐和二姨媽聽見了， 趕緊出來迎接我們。大家來到里屋，我見大人們正在說話，就拉著小琳琳到外屋玩。琳琳歪著小腦袋調皮地問： “小姨， 你帶了什么好吃的給我？” 我笑呵呵地從媽媽書包里拿出一個橘子， 藏到背后， 故意逗她說： “琳琳， 你唱個歌給我聽， 我發(fā)獎品， 好嗎？” 小琳琳撅著小嘴， 撒起嬌來： “不嘛， 不嘛， 你不給我好東西吃， 我就不唱！” 里屋的姐姐聽見了， 走過來， 對她說： “乖孩子， 快唱吧！”小琳琳見姐姐催她唱， 這才不大情愿地放開歌喉唱起來。只見她那雙大眼睛忽閃忽閃的， 那么有精神。她的聲音一會兒慢， 一會兒快， 一會兒輕， 一會兒重。她越唱越帶勁，銀鈴似的歌聲那么清脆悅耳。瞧她那一本正經的樣子， 真像個小演員。

過了一會兒， 小琳琳唱完了， 瞪著亮晶晶的大眼睛對我說： “小姨，這會兒該發(fā)獎品了嗎！” “發(fā)，發(fā)， 唱得太棒了！”我一面連聲稱贊， 一面把黃澄澄的大橘子遞到她眼前， 說： “給你獎品！” 小琳琳高興地接過橘子， 剝了皮， 剛要填到嘴里， 忽然又停住了， 一雙大眼睛眨巴了幾下， 一溜小跑奔進里屋。

她去干什么呢？我捉摸不透， 就悄悄地跟在她后面。只見她跑到坐在輪椅上的姥姥跟前， 踮著兩只小腳， 用兩只胖乎乎的小手把剝得干干凈凈的橘子捧到姥姥眼前說： “太姥， 給您橘子吃！”說著， 把橘子塞進姥姥嘴里。大家看見了， 都稱贊小琳琳懂事。我高興地抱起她說： “琳琳真乖， 真是個懂事的好孩子。 ” 琳琳用兩只小手摸著我的臉天真地說： “小姨更乖！”大家都被她逗樂了， 屋里充滿了歡樂的笑聲。

精彩評點

本文小作者能根據作文內容的需要， 有重點、有順序地描寫人物的外貌，一個活潑可愛的小女孩躍然紙上。小作者能巧妙運用動作描寫豐滿人物形象， 描寫小琳琳送橘子給姥姥 “只見她跑到坐在輪椅上的姥姥跟前， 踮著兩只小腳， 用兩只胖乎乎的小手把剝得干干凈凈的橘子捧到姥姥跟前，把橘子塞進姥姥嘴里” ， 這一連串的動詞： “跑、 踮、捧、 塞” 形象逼真， 用法準確、 生動。

我的哥哥

袁理恒

關鍵詞

哥哥　聰明　吹?！◎湴?/p>

我的哥哥很聰明， 接受能力很強， 姥姥說他是熊瞎子敲窗戶——一點就破。但是他有個毛病， 就是愛吹牛。

記得去年暑假， 我和哥哥參加了郵電學院舉行的棋類比賽， 我只報一項， 而他每項都報了。比賽前夕， 我每天都練習， 而哥哥卻天天閉目養(yǎng)神。我問他： “哥哥， 你不練習， 比賽能取勝嗎？” 他說： “笑話， 戰(zhàn)勝你們是小菜一碟，這次比賽得第一是十拿九穩(wěn)的了， 不用傷神練習。 ”我看他那得意樣兒，說： “你就會吹牛。 ”“什么！你說我吹牛？”哥哥很神氣地說， “這次比賽， 我不說胸有成竹， 肚里也早有根棍子了， 不信， 咱們騎驢看唱本——走著瞧！” 說著，又故意閉上眼睛， 手背在身后， 踱著方步， 在屋里走來走去， 嘴里還叨念著： “這次我報了四項，得四塊大金牌， 脖子上怎么掛呢？那不得把我的腰壓彎了！” 哥哥越說越來勁， 越說越美， 他真是騎驢吃豆包——顛了餡了?？粗球湴恋臉幼樱?還真叫別人以為他是技藝非凡的棋王呢！

經過三天的緊張準備， 參賽的隊員上場了。哥哥昂首挺胸， 仿佛冠軍已經是他一樣， 還悄聲對我說： “你可不要在門縫里看人——把人瞧扁了。今天我讓你開開眼界， 一上場就來個出手不凡， 然后過五關斬六將， 到時， 嘿嘿！冠軍就是俺的了。 ” 不看不知道， 一看嚇一跳， 哥哥那哪叫走棋， 一邊下， 一邊東張西望， 心不在焉的。對手三下五除二就把他淘汰了， 他的金牌夢自然也泡湯了。

回到家， 哥哥不再活蹦亂跳了。我知道哥哥愛面子， 就故意激他： “哥哥， 金牌拿到了嗎？”誰知， 哥哥回答說： “金牌本來是我的， 但我同情那些弱小的對手， 就把金牌讓給他們了。 ”

唉！到了這種地步， 哥哥還沒忘記吹牛呢！

精彩評點

通觀全篇，本文最大的特色在于小作者非常善于借鑒歇后語， 這樣使得文章生動有趣， 也體現出小作者深厚的閱讀、 寫作功底。事例記述完整，并運用語言、 動作描寫等來刻畫人物， 讓我們充分感受到哥哥“愛吹?！钡牡湫托愿瘛Ｎ恼碌拈_頭、結尾都緊緊跟題目呼應， 布局合理。

自信改變了我

林　雨

關鍵詞

古詩《己亥雜詩》　弟弟　自信

那件事挖掘了我的天賦， 證明我能行……

“唉，要背那么多詩，這還不得背到天亮呀？”弟弟嘆息著。原來， 弟弟明天要進行古詩背誦的考試， 老師讓他們每人準備50 首。

像個大學者般嘰里呱啦背個不停的弟弟，其實是個紙老虎， 背的凈是些學過的十分容易的詩， 而且還磕磕絆絆的。可不是， 如今黔驢技窮的他只得仰天長嘆了。

語文百科

關于描寫老師 （二）

您是大橋， 為我們連接被割斷的山巒， 讓我們走向收獲的峰巔； 您是青藤， 堅韌而修長， 指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。 當苗兒需要一杯水的時候， 絕不送上一桶水； 而當需要一桶水的時候， 也絕不給予一杯水。適時、 適量地給予， 這是一個好園丁的技藝。我的老師， 這也正是您的教育藝術。 “不計辛勤一硯寒，桃熟流丹， 李熟枝殘， 種花容易樹人難。幽谷飛香不一般， 詩滿人間， 畫滿人間， 英才濟濟笑開顏。 ”

老師， 您用人類最崇高的感情——愛， 播種春天， 播種理想， 播種力量……用語言播種， 用彩筆耕耘， 用汗水澆灌， 用心血滋潤， 這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

您工作在今朝， 卻建設著祖國的明天； 您教學在課堂， 成就卻在祖國的四面八方。老師， 如果把您比作蚌， 那么學生便是蚌里的砂粒； 您用愛去舐它， 磨它， 浸它， 洗它……經年累月， 砂粒便成了一顆顆珍珠， 光彩熠熠。

站在哥哥的角度去看弟弟， 雖然是因為他平時不讀書才會落到今天這個地步， 不值得人去同情，但仔細想想他也挺可憐的。想想吧，真的背詩要背到天亮，可不是什么好受的事，再看看我， 在古詩方面是有實力的。于是我便自愿當弟弟的老師。弟弟疑惑地睜大著眼睛，歪著頭， 問： “你行嗎？” 我鄭重其事地打開古詩文選集， 攤在桌上， 對弟弟說： “弟弟， 我讀一遍， 你跟讀一遍， 懂了嗎？ 《己亥雜詩》 。 ”

“ 《己亥雜詩》 ！”聽到弟弟那清脆洪亮的讀書聲， 竟然使我增添了幾分信心， 行嗎？嗬，沒問題， 準能行！我心想。

“九州生氣恃風雷。 ”

“九州生氣恃風雷。 ”

“萬馬齊喑究可哀。 ”我等待著弟弟的回音?？砂肷?， 周圍是一片寂靜， 隨之而來的是一陣“咯咯咯”的笑聲。怎么回事？弟弟呢？我趕忙扭頭朝后看。

弟弟真是江山易改， 本性難移呀！他正趴在地上玩， 我很想生氣， 但 “準能行” 三個字使我努力忍住了。

我像擒小雞似的， 把弟弟又抓回了 “課堂” ，問道： “萬馬齊喑是什么意思？”

“哈， 這容易， 就是一萬匹馬一齊上音樂課。 ”

聽了這話， 我哭笑不得。從沒聽說過“萬馬齊喑”還有這種注解， 說不定以后編個什么《名人古詩新解》 ， 弟弟的 “妙語” 會被錄用， 但現在還暫時用不著。我趕忙糾正： “這是指到處死氣沉沉的樣子。 ”

“你胡說！如果真是這樣， 寫馬干什么？”

“這起到一種側面烘托的作用。 ”

“不對， 我說的才正確。 ”

“……”

在與弟弟進行了一番激烈的“唇槍舌劍”之后， 弟弟勉勉強強地能理解這首詩了。

詩學完了， 也該讓弟弟背誦了。沒想到這“唇槍舌劍” 的功效挺大， 弟弟竟一字不落地全背了下來。我露出了甜甜的笑容。

該學下一首了。 我同樣讓弟弟先讀一遍。弟弟高聲朗讀起來： “ 《絕句》 ， 兩個黃鸝……”

“停， 你怎么不讀作者。 《絕句》 有許多詩人寫過。而這首卻是我們宋代的偉大詩人蘇軾也就是蘇東坡所寫。 ”

“什么蘇東坡， 還東坡肉呢！你看， 這明明是唐代大詩人杜甫所寫。 ” 弟弟指著書， 湊到我眼前說。我頓時傻了眼。

為了重新在弟弟心中樹立威信， 我懲罰他把這首詩讀一百遍。天啊，真是不讀不知道，一讀嚇一跳。 弟弟的嘴如流水線作業(yè)般動個不停， 而他的眼也不安分地左看右瞟， 活生生一個小和尚念經——有口無心。我快拿他沒轍了。

在我精心、 耐心、 細心的教導下， 弟弟終于能把 50 首古詩倒背如流了。這次當小老師，使我懂得了做任何事都得自信、 自強。只要你自信， 準行！

精彩評點

文章語言流暢， 描寫生動， 敘事詳盡， 高潮迭起。尤其是對弟弟調皮樣的描繪，更是讓人忍俊不禁， 同時也從側面烘托出教會這樣的 “學生” 需要何等的自信心，生動地凸顯了小作者的自信品質。從文中對古詩的講解來看，小作者的文學功底也是值得嘉獎的。

拔　河

佚　名

關鍵詞

拔河比賽　拉拉隊　快樂　友誼

拔河比賽快要開始了， 選手們的心情緊張起來： 他們有的在做準備活動， 有的已換上運動鞋， 有的隊員圍在一起商量對策……

比賽開始了， 我們分了A 組和B組。 采取三局兩勝制。 當裁判哨聲一響， 比賽便開始了。第一場， A組用盡了全力， 贏了。第二場， 由于A組體力不支， B組取得了勝利。 到了第三場，場上的氣氛陡然變得緊張起來， 每隊都在心里暗暗發(fā)誓： 我們一定要取得勝利。拉拉隊員的心情也緊張起來。當裁判吹響哨子后， 拉拉隊員便為自己的隊加油、 吶喊。有的對著自己支持的那個組大聲喊 “加油， 加油” ； 有的跳了起來； 有的在尖叫； 有一個人甚至跑到自己那個組做起拔河的動作。似乎想把自己的力量化成氣功傳給各個選手。而選手們漲紅了臉， 咬緊了牙， 豆大的汗珠從額頭上滴下來， 運動鞋在地上磨出嚓嚓的聲音， 而且留下了一條條黑色的印跡。當中心點快要過A組的終點線時，A組選手的心都提到了嗓子眼， 可是中心點還沒過A組的終點線就慢慢地移向了B組， 當要到B 組終點線時， 它又慢慢移向了A組， 就這樣， 他們僵持起來。最后， B 組沒能堅持住， 讓A組取得了勝利。

當 A 組勝利后，支持 A 組的人一起擁上去， 把A組的選手團團圍住， 他們一起笑呀、 跳呀， 似乎自己的快樂已不能用語言來表達， 而 B組的選手們和支持他們的啦啦隊員坐在一旁垂頭喪氣， 一言不發(fā)， 頓時沒了剛才的活力。 這時， A 組的人走過去說： “輸了也沒什么， 反正友誼第一， 比賽第二嘛！”然后伸出手把B組的選手從地上拉起來， 手挽著手， 邊說邊笑地離開了。

精彩評點

文章的開端寫得簡潔明快，只用幾句話就把拔河比賽緊張的氣氛表現出來了。文中，小作者對于拔河過程的描寫也很到位，尤其是對啦啦隊的描寫很形象。小作者讓我們看到了這場比賽的全過程， 一同與他們體驗了拔河中的快樂。

采摘樂

王露霏

關鍵詞

采摘園　油桃　杏子　李子　戀戀不舍

今天， 我和爸爸媽媽來到懷柔神堂峪的果園。 聽說采摘可有意思了， 可以先吃飽了再摘。我盼望已久的果園采摘， 終于可以實現了。

很快我們就來到了采摘園。果實特有的清香撲鼻而來，我急忙要了個大大的塑料袋，第一個沖了進去。

哇， 好家伙！滿園子的果實， 太誘人了！我迫不及待地伸手摘了一個紅色的油桃，咬一口， 汁水一下灌滿了嘴巴， 好甜呀。就在我手忙嘴也忙的時候，我突然看到一個又大又紅的桃子掛在枝頭，我三步并作兩步跑了過去， 伸手去摘， 可是太高了， 我使勁往上蹦， 還是夠不著。

語文百科

關于描寫老師 （三）

教師是火種， 點燃了學生的心靈之火； 教師是石級， 承受著學生一步步踏實地向上攀登。

您像一支蠟燭， 雖然細弱， 但有一分熱， 發(fā)一分光， 照亮了別人， 耗盡了自己。這無私的奉獻， 令人永志不忘。您講課的語言， 悅耳像叮咚的山泉， 親切似潺潺的小溪， 激越如奔騰的江流……

春蠶一生沒說過自詡的話， 那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師， 您從未在別人面前炫耀過， 但那盛開的桃李， 就是對您最高的評價。

您的愛， 太陽一般溫暖， 春風一般和煦， 清泉一般甘甜。您的愛， 比父愛更嚴峻， 比母愛更細膩， 比友愛更純潔。螢火蟲的可貴， 在于用那盞掛在后尾的燈， 專照別人； 您的可敬， 則在于總是給別人提供方便。

是誰把雨露灑遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您， 老師， 您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花， 哪一朵上沒有您的心血， 哪一朵上沒有您的笑影！

這下我可急了， 趕忙喊來爸爸， 爸爸從桃樹叢中鉆過來， 稍微直了下腰， 伸出大手輕而易舉地把那誘人的桃子摘了下來， 我高興地把它和其他勝利果實放到了一起。

“快來看呀， 這兒有杏子， 好多呀！” 不知誰在前面喊了一下。我興奮極了， 急忙從樹中間往前鉆。果然， 我沒走多遠， 就看到杏樹上掛著好多黃澄澄的杏子。 我也高興地喊著： “爸爸媽媽快來呀， 快來摘杏子呀！”由于大多數熟透了的杏子都在樹的頂端， 我和媽媽摘得都很費勁。于是， 爸爸找來了小梯子， 我和媽媽在下面指揮： “那邊有大的， 那邊有黃的， 那邊還有……”爸爸把摘下的杏子遞給媽媽，媽媽又遞給我， 我把它們一個個小心翼翼地放到塑料袋里。

不一會兒， 原來杏樹上還掛滿熟透的果實，現在卻只能看到個別還發(fā)青的、 小小的果實了。我還不甘心。在果園里四處搜索是否有 “漏網之魚” 。無意間， 我撥開一片綠葉， 看到了幾棵李子樹， 不過李子還沒有熟， 找了半天才找到一個微微泛紅的小小的李子， 我也沒有放過它，把它納入囊中。

時間過得真快，爸爸媽媽在叫我回家了，我戀戀不舍地走出了果園。

快樂的時光總是那么短暫，看著滿滿一大袋子果實， 我多么希望下次還有機會再來采摘呀！

精彩評點

小作者用歡快的語言寫了自己和爸爸媽媽一起采摘水果的樂事，展現出了一片碩果累累的景象。平實的語言、 生動的描述， 對果園之所見娓娓道來， 讓讀者也仿佛身在其中， 給人以真實感。

暴　雨

佚　名

關鍵詞

陰暗　閃電　雷聲　雨聲

下午， 天空突然陰暗下來， 又悶又熱， 叫人透不過氣， 汗珠順著臉頰一個勁兒地往下滴。

大約過了半個小時， 起風了。先是輕飄飄的， 沙沙吹來。一會兒風大了， 一陣猛過一陣，天空更加陰沉了。雷在西北的天空隆隆地滾動著， 聲音十分沉悶。猛然間， 一道閃電劃破了長空， 大地被照得雪亮雪亮， 緊跟著一陣震耳欲聾的響聲， 黃豆般大小的雨點稀稀拉拉地落下來。 過了不一會兒， 天上的陰云漸漸散開，雨點也愈來愈密集， “噼里啪啦” 一個勁兒地敲擊著地面， 時響時輕。窗外的天空， 仿佛滿是裂縫似的， 水嘩嘩地往下倒……一道耀眼的藍光在天空中閃了一下， 緊接著又是轟隆隆的一聲聲雷響……到處充溢著風聲、 雨聲和雷聲。不知哪家的玻璃被風吹碎了， 哐啷一聲響……

透過窗子向外望去，天地間一片灰蒙蒙，大樹被雨水沖擊得低下了頭。街上到處是淺淺的 “小水溝” ， 冒雨出門的人們， 撐著花花綠綠的傘兒在雨中艱難地行走著， 風兒不時帶來他們抱怨的聲音。順著雨勢的， 扛著傘， 身子傾斜； 逆著雨勢的， 則使勁地握住傘把， 頂著風一步一滑地向前走。雨水不斷地往下傾瀉， 似乎把所有的灰塵都要沖刷掉。就連平素雄偉高大的電視塔也似乎對這雨感到恐懼， 禁不住顫抖起來。 人們都盼著那狂暴的雨早點停下來。

雨噼里啪啦地下到傍晚。烏云散盡， 天空變得明朗起來， 空氣中充溢著一股泥土的芳香，樹又伸直了腰板， 電視塔也恢復了往日的雄姿。

精彩評點

本文先描寫暴雨來臨前空氣的悶熱， 接著詳細地描寫暴雨來臨、 肆虐大地的景象以及人們在暴雨中的活動情況， 最后寫雨過天晴。文章條理清晰， 脈絡分明。小作者觀察仔細， 因此描寫具體細膩， 語言準確生動， 運用了比喻、 擬人的修辭手法， 把暴雨來臨時的場面活靈活現地展示在讀者的眼前。

游人民公園

魯益君

關鍵詞

人民公園　美人蕉　噴水池　風姿

一個周末的下午， 天氣晴朗， 氣溫適中， 這正是去公園的好時機。我叫媽媽和我一同前往美麗的人民公園游玩。

到了人民公園， 我踏上階梯， 遠遠地就看見一座長長的用大理石砌成的平臺。平臺中間刻著四個剛勁有力的大字—— “人民公園” ，在燈光的重重包圍下， 散發(fā)著金子般的光彩。

繞過平臺， 呈現在我們眼前的是一排美人蕉。它們的葉子隨風搖曳， 還不時發(fā)出 “沙沙”的響聲， 好像在向我們招手， 說： “歡迎你們的到來。 ”

告別美人蕉后， 沿著小路走， 不多時就來到人民公園的正中間——一個面積不足 10 平方米的音樂噴水池。看著游人絡繹不絕地到來， 噴頭們可高興啦， 表演起它們的拿手好戲來。

有的隨著音樂的起伏噴出錯落有致的水花，好像在跳著美麗的舞蹈； 有的在一個五光十色的階梯上噴著粗粗的水花， 好像在為這五光十色的階梯 “洗澡” ； 有的把水花噴得高高的， 好像在比賽看誰噴得高； 有的交錯噴著水花， 好像兄弟倆在玩打水仗；還有的噴出來的水花向周圍環(huán)繞著， 就像一把展開的小傘……真是變化多端??！

噴水池周圍還競相開放著許許多多的花，白的似雪， 紅的似火， 粉的似霞， 在噴水池周圍形成一個圈， 使這個噴水池顯得更加瑰麗。

噴水池兩邊是綠色的草坪， 草坪上有許多市民在休憩，有大人也有小孩。大人在聊天，大到世界大事， 小到家庭瑣事。小孩在草地上做游戲， 有的玩老鷹捉小雞， 有的玩捉迷藏， 有的玩 “警察捉小偷” 。

盡管人民公園沒有東山大海那么美麗壯觀， 也沒有武夷山那么雄偉壯麗， 但它卻有獨特的風姿。

精彩評點

本文重點描寫了音樂噴水池， 在描寫時， 小作者運用了擬人和排比的修辭手法，賦予水以人的感情， 把水寫活了。你看， 它們在跳舞、 在洗澡、 在比賽、 在玩打水仗， 寫得生動逼真， 融入了小作者豐富的想象。

大麗花

佚　名

關鍵詞

大麗花　艷麗　清香　喜愛

語文百科

關于描寫兄弟姐妹

哥哥久久沒有回答我， 死死地盯著黑漆漆的窗外。過了好一會兒， 他才若有所思地對我說， 又像在自言自語： “闖世界， 闖個鬼！ 17 歲太年輕， 可笑、 無知， 還有奶腥味。 ” 說完， 他長長地嘆了一口氣。

姐姐高高的個子， 頭上扎著兩條小辮子， 濃黑的眉毛下面閃動著一雙美麗的大眼睛。她愛笑， 一笑就露出兩個美麗的小酒窩。她的衣著非常樸素， 常穿紅色的上衣和藍色的褲子， 從來不和別人比吃比穿。

妹妹晶晶最怕放炮。除夕那天，我們到門外放炮。鞭炮聲一響，她就把頭鉆進被子里。等炮聲一停，被子里就傳出 “咯咯” 的笑聲， 晶晶慢慢地露出頭來?？粗龕灥猛t通紅的小臉兒， 大家都笑了。

弟弟不滿地問： “你包的是什么呀！這哪像餃子？”我在無奈之余， 硬著頭皮， 自我解嘲地說： “這個叫‘將軍餃’ ， 那個叫 ‘瘦干巴’ 。你吃過嗎？別有風味， 保管叫你大飽口福！” 弟弟聽了， 捧腹大笑。大家看著我的 “杰作” ， 也都哄堂大笑起來。

有人喜歡國色天香的牡丹， 有人喜歡香氣撲鼻的茉莉， 有人喜歡優(yōu)雅的蘭花， 我卻偏愛色彩鮮艷的大麗花。

大麗花的根很像紅薯， 所以人們又叫它地瓜花。 只要把它埋在土里， 它就能快活地生長、開花。粗壯的主根深深地扎進土里。主根的周圍有許多側根， 向四面八方伸展。在主根和偏根上有許多須根， 這些根都是褐色的， 能吸收大量的養(yǎng)料和水分。

大麗花的莖是綠色的， 粗壯高大， 枝莖繁多， 葉子非常繁茂， 密密層層， 完全是綠色的。

每個葉莖上長滿了葉片， 剛發(fā)出的葉子是嫩綠的， 過了幾天就變成翠綠的， 長成的葉子是墨綠的， 葉子綠得特別鮮艷。小雨過后， 大麗花就像一顆顆閃亮的珍珠。大麗花能吸收大量的二氧化碳， 凈化環(huán)境。

大麗花的花又大又多， 非常艷麗。有的還是花骨朵， 有的含苞欲放， 像飽脹的要破裂似的， 有的剛展開幾片花瓣， 有的已經開了。真是萬紫千紅。

大麗花的花瓣是橢圓形的， 層層疊疊。每朵花的花瓣很多， 中間還有淡黃色的花蕊。大麗花有大紅的， 有桃紅的， 有水粉的， 有紫色的，還有紅白相間的， 真是五顏六色， 非常美麗， 紅的像火， 白的像雪……大麗花散發(fā)著撲鼻的清香。

我愛大麗花， 因為它給人清香， 給人美麗，給人帶來美好的心情。

精彩評點

文章開篇， 小作者在對比和排比中展開， 通過對比展示了自己對大麗花的喜愛，通過排比強化了文章語言的生動性。文中，小作者能抓住大麗花的特點去寫， 條理清晰， 花的葉子、 花兒的形狀都寫得較為具體， 可見小作者觀察之仔細。

胖頭胖腦的菠蘿

佚　名

關鍵詞

菠蘿　清香撲鼻　可愛　喜歡

大家好， 我先給大家出個謎語： 披著魚鱗鎧甲， 長著公雞尾巴， 動物家庭無名， 水果店里有它。 聰明的你一定猜到了， 那就是——菠蘿。

仔細觀察熟透的菠蘿， 它的果實是黃中帶綠的橢圓體， 上面長滿不規(guī)則的小鼓包， 就像一個個彩色的地雷。所有的小鼓包一個緊挨著一個， 排列得非常整齊， 就像許多小朋友手挽著手、 肩并著肩在玩游戲呢！每一個鼓包上都長著尖尖的小刺， 像沙漠綠洲上的一棵棵小草， 輕輕摸一摸， 感覺有點扎手。果實的頂部有一叢張開的綠葉， 仿佛是公雞的尾巴。每一片葉子都細細長長， 像帶刺的羽毛。葉子的邊有一排排鋸齒， 像一把把鋒利的鋸子。葉子與果實連在一起，特別像扎著沖天辮的個性女孩。 削開皮一看， 果肉上還點綴著許許多多淺褐色的小點， 不過它們可不能吃喲！要用小刀把小點削掉， 這時候， 已經去了皮的菠蘿表面就會出現螺旋狀的小溝槽。既像是盤旋的山路， 又像是蜿蜒的水溝。 里面還能看見深深淺淺的洞， 像無數的蜂窩。再切成一塊塊， 放入鹽水中， 就像一片片銀杏樹葉， 可愛極了。拿起一小塊菠蘿， 一股清香撲鼻而來， 讓人聞著就想吃。 再輕輕咬一口， 酸酸甜甜的菠蘿汁溢滿口舌。

可是， 為什么菠蘿一定要在鹽水中泡呢？這讓我百思不厭。我翻了 《十萬個為什么》 ， 從書中知道了我需要的答案。原來是為了便于長途運輸， 果農通常會把沒有成熟透的菠蘿采摘了。這時候的菠蘿中含有機酸多， 酸味會多于甜。這其中含有一種叫菠蘿酶的物質， 它分解蛋白質， 對口腔黏膜和嘴唇都有刺激性作用，讓人嘴里感到刺痛發(fā)麻。為了不讓嘴發(fā)麻， 人們就常常用鹽水泡一下， 因為鹽水對菠蘿酶有抑制作用。用鹽水泡過的菠蘿吃起來更香甜可口， 讓人百吃不厭。

我好喜歡吃菠蘿， 它是一種熱帶水果， 吃起來可口香甜， 你們喜歡吃嗎？

精彩評點

小作者從外到內， 對菠蘿做了詳細的介紹， 層次分明， 條理清晰。小作者語言駕馭能力較強， 擅長運用修辭手法如比喻等，來對菠蘿的構成做深入的介紹。小作者善于思考的一面也有所展示。如通過菠蘿為什么要在鹽水中浸泡的追問，讓我們對內在的道理有了正確的認識，這種科學的探索精神是可貴的。

我的滑板車

于遠鵬

關鍵詞

滑板車　氣餒　快樂　恒心　耐心

今天， 爸爸給我買了一份禮物。我問他是什么， 他說： “是你最喜歡的東西——滑板車。 ”我高興極了， 平時看到別人在小區(qū)里滑呀滑的，我好羨慕， 今天終于能如愿以償了。

這輛滑板車是灰黃相間的， 車把手可伸可縮， 車面上還鑲嵌著 “Shen Xin” 這一拼音。我迫不及待地拎著滑板車來到了樓下， 腳立刻踏上了車面向前沖。我原以為自己滑騎得很好，可驕兵必敗， 還沒滑到10米遠， 就一會兒撞到了人家的車， 一會兒撞到了墻， 一會兒又摔倒在草叢里。但是， “失敗乃成功之母” 嘛！我站起來， 可再看看那輛新滑板車， 已經弄得滿是灰塵， 臟兮兮的。這可把我氣了個半死， 但我并不氣餒， 繼續(xù)滑了起來。

不一會兒， 我就學會了。 我以每小時10公里的速度在小區(qū)里 “行駛” 著， 突然， 前面出現了兩個小朋友在打羽毛球。 我想： 我打一個彎，就可以避開他們， 不就沒事了嗎？于是猛地打了一個彎， 避開了他們， 于是他們紛紛豎起大拇指夸獎我。 我原以為沒事了， 剛轉了一個圈，就看到了一只小貓， 我驚慌失措， 一時不知道該怎么辦才好。這時， 我想起爸爸說的話： 遇到障礙物， 踩剎車。我踩了一下剎車， 車立刻停了下來， 小貓“喵”地叫了一聲，好像在說：“嘿， 大哥哥， 你的車技真好！”

啊， 這是我有生以來最快樂的一天。也讓我懂得了： 無論做什么事， 都要不怕吃苦， 要有耐心和恒心， 這樣才能做好。

精彩評點

文章以生動的語言寫出了 “我” 學習滑板車的曲折過程， 從失敗到成功， 揭示了 “失敗乃成功之母” 的真理， 又用小貓的叫聲來表達 “我” 內心的興奮。 結尾起到畫龍點睛的作用， 使主題得到了升華。

語文百科

關于描寫同學 （一）

【孤獨】

劉群孤獨地躲在一旁， 聽著同學們歡樂的說笑聲。她覺得自己仿佛置身在另一個世界里， 歡樂與她無緣， 這說笑聲對她來說是多么陌生啊。她坐在樹墩上， 低著頭， 用樹枝在地上漫無目的地亂畫著……

【熱情開朗】

李平是個熱情、 開朗的小姑娘。她中等個頭， 長得胖乎乎的， 留著齊耳的短發(fā)， 圓圓的臉， 眼睛不大， 卻明亮、 有神， 小巧、 秀氣的鼻子下面嵌著一張紅紅的小嘴， 從這張小嘴里常流淌出快樂的歌聲。李平整天笑呵呵的， 和她在一起， 什么苦惱的事兒都會忘掉。

有趣的小家鼠

王懷磊

關鍵詞

小家鼠　散步　可愛　喜歡

過年時， 我到叔叔家做客， 一進門就看見墻角邊放著一個籠子。湊近一看， 嗨， 里面關著一只米黃色的小家鼠。我高興得不得了， 連忙把籠子拎到陽臺上， 放家鼠出來 “散步” 。我呢， 坐在一邊美美地吃起榧子來。

小家鼠從籠子里探出頭左看看，右瞧瞧，覺得沒什么異樣， 就大模大樣地出了籠子。小家鼠一出來， 對什么都感到新奇。它一眼瞅見了放在陽臺角落里的掃把，就迅速地跑過去，跑到它跟前， 好奇地上下打量著， 似乎在說： “這怪模怪樣的家伙， 我怎么從沒見過呀？” 后來，它索性爬上掃把撒起尿來。 “這小家伙真夠壞的。 ” 我想。接著， 它又向花盆跑去……

我一時興起， 把一粒去了殼的榧子放到它面前。它先謹慎地用胡須碰一碰， 又湊上去聞了聞， 兩只明亮的小眼睛滴溜溜地轉著， 好像在考慮要不要享用這頓美餐。不一會兒， 小家鼠終于禁不住誘惑， 雙手捧起榧子吃了起來。

稍不留意， 這小家伙竟將那粒榧子整個兒吞了下去。我連忙抱起它， 想進行急救?？伤鼌s像什么也沒發(fā)生似的。這時， 我發(fā)現它的左腮鼓鼓的。

看到這情景， 我想起曾經在 《動物世界》 里看到過的一段話， 有些猴子看見食物就拼命地吃， 原來它們的嘴里有個囊， 能把多余的食物儲藏起來， 等餓的時候它們再吐出食物來充饑。我想， 這只小家鼠嘴里可能也有個囊吧， 它暫時把榧子藏在囊里， 回到家就可以慢慢地享用。

它真是一只有趣的小家鼠！

精彩評點

小作者著重描述小家鼠吃食時的動作，它出籠子時的小心、 好奇， 吃食時的謹慎和貪心， 又比照猴子吃食時藏食物于食囊， 再看眼前的小家鼠，就覺得它更有趣了。小作者抓住小動物某一個動作特點予以具體描繪， 寫出了自己對它的喜歡。

清新優(yōu)美

雨

佚　名

關鍵詞

朦朧　春雨　寧靜　美麗

風夾著雨星， 像在地上尋找什么似的， 東一頭， 西一頭地亂撞著。

“下雨了！”一位同學喊著。只見窗外下著蒙蒙細雨， 滴滴的小雨點好像演奏著一支歡快的圓舞曲， 我不禁被窗外的世界所誘惑。天空在不知疲倦地下著雨， 朦朧的雨霧將整個校園輕輕地遮掩了。雨如萬條銀絲似的從天而降。 輕輕地打在了窗戶上形成了美麗的珠簾。

到了放學的時間， 我們來到了教學樓前廳，只見校門口花花綠綠的、 密密的。噢， 那是家長們舉的傘。于是我 “過五關斬六將” ， 總算擠到了爸爸的車里……不一會兒， 雨就大了起來，仿佛要擋住每一個行路人。差不多到了晚上的時候， 雨才停。

第二天早上， 綿綿的春雨又下了起來， 雨點像一根根細細的繡花針，穿在每個角落里，落到樹葉上， 像珠子一樣亂轉。這時， 城市沉浸在一片寧靜之中， 我的心也由此而平靜下來。

這場雨之后， 楊柳青了， 碧綠的草地上， 各種各樣的花兒在雨中盡情地綻放。玫瑰花、 月季花、迎春花、百合花……它們幾個幾個圍坐在一起， 像是在比美， 又像是在議論著怎樣為人們展現出更美麗的春天， 這真是“好雨知時節(jié)， 當春乃發(fā)生。 隨風潛入夜， 潤物細無聲” ??！

精彩評點

文章運用了大量的修辭， 使文章看起來很有深度， “滴滴的小雨點好像演奏著一支歡樂的圓舞曲，我不禁被窗外的世界所誘惑。天空在不知疲倦地下著雨，朦朧的雨霧將整個校園輕輕地遮掩了” 。這樣優(yōu)美的語句在文中俯拾皆是， 小作者用心來觀察生活， 所以才會寫出如此出神入化的好文章。

海濱晚霞

吳　凡

關鍵詞

海濱　晚霞　優(yōu)美　興奮

夜， 來臨了， 這是一個非常優(yōu)美的海濱夏夜。

夕陽落山不久， 西方的天空還燃燒著一片橘紅色的晚霞。 大海， 也被這霞光染成了紅色，而且它比天空的景色要更壯觀。

每當一排排波浪涌起的時候， 那映照在浪峰上的霞光， 又紅又亮， 簡直就像一片片燃燒著的火焰， 閃爍著、 滾動著， 最后消失了。而后面的一排， 則又閃耀著、 滾動著涌了過來。

隨著夕陽的逐漸西沉， 天空的霞光漸漸地淡下去了。深紅的顏色變成了緋紅， 緋紅又變?yōu)闇\紅。 最后， 當這一切紅光都消失了的時候，那突然顯得高而遠的天空， 則呈現出一片肅穆的神色。最早出現的北極星在這深藍色的天幕上閃爍起來了。它是那么大、 那么亮， 整個廣袤的天幕上只有它獨自在那里放射著令人矚目的光輝， 活像一盞懸掛在高空的明燈。

夜色漸濃， 蒼穹中的 “明燈” 越來越多了。而城市各處的燈火也次第亮了起來， 尤其是圍繞在海港周圍山坡上的那一片燈光。它們倒映在烏藍的海面上， 隨著波浪， 晃動著、 閃爍著， 像一串串流動著的珍珠， 和那一片片密布在蒼穹里的星斗相互輝映， 煞是好看！

在這優(yōu)美的夜色中， 我踏著軟綿綿的沙灘，沿著海邊， 慢慢地向前走去。海水輕輕地撫摸著細軟的沙灘， 發(fā)出溫柔的 “刷刷” 聲。晚來的海風， 清新而又涼爽。我的心里， 有著說不出的興奮和愉快！

精彩評點

這篇文章條理清晰，主題明確。小作者較多地運用了比喻和擬人的手法，抓住了夏夜海濱最美麗的晚霞來描寫， 通過色彩的變幻、 光線的轉移，從霞光到燈光， 順利地把黃昏引入夜色的海濱， 別有一番意境。

鄉(xiāng)村月夜

佚　名

關鍵詞

月色　寧靜　安詳　柔美

語文百科

關于描寫同學 （二）

【縫衣服】

不小心把衣服刮破了一個大口子， 就向同學要來了針線， 回到教室里去縫?？晌覐膩頉]縫過衣·服， 笨手笨腳地連線也穿不到針眼里， 還刺了手指頭。這時， 坐在后面的齊小晴看見了， 她大笑起來， 順手把衣服從我手中拉去， 很快就縫好了， 針腳細密均勻， 挺好看的。我心里不禁蕩起一陣陣暖意……

【情誼】

老師雙手捧著一個盒子， 鄭重地說： “我代表全班同學， 把這雙鞋送給王麗杰同學……”我激動得熱淚盈眶。 這是老師和同學們的深情厚誼?。〗淌依镆黄澎o， 同學們滿懷深情地望著我， 好像在說： “收下吧！收下我們赤誠的心吧！” 當我捧著盒子走回座位時， 一陣掌聲打破了屋里的沉寂， 洋溢著無限溫暖的情意……

夜， 涼風送爽， 月亮悄悄地爬上了山尖。如霧如煙的月色籠罩了整個鄉(xiāng)村， 遠山的身影定格在朦朧的月色之中， 顯得格外寧靜宜人。

如鉤的新月， 猶如一只銀亮的小船。月光如水， 瀉滿大地， 給大地披上了一層銀灰色的輕紗， 山村農舍也變成了一幅依山傍水的粘貼畫。白天歡快啼鳴的山雀停止了歌唱， 帶著疲憊躲進了它們的巢穴。

空寂的夜里， 偶爾傳來一聲狗吠， 惹得星星直眨眼。月光不約而至， 推窗而入， 霎時， 我的床前鋪滿一層薄霜。那月光有些清涼， 似乎還帶著一絲香味， 使人心情舒暢。抬頭仰望天空， 朦朧的月色中， 閃亮的銀河高懸在空中， 似乎有一種海濤聲自天幕而來。調皮的星星一閃一閃， 像是無數只在天河上競帆的夜渡船。而月下的小河邊， 婦女洗衣的棒槌聲、 村童的嬉戲聲， 現在已銷聲匿跡， 只有小河調低了調子， 在月光下奔流。池塘里也沒有了白天的躁動， 月亮沉進水底， 星星遍布其間。

勞累了一天的人們， 早已進入夢鄉(xiāng)， 享受著這安詳的月夜……

夜深了， 如水的月光， 猶如夜的眼睛， 將這鄉(xiāng)村凝成一幅畫映在它的眸子里。

它又如同夜的使者， 將這鄉(xiāng)村點綴得柔美而寧靜。

我想撥響箏弦， 唯恐打破這份寧靜； 我想揮動畫筆， 唯恐調不出它的顏色。我只有任我的思緒沿著我手中的筆靜靜流淌， 流淌……

精彩評點

小作者通過對寧靜的鄉(xiāng)村夜景的描寫，表達出了自己親近自然、熱愛自然和對大自然的贊美之情。本文描寫細膩，語言優(yōu)美。 “如水的月光，猶如夜的眼睛，將這鄉(xiāng)村凝成一幅畫映在它的眸子里” ， “它又如同夜的使者， 將這鄉(xiāng)村點綴得柔美而寧靜” ， 這抓住了夜的特征， 形象生動。

春天的樂曲

劉辰揚

關鍵詞

使者　樂曲　色彩繽紛　美麗

春， 是美的使者； 春， 是美的精靈； 春， 奏響了屬于自己的樂曲。

看， 那一望無際的田野上， 一片黃得綻放出光芒的油菜花， 正在顯示出屬于自己的榮耀、自己的美麗， 好像在綠色的海洋中那些船上的黃帆布， 真叫人愛不釋 “眼” 。聽！那湛藍的天空下， 時不時地傳來一陣陣鳥鳴聲， 原來那是從南方歸來的鳥兒們在舉行一年一度的春季演唱會呢。這， 就是春奏響的第一首樂曲。

大地是綠色的。嫩嫩的小草在春雨的滋潤下， 從軟軟的泥土中探出頭來， 打量著這一片春雨灑過的美麗新世界。很快， 一棵棵小草也都探出頭來， 不一會兒， 這兒一叢， 那兒一簇，鋪成了綠色的地毯， 織成了綠色的錦繡， 這便是開花的前奏。那五彩斑斕的花朵， 正是出自這片醉人的綠草地。

從一棵樹上的枝杈間探出了一點點新綠，迎著溫暖的春風， 顫動著。打了幾個滾， 翻了幾下身， 綠色仿佛轉眼間生長起來， 由嫩綠變成深綠。漸漸地， 綠成一片， 在陽光的照耀下，忽明忽暗， 卻遮掩不了它那勃勃的生機。

那些從南方飛回來的燕子， 跟著春姑娘一起自由飛翔。當一道道黑色的弧線劃過天空，春天就灑遍了那一片土地。這， 就是春奏響的第二首樂曲。

春的綠是十分清新誘人的， 但春天絕不僅僅限于綠色?？梢哉f， 任何一個季節(jié)都沒有春天那樣色彩繽紛， 任何一種顏色都沒有春天的顏色純正， 任何一種顏料都不可能把春天的所有顏色描繪出來。

這， 就是春天的樂曲， 美的靈魂?，F在， 春姑娘已經走遍了北半球的每一寸土地， 每一個角落。 朋友們， 讓我們一起去享受春天的美麗吧！

精彩評點

文章以 《春天的樂曲》 為題， 正文緊扣 “樂曲” ，從春天的聲音、 顏色等兩個方面描繪了春天所奏響的 “兩首樂曲” ， “總—分—總” 結構的運用， 烘托出了春天的美麗。文中語言清新優(yōu)美， 讀來朗朗上口。

迷人的秋景

佚　名

關鍵詞

紅色　藍色　黃色　可愛　美麗

秋天悄悄地走來， 默默無聲。你向人們展示出一幅幅絢麗的美景， 你為人們帶來了一派豐收的景象。

信步走進公園， 我看見了一片火紅的楓林，那一片片， 一簇簇看上去那么可愛， 那么生機勃勃， 就像八九點鐘的太陽， 散發(fā)著光和熱?！巴＼囎鴲蹢髁滞?， 霜月紅于二月花。 ”我低聲吟道。哦， 秋天是紅色的！

忽然下起雨來了！綿綿的秋雨像一位姑娘在傾吐著自己的心事。 漸漸地， 雨初停， 我抬頭仰望， 碧空如洗， 藍得使人心醉。 哦， 秋天是藍色的！

樹，開始落葉了。橘黃的葉子落在地上，慢慢地堆成了一座黃色的小山， 踏上去軟綿綿的。 “落紅不是無情物， 化作春泥更護花” ！哦，秋天是黃色的！

?。∥医K于明白了！秋天你是多彩的： 有紅、藍、黃……還有許許多多美麗的顏色等著我們去發(fā)現。秋天既帶來了迷人的景象， 又帶來了豐收的碩果。

精彩評點

文章使用第二人稱 “你” ， 這樣寫使本文充滿了親切感，仿佛與一個老熟人對話一般。小作者描寫秋天運用了感性的語言，給我們展現了一個多姿多彩的世界，使我們沉浸在詩情畫意的美妙意境中。

校園的四季

佚　名

關鍵詞

校園　婀娜多姿　收獲　美麗

我們校園有著迷人的四季景色： 春是桃紅柳綠， 夏是花繁葉茂， 秋是楓紅菊香， 冬是松青雪白。 每一季的景色都像是一幅漂亮的油畫。

每當春天來臨的時候， 春姑娘就婀娜多姿地來到校園， 用清新的氣息溫暖我們凍得紅撲撲的臉蛋， 用纖細的雙手幫我們脫下笨重的棉衣。樹綠了， 草綠了， 整個校園掩映在綠色的世界里。春姑娘伴著我們把外語單詞背得滾瓜爛熟， 把公式定義記得牢牢的。在知識的原野上， 我們和春姑娘一起翩翩起舞。她為我們編織著彩色的夢。

語文百科

關于親情 （一）

親情就是父親揚起的手掌， 顫動的雙唇和恨鐵不成鋼的怒容； 親情就是母親灼灼的淚水， 柔情的呼喚，和溫暖舒適的懷抱； 親情就是子女肯定的目光， 尊敬的語言和一份小小的禮物。 親情的船要靠在愛的港灣，親情的樓要建在愛的基石之上； 親情的泉要流淌在愛的大地， 親情的星要亮在愛的蒼穹， 親情的花要開在愛的園圃。

親情， 就像一滴春日里的甘露， 總能在悲愴的歲月里， 鮮活懷舊者那風干的記憶； 親情就像一片夏日里的綠蔭， 總能在炎炎烈日中， 撐起迷茫者的藍天； 親情， 就像一縷秋日里的陽光， 總能在蕭瑟的風雨中， 溫暖失落者的心田； 親情就像一場冬日里的白雪， 總能在污濁的旅途中， 滌盡跋涉者的征塵。它就是這樣， 沒有雜質， 沒有距離， 更沒有虛偽， 僅僅是相通的血脈間彼此默默的關懷。

夏季的校園， 紅色的花， 彩色的蝶， 花與蝶爭飛； 碧綠的樹， 歡笑的人， 樹與人同在。 從清晨到傍晚， 校園里處處回蕩著朗朗的讀書聲。 同學們爭當品學兼優(yōu)的好學生。在這紅花綠葉的世界里， 我們汲取甘泉， 準備迎接未來。

漸漸地， 漸漸地， 校園的蘋果樹已是果壓枝頭。秋天來臨了。金色的秋天， 滋潤心田的秋天， 把我們攬進了寬廣的胸膛。仿佛在輕聲告訴我們， 收獲吧， 收獲你們的學習成果， 向培育你們的祖國匯報。

心地善良但脾氣暴躁的冬爺爺來到校園里。他吹出凜冽的寒風， 撒下漫天的大雪， 把校園裝扮得晶瑩潔白。一夜之間， 他會把六棱的小雪花均勻地撒在樹上，鋪滿教室的頭頂；還在操場邊密密的松樹林上結成一個個圓圓的小雪球， 房檐下也掛上了一串串冰凌， 好似一個個神采各異的小燈籠。我們的校園成了一個銀裝素裹的世界。

精彩評點

本文采用 “總—分” 的形式構思全文， 先總寫四季美景， 再依次具體介紹校園中四季的景物， 突出校園的美麗。 結構清晰， 便于讀者閱讀和了解。語言清新流暢， 小作者運用擬人的手法來寫， 抓住了校園四季景物的特征， 用詞比較準確。

校園里的噴水池

王　然

關鍵詞

噴水池　伙伴　清涼　心曠神怡

在我們學校的東墻邊有一個小小的噴水池， 它是我最忠實的伙伴。每當我煩悶時， 就來到它身邊， 看著那獨特的造型， 聽著那 “叮咚”悅耳的水聲， 滿腔煩惱即刻化為烏有。

今天， 我又來到它身邊。看！噴水池的四周是橢圓形的、 白白的水泥欄桿。池正中， 聳立著一尊惟妙惟肖、 栩栩如生的塑像。

瞧， 一條活蹦亂跳的大鯉魚翹著尾鰭， 挺著胸脯， 那一片片魚鱗， 在陽光下忽閃忽閃的，真像一顆顆晶瑩的珍珠哩！一個小男孩背對著大鯉魚， 撅著屁股， 使勁托住鯉魚的胸鰭。 望著他那專注的神情， 我仿佛還聽到了他那“嘿喲嘿喲”的號子聲呢！左邊， 還有一個天真爛漫的小女孩。她踮著腳尖， 一只手拖著鯉魚的背鰭， 一只手向大家打招呼， 好像在說： “這條鯉魚真重， 你們快來幫幫我吧！”

塑像就坐落在紅褐色夾帶著白點的底座上面。 那展開的六角形， 恰似一朵盛開的荷花。底座的下端， 好像一座六面體寶塔的塔基， 扎根在清澈的池中央?？粗粗?我仿佛看到小池中有幾條調皮的小金魚跳出水面， 在池面上劃了幾個大大的圓圈。

圓嘟嘟的鯉魚嘴里， 噴出幾股水柱， 射向空中， 仿佛節(jié)日的禮花， 灑滿天空， 灑下來時，又像一幅大珠簾。 “沙沙沙” ， 水濺在小男孩頭上， 聲音那么悅耳、 那么悠揚， 多像 “搖搖鈴” 發(fā)出的聲音； 水灑在小池里， 聲音那么清脆、 那么動聽， 好像音樂家彈撥的 《泉水叮咚》 奏鳴曲；灑在小女孩頭上， 小女孩似乎更可愛了； 灑在大鯉魚身上， 大鯉魚似乎在歡快地跳躍呢！

望著這噴出來的水柱，仿佛水也灑到了我的身上， 鉆入我的脖子里。我伸出雙手， 捧住那灑下的點點水珠， 它們是那么清涼， 令人心曠神怡。

精彩評點

文章中小作者用飽含深情的筆，通過一系列修辭手法寫了校園里的噴水池。特別是 “池正中，聳立著的一尊惟妙惟肖、 栩栩如生的塑像” 描寫更是生動傳神。 “瞧， 一條活蹦亂跳的大鯉魚翹著尾鰭， 挺著胸脯， 那一片片魚鱗， 在陽光下忽閃忽閃的， 真像一顆顆晶瑩的珍珠哩……” 這樣的句子比比皆是， 清新自然， 令人賞心悅目。

游鳳凰古城

佚　名

關鍵詞

鳳凰古城　沱江　戀戀不舍　柔美

我喜歡威尼斯， 曾經問過媽媽國內有沒有跟威尼斯一樣的水世界， 媽媽回答很肯定， 說是在湘西有一座鳳凰古城， 只是離北京挺遠的。從此以后， 鳳凰古城就成了我十分向往的地方，今年暑假， 我終于實現了這個愿望。

古樸的城墻、 青石板的街道、 古色古香的店鋪， 這就是湘西沱江之畔的小城——鳳凰城。鳳凰城的景點真多！我瞻仰了沈從文、 熊希齡故居， 撫摸著青石方磚的南墻城， 漫步在美麗的虹橋。當然最吸引我的還是那柔柔的沱江，它就是中國的水世界。

來到沱江碼頭， 只見土家族吊腳樓依水而建， 作為房基的木柱扎在水中。一層一層的馬頭墻， 樣子很奇特。媽媽還告訴了我關于吊腳樓的小故事——很久很久以前， 在鳳凰古城一帶， 水中生存著一種蛇。 經常到居民家里咬人、傷牲畜。為了防止蛇危害人們的生產生活， 建房時樓腳吊起離開水面。 土家族用智慧為自己營造了安全的居住環(huán)境， 多么聰明！

乘船游沱江， 感覺像坐在威尼斯的小艇上一樣。沱江的水十分清秀， 深的地方水是墨綠色的， 水草較多， 看不到底； 淺的地方水是翠綠色的， 水草不多， 可以下去游泳； 水深到腿肚子，沒有水草的地方， 水是可以喝的。望著兩邊的景色： 青山、 綠水、 古橋、 吊腳樓， 漂蕩在江面的小舟， 一幅多么美麗的水彩畫！身著漂亮服飾的土家人， 有的在撒網捕魚， 有的在取火做飯，還有的正站在吊腳樓上對唱山歌呢！我正在遐想， 突然， 一陣悅耳的山歌隨風飄來， 只見一艘小竹筏， 上面站著一位土家阿妹， 就是她在唱山歌！圓潤甘甜， 那聲音真好聽！

船到了下游碼頭， 我戀戀不舍地離開了中國的 “威尼斯” 。

一條沱江就如此柔美， “鳳凰” 還有那么多勝景， 我一定會大飽眼福的！

精彩評點

文章清新優(yōu)美， 既繪景又抒情， 融情于景， 情景交融。自然界給人們帶來美的享受，小作者的這篇文章也令人賞心悅目。可以毫不夸張地說，這已經不是一般學生的作文，而是一篇猶如行云流水般別有意境的散文。

語文百科

關于親情 （二）

親情是一股涓涓的細流， 給心田帶來甜甜的滋潤； 親情是一縷柔柔的陽光， 讓冰凍的心靈無聲溶化； 親情是一個靜靜的港灣，讓遠航的疲憊煙消云散；親情是父母額上增多的白發(fā)，是父母眼中無限的關懷和盼望； 親情是黑暗中的一束燈光， 給你無可替代的家的感覺與溫馨。是的， 世間最美的感情便是人間的親情。

親情是長白山頂的積雪， 潔白卻永恒； 親情是底格里斯河的流水， 輕柔卻又悠長； 親情是西西里島的那輪落日， 纏綿卻又絢爛； 親情是美索不達米亞平原的碑文， 模糊卻又雋永。親情！親情！親情超越了時空，架起了人生最美麗的彩虹。

親情， 是你生病時的探望與呵護， 她使你在黑暗里感受到陽光的溫暖， 增強你戰(zhàn)勝病魔的決心； 親情，是你遭遇挫折時的鼓勵與支持， 她使你在絕望中感受到無私的胸懷， 鼓舞起你繼續(xù)前行的信心； 親情， 是你得意忘形時的棒喝， 她使你在驕傲無比時感受到嚴厲的目光， 保證你正確前進的方向。

暢游優(yōu)雅竹海中

韋　望

關鍵詞

竹海　璀璨明珠　十里竹廊　高尚

中國是世界上擁有竹子最多的國家。 中國廣東肇慶的廣寧縣，有著全國最大的竹?！獜V寧竹海大觀生態(tài)旅游景區(qū)。聽說， 那里的竹子制氧量是常綠闊葉林的1.5倍，堪稱中國最大的氧吧之一。那兒是離開城市喧囂、 拋卻煩惱、 吐故納新、 縱情釋放的好去處。所以， 我和爸爸媽媽趁著假期觀賞了這顆璀璨明珠——竹海大觀。

都說 “廣寧竹海天下翠” ， 此話一點兒也不假。 我們剛進景區(qū)大門， 走在凌波棧道之中， 滿目翠綠， 萬竿翠竹映入眼簾。竹林中鳥兒婉轉地歌唱， 陣陣竹葉的清香混雜著野花的香氣撲鼻而來， 令我們心曠神怡。 都市的喧囂、 心中的煩惱霎時飛到了九霄云外。竹林的另一邊， 正是那碧藍明凈的綏江。 江水清澈得像透明的水晶， 一眼便可看見水中魚兒游動的身影。江邊的山層巒疊嶂， 高峻雄偉， 像一只只笨重的大象站在江邊， 正把鼻子伸到江里喝水呢。 忽然， 幾艘漁家小艇順著潺潺綏水而下， 時而穿澗過灘，時而逐流嬉水， 帶著幾分愜意和悠然之情。

竹海大觀中最有名的當數 “十里竹廊” 了。那郁郁蔥蔥的翠竹綿延著， 浩如煙海， 景色宜人， 充滿生機。在美麗綏江的輝映下， 眼前的一切便是一幅氣勢雄偉、 風情萬種的天然畫卷。據說， 竹海大觀生態(tài)旅游景區(qū)大部分是青皮竹，在這里四季均可觀竹： 春看竹霧， 夏賞竹綠， 秋覽竹浪， 冬觀竹翠。 這里有山有水有竹， 景色迷人， 每年都吸引了不少五湖四海的游客前來賞竹， 真可謂是“竹鄉(xiāng)水韻， 情懷人生” 。我們順著竹林一路游玩， 置身于竹海之中， 真正地領略到了竹子那超凡脫俗、 清淡高遠的高尚品格。

離開竹海大觀那一刻， 我不禁詩興大發(fā)：

美麗綏江流不盡，

萬千碧海任你游。

遙看景色多旖旎，

天下竹林數廣寧。

精彩評點

文章中心突出。描寫廣寧竹海之美，小作者以意帶景， 自始至終緊緊圍繞 “優(yōu)雅” 之意， 結尾處“詩興大發(fā)” ， 更是將 “優(yōu)雅” 進行到底。小作者或對周圍景物繪聲繪色地加以細致描摹，或干脆直抒情懷， 處處寫出 “我們” 在游覽過程中的暢快心情。

幽默詼諧

我的同桌

高累金

關鍵詞

同桌　激將法　可愛　天真活潑

上課時， 有一個東西碰了你一下， 你會怎么想？是有人用紙團打你， 還是蟲子叮你？都不是， 那是我的同桌劉影正在神不知鬼不覺地偷襲我呢。

這學期她剛轉到我們班的時候， 我就感覺不妙。果不其然， 自從我和她成了同桌， 倒霉事就不斷。別看她人小， 廢話可不少， 一說起話來就止不住， 那真如同奔騰的江水， 滔滔不絕， 又猶如黃河泛濫， 一發(fā)不可收拾。而且她還有暴力傾向， 一旦舌戰(zhàn)群 “雄” 不成， 就馬上改成了獵 “熊” 。

更可氣的還在后頭。一天， 美術課上， 老師讓我們畫 《月亮上的事》 。于是， 我畫了一個月宮仙女——嫦娥， 一位沉魚落雁、 閉月羞花、舉世無雙的佳人。

正當我沉浸在成功的喜悅中時， 一個厭惡的聲音破壞了我的快樂心情： “高累金， 幫我也畫一個吧！”

我扭頭一看， 正是劉影， 我氣不打一處來，馬上拒絕了： “不行， 我自己都沒畫完呢！”

“呦， 最好的畫家也不過如此嘛！” 她又使出激將法。

“別蒙我了， 你騙不了我的。 ”

“好高累金， 你就給我畫一個吧……” 她百般央求。

我實在受不了了， 假意要出去， 想躲開她。

誰知她一急， 哭了， 這多讓我難堪呀！我這座意志堅定的堡壘終于被劉影的軟磨硬泡所瓦解， 沒辦法， 我只好給她畫。她真是本年度……不， 本世紀最糟糕的同桌了。

不過， 她也有可愛之處： 學習認真， 天真活潑， 這是班上誰也比不了的。唉， 希望她改變好說愛哭的毛??！

精彩評點

文章開頭既運用了開門見山的方法， 點出 “我的同桌劉影” 來照應文章的題目 《我的同桌》 ， 又連續(xù)用兩個設問來引起讀者注意，并逐步推出文章主角， 讓人在猜測中跟隨小作者進入文章內容。 文章語言生動， 敘述流暢。選用的詞句有些夸張， 又不失幽默。整體語言風格輕松、 生動。

“叨客” 小傳

王一茗

關鍵詞

叨客　熱心　樂觀　歡聲笑語

“哎呀， 怎么辦呢？又錯了， 完了完了， 回家等著挨揍吧……”這一聽，就知道是尹佳芳在嘮叨。她可愛嘮叨了， 小嘴巴簡直就像切割機一樣， 開開合合沒個停。久而久之， 大家便送了她個綽號——叨客。

熱心 “小叨客”

一天， 王智涵被老師批評了， 原因是一道題改了好幾遍都沒對。于是， “叨客” 自告奮勇幫助他。嘿嘿， “叨客” 大戰(zhàn) “大智若愚” （王智涵的綽號） 拉開了帷幕。

“你怎么這么不開竅？這道題明顯就是給3歲小孩做的嘛！這道， 這道， 還有這道！一開頭的解題方法就搞錯了， 這樣就算想破了腦袋也做不出來的……” 尹佳芳的嘴瞬間變成了 “人體機關槍” 。

王智涵邊聽邊 “小雞啄米” 似的點頭， 還時不時地揉揉自己的太陽穴……

“怎么樣， 這下懂了吧？” “叨客” 問道。

“嗯， 終于懂了， 謝謝！” “大智若愚” 王智涵一副敬佩的樣子。

語文百科

關于親情 （三）

親情是一瓢飄灑在春天的小雨， 使落寞孤獨的人滋潤心靈的干涸； 親情是一股流淌在夏夜的清泉， 使燥熱不安的人領略到詩般的恬靜； 親情是一柄撐起在雨夜的小傘， 使漂泊異鄉(xiāng)的人得到愛的庇護； 親情是一道飛架在天空的彩虹， 使?jié)M目陰霾的人感受到世界的溫馨。

而我們的 “叨客” 這時卻擺擺手， “豪情萬丈” 地拍拍他的背： “以后有問題盡管來找我。 ”

她可真是個盡職盡責的小老師啊！

樂觀 “小叨客”

課間， 老師把改完的試卷發(fā)給同學們， 成績一向優(yōu)異的華超寧拿著只考了89分的卷子，難過地望著窗外， 嘴里喃喃自語： “怎么辦？怎么辦……” 大家都跑來安慰她， 可是都無濟于事。

這時， “叨客” 又出馬了。 她跳過來說： “超寧， 你怎么啦？” 說著還做出一副呆若木雞的表情。 可華超寧絲毫不為所動， 繼續(xù)看著天空發(fā)呆。

“叨客” 毫不氣餒， 又是唱 《三只小熊》 ， 又是跳 “草裙舞” 。眼看招數一點點用完， 黔驢技窮的 “叨客” 就要敗下陣來了。這時， 一聲嘹亮的 “卷子到” 吸引了大家的注意力?？?， 一個碩大鮮紅的 “88” 分映入大家的眼簾， 再一看署名：尹佳芳！

只見樂觀開朗的 “叨客” 做出 “西子捧心”狀： “天哪， 怎么辦……我要奮發(fā)， 我要進取……”

唉， 又開始嘮叨啦。可她那副故作正經的滑稽樣子， 終于把華超寧給逗笑了。

多樂觀開朗的“小叨客”啊！正是因為有了她， 我們班的笑聲和快樂才更多了， 我們的校園生活也更有趣了。

精彩評點

文章構思巧妙， 結構奇特， 兩個小片段， 淋漓盡致地表現了 “小叨客” 的熱心和樂觀。幽默輕快的句子， 俏皮詼諧的詞匯， 為本文增色不少。小作者以小標題的布局方式來劃分文段， 使人一目了然。

愛搞笑的媽媽

朱嘉文

關鍵詞

搞笑　舞文弄墨　歡笑　羨慕

我的媽媽長得眉清目秀， 文雅端莊， 認識她的人總夸她 “氣質好” ！她外表看起來恬靜、溫和， 其實鬼點子很多， 喜歡搞笑。一件看似平常的事情， 經過她的 “藝術加工” ， 就會變得豐富多彩。

媽媽喜歡舞文弄墨， 偶爾寫點小詩。 一天，爸爸難得有空， 正斜靠在沙發(fā)上看報， 媽媽則興致勃勃地叫爸爸欣賞她寫的詩。只聽她深情地吟道： “親愛的小妹妹， 你是否去過香港？那里有金色的沙灘，還有迷人的海灣……”媽媽剛念了幾句， 就被爸爸打斷了： “嗨！你這也叫 ‘詩’ ？充其量只能算 ‘打油詩’ ！” 媽媽怔了一會兒， 轉過頭和顏悅色、 近乎討好地問我： “你認為呢？” “不怎么樣！” 我竟和爸爸一個鼻孔出氣。媽媽聽了以后， 故作眩暈狀， 帶著哭腔說道： “蒼天哪！” 接著以手拭 “淚” ， “我找不到知音??！” 然后又無限感慨地念叨： “萬兩黃金容易得， 人間難覓一知音。 ” 我和爸爸都被媽媽夸張的表演逗得笑翻在沙發(fā)上。

對我來說， 早晨是最緊張的， 尤其是上學前。平時我總催媽媽抓緊時間，因為她總要照著鏡子涂點口紅。但是， 一天早上， 發(fā)生了點小意外， 出門前我突然想上廁所。于是， 趁媽媽還未搞定，我以迅雷不及掩耳之勢沖向衛(wèi)生間。

一會兒，媽媽已整裝待發(fā)。她站在門外，敲敲門， 唱著提醒我： “你知道我在等你嗎？”我拉長語調無可奈何地答道： “知——道。 ”媽媽在屋里轉了一圈兒， 估計差不多了， 在門外又 “深情款款”地唱道： “你知不知道……你知不知道……我等到花兒也謝了。 ” 這一笑， 起碼又耽擱了我半分鐘。最后， 我們只好以光的速度閃向學校。

關于親情 （四）

親情， 是一盞明燈， 給浪子回頭照亮了道路； 親情， 是一個避風港， 給漂泊的游子一個平靜的港灣； 親情，是一碗心靈雞湯， 給受傷的心靈一聲呵護； 親情， 也是一把利劍， 給不知悔改的人一招力劈華山。親情就是人類心靈最深處無法磨滅的烙印， 就是人類最純潔、 最真摯、 最熱情的感情的升華。

愛搞笑的媽媽有時也愛哭。電視劇看到動情之處， 她會涕淚橫流， 一把鼻涕一把淚地抽噎出聲來， 惹得我和爸爸躲在一旁竊笑。媽媽瞥見， 憤恨難平， 大罵我們 “麻木不仁” ， 我和爸爸反而笑得更厲害了。但媽媽 “哭” 上一會兒，看到有趣的地方又笑開了， 眼淚還掛在臉上呢！

瞧， 這就是我那愛搞笑的媽媽， 她讓我們家中時刻充滿歡笑。怎么樣？羨慕我吧！

精彩評點

文章開篇點題，描寫媽媽外表與個性的極大反差； 夸張的語言、 動作描寫和流行歌曲的巧妙運用， 為文章平添了幾分幽默； 反襯手法的巧用， 則更好地突出了媽媽 “愛搞笑” 的特點； 結尾再次點題， 呼應開頭。文章語言流暢， 情感真摯， 字里行間飽含著 “我” 對媽媽的喜愛之情。

四話 “足彩迷”

侯樸毓

關鍵詞

足球迷　彩票　狂想癥

一

“3、 1、 0、 1、 1、 3……” 這可不是哪個小毛頭在學數數， 而是我老爸的喃喃自語。老爸是個重量級的 “足球彩票迷” 。這不， 《足球報》 、 足彩投注手冊、 投注單鋪了滿滿一書桌， 老爸又開始用功啦！他常選 “復式投注” 。什么意甲、法甲、 德甲， 什么主場、 客場， 什么AC米蘭隊、國際米蘭隊……日久天長， 我這個門外漢都快被熏陶成半個 “足球迷” 啦！小小一張投注單，老爸得全面研究、 仔細推算， 忙活好一陣子。 瞧那架勢， 仿佛是簽定一張價值千萬元的合同書?！俺燥埩?！” 媽媽喊了幾聲， 房間里卻毫無動靜。最后， 還是我將爸爸拽到了餐廳。

二

“中了 50 萬， 我先買一棟豪華別墅。接下來嘛， 買輛歐洲名牌轎車……” 飯桌上， 老爸的“青天白日夢話”又開始廣播啦！我和媽媽的耳朵早已起了一層厚厚的老繭。 他患這種“狂想癥”可不是一天兩天的事兒了?！鞍l(fā)財？你臉上可沒寫著‘發(fā)財’兩個字！”媽媽尖刻的擠兌也摧不破爸爸那固若金湯的“南柯一夢” 。

三

“快！傳球！射呀……”老爸兩個眼睛珠子瞪得賽過足球。他緊握著遙控器， 生怕被誰搶了去。 這個關頭， 誰敢招惹他呀！ “咚！咚！”準是老爸的鐵拳又出擊了。遭殃的是誰？我家的沙發(fā)。樂了， 老爸捶它一拳， 叫聲 “好球” ；氣了， 老爸捶它好幾拳， 連連吼道： “臭腳！臭球！”一場球賽下來， 可憐的沙發(fā)必定傷痕累累。更糟糕的是， 這一場又一場的球賽， 老爸哪一場也不會落下！

四

“這……至于有這么多嗎？會不會算錯了？” 老爸直勾勾地盯著媽媽手中的存折本嘟囔著。媽媽正火冒三丈地找他算總賬： “一個四百塊， 又一個四百塊……去年一年你買足彩用了八千元， 今年又是三千多元， 加起來不是一萬多了嗎？” 爸爸似乎也驚呆了。他半信半疑地看著存折本，白紙黑字，小蔥拌豆腐——一清二白， 老爸也抵賴不得。半晌， 他冒出一句： “我不是還中過八百塊的獎嗎？” 媽媽追問：“那八百塊錢呢？” “不是……不是又買足彩了嗎？” 老爸支支吾吾的。

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關于童年

童年， 像一條涓涓流淌的小溪， 緩緩地流在我的心里。在這條小溪里， 既有歡樂的笑聲， 也有傷心的眼淚， 但記得最深的， 要數童年時我做過的一件傻事。

童年就像一個色彩斑斕的調色板， 赤橙黃綠青藍紫一個不能少。童年就像一個五味瓶， 酸甜苦辣咸樣樣俱全。而童年的趣事卻是一條清澈的小溪， 里面流淌的水是個個有趣的故事?，F在我在小溪里取出一個最美的故事來給你們瞧瞧。

童年的生活趣味無窮， 由于那時少不更事， 好奇心強， 做過不少傻事， 鬧了不少笑話。

有人說童年是七色的， 是熱情的， 是可愛的。我說我的童年是 “白色” 的、 快樂的、 有趣的。

在我的童年， 發(fā)生過許許多多的事， 有的早就被淡忘了， 可有的卻像百年大樹的樹根一樣， 深深地扎進了我的內心。其中一件事， 讓我想起來就不禁捧腹大笑， 永遠記在了心底。

老爸呀老爸， 別迷得 “走火入魔” 啦！

精彩評點

這是一篇頗具新意的文章。第一，小作者采用四個小片段將 “足彩迷” 老爸生活中四個極具特色的精彩鏡頭連綴起來， 多角度、 多側面地展示了老爸的那股 “迷” 勁。 人物形象鮮明而豐滿。 第二，輕松幽默的語言與內容很貼合，而且有創(chuàng)新。例如 “固若金湯” 與 “南柯一夢” 這兩個毫不相干的詞語， 矛盾地搭配在一起， 既惟妙惟肖地表示了爸爸的 “狂想癥” ， 又充滿了喜劇色彩。

頭發(fā)上的一撮兒毛

張碧瑋

關鍵詞

一撮兒毛“鎮(zhèn)壓”　 “飄揚”可愛

清晨被鬧鐘叫醒， 最后親吻著枕頭， 又準備開始新一天的忙碌。

照照鏡子， 喲！我頭上翹起了一撮兒毛！也許昨晚我又被王子和公主拉去跳舞了， 興奮得連頭發(fā)都豎了起來。嘻嘻！還有半小時就得上學去了， 可愛的一撮兒毛， 你就乖乖地 “歸位”吧！對付每日清晨的這撮兒毛， 我自有一套。首先， 照著鏡子將頭發(fā)大致梳理好， 然后，用水把那撮兒翹起來的毛壓下去， 臨走時再戴一頂合適的帽子， 這樣就OK了！很不錯的辦法吧， 就像 “量身定做” 的方案似的。

但我這稍帶“殘酷”的做法有時會讓那被我多次 “鎮(zhèn)壓” 的一撮兒毛生氣， 因為在它看來，能夠 “金雞獨立” 是它在 “眾目睽睽” 下展示個人風采的最佳時機。于是， 它開始 “反抗” ， 在我的 “鎮(zhèn)壓” 后一次次頑強地 “站起來” ， 好像在示威， 又似在發(fā)揚 “毛發(fā)家族” 精神——寧 “死”（被剪掉） 不 “屈” （曲） 。 實際上， 我并不是殘忍的， 無論它多么 “放肆無理” ， 我都不會把它送上 “斷頭臺” （理發(fā)店） 。當然， 這也是為了維護我的個人形象。 不過， 我的忍耐也是有限度的，在幾經梳理后， 它若還是不服從命令的話， 我就會給它幾 “大板” （用手掌拍打） ， 但最終還是給了自己當頭幾“掌” 。一撮兒毛常常不肯體諒我， 讓我束手無策， 我也只能在 “咒罵” 它之后， 無奈地頭頂一撮兒毛走出家門。

實際上，頭上的一撮兒毛還是蠻可愛的，在風中會跳類似迪斯科的芭啦芭啦舞。我很喜歡它們， 但作為學生， 著裝儀態(tài)還是端莊一點的好， 所以， 我不得不下 “狠心” 來 “鎮(zhèn)壓” 它。

當我每次頂著一撮兒毛出門時， 總覺得有點不大雅觀， 便一路用手捂著。學校里， 很多同學都 “頂” 著一撮兒毛， 但他們好像都不是很在意， 任由它在上空 “飄舞” 。

不知是一撮兒毛變乖了， 還是我的頭發(fā)長長了， 現在， 一撮兒毛很少再來光顧。但如果它出現， 我還是會 “鎮(zhèn)壓” 它的， 盡管我真的很喜歡它在我頭上 “飄揚” 。

可愛的一撮兒毛， 你明天還會來嗎？

精彩評點

文章運用擬人的修辭方法，采用心理描寫的手法， 敘述了 “我” 和一撮毛作斗爭的過程， 體現了“我” 注重學生儀表， 想當個好學生的進步思想。 文章選取 “頭發(fā)上的一撮兒毛” 這一有特點的對象展開描寫，小作者很善于利用一些詼諧的詞語來使文章顯得既靈動又有生氣。

鏗鏘拔牙

郭紀元

關鍵詞

死纏亂拔　牙簽頂山　皮筋拉牙

最近， 我的一顆牙動搖了。今天早晨， 我用手一摸， 媽呀， 這牙搖得更厲害了。媽媽叫我去醫(yī)院拔掉， 我偏不去， 我要用我的四個秘密絕招拔牙： 1． 死纏爛拔； 2． 牙簽頂山； 3． 皮筋拉牙； 4． 老將 （老媽） 出馬。用這些絕招拔掉我的老牙先生。

死纏爛拔

“牙先生， 求求你了……” 我閉著眼睛， 一邊說一邊開始搖動牙先生， “嘿！牙先生， 看我的芭蕾舞式拔法。 ”我邊拔邊叫。我左晃晃右晃晃， 過了一會兒， 我以為這顆牙已經掉了， 用手一碰， 它還是像個醉漢似的左右搖擺， 這一次失敗了。

牙簽頂山

“牙簽頂山” 這一招我經常用， 還很靈， 不過這一次靈不靈還需要拭目以待。我拿著牙簽抵住老牙， 開始使勁頂了。 我先喊我的口號：“降——龍——十——八——頂。 我頂， 我頂頂頂。 ” 唉呀呀， 不好了， 牙簽給頂斷了， 唉！這一次又失敗了。

皮筋拉牙

“皮筋拉牙” 就是把皮筋套在牙上向前拉?！斑@一招不是很好， 如果拉掉了， 會很疼的， 不過我也要堅持到最后。 ”我自言自語地說。我暗暗下決心一定要成功， 于是猛地一拉， “?。　蔽姨鄣么舐暯衅饋?， 吐了一大口血。可牙先生卻依舊頑強地抵抗著！

老將出馬

我用了前三招拔牙，牙稍微又松了一些，這時媽媽來了， 我不怕了， 我把嘴張成O形給媽媽看， 媽媽說： “兒子， 忍著點， 一會兒就好。 ”說著便拔了起來。 “啊！”我大聲叫著繞著客廳跑了十幾圈， 才停下來， 吐了一大口血， 我疼得眼淚都出來了。但是牙還沒掉。

唉， 連 “老將 （老媽） 出馬” 也沒用， 這顆老牙真不知道什么時候才能掉。

精彩評點

小作者運用幽默調侃的語言，肆意膽大的奇思妙想，把生活之中的一件拔牙小事寫得妙趣橫生、 回味無窮。小作者把拔牙的方法概括為 “死纏爛拔” “牙簽頂山” “皮筋拉牙” “老將出馬” 四種， 并作為文章內的小標題， 形式新穎， 結構清晰。

家庭交響曲

姚　蘭

關鍵詞

房間　廚房　客廳　交響曲

語文百科

關于感悟人生

母親， 不認識一個字， 但我的每一封信她都要看幾遍， 甚至在半夜， 母親是用心去閱讀兒子在外的日子。母親會為我的一聲咳嗽擔心得三天三夜吃不下、 睡不著， 會為我的一次感冒擔心整整一個冬季。隨著我漸漸長大，母親的話越來越少，所有的日日夜夜都在拉長我和母親之間的距離。我說話，她就在一旁默默地聽； 我換下衣服， 她就默默地拿去洗； 起風了， 她就會摸著月色 （不點燈） 爬起來， 小心翼翼地關好門窗， 然后躡手躡腳地走出我的房間； 天冷了， 她就會拿一件衣服默默地放在我的床邊。

而我卻一度忽略了母親的存在， 直到有一天才知道， 遠方有我的母親坐在門檻上， 從風里雨里聆聽我的消息。 母親， 請你不要松開你的手， 在你面前， 我是一個永遠長不大的孩子， 遠行的路上， 我還有太多的迷惘與彷徨， 需要你的雙手牽引。從此， 沉默的時候， 我就想起我的母親。

交響曲一

時間： 早上9點

地點： 我的房間

人物： 我和媽媽

今天一大早，媽媽又像往常一樣叫開了：“蘭蘭， 快起床了， 現在都已經9 點了， 哦！是已經快到9點了。 ” “哦！我想再睡一會兒嘛！現在是五一， 好好休息下都不行嗎？” 這時又傳來了媽媽那超級高分貝的女高音： “不行， 快起來讀書。 ”沒有辦法， 看到媽媽這么堅決， 我的“三寸不爛之舌” 也沒有效果！待我慢慢吞吞地從床上爬起來時， 媽媽早就已經出去買早餐了。我穿好衣服拿出數學作業(yè)就開始做起來。

交響曲二

時間： 早上10 點

地點： 廚房

人物： 我和媽媽

不久， 一聲開門聲將我的思緒打亂， 我知道是媽媽回來了， 便立即迎上前去。 “媽媽， 又給我買了什么好吃的呀？” “你猜。 ”我想了想說： “是薯片嗎？” “不對， 薯片是零食， 媽媽才不會給你買呢！” “那是……哦！對了， 是不是白菜或者馬鈴薯??？” “還是不對！” “我喜歡吃的東西大概就這些了， 我猜不出來。 ” “告訴你吧！是蘋果，你不是特別喜歡吃嗎？” “對??！對?。∥液芟矚g吃沙拉，真是棒極了！”我高興地叫了一聲。之后爸爸就在媽媽的 “威脅” 之下幫助媽媽做了一頓豐盛的早餐。

交響曲三

時間： 中午12 點

地點： 客廳

人物： 爸爸、 媽媽和我

“酒足飯飽”之后， 我習慣性地打開電視，正準備拿遙控器的時候， 爸爸搶先一步， 抓住了遙控器， 立刻按到了體育頻道。我趁爸爸看得專心的時候， 一個箭步沖了過去， 一下子就把遙控器搶到手里。

我十分得意地按到了最喜歡的少兒頻道。可是，哪知“強中自有強中手，一山更比一山高” ， 媽媽一把搶過我的遙控器， 把頻道換到了CCTV-1。 沒辦法， 我和爸爸只得順從地陪媽媽一起看了?，F在， 我小聲地告訴你們： “在我們家呀！老媽就是最大的，干什么都得聽她的，我真是不服氣呀！” “蘭蘭， 你在那里嘀咕什么呢！坐過來， 媽媽得好好教育教育你。 ”

“??！天哪！”

精彩評點

小作者分時段、 分地點， 將一天里的事情比喻成三首不同的交響曲，創(chuàng)新能力比較強。文章語言生活化、 詼諧幽默， 文章結構靈活多變。每一個故事都十分有趣味， 材料新穎別致， 將爸爸、 媽媽和 “我” 的形象塑造得栩栩如生。

補習生的一天

王秋月

關鍵詞

補習　放風　探監(jiān)　越獄　服刑

分！分！分！學生的命根！補！補！補！父母的任務！

好不容易挨到了周末， 還在和周公聊天的我， 就被一只熊掌……哦， 看錯了， 是媽媽那有些發(fā)福的手拖到了廁所， 一把按進了滿滿的水池中。 “咕嚕， 咕?！?， 我的一天開始了。

媽媽說今天要帶我到一個老師家里去補習， 于是我懷著新鮮而又奇怪的心情踏上了我的征程。

一進老師的家， 就感到了一種嚴肅的氣氛，幾個看上去和我差不多大的學生， 都沖著我一個勁兒地嘆氣。 “干嗎， 人家又不是來坐牢， 一個個為我難過什么嘛。 ” 我心里不禁犯起嘀咕。

開始上課啦， 老師在黑板前一個勁兒地寫，之后又一個勁兒地說， 最后， 便是讓我們一個勁兒地練。 熬過了3 600 秒， 終于能休息1/6個小時了， 這時許多同學都跑到外面去玩了。坐在我旁邊的一位女生瀟寒告訴我， 這叫放風。

一會兒， 來了一位家長， 給孩子送來了一瓶水。瀟寒又告訴我， 這叫探監(jiān)。

不一會兒， 一個男孩拿起書包， 大步流星地向門外奔去， 我回過頭去對瀟寒說： “這叫越獄， 對吧。 ” 她笑了笑。

“嘀嗒，嘀嗒” ，終于攢夠了又一個3 600秒， 這時老師放下了粉筆， 拍了幾下手， 對我們說 “下課” 。一直嚴肅而沉悶的氣氛， 這回終于被打破了。我轉過頭和瀟寒對視著不約而同地說： “這叫刑滿釋放！”

“哈！哈！” 大家都笑了。

回首這 “服刑” 的一天， 我總會撲哧地笑出聲來， 現在我不再到補習班去了。 因為我相信，沒有負擔的學習會更好！

精彩評點

假期補課是正?，F象，然而學生們卻把補課看成是去 “服刑” ， 表現了孩子們不想補課， 渴望有一個快樂的假期的心理， 反映了孩子們的心聲。 本文語言風趣幽默， 開頭簡潔明了， 幾個感嘆號如根根利箭直戳人眼，補課過程中同學們的表現活像在服刑， 互相打趣的語言增添了鮮活的生活氣息。

有趣的語言表演

佚　名

關鍵詞

《晏子使楚》　《搶遙控器》　幽默風趣

一個晴空萬里的下午， 五年級四班的教室里處處洋溢著歡樂， 時不時能聽到同學們銀鈴般的笑聲。原來， 我們正在舉行“體會語言魅力” 的活動。

瞧， 小主持人鄭清韻穿著藍色的衣裳， 輕飄飄地走上舞臺， 用她那美妙婉轉的聲音， 向我們匯報了第一個節(jié)目—— 《晏子使楚》 。

觀眾們都瞪大了眼睛， 脖子伸得老長， 有些人甚至站了起來，因為我們都想早點知道，這一龐大的隊伍將會給我們帶來怎樣的歡樂。終于， 不知誰喊了一聲： “開始！”這一出精彩的戲拉開了序幕。只見矮矮胖胖的羅吳， 身著藍色絲衣， 下著白色絲褲， 頭上還戴著一個藍色的花骨朵兒狀的頭帽， 活似一個晏子。而楚王顏佐， 一身的金碧輝煌， 氣勢逼人。

首先， 是 “齊王” 拿著一張紅色的紙對晏子說： “本王派你出使楚國！”誰知晏子一躬腰，笑瞇瞇地大聲說： “臣接旨！” 甚是活潑。引得同學哄堂大笑， 接著又好戲連出， 當楚王神色傲慢地問晏子 “齊國沒人了嗎” 的時候， 只見晏子不慌不忙地一邊眉飛色舞地說著齊國人怎么個多， 還一邊用雙手夸張地揚來揚去， 大家再一次輕快地笑出了聲音， 有一些人甚至情不自禁地做起了表情， 似乎也融入了其中。這一出戲演得十分成功， 贏得了大家的一致好評。

語文百科

關于校園 （一）

當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候；當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候； 當美麗的花瓣在空中悠悠地打幾個旋兒， 再輕輕落地的時候， 我們正幸福地享受著爛漫的校園生活。

清晨， 快樂的鳥兒唱著歌， 伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路， 目送著我們走進校園， 眼里全是笑意。陽光鋪在寫有 “南京師范大學附屬揚子一中” 的銅牌上， 又把柔和的晨光反射到我們身上， 我們笑吟吟地接受了這份光芒， 朝氣蓬勃地邁進校園。 在去教室的路上， 我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池， 挺拔的槐樹與婀娜的垂柳； 我們時常碰見自己的同學或是外班的好伙伴， 友好地招一招手， 親熱地拍一拍背， 親切地問候兩句， 或者再聊一聊最近做了些什么。

漫步校園， 只見整座校園成了銀裝素裹的世界； 矗立的大樓披上了潔白的素裝； 小樹苗的枝條變成了臃腫的銀條； 嫩綠的樹葉與紅彤彤的花瓣布滿了晶瑩的霜花。 這一切真是難以用語言形容， 令我心曠神怡。

第二個節(jié)目是《搶遙控器》 ，演得并不成功， 但在鄭清韻播唱 《風范歌》 時， 也讓我們露出了會心的微笑。

最有趣的還要數胡蕭、 張哲瑜合演的相聲，他們編造的語言幽默風趣，有趣極了！同時，他們還加入了一些動作， 更是讓同學們開懷大笑。 如： 車到山前必有路， 驢到山前必有踢嘛！這樣簡短搞笑的語言， 真正讓我們體會到了語言的獨特與魅力！

這真是一堂有趣的班隊課！

精彩評點

文章風趣幽默，展示了一堂生動有趣的體會語言魅力活動的班隊課。從中我們發(fā)現了班級中孩子們的才華， 從歷史劇《晏子使楚》到《搶遙控器》 ， 再到相聲， 充分讓同學們感受到了語言的獨特與美麗。文章敘述思路清晰，按照這次活動的順序一一道出， 內容充實。

我出了一次洋相

佚　名

關鍵詞

洋相　鞋子　體育課　貪玩

一想起今天體育課出的洋相， 我不禁又滿面通紅， 滿腔怒火都發(fā)到我的鞋子上來了： “鞋子啊鞋子， 你可真讓我倒了大霉！”

今天一早， 我一看鬧鐘7點了。趕緊一個鯉魚打挺從床上蹦了起來， 手忙腳亂地穿好衣服、 鞋子， 拿了兩個包子就小跑著上學去。屁股還沒坐熱， 鈴聲就響了， 我拍拍胸口， 得意地說： “還好我動作快。 ” 上課了， 我開始認真地聽起課來。咦， 腳尖怎么有點涼颼颼的？開始沒在意， 到后來， 越覺越不對勁， 不由得抬腳一看：“哎呀， 鞋頭怎么破了個洞？” 右腳上的白色跑鞋鞋頭開了個大口子， 可以看見里面我穿著灰色襪子的大腳趾， 它似乎咧著個大嘴巴正在取笑我： 看看你， 待會兒上體育課看你怎么辦！

“下節(jié)就是體育課了。 ” 一個同學叫道。 我的心不由得緊張起來， 不想讓同學知道我穿了雙破鞋子。上課了， 同學們早已在操場上排好了隊伍， 而我卻在后面慢慢地走著， 生怕我的破鞋子露了 “餡” 。這時， 老師來了， 看見我走得慢吞吞的， 便喊到： “快點， 沒吃飽飯？” 體育老師是個大嗓門， 這一嗓子嚇了我一跳， 趕緊拼命跑了起來。誰知， 這一跑， 可就壞事了！我的大腳趾“噌”地一下從鞋頭的口子里跑到了前面， 然后是我的其他四個腳趾， 接著是我的腳面……而鞋子呢， 早已到了腳后跟。哈哈哈哈！同學們哄堂大笑。有的瞪大了眼睛， 捂著嘴笑； 有的笑得抱住了肚子， 彎下了腰； 還有的已經在地上打滾了……我只覺得全身的血液沖到了臉上， 如果當時有條地縫的話， 我一定毫不猶豫地鉆進去。

鏡頭回放： 那是頭一天傍晚， 我放學后奮筆疾書， 做完作業(yè)看看時間還很早， 就一溜煙地沖出家門。直到晚上7點多，我才回家，玩得是滿頭大汗， 全身都被沙子 “清洗” 了一番，頗像個 “泥猴子” 。呀！鞋子怎么有個洞洞？

時間定格。嗨！原來是這樣啊， 誰叫我太貪玩呢？

精彩評點

文章語言風趣， 敘述生動活潑， 讀后令讀者捧腹大笑。小作者真實地表現自己一次貪玩帶來的一出意外 “插曲” ， 故事寫得非常有趣， 讓我們感受到了童年的樂趣。

應對 “野蠻女生”

萬子明

關鍵詞

野蠻　絕招　破解　感嘆

自從婦女地位提高以來， 女人們有了翻天覆地的變化。不說別的，請看我們班的女生，淑女風范好像一下子從她們身上消失了， 她們全都變得“野蠻”起來。下面我就詳細總結一下我們班 “野蠻女生” 的 “絕招” ！

第一招： 踢。這招并非針對足球， 而是針對我們男生。如果男生犯了錯誤， 她們便大發(fā)雷霆， 兇相畢露。你看， “砰！”劉剛的桌子被李雯的“無影腳”踢得五臟六腑都移了位。劉剛氣壞了， 可敢怒不敢言， 只好乖乖地把剛才不小心碰掉的李雯的書撿起來， 放回原處。

第二招： 叫。男生最怕女生的尖叫。只要被此招擊中， 三天三夜都會“余音不絕于耳” ，繞梁三日， 讓男生們心驚膽寒， 斂聲屏氣。

第三招： 告。這是女生的殺手锏。只要她們淚流滿面地往老師面前一站， 我們就慘了。不是被罰打掃衛(wèi)生， 就是抄課文。

盡管這些招式都很厲害， 我們還是研究出了幾種破解之法——

第一招： 以柔克剛。學習古代君子謙謙有禮的作風， 展開不卑不亢的反擊， 讓其來勢洶洶、 去勢奄奄。

第二招： 轉移視線。 不妨多夸夸女生： “哇，你今天的衣服真漂亮！” “你的作文怎么寫得那么好？教教我吧！”……她們一得意，當然就不會步步緊逼了。

第三招： 沉默是金。如果你沒有君子的風度， 也沒有辯士的口才， 那就要謹記這一招。 女生再怎么 “野蠻” ， 只要你收斂心神， 不為所動，她們的精力消耗完之后， 便會走開了。

只是偶爾我也會同男同胞感嘆一下 “世風日下， 人心不古” ， 具有古典風范的淑女何時才能回歸呢？恐怕這輩子都等不到那個美好的時代到來了， 真是生不逢時啊。當然， 這決不能讓女生聽見。

精彩評點

本文敘述匠心獨具：開頭點名題目，然后從踢、 叫、 告三個方面對人物進行描述， 接下來針對招式介紹拆招之法， 每招的命名都使用四字短語，概括性強，形象生動，并且善于找到具有代表性的語言和動作來對名稱進行闡釋，多方面、多角度地刻畫了人物形象。全文語言幽默風趣， 可讀性強。

讀名篇　du ming pian

葉的語言是花朵

包光潛

一個雨后的傍晚， 我來到西城?？諝庵泻幸唤z甜甜的味道。塵埃落定，空氣清爽。 “勿忘我” 競相開放， 一片純藍， 中間點綴著嫩黃的蕊兒，非常神奇地渲染著城市傍晚的神秘色彩。 我無端地想起風馬牛不相及的兩句詩來： “紅入桃花嫩，青歸柳葉新。 ” 這是杜甫寫春天的詩， 卻讓我在一個秋天的傍晚想起了它， 而周邊卻無桃紅， 卻無柳綠。

語文百科

關于校園 （二）

課堂上， 我們盡情地展現我們的才能， 大膽地說出自己獨到的見解， 認真地記好我們要領悟的知識與要點。 為了讓鳥兒也為我們喝彩； 為了讓大樹也贊許地點頭； 為了讓花兒也為之傾心； 讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語……我們努力著！

我們喜歡課間， 喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘； 我們一起談心來增進彼此之間的友誼， 增添那寶貴的心靈財富； 我們一起討論問題來提高彼此的成績， 讓自己更加的充實與睿智。 有的依傍在欄桿上， 憑欄遠眺； 有的聚集在長廊上， 談笑風生； 有的坐在 “S” 形的雕塑下， 沐浴陽光， 享受這最美好的金色年華。

“瞧！”我情不自禁地喊出聲來， 因為那兒實在是太美了， 那可是冬姐姐的杰作： 銀色的大操場。這時的大操場已不同往日了， 它似千朵萬朵梨花在翩翩起舞， 它如玉屑一點一滴地在我眼前浮現。這一景象在我心扉中隨心所欲， 像一曲婉轉悠揚的樂曲， 又仿佛一首輕快、 和諧、 鮮明的小詩。你見了， 不醉才怪呢！

遠遠地望去， 夕陽中有一個小男孩兒翹著屁股玩弄花草。 我從坐著的地方將肥碩的身體豎起來， 很是費了一番氣力， 然后朝著小男孩兒的方向走去。 我在思忖著， 這么晚了， 怎么會有小男孩兒呢？他一邊用胖乎乎的小手撫摸花瓣， 一邊喃喃自語。我聽清了，又仿佛沒有聽清——他在跟花兒說話！

“小朋友， 怎么一個人在這里??？” 我問。

我連續(xù)問了兩遍， 小朋友才極不情愿地稍稍抬起頭來， 先看了我一眼， 發(fā)現我似乎沒有什么惡意， 便朝路邊的一幢房子努努嘴， 不發(fā)一言， 繼而又去撫摸花兒， 跟花兒說話了。我朝著小男孩兒努嘴的方向望去， 只見4 個女同志在屋里打麻將，旁邊還站著一個老男人。 小男孩兒的母親顯然是其中之一。

我蹲下身子， 和小男孩兒面對面。他并不和我說話，顯得有點木訥，有點拘謹。暮帷沉沉降落， 花兒漸漸地失去了原本的色彩。小男孩兒仍然蹲在那里一言不發(fā)， 好像專等我的離去。我十分知趣地站起身子， 像一條擱淺的船， 終于在潮水中漂移。身邊的三臺山漸漸地失去了色彩， 輪廓越來越模糊。 我深深地呼吸， 吐故納新， 爾后高聲朗誦泰戈爾 《流螢集》 里的一首短詩： 葉在花的周圍/葉緘默， 花是葉的語言。

突然， 一片葉子飄落到我的肩頭， 爾后跌落地面隨風而去。這是秋天的第一片落葉。它搭載著我的憂郁目光消失在燈光闌珊處。 城市的夜晚已經來臨。

是啊， 花是葉的語言， 葉是樹的翅膀。 今夜花兒說話， 樹兒飛翔。

我回過頭來， 張望燈光漫射中的小男孩兒， 原來小男孩兒一直在凝望著我。 我的眼睛不知為什么漸漸地濕潤了。 我為這個神秘的小男孩兒所感動。泰戈爾說得一點不假： “兒童總是居住在/永恒的神秘里/不受歷史的塵埃的蒙蔽。 ”

我想象著小男孩兒跟花兒對話， 那是怎樣的一番情景??！而我們自以為成熟起來的成年人卻越來越老于世故， 不自覺地失去了許多如跟花兒說話的樂趣。因為缺乏樂趣， 所以就少了許多人生的睿智。

我又緩緩地止步， 徐徐地蹲下身子， 面對那些悄然開放的 “勿忘我” ， 我悄悄地說： “我要回到童年。 ”

品讀感悟　PIN DU GAN WU

文章通過一個小男孩表面上看是 “玩弄花草” ，實則卻是和花草說話的 “莫名其妙” 的行為， 表達了一個中心： “兒童總是居住在/永恒的神秘里/不受歷史的塵埃的蒙蔽。 ”由他來對比成年人灰暗、世俗的世界， 不由令 “我” 十分慚愧， 十分向往。如果童年是一場遺忘了的幻夢， 那么和花兒說話， 則表明一顆蒙塵的心正在漸漸被擦亮。文章語言輕柔生動， 引用泰戈爾的詩自然、 恰切。